设计方案

时间：2026-04-10 05:33:54 策划书

设计方案9篇【精品】

　　为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的设计方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案9篇【精品】

设计方案篇1

　　活动前言：

　　20xx年的春节即将到来，对于我们身边最亲近的朋友，我们是否要对他们用特别的方式表达自己的心声?对于那些我们渐渐疏远的.朋友，同学，老师，我们是否依旧对他们怀念?那就亲手设计一份贺卡，寄给他们吧。

　　本次“春节贺卡设计大赛 ”活动目的让大学生与周围同学更加良好的交流感情，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，都能通过一张小小的贺卡增加彼此的感情。同时，能活跃校园文化气氛，提高学生文化艺术品味，展示大学生的才能与创新能力。

　　一、活动主题

　　春节贺卡设计大赛

　　二、活动时间

　　20xx年12月23日——20xx年1月10日

　　三、活动对象

　　文学院全体大学生

　　四、主办单位：文学院团委、文学院学生会

　　五、活动要求

　　圣诞卡设计

　　手工版

　　①设计规格: A4号图纸.

　　②设计新颖独特,内容健康向上.要有所创新.

　　③参赛作品要符合活动主题,参赛者姓名班级注于背面.

　　④要附设计说明.

　　电子版

　　①用photoshop或word制作，纸张A4格式

　　②设计图案要求色彩鲜明,风格突出.

　　③参赛作品要符合活动主题,参赛者姓名班级注于标题.

　　④要附字设计说明.(作品发至 )

　　六、活动安排

　　1.宣传时间：12月20—23日(以海报形式向全院学生宣传，并将活动单发于各班)

　　2.收集作品：12月23—20xx年1月5日，各班负责收集作品,注明班级姓名.

　　3.评奖: 20xx年1月6日(评奖完毕将在学院网站公布)

　　4.展出邮寄: 20xx年1月5-10日(公布海报会将获奖名单与获奖作品共同展出，并由学院出资将获奖作品于当天打印寄出).

　　5 活动总结 20xx年1月12日由美工部交院团学联.

　　七、大赛评分细则

　　a、创意好，整体效果佳(30分)

　　b、美工好，色彩搭配合理，生动逼真(20分)

　　c、作品突出主题，引起共鸣(30分)

　　d、有创新性，构思新颖(20分)

　　八、奖项设置

　　1.手工版：一等奖 1 名

　　二等奖 2 名

　　三等奖 5 名

　　优胜奖 10 名

　　2.电子版：一等奖 1 名

　　二等奖 2 名

　　三等奖 5 名

　　文学院团委学生会生活部

设计方案篇2

　　主体施工准备

　　先熟悉图纸，进行图纸会审。向技术人员、施工人员进行技术交底，包括钢筋制作、加工，混凝土生产、运输、浇筑、养生，模板的支设及质量标准、质量要求。对原材料进行检测并进行混凝土施工配合比试验。安排临时设施的修建，确定材料进场路线，及时进场，按指定位置堆放。材料要分类分档堆放，严禁各种材料混放。修建好现场纵横向施工便道，平整好场地。主体施工与水、电、暖、通风各专业施工密切配合。

　　主体施工进度计划

　　一层计划工期10天，20xx年6月26日开工至20xx年7月5日完工，二层计划工期10天，20xx年7月6日开工至20xx年7月15日完工，三层至顶层每层8天，计划工期112天。

