设计方案

时间：2026-05-04 05:55:12 策划书

设计方案

　　为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的设计方案8篇，希望能够帮助到大家。

设计方案

设计方案篇1

　　一、设计的认识

　　1、关于设计的价值

　　在很多人看来，水处理工程比较容易，大部分项目看看就大概知道怎么回事了，稍微多花点心思还可以弄出来一些“创新”。这么多年下来，各种专有技术的名词层出不穷，而其实际的内容往往大同小异，各种各样的环保公司也前仆后继。在这种模仿和复制的过程中，佼佼者在慢慢积累经验和教训，也有很多人在其中跌倒而茫然不知方向。行业有句话是“好的项目经理都是拿钱砸出来的”，同时要明白的是，在不尊重客观规律的情况下，拿钱也砸不出好的项目经理。对于一个项目，工程的设计是项目控制的主线，往往起着至关重要的作用，而在复杂项目中，设计的好坏基本决定着项目的成败。

　　设计向来不是简单的参考和细化的过程，而是一个很活泼的东西。每个项目都有着不同的外部条件，从水质水量的分析到区域的差异性，还有用户的使用习惯与投入产出预期。这些都需要进行充分的分析与沟通，并通过系统的专业化手段来进行协调，让工程经济高效地建设完成并达到预定的工艺目的。

　　在某种程度上设计是一个创作行为，具有其核心的价值。有价值的设计应该具备以下特点：

　　1）很好地理解了工程的工艺目的，充分保证了工程本身的功能。

　　2）考虑了不同的用户习惯及外部环境的建筑美学等，工程各方面达到一个平衡的状态。

　　3）工程设计与工程建设配合密切，节约了项目组织成本。

　　2、设计与画图的区别

　　设计和画图有着本质的区别。

　　一般而言，设计指的是对一个完整的系统负责，包括了项目的基础设计条件的确认、设计过程中各种要素的权衡和选择，还包括了图纸设计和配合项目实施等。在实际设计的工作中，为了保证设计的正确性和合理性，前期需要花费大量的精力用于项目基本资料的收集和确认，比如现场考察及与业主沟通确认等，在设计过程中要进行各种方案的讨论与比选，还有各种因为外部条件发生变化产生的反复，有些项目还需要开展现场试验等工作。以上工作都需基于扎实的专业基础，结合项目实际情况进行综合性的判断，在条件不充分时还需要进行适当的预判，综合素质要求高。

　　画图是设计的一部分，是设计人员应该具备的基本功。在具体的画图的工作中，工艺路线及总体方案已经确定，主要是总图及各单体的细化设计工作，细致性和重复性的'劳动较多。画图首先应充分理解设计意图，才能在细化设计中少走弯路，高质量、快速地完成画图任务。