　　主体施工顺序安排

　　主体施工每层，钢筋工程、模板工程、砼工程依次流水作业。钢筋工程施工验收合格后，模板支模，模板验收合格后开始浇筑砼，依次类推组织流水施工。

　　钢筋工程、模板工程、砼工程施工方案

　　钢筋工程

　　1、材料的堆放和保护

　　根据现场场地实际情况，材料进场后，在指定地点，架空堆放并挂牌标识，注明使用部位、规格、数量、产地、试验状态等。

　　2、钢筋加工工艺流程及质量控制：

　　a.钢筋配料单编制

　　熟悉图纸，准确及时编制钢筋配料单，细化钢筋配筋，做到钢筋下料时预留机电洞口一次绑扎成型，不切割一根结构钢筋，彻底消除土建和水电结构施工阶段机电洞口任意切割现象，确保结构安全及水电预埋位置准确。

　　b.粗直钢筋切断

　　在工作平台上安装标有尺寸刻度线的钢板(3mm厚)并设置控制断料尺寸用档板(角钢上打眼自拱螺丝固定)以控制钢筋下料的准确。钢筋切断遵循先断长料，后断短料，同规格根据不同长度搭配统筹排料的原则，减少短头，减少损耗。

　　c.钢筋弯曲成型

　　Ф10以下箍筋采用手摇扳手手工制作，其余钢筋按划线机械弯曲成型如图：

　　3、钢筋绑扎施工质量保证措施

　　a.板筋间距

　　底筋：在模板上弹放钢筋位置线，严格按线绑扎;面筋：参照底筋位置准确绑扎。

　　b.箍筋间距

　　在梁两侧钢筋双侧划线，梁两端箍筋距柱外筋的外皮50mm，且支座内设一道箍筋。

　　c.主筋位置

　　梁：对于四肢以上箍筋，上下主筋制作钢筋卡具，且在卡具水平钢筋端头接触模板处点防锈漆，二排钢筋与一排钢筋之间加放垫块。

　　4、钢筋绑扎定位技术应用

　　a.梁筋定位

　　纵向受力钢筋为双层或多层时，两排钢筋之间以直径25mm-28mm的短钢筋垫起，间距为受力钢筋的100d。

　　框架梁节点处钢筋十分稠密时，应留有能满足浇灌混凝土和振捣的间隙。

　　每跨梁除按八字形绑扎外，在净跨梁两端(墙、柱面)向内300mm处各增加和个定位箍筋，定位箍筋的间距应为粗直径受力钢筋的60d，且应在两个定位箍筋之间的梁底设一组(两块)垫块。

　　b.板筋定位

　　钢筋网绑扎应为左右扣绑扎方法。单向板除周边两行为每点绑扎外其余为梅花绑扎法;双向板必须每点绑扎，且钢筋网下塑料垫块间距(双向)为100d钢筋直径。

　　5、钢筋接头选择

　　梁板受力钢筋采用闪光对焊，柱筋采用电渣压力焊，由持有上岗证的操作人施焊，工程使用前，从每批成品中切取6个试样，复试合格后方可用于工程，所有取样及复试工作均要有工程监理人员或甲方人员到场。

　　钢筋制作绑扎交接：班组内实行“三检制”，合格后报

　　工长检验，合格后依次报项目部技术质量负责人进行核定，并填写预检记录表格、质量评定表格和报验单，并向监理报验。每个环节检查出质量问题，视其性质查处上一道工序，并由上一道环节负责人负责改正。”

　　钢筋工程质量控制注意点，梁柱节点处柱内箍筋应在摆放梁筋前布置好，同时应与木工紧密配合，梁单侧封模，保证柱头箍筋绑扎到位。

　　顶板浇筑砼时，必须检查底筋保护层垫块，面筋支撑马凳是否完好，钢筋拐头是否垂直朝下，并搭设砼施工通道。浇筑砼时必须由钢筋绑扎班组设专人看钢筋，随时检查钢筋是否移位、塌落、钢筋拐头是否上翻，并及时组织恢复。

　　砼施工时，吊斗不得冲击墙柱竖筋，造成钢筋弯曲。

　　模板工程

　　模板工程是影响混凝土工程质量的关键因素。为了使混凝土的外型尺寸和外观质量达到较高要求，实现清水无粉刷，我公司将充分发挥模板工程上的优势，利用最先进的最合理的模板体系和施工方法，满足工程质量要求。