　　3、设计需要熟悉和掌握的基本知识

　　设计需要有良好的各方面的专业知识和专业技能的基础，主要包括以下方面：

　　1）废水处理基本理论

　　工艺设计首先需要掌握相关基本理论，包括了废水的组分与特性、污染物的去除机理，还需要具备基本的水力计算基础知识。

　　工程设计最终是为工艺目的服务的，只有基于基本理论出发，设计才是有根的设计。

　　2）国家标准、规范与手册

　　国家标准和规范为了规范工程建设而颁布的，具有强制性，在设计中需遵守。

　　设计手册是为了方便开展设计工作而编制的，手册较为全面地涵盖了设计中的各个方法，是重要的参考资料。设计人员要熟悉并合理地加以利用。

　　3）常规单元的设计

　　设计都是针对具体的项目及组成项目的各个工艺单元而言，需要对工艺单元的设计要素有着充分的了解，才能开展工艺设计工作。

　　4）工程制图基础

　　工程设计是通过图纸语言来阐述的，了解基本的投影理论、国家基本的制图规定、图纸的构成和深度要求等，可以让图纸设计有一个规范的开始。

　　AutoCAD软件是通用的绘图软件，需要掌握基本的绘图技巧。

　　5）设备、仪表与管道等知识

　　设备、仪表与管道等都是工程必不可少的组成部分，需要掌握相关知识，熟悉其规格参数及使用条件才能进行合理的选型和设计，使工程建设符合设计需求。

　　6）辅助专业常规知识

　　工艺设计人员还需要了解建筑结构、电气自控等辅助专业的常规知识，在专业配合方面才能顺利对接。

　　4、不同阶段能力的需求

　　对于设计人员而言，开始设计工作的切入点各有不同，但无论做那种工作，要想快速成长，需要时刻注意熟悉和掌握各种基本技能。

　　5、关于设计的周期

　　好的设计需要消耗大量的精力，在每个环节都进行仔细地考虑和权衡，并落实到文字和图纸上。同时还涉及到各方的配合与协调，需要合理的反馈和决策时间，综合下来形成了设计周期。

　　成熟的有丰富积累的设计团队效率会高很多，设计周期也会短。要有更短的设计周期，除了执行能力外，考验的是设计团队的综合判断能力，特别是在条件不成熟时的预判能力，能快速在纷繁的需求中抓住项目的主线，协调解决关键问题，并指导项目的实施。

　　二、开始参与设计

　　对于新手而言，开始参与设计工作时，往往从一些简单的事情做起：

　　1、项目现场实施配合

　　项目现场的实施配合是设计人员应该有的经历，在协助解决现场施工和图纸的相关问题的同时，可以帮助深入理解施工图的构成，锻炼将图纸和实际工程联系起来的能力。对于一个成熟的设计工程师而言，丰富现场经验的积累是必不可少的。

　　2、简单工艺单体的图纸设计

　　从简单的比较容易理解的图纸绘制，开始接触设计工作，比如集水池、泵房等。在总体工作量不大的情况下，能了解和熟悉设计的过程和要点，图纸的绘制技巧，各专业之间的配合等等。在完成任务的同时，更多资料在易净水网对图纸设计工作形成整体的认识。制图要养成良好的习惯，需要做到以下几点：

　　1）不抄图：提高设计效率的有效途径是参考外部图纸，但同时设计中最容易犯的错误的是简单的抄图。其中最大的区别在于，参考图纸是以基本理论和设计规范作为依据，在设计中借鉴其他的设计成果。抄图仅仅是在其他人的成果上改图，不考虑设计的适用性，容易导致设计与项目实际需求不符，出现设计错误。

　　2）充分理解单元工艺功能：单元的工艺功能是根本，在设计经常由于外部条件变化需要适当做一些调整。只有充分理解了工艺功能，调整时才有灵活性，而且不影响工艺目的。

　　3）谨慎面对设备安装检修需求：设备厂家一般会提供安装图纸，而设备厂家往往提供的是通用图，或其他类似项目的图纸，不一定完全匹配本项目的需求。设计中需要充分理解设备的安装检修条件，结合项目的实际外部条件和需求再进行针对性的设计考虑，才能保证设计的合理性。

　　3、方案制作的参与

　　在工艺路线及设计参数都比较明确的情况下，以规范和手册为基本依据，进行设计计算的校核、设备选型等工作，配合完善方案。简单的文字工作比较容易参与，同时可以熟悉基本的设计计算、设备选型等技能。

　　设计经验的成长是一个循序渐进的过程，要想在设计能力的台阶上走得更高，尤其需要注意基本能力的积累。

　　三、设计经验的成长

　　1、良好的心态

　　做好长期的打算。废水处理工程涉及范围广，知识面要求全，项目建设周期一般较长，成熟的设计师都需要有大量的项目经验，并经过完整项目的历练，一般至少需要3~5年以上时间。而且在工作中，大量的时间实际上是处理非常琐碎的事情，包括各种反复，但这些工作很多时候都是必要的，任何忽略可能带来一些不好的后果。设计工作需要有良好的心态，一方面琐碎的工作可以熟能生巧，另一方面，过程当中的各种错误和反复实际上也是设计能力提升的过程。