　　模板采用12mm覆膜镜面竹胶板以60×80mm方木;柱、梁采用组合钢模板。支撑体系选用标准脚手架钢管体系。为加快施工进度，柱模、梁模配足一层，现浇板配足两层。

　　柱、梁模板采用竹胶模板，支撑为钢管、扣件系统，模板采用对拉螺栓加固。柱模安装前，必须在距轴线800mm处弹一道垂直控制线，以保证模板的垂直度。模板安装时，必须压实海绵条，以保证模板接缝密实。

　　顶板模板采用竹胶板配以60×80mm方木，间距400mm进行布置，作为纵向小格栅。平板接缝处表面粘贴胶带纸，以避免混凝土施工过程中的漏浆。顶板模板铺设时，拉通线控制其标高及平整度。

　　模板的拆除

　　a.柱、梁侧模的'拆除根据以往积累的施工经验，不同强度等级的混凝土在夏季12小时，冬季24小时强度均可达到1.2Mpa，故在侧模拆除时必须保证其养护时间达到24小时以上，此强度拆除可保证混凝土棱角不被破坏。

　　b.底模的拆除

　　模板拆除时，侧模要在保证其表面及棱角不损坏情况下，方可拆模。底板(跨度≤8m的梁板)混凝土强度达设计强度的75%方可拆模;悬挑构件强度达到设计强度的100%后方可拆除模板。

　　混凝土工程

　　本工程为全现浇框架结构，梁、板、柱全现浇，针对工程实际情况，决定采用商品混凝土。

　　在砼浇筑前作好充分的准备工作，技术部门根据专项施工方案向操作工人进行详细的技术交底，同时检查机具、材料准备，保证水电供应，与气象部门建立联系，掌握天气季节的变化情况，检查模板、钢筋、预留洞等的预检和隐蔽项目。检查安全设施、劳动力配置是否妥当，能否满足浇筑速度的要求。一切就绪后，签发砼“浇筑令”，严格贯彻浇筑令制度。

　　振捣过程中应遵守以下要点：“快插与慢拨，落点要均匀，不可漏点振，时间掌握好，密实质量佳”。在砼施工阶段，砼工长应做好“砼施工日志”。

　　浇筑过程中，各专业派专人负责各自项目的质量，经常检查模板、支架、钢筋、预埋件和预留洞的稳定情况，当发现有变形、移位时，应立即停止浇筑，并立即采取措施，在已浇的砼终凝前修整完好。

　　施工缝的留置位置选择在结构受剪较小且便于施工的部位，应满足以下规定：

　　a.柱：留置于基础、梁的顶面、梁的底面。

　　b.单向板：留置于平行于短边的任何位置。

　　c.有主次梁的楼板顺次梁方向浇筑，施工缝留在次梁跨度的中间1/3范围内。

　　d.施工缝的处理措施，顶板施工缝的处理：施工缝处底板下铁垫15mm厚木条，保证下铁钢筋保护层;上下铁之间用木板保证净距，与下铁接触的木板按下铁钢筋间距锯成豁口，卡在钢筋上。

设计方案篇3

　　在学习了歌曲《回家》以后，我们班进行了社会活动，让幼儿绘制回家的路。

　　实录一：

　　瑞臻：这是我的家，我住在教育局一单元五楼东户，电话号码是5680108。

　　潇洪：我家就住在新华书店旁边，你们去买书的时候别忘了找我玩……

　　通过绘制地图，不但建立了一定的自我环保意识，而且每位幼儿都能知道自己家的准确地址和电话。我们把幼儿的作品都粘贴在外面的墙壁上，幼儿通过与同伴的`相互交流，增进了友谊。