　　2、寻根问底的习惯

　　设计工作中尽量弄清楚各种设计考虑的原始出发点，工艺参数一般都能还原到理论依据，附属的设计一般和经济性、安装检修条件及运行方便性有关。有了寻根问底的习惯，设计才能建立在一个坚实的基础上。

　　3、工作的技巧

　　任务开始前，要充分理解任务的核心需求，首先满足完成基本任务，再根据自己的特点进行适当发挥。工作首先应服从总体的安排，才能提高整体效率，设计当中的理解、沟通和协调技巧非常重要，是设计能力的重要组成。

　　4、设计能力的沉淀

　　平时多积累问题，通过设计项目的参与、现场的考察等积累相关经验，多主动参与讨论，将各种经验转化成自己的设计能力的沉淀。有了设计能力的沉淀，才能与项目结合，形成自己对于设计的独立见解，才能真正具备独立承担项目的能力。

设计方案篇2

　　一、活动目的

　　在全校开展号召节能减排，大力宣传和普及节能减排美化环境低碳生活节约资源，倡导餐厅，饭馆实行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活，享受绿色时尚生活，保护身边环境，引导广大学生从自己做起、从校园做起、从点滴做起，为形成节约能源资源和保护生态环境的生活理念、消费模式，为发展绿色经济、低碳经济和循环经济贡献力量。

　　二、活动口号

　　节能减排美化环境低碳生活节约资源

　　三、活动单位

　　咸宁职业技术学院学生社团联合会

　　四、活动时间

　　xx年3月23日中午12:00

　　五、活动地点

　　新大门的行政楼前集合，（活动路线行政楼、14栋、丹凤食堂、4栋、生物楼、金玉楼、信息楼）活动路线

　　六、活动流程

　　1、准备100顶帽子，100把扫把，4个垃圾篓,10把铁锹分发给参加活动人员

　　2、邀请院团委有关部门部长参加此次活动

　　3,、进行签名并留影

　　4、社联主席孔亮做启动仪式，宣告此次活动开始

　　5、按照事先安排的路线开始此次活动（行政楼、14栋、丹凤食堂、4栋、生物楼、金玉楼、信息楼）

　　七、活动有感

　　xx年3月23日中午12：00，在咸宁职业技术学院新大门行政楼门前，咸宁职业技术学院学生社团联合会开展了“节能减排绿色生活”校园清扫活动，在社联主席的讲话中，在每个在场成员的热烈掌声中拉开了帷幕。院学生社团联合会以其一贯的宗旨和口号，本着为环境保护作贡献，为广大同学服务的原则，积极参与了本次活动，我们的活动主题为“节能减排美化环境低碳生活节约资源”。我们此次活动主要范围是行政楼，丹凤食堂，生物楼，金玉楼，信息楼，我们对各地点进行了彻底的清扫，取得了很大的成果。在活动中，参加活动的成员不怕苦不怕累，无怨无悔，充分体现了我院大学生的崇高精神和优良作风，从中我们看到了他们对环保的那份执着，那份真诚与热爱，看到了中国乃至世界的环保事业的光明前景。

　　通过本次活动，让我们也清醒得认识到目前大学生的素质仍待提高，广大同学依旧没有认识到环保的重要性，垃圾随手乱丢，地上烟头数不胜数等，给清扫工作带来了一些困难。

　　我们此次活动的最终目的不是为了清扫而清扫，更重要的目的是为了带动广大同学参与进来，切实的`提高同学们的环保意识，时刻注意自己的言行，作一个文明的大学生。环保是个永恒的话题，不论是现在还是将来，大事还是小事，都需要我们去关注，努力的保护环境，爱护环境。