　　通过这一个月的主题活动，让幼儿进一步感受到了家庭的温暖，体验到了与家人的亲密情感，增进对家人的了解，同时也能够用语言、行动等方式表达自己对家人的爱；提高了幼儿的自立能力和对家庭的责任感。让孩子在真正得到了提高和锻炼，让孩子在与墙壁“对话”的同时，奏响了“家园互动”的新序曲，翻开了“家园配合”的新篇章，传授“家园工作”的新理念，吹响了“家园前进”的新号角。

设计方案篇4

　　[ 教材简解]

　　本课教学内容为复韵母ie üe 和特殊韵母er ，教材包含ie üe er 的读音、书写，以及整体认读音节ye 、yue 。本课配有大图一幅，插图三幅，小图三幅。一幅大图是配合教学复韵母ie üe 和特殊韵母er 的情境图。其余插图和小图是利用实物帮助学生读准音节和一些音节词。第44 页左下部位的一幅小图是配合教学拼音句的情境图，有助于学生读好拼音句，包括句中两个含复韵母ie 和üe 的带调音节。

　　第1 课时

　　一、创设情境，复习导入

　　1 、谈话导入：小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。（课件显示：拼音乐园的上空飘着不同颜色的气球，写有学过的复韵母和整体认读音节。）

　　2 、你们喜欢漂亮的气球吗？

　　让我们先来来看一看红色气球。齐读。这些字母还有一个共同的名字——生齐说：复韵母。

　　谁来读一读这些蓝色气球上字母？指名读。他们也有一个共同的名字——生齐说：整体认读音节。

　　3 、过渡：你们读得这么好，气球国王为我们带来了一幅画，让我们一起来看一看。

　　二、看情境图，听语境歌，感受ie 、üe 、er 的读音

　　1 、引导看情境图。

　　同学们看，图上画的是一天中的什么时间？是什么节日呢？你从哪里看出来的？图中有什么人？他们在干什么？

　　（中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣，妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真。）

　　2 、听语境歌。

　　放语境歌录音，学生欣赏：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。

　　我们一起念这首儿歌。

　　三、学习复韵母ie 及整体认读音节ye

　　1 、学习“ie ”。儿歌中夜晚的“夜”是第几声？谁能把第四声改成第一声读一读？这就是我们要学的第一个复韵母“ie ”。（板书出示ie ）试着读一读。生自由练习读。

　　师：注意看老师口形。( 示范。)

　　请一行同学“ 开火车” 念。我们一起读。

　　2 、这个“ie ”和我们以前学的哪一个韵母特别像？（视频出示ie ei 的比较）你们能想办法记住他们吗？指名说。

　　3 、学习“ye ”。

　　看你们这么爱动脑筋，聪明的气球王子给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小i 变身记》：ie 这个复韵母和ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 不一样，它可喜欢发脾气了。他每天总是想：“ 我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！” 有一天，ie 对小i 说：“你的.读音和你姐姐大y 的读音差不多，你变成你姐姐大y 的样子，我不就可以成为音节了吗？”小i 非常好说话，说：“那好吧。”于是，小i 就把身子一变，变成了大y ，（出示ye ）谁会读这个音节？指名读ye 。

　　4 、学习四声。“ye ”和“ie ”的读音差不多，他们也有四声。你们说帽子戴在谁的上面？

　　师：( 板书出示ye 的四声。) 谁会读? 说说你在哪里听过这个读音？

　　四、学习复韵母üe 及整体认读音节“yue ”

　　1 、学习“üe ”。

　　( 板书出示üe 。) 这个复韵母的读音和月儿明的“ 月” 差不多，只要把“ 月” 的声调去掉就可以了，谁来试一试？

　　生读。

　　师示范读。请另一行同学“ 开火车” 读。

　　2 、学习“yue ”。

　　看你们学拼音这么快，气球公主也给你们带来了一个故事，故事的名字叫《üe 的好朋友》：üe 看到ie 都变成了整体认读音节，可急坏了。üe 对ü 和e 说：“你们看，ie 都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？” 它也想成为音节。可是ü 没办法变啊，怎么办呢？同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe 了呢？对了，这时，好心的大y 跑到了 üe 的前面，对üe 说：“别急别急，我来帮你。”于是，大y 就站到了üe 的前面，和üe 组成了一个整体认读音节，üe 太感激大y 了，连忙把眼镜摘下来，和大y 使劲地握手。这一下，üe 变成了yue ，也成了一个整体认读音节了。

　　（板书出示yue ）

　　谁会读？

　　师小结：气球公主还特别提醒你们，“ü”见到“y ”一定要摘掉墨镜！你们记住了吗？

　　3 、学习四声。

　　板书出示四声。会读吗？试试看齐读，谁来做小老师领着大家读？

　　五、学习特殊韵母er 及其四声

　　1 、学习“er ”。

　　你们是爸爸、妈妈的什么人啊？

　　对呀，你们是他们最最疼爱的儿子、女儿，儿歌中孩儿的“儿”。去掉第二声后这就是我们要学的第三个韵母“er ”。（板书出示“er ”）

　　跟老师读。你们在读的时候，有没有感觉到舌头的变化呢？“r ”在这里不是声母，它表示卷舌的动作，我们再来感觉一下。

　　2 、学习四声。

　　这个“er ”在拼音王国有点特殊，他总是独来独往，成为音节，不与别人相拼。但它也有四声。（板书出示四声）

　　你们先看看在“er ”里只有谁能戴帽子呀？戴上帽子了，你们开火车读一读。

　　六、巩固练习：玩猜一猜游戏

　　1 、小朋友，还记得我们刚认识的三个复韵母朋友吗？让我们再一次跟他们打打招呼。齐读。开火车读。2 、现在老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字叫《猜一猜》。游戏规则是：老师读我们刚刚认识的三个复韵母的音，但是老师只摆口型不发出声音。你要根据老师的口型猜老师读得是那个韵母，猜对的小朋友老师有奖励。

　　七、练习书写ie 、üe 、er

　　1 、学到现在韵母宝宝急着要回家了。（出示）

　　这3 个韵母的家在哪儿？（都在中格）

　　写复韵母的时候，要注意什么？

　　2 、打开语文书，准备好铅笔，摆好写字姿势。

　　先描书上的两个，再仿写一个( 播放音乐)

设计方案篇5

　　根据旅游局标准化办公室的工作部署和要求，为确保标准化体系建立各项工作的顺利进行，参照试点单位及旅游局的的建议，经酒店研究制定瀚源酒店标准化工作体系建立与实施计划方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，紧密把瀚源酒店的服务质量达到标准化工作要求，按照饭店服务标准开展酒店经管、管理、服务和安全标准化工作，以顾客为关注焦点，提高宾客满意度，整体上促进酒店发展，把瀚源建设成一流的三星级酒店。

　　二、实施方案

　　按照青岛非旅游标准化试点工作要求，做好酒店的标准化工作。

　　1、认真学习、领会、落实青岛非旅游标准化试点工作的文件、要求，成立青岛瀚源酒店旅游标准化工作组织机构，由总经理负责，选定专职人员开展工作，同时，制定瀚源酒店旅游标准化工作实施方案。

　　2、及时对照和学习青岛瀚源酒店成立旅游标准化工作文件，结合酒店实际，把酒店的服务按旅游标准化来开展实施。

　　3、在酒店进行旅游标准化工作的宣传，引导，各部门开展培训，检查，按照旅游标准化开展部门工作。

　　4、按照青岛市非旅游标准化工作要求，准备相关的资料，接受青岛非旅游标准化试点工作要求的检查，促进酒店旅游标准化试点工作的开展。对检查出来的工作和问题进行整改，达到旅游标准化工作要求。对员工进行再培训、再检查，做好酒店非旅游标准化试点工作。十二月接受青岛市政府和国家检查部门检查，努力通过非旅游标准化试点工作标准。