　　本次活动中也存在这一些问题，例如：没有考虑到所有会员的时间问题，一些会员没能够按时参加此次活动等；在人员分工上面不均衡，组织分工不是很明确。但我们会在今后的活动中加以克服，使活动组织的更加完善，更具有号召力、感召力。

　　我院现在正在争创省级优秀院校，是关系到学校日后发展的重要时刻。我们作为本校学生，又是学生干部，理所应当的要为学校的工作贡献自己的力量，积极的宣传节能减排，保护环境知识，积极号召广大同学投身到此次活动的浪潮中，同时也希望有更多的同学加入我们环保志愿者行列，共同祝愿母校在省级评建中取得佳绩，勾画更美的蓝图。

　　院学生社团联合会

　　xx年3月24日

设计方案篇3

　　一、区域活动创设背景：

　　春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月(4月)主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想象力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

　　二、区域活动总目标：

　　1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。

　　2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。

　　3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。

　　三、入区活动标志设计说明

　　入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

　　1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀，表示自己动手设计剪裁

　　2、益智区———动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。

　　3、阅读区——贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。

　　4、建构区—— 三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。

　　四、区域活动总规则：

　　1、人数2—6人。

　　2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。

　　3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。

　　4、活动完成后把各种物品归类摆好。

　　五、区角介绍

　　区角一：美工区

　　区角名称：春天的色彩

　　区角活动目标：

　　1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。

　　2．引导幼儿大胆地用点、画、粘贴等技能，表现对春天美的感受。

　　投放材料：固体胶、废旧皱纹纸若干、折纸、油画棒

　　操作层次：第一层：幼儿自己动手折出向日葵的花葵。第二层：用水彩笔画出春天的色彩。第三层：能用油画棒比较均匀的涂色。第四层：能用各种彩色的碎纸屑装扮美丽的春天。

　　活动介绍：春天，万物复苏，许多植物都冒出新芽，孩子们欣喜的发现各种植物的不断变化，并对各种植物的变化有着无限的遐想。在老师的引导下,幼儿用折、贴、画等技能来绘出心中美丽的春天。最后对幼儿完成的作品以装饰布置环境的形式，融入到班级的环境中给予展示，通过这一形式的展示，一方面在有关春天的作品环境中，幼儿融入了自己的情感。另一方面增添了幼儿完成作品后的成就感。

　　活动指导：

　　1．引导幼儿用正方形折出花盘，并用彩笔绘画美丽的华芯、花叶子。

　　2．引导幼儿对画面进行装饰，利用废旧学具剪成的彩色纸沫做成落下的花瓣。

　　区角二：益智区

　　区角名称：蝴蝶找花

　　区角活动目标：

　　1．引导幼儿按数字或圆点进行手口一致数数及配对

　　2．让幼儿在游戏中提高对数概念的认识及兴趣。

　　操作层次：第一层：让幼儿找到自己喜欢的蝴蝶。第二层：幼儿能轻松的对20以内的数进行点数。第三层：找到相应的花朵进行蝴蝶找花。第四层：对花朵上的数字点出相应的圆点。

　　投放材料：墙上贴有若干朵花并配以相应的数字（废旧纸做的花）；蝴蝶身上画有不同数量的圆点和数字。

　　活动介绍：本区角设置时主要考虑结合本月主题活动“春天”以及本月教学计划，引导幼儿能够在体验春天蝴蝶美、花儿美的同时尝试手口一致地点数并准确地配对。春天到了，各种各样的花都开了，而且蝴蝶对于幼儿来说都不陌生，在幼儿的眼里他们就是好朋友。因此设计了此活动《蝴蝶找花》通过这一活动幼儿对点数以及数物结合有了更深的了解。