　　5、按照创建绿色饭店要求开展相关工作达到绿色饭店要求。

　　6、按照饭店标准化要求做好各种资料，记录，档案，保存影像资料，专家讲义等文字记录，

　　7、定期向旅游行政管理部门汇报试点工作情况。

　　三、工作目标

　　1、成立组织机构，酒店旅游标准化办公室，并确定责任人，起草瀚源酒店旅游标准化实施方案。

　　负责人：xx

　　2、在酒店内进行宣传和培训，形成旅游标准化的氛围。加强对标准化相关知识的普及和宣传，并对其重要性在酒店全员进行宣传。

　　负责人：xx

　　3、在酒店网站上设有饭店旅游标准化专栏，并定期更新。

　　负责人：xx

　　4、对制度执行情况进行有效监督。

　　负责人：xx

　　5、检查企业标准，有关文字资料。

　　负责人：xx

　　四、工作要求

　　1、组织加强有力的领导机构开展好旅游标准化的各项工作，提供瀚源关于开展非旅游标准化试点档案工作记录。

　　2、按旅游标准化的基本要求建立责任机构、管理制度及工作培训。提供酒店内部相关培训计划和培训记录，查看各部门培训档案。

　　3、根据与旅游业相关的国家标准和行业标准开展实施工作。做好星级访查规范及星级评定的培训及实施工作的开展。

　　4、按照青岛市旅游业的相关旅游标准开展实施工作。

　　5、建立健全酒店的企业标准体系，能够满足酒店工作的需要。检查酒店贯彻四个标准的落实情况。

　　6、根据旅游标准化工作的开展，从宾客满意率、旅游投诉率、客房出租率、经营收入、品牌效应和形象等五个方面的调查达到效果。对开展旅游标准化工作较好的部门给予一定的推广和表彰。