　　活动指导：引导幼儿按数量进行手口一致数数并进行准确配对。

　　区角三：建构区

　　区角名称：春姐姐的礼物

　　区角活动目标：

　　1、幼儿能根据老师投放的材料拼搭美丽的春天景色。

　　2、培养幼儿的动手能力，发散幼儿的创新思维。

　　投放材料：用过的棉棒、火柴、纸棒、废弃的卡片

　　操作层次：第一层：选出自己喜欢的棉棒、火柴、纸棒、废弃图形卡片。第二层：搭建出自己心中的美丽的春天。第三层：给自己的好朋友讲述自己搭建的美丽的春天

　　活动介绍：春天对于每位幼儿都是五彩斑斓的，他们喜欢春天的感觉，喜欢春天的每一种颜色，喜欢春天一花一草。因此设计了此活动《春姐姐的礼物》通过这一活动使幼儿亲自回归大自然，拥抱大自然。和大自然有着更亲昵的接触。

　　活动指导：引导幼儿用各种图形及纸棒、棉棒、火柴进行搭建，拼插。

　　区角四：植物角

　　区角名称：悄悄话吧

　　活动目标：

　　1、幼儿知道植物的生长过程并做简单记录

　　2、给植物、鱼儿适当的喂水、喂食物

　　3、引导幼儿把自己想说的`话和小草、小花聊聊。

　　操作层次：第一层：观察植物的特点。第二层：观察植物的生长过程。第三层：做好植物生长过程记录

　　活动介绍：春天植物们都开始发芽开花，尤其幼儿对各种植物（黄豆、绿豆、土豆）的生长过程产生好奇心理，通过悄悄话吧可以使幼儿了解植物的不同生长环境及生长过程；另外，在平常的生活中有的孩子有一些悄悄话想跟好朋友说说，就让小草小花做孩子的朋友吧。

　　投放材料：记录本、各种不一样的植物若干、金鱼若干

　　活动指导：

　　1、引导幼儿观察植物的生长过程

　　2、指导幼儿做好记录

　　区角五：阅读区

　　区角名称：我和春天有个约会

　　区角活动目标：

　　1、培养幼儿自主阅读的能力

　　2、养成轻拿轻放的好习惯

　　操作层次：第一层：挑选自己喜欢的绘本、故事书。第二层：进一步认识封皮封底。第三层：讲述故事内容。第四层：将自己手中的书收好

　　活动介绍：绘本、故事书中都有着不一样的讲述着春天发生的各种趣事，孩子们都特别感兴趣。因此设计了此活动。通过这一活动使幼儿对春天产生浓厚的兴趣。

　　投放材料：适合幼儿年龄阶段各种关于介绍春天的书籍（绘本、故事书、、、）

　　活动指导：

　　1、引导幼儿进一步熟悉封皮封底。

　　2、引导幼儿自己讲解其中的故事情节。

　　区角六：表演区

　　区角名称：我和乐器做朋友

　　区角活动目标：

　　1、喜欢和同伴协商探讨用不同的乐器，为好听的音乐进行伴奏，巩固掌握不同的节奏型。

　　2、根据区角不同的服装和道具打扮自己，大胆表演。

　　投放材料：《紫竹调》音乐；铃鼓、沙锤、碰铃等乐器。

　　操作层次：第一层：幼儿自由的打扮自己。第二层：挑选喜欢的乐器。第三层：推选小指挥。第四层：根据老师提供的节奏型表演，并能自己创编节奏型。

　　活动介绍：能通过音乐的欣赏感受春天美好的情感，并利用不用的乐器展现音乐的风格。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿能与同伴合作协商，进行演奏，联系不同的节奏型。