　　五、工作任务

　　1、了解青岛旅游标准化开展情况，按照青岛地方要求，认真学习青岛非旅游试点工作的各类文件和要求，并进行宣传、引导和动员，使员工明确开展旅游标准化的重要性认识。

　　2、在酒店开展全员的，各部门的旅游标准化的培训工作，要求员工理解、支持及配合开展酒店的标准化工作。

　　3、开展旅游标准化工作的检查和整改工作。

　　4、收集国家标准、行业标准、地方标准及企业标准，并进行完善和实施。

　　5、做好酒店的各种标识符合规范，包括宾客到达、服务功能、宾客离开、位置标志、平面示意图、信息版和网站建设工作。

　　6、接受青岛地方政府和国家对于酒店旅游标准化工作的检查和整改，达到标准化要求。

　　7、做好标准工作的档案管理和编号。

　　六、步骤

　　1、做基础准备工作，学习文件，开展宣传和培训，以及做好资料的`搜集、整理，并接受检查。

　　2、建立企业标准体系。

　　3、标准体系试运行。

　　4、完善酒店在检查工作中发现的问题，并努力整改，达到要求。

　　5、巩固酒店在开展标准化试点工作所取得的成效，努力做到全员开展标准化工作。

　　6、接受地方政府和国家开展旅游标准化试点工作的检查，努力达到国家旅游标准化标准。

　　七、工作分解责任人

　　1、总经理办公室做好文件的收发和管理，在酒店贯彻落实标准化试点工作。

　　责任人：xx

　　2、企业文化办公室负责做好培训计划，并开展培训，同时，各部门做好本部门标准化工作的培训和检查。

　　责任人：xx

　　3、各部门按要求做好培训宣传工作，并建立工作档案。

　　责任人：各部门经理

　　4、酒店做好必要的标准化试点工作的档案和资料归档工作。

　　责任人：xx

　　5、酒店开展标准化试点工作的检查、整改工作，并做好记录。

　　责任人：xx

　　6、办公室负责瀚源旅游标准化工作的相关的文件传达、起草、总结和建立档案。

　　责任人：xx

　　八、奖惩措施

　　在企业标准化创建工作中，对表现突出的部门及个人给予奖励，对影响企业标准化建设的部门及个人要给以严厉批评与处罚。

设计方案篇6

　　一、活动目的：

　　为了增强校际间的广泛交流与合作，共享课堂教学的优质资源，

　　活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标。经片区领导小组研究决定，开展一次复习课教学研究联谊活动。旨在通过开展校际间研讨课展示听评课活动，引领教师扎根课堂教学，通过深究教材，精心备课、上课，把自己对教学理念的把握通过各教学活动展示出来；参与教师通过听课、评课以及交流中相互学习借鉴，有取舍的整合到自己的教学技能体系，进一步提高自己的`教学能力，为提高片区科学教学质量作出更大的贡献。

　　二、指导思想：

　　以新课标理念为指导，以探讨“务实、高效、优质”的复习课教

　　学方法为目的，在片区内大力营造课堂教学研究氛围，带动片区教师积极投身课堂教学研究，努力提高课堂教学实效，整体提高我片区教学质量水平。

　　三、形式：听课评课、讨论交流。

　　四、活动时间、地点、参加人员：

　　1、时间：20xx年4月13日（星期五）上午８：３０。

　　2、地点：中心校

　　3、参加人员：片区各校领队及教师（各校不得超于5人）。

　　五、活动内容：

　　（品德与生活）；（数学）；（语文）；（英语），一位青年教师献一节复习教学研讨课。然后教师说课，教研员点评、总评。最后，教师就实施复习教学遇到的困惑及其怎么解决等问题进行探讨、交流，以

　　期相互学习，共同提高。

　　六、活动流程：

　　8：30签到。

　　第二至第四节课，教研课。

　　下午第一节2：30——3：10，教研课。

　　下午3:20—4:00，说课、评课。与会教师就复习教学遇到的困

　　惑及其怎么解决等问题进行探讨、交流。

　　下午4:00—4:30聘请教研室教研员就如何开展复习教学进行讲座。

　　下午4:30——5：00领导对本次活动作总评，并对片区科学教学

　　作指示。

　　20xx年3月

设计方案篇7

　　教学目的

　　1、使学生会分析相向而行的同时与不同时出发的相遇问题中的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题。

　　2、使学生加强了解列一元一次方程解应用题的方法步骤。

　　教学分析

　　重点：利用路程、速度、时间的关系，根据相遇问题中的相等关系，列出一元一次方程。

　　难点：寻找相遇问题中的相等关系。

　　突破：同时出发到相遇时，所用时间相等。注重审题，从而找到相等关系。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、列方程解应用题的一般步骤是什么？

　　2、路程、速度、时间的关系是什么？

　　3、慢车每小时行驶48千米，x小时行驶千米，快车每小时行驶72千米，如果快车先开0.5小时，那么慢车开出x小时后，快车行驶了千米。

　　二、新授

　　1、引入

　　列方程解应用题，关键是寻找相等关系，今天我们通过一例来学习如何寻找相等关系，和把相等关系表示成方程的方法。

　　例（课本P216例3）题目见教材。

　　分析：（1）可以画出图形，明显有这样的相等关系：

　　慢车行程＋快车行程＝两站路程

　　设两车行了x小时相遇，则两车的行程的.代数式分别为85x，65x，放入相等关系中，即可得出方程：85x＋65x＝450

　　（2）再分析快车先开了30分两车相向而行的情形。

　　同样画出图形，并按课本讲解，（见教材P217~218）

　　由学生完成求解过程，并作出答案。

　　解：略

　　说明：（1）本题是相向而行的相遇问题，共同点是有一个相同的相等关系，即慢车行程＋快车行程＝两站路程。不同点是一个同时出发，一个不是同时出发，所以所用时间不一定相等。