　　2、鼓励幼儿大胆创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行演奏。

　　园级特区角：图书室科学发现室

　　区角名称：我们一起来读书

　　区角活动目标：

　　1、大班幼儿教会小班幼儿正确的读书方法，让幼儿学会关爱。

　　2、培养小班幼儿阅读的兴趣。

　　操作层次：第一层：大班小班幼儿自由结伴。第二层：两个小朋友一起选书。第三层：共同阅读欣赏，大班小朋友带读。第五层：把书放回原处。

　　活动介绍：早期阅读是我园的重要特色，自20xx年起，幼儿园就开始每年购置大量的适合幼儿阅读早期读物供幼儿借阅。20xx年大型图书室的建立为幼儿提供了良好的阅读环境。书是孩子童年的良好伙伴，中大班的幼儿自我阅读能力越来越强，小班幼儿则需要老师的时刻提醒和帮助，阅读时间很短，为了增加孩子的阅读兴趣，培养幼儿良好的社会情感。我园开展了“大带小”的阅读活动，现在在此活动的带动下，区域活动的换班、混龄也已成为我园区域活动的一大特色。

　　活动指导：观察适当的给予提醒、帮助。

　　区角名称：好玩的水（两组）

　　区角活动目标：

　　1、组织幼儿玩物体沉浮的游戏，培养幼儿观察物体沉浮现象。

　　2、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索能力和参与意识。投放材料：积木、泡沫、塑料、铁钉、鸡蛋、盐、记录表、笔等。

　　活动介绍：我园的文化是“小水滴文化”，“和小水滴一起天天向上”的园本课程，已经开展了三年的时间，孩子们通过找水、玩水、节约用水等的实验游戏活动，与水亲密接触，养成了良好的爱水、护水的习惯和意识。今天就是大班的孩子在科学发现室里“和水玩游戏”。

　　操作层次：第一层：熟悉老师提供的材料和实验要求。第二层：尝试操作探索。第三层：记录总结。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿一定要按游戏规则进行活动

　　2、在幼儿遇到问题时能及时予以指导启发。

设计方案篇4

　　一、活动目标：

　　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　　3、培养幼儿的耐心和专注力。

　　二、活动材料：

　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　　三、操作层次：

　　第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。（如照片1）

　　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。（如照片2）

　　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。（如照片3）

　　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。（如照片4）

　　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。（如照片5）

　　四、观察指导：

　　幼儿园区角活动设计方案4篇幼儿园区角活动设计方案4篇

　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的`图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　　五、提示

　　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

设计方案篇5

　　初中物理教案全册（优秀）

　　【试讲或讲课高分原则】

　　1.作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。

　　2.打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

　　3.讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

　　4.一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

　　5.在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

　　6.要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

　　7.不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

　　8.要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。

　　我们怎样听到声音的

　　一、教学目标

　　（一）知识和技能

　　1.了解人耳感知声音传播的基本过程。

　　2.了解骨传导。

　　3.知道什么是“双耳效应”

　　（二）过程与方法

　　1.通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音

　　2.通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法

　　（三）情感、态度与价值观

　　1.学会关心他人,特别是关心残疾人

　　2.通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。

　　二、重点和难点

　　重点：人耳听到声音的道理；骨传声。

　　难点：骨传声。

　　三、教学过程

　　（一）复习提问、引入新课

　　声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？

　　声波进入人耳后，经过哪条途径，最后感觉到声音？今天我们就来研究这个问题。

　　（二）新课教学

　　1.人耳的构造

　　声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。

　　2.骨传声

　　“想想做做”：

　　（1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。

　　（2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。

　　（3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的.声音。

　　分析得出：骨头能传声。

　　失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。

　　介绍贝多芬的故事。

　　3.双耳效应

　　由学生自习完成。

　　利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的位置。

　　四、作业布置

　　教材第18-19页“动手动脑学物理”