　　（2）不是同时出发的，要注意时间的关系。

　　三、练习

　　P220练习：1，2。

　　四、小结

　　1、相向而行的相遇问题，相等关系都是慢车行程＋快车行程＝两站路程。

　　2、相向而行的相遇问题中，要注意时间的关系。

　　五、作业

　　1、P222 4.4A：13，14，15。

　　2、基础训练：同步练习3。

设计方案篇8

　　【教学目标】

　　1、品味本文诗意的描写性语言，与规范说明文语言准确、周密的特点作对比。

　　2、认识桥之美，进而欣赏美，感悟美。

　　【教学重点】

　　1、理解桥美在何处。

　　2、揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。

　　【教学难点】

　　探究作者说明的技巧。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　(出示赵州桥的结构图)

　　上节课，我们学习了《中国石拱桥》。对于桥，桥梁专家看桥更重视它的结构。今天我们还要学习一篇写桥的文章，这篇文章的作者是当代著名画家吴冠中，那么画家是如何欣赏桥的呢?下面就让我们一起走进画家桥的世界──《桥之美》。

　　二、文本解读

　　1、画家眼里的桥之美：

　　桥的美，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭配。(出示小桥流水人家的图片)画面的构成要有块、线、面的搭配，桥在画面中起到重要的作用。

　　2、不同环境中的桥之美：

　　为了说明这个观点，作者写了哪些在不同环境中的不同形式的桥?

　　乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥;桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥;《清明上河图》中的桥;庄稼地、小径尽头的小桥;铁索桥;南京长江大桥;钱塘江大桥;鹊桥等。

　　3、赏析、品味桥之美：

　　⑴ 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感;间或出现的'石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

　　⑵ 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

　　写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，这种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同。差距之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。杨柳岸，晓风残月是宋人柳永的名句，这里说即使碰不见晓风残月，也令画家销魂，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。

　　⑶ 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

　　写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，他似乎也具有生命力。

　　⑷ 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

　　写形式比较独特的桥──风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

　　以上四个例子中，桥或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。

　　4、我看桥之美：

　　⑴ 文章中写到的这些桥，作者都认为它们美吗?有没有作者认为不美的桥?你认为呢?

　　⑵ 凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!请说说你的理解。

　　三、拓展延伸

　　寻找、发现生活中的美：

　　同学们回去找找自己身边，或者旅游途中的风景照，或者利用网络或书籍寻找一些有关各地风土人情等的照片，给各自查找到的图片配上一段说明文字。

　　四、课堂小结

　　同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采。生活中不是缺少美的事物，而是缺少发现的眼睛。让我们练就一双慧眼，去发现、欣赏这大千世界吧!

　　【板书设计】

　　桥之美

　　吴冠中

　　乌镇石桥──舒畅──开阔疏朗

　　江南石桥──销魂──刚柔相济

　　长桥卧龙──满足──灵动和谐

　　风雨桥──欣赏──安详自在

　　桥感受美

设计方案篇9

　　一、说教材：

　　l本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是《我爱我家》和《冬天来了》两个主题的有机融合——一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“吃火锅”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说《吃》是《家》与《冬》过渡中的必要桥梁。

　　l教学活动内容的多元性与整合性：《指南》中指出：“学习活动内容的选择和安排，应充分体现全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，体现了以上的教学理念：认知上的——认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道吃火锅能让自己变得暖和；行为习惯上的——知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的——感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长大的情感倾向；语言表达上的.——学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢……，火锅里要放……”；创新思维上的——“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。

　　l教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：

　　1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。

　　2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。

　　l对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为《家》的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验大胆的说、与别人说的不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。

　　二、说教学法：

　　二期课改赋予我们这样的理念——以幼儿发展为本；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法：

　　l生活化情景创设法：在《指南》中说道：3岁儿童可以叙述生活中发生的事情，只是在叙述时不很流畅，带有很大的情景性。本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里吃火锅。

　　l角色扮演法：《纲要》中指出：3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来再现“吃火锅”这一故事情景，在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是仿编出故事。

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