　　五、课后反思

　　本节课，教师要作充分的准备，多做实验，让学生经历科学全探究过程。

　　噪声的危害和控制

　　一、教学目标

　　1.知识与技能

　　（1）了解噪声的来源和危害。

　　? （2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

　　2.过程与方法

　　通过体验和观察，了解防治噪声的思路

　　3.情感、态度和价值观

　　通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识

　　二、教学重难点

　　重点：噪声控制的途径

　　难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识

　　三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒

　　四、教法与学法：分组讨论法、阅读法

　　五、教学过程

　　放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？

　　（一）噪声的来源

　　学生活动

　　（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义

　　（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？

　　总结学生的分析，得出噪声的含义：

　　发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）

　　凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）

　　（二）噪声的等级和危害

　　? 学生活动

　　（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的。

　　（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？

　　（3）认真阅读P26的噪声分类表。

　　总结学生的分析，得出三条界线：

　　>90dB，会破坏听力；

　　>70dB，会影响学习和工作；

　　>50dB，会影响休息和睡眠。

　　（三）控制噪声

　　复习人耳听到声音的过程：

　　声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

　　（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）

　　演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。

　　? 学生活动

　　（1）观察书本P 26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；

　　（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子。

　　综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

　　（3）观看录像。加深对噪声的了解。

　　（四）课堂小结

　　噪声的来源和危害有哪些？

　　怎样防治噪声？

　　（五）布置作业

　　调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？

　　六、教学后记

　　这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。

　　光的传播

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.了解：光在均匀介质中沿直线传播。

　　2.知道：光在真空中的传播速度。

　　3.能简单解释常见的光沿直线传播的现象。

　　（二）过程与方法

　　1.通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

　　2.经历探究过程，有初步的探究意识。

　　3.情感、态度与价值观

　　4.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

　　5.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

　　（三）教学重点

　　通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。

　　（四）教学难点

　　探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

　　（五）教学方法

　　自主探究式教学法。

　　（六）教学媒体

　　激光手电、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、空烧杯、激光演示器

　　二、教学过程

　　（一）引入新课、激发兴趣

　　展示光现象（收集一些光现象图片）

　　教师：光把世界打扮得如此美丽动人，同学们对光感兴趣吗？

　　（二）进行新课

　　1.光源

　　同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？

　　思考、讨论列举例子

　　除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？

　　（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母

设计方案篇6

　　活动由来：

　　幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

　　2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

　　3、创造性的`人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

　　4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

　　2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

　　3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

　　活动过程：

　　1、引题：

　　（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）

　　（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。

　　2、理解和熟悉儿歌的词句。

　　提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）

　　3、欣赏儿歌。

　　（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

　　（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

　　（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

　　（2）请个别幼儿念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔妈妈道别。

　　小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）

　　活动延伸

　　1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

　　3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

设计方案篇7

　　教学目标

　　1初步学会科普说明文的阅读方法：从事实中把握知识要点，从全文的理解把握中分析了解作者怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的方法。

　　2了解动物冬眠的知识，学习作者根据认真观察的结果进行硬件科学态度。

　　3学会生字，理解“荡然无存”等词语。

　　重点：学会科普说明文的阅读方法。

　　难点：学习作者进行研究的科学态度。

　　第一课时

　　课时目标

　　1学会生字，质疑问难。

　　2初知大意，统一分段，学习第一段。

　　教学过程

　　1定向。

　　《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文？这类课文有什么特点？

　　我们学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。

　　揭题，齐读“学习提示”。

　　2自读。

　　通读全文，划出问题。

　　自学生字词。

　　自学互查抽查准备试听讲评订正

　　《冬眠》讲什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？

　　质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决？

　　3分段。

　　这篇科普说明文和《会说话的灯》在记叙顺序上有什么不同？

　　按“准备观察进入冬眠观察发现结束冬眠”的提示分段。

　　讲述分段及分段理由。

　　4阅读。

　　自由读，这段讲什么？

　　指名读，思考“我决定把它带回家，看看它怎样冬眠”在课文中有什么作用？

　　根据这句，课文应该介绍些什么？

　　小组议全班讨论齐读第一段

　　5作业。

　　作业本上第1题。

　　读书并收集有关动物冬眠的资料。

　　第二课时

　　课时目标

　　1学习第二段，搞清动物的冬眠及冬眠的主要原因。

　　2了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。

　　教学过程

　　1检查：看拼音写词。根据意思写词。

　　2阅读。

　　默读第二大段。这段讲什么？哪些是作者的观察？哪些是他转述书上的知识？观察获得的与书上转述的有什么共同点？

　　重点学习第4自然段。

　　用“不是----而是-----”句式说说冬眠是什么，为什么说不动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。

　　出示灯片“一般地说-----低温是促成冬眠的.主要原因。”

　　研究“一般地说”“但是”“因此”在句群中的作用。

　　出示下列句子和第5自然段比较。

　　（略）

　　这灯片上的话和书上的第5自然段比，相同的是作者？不同的又是什么？书上这样写有什么好处？

　　《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用4、5自然段转述书本上的知识？

　　重读第二段，完成作业本第4题作业。

　　独立做全班汇报评价修改订正

　　3练习。

　　作业本第2、3题。

　　有余力的，学习第4自然段的写法，用“一般地说”“但是”“因此”等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。

　　青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。

　　青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。

　　人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。

　　第三课时

　　课时目标

　　1学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。

　　2了解科普说明文的一般学法和写法。

　　教学过程

　　1学三、四段。

　　自由读第三段，思考：

　　这一段讲什么？“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么？为什么这事让作者兴奋？为什么作者能获得这个背后发现？

　　用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过各新发现。

　　自由读第四段。

　　这段讲什么？“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思？为什么会交情荡然无存又变得野性难驯的？

　　2重新默读课文，思考：

　　《冬眠》介绍了几个知识点？研究动物有什么意义？

　　《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同？我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？

　　从课文看，作者是个怎样的人？

　　我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？

　　3巩固作业。

　　完成作业本第6题。

　　在下列各题避任选两题作业。

　　作业本上第7题。

　　写句子。

　　荡然无存[]

　　野性难驯[]

　　即使------也--------至少--------

　　以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。

　　介绍一种动物休眠的趣闻。

设计方案篇8

　　一、活动背景：

　　如何一步一个脚印的走好职业生涯是每一个职中学生需要思考和设计的。社会上职业咨询业的飞速发展就是一个明证。对在校生进行职业生涯指导也日益受到各类学校的重视，针对在校生的职业生涯设计大赛也形式多样的开展起来。

　　职业生涯设计系列活动是我校阶段性渐进的活动，帮助学生，恢复自信、树立理想、形成动力，帮助学生能够依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位，为学生走向社会、为今后可持续发展做好准备。希望以职业生涯设计为载体开展成功教育，让我校学生在自我设计的过程中发现自己的长处和优势，为自己搭建通向成功的台阶，看到希望，看到未来，对“三百六十行，行行出状元”产生实实在在的体验。

　　充分发挥政教处德育工作的先进性和前瞻性优势，做好学校德育和教学的服务工作。同时调动广大学生参与活动的积极性，并在最大程度上保证他们参与活动有所获、有所思，真正帮助他们成人成材。

　　二、活动实施

　　此次活动分为宣传动员阶段、活动实施阶段和宣传总结阶段，其中活动实施阶段作为本次活动的主体阶段，又可分为“认识我自己”、“我爱我的专业”、“我的未来我作主”和“我的未来不是梦”四个活动阶段。具体安排如下：

　　（一）宣传动员阶段（10月7日-16日）

　　目的：该阶段的进行是通过学生喜闻乐见的宣传方式，激发学生对此活动的好奇心和兴趣。同时，能够引起任课教师和学校其他职能处室工作人员的重视，以保证活动的顺利开展。

　　实施方式：

　　1、宣传展板的制作与展出(10月11日)。

　　活动名称：“我有我方向——职业生涯设计系列活动”

　　活动口号：抱怨命运？不！我要面对现实！

　　羡慕他人？不！我要相信自己！

　　混沌度日？不！我要自强不息！

　　天生我材必有用，因为我有我的方向！