设计方案
为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的设计方案8篇，欢迎阅读与收藏。
设计方案 篇1
活动创意：
诚信，即诚实守信，是中华民族的传统美德和传统文化的精神追求，是现代社会文明的基石和标志，也是人们为人谋事之本、创业兴邦之基。然而，在肩负文化传承和人才培养重任的大学校园里，作为国家宝贵人才资源的大学生，从学习、科研、人际交往、经济生活到就业，不诚信行为时有发生，严重影响了高校人才培养质量，也制约了大学生成才发展。加强大学生诚信教育，提高大学生诚信意识已成为重要课题。
我校是大学生诚信教育研究的思想重镇。近来，由我校党委书记黄蓉生教授为首席专家组成的课题组对“大学生诚信制度建设及加强大学生思想政治工作研究”课题进行了深入细致的研究，取得了丰硕的研究成果，《大学生诚信守则》就是该课题研究取得的重要成果。《大学生诚信守则》的制定，对正确引导大学生树立诚信意识、规范大学生行为具有重要意义。《大学生诚信守则》也得到了大学生的广泛认可和欢迎，在校内外引起了良好反响。在《大学生诚信守则》制定过程中，我校大学生自发自省，通过座谈会、校园BBS等途径积极参与《大学生诚信守则》的讨论，提出了很多宝贵的意见和建议，对《大学生诚信守则》的形成作出了积极贡献，也反映出了我校大学生良好的精神风貌。
随着《大学生诚信守则》的修订完善和正式出炉，其实践与推广工作也将逐步展开。为了构建诚信校园文化，进一步强化我校大学生的诚信意识，引导大学生养成求真务实、言行一致的诚信美德，共青团西南大学委员会决定在全校大学生中开展以“遵守诚信守则，打造校园诚信文化”为主题的大学生诚信文化节活动。
活动主题：遵守诚信守则，打造校园诚信文化
活动主办：共青团西南大学委员会
活动承办：西南大学学生会
顾 问：黄蓉生 徐晓黎
指 导：胡建军 孙楚航
活动时间：20xx年3月—6月
活动内容：
一、举办西南大学大学生诚信文化节启动仪式暨《大学生诚信守则》现场推广活动
邀请校领导和相关职能部门负责人出席西南大学大学生诚信文化节启动仪式暨《大学生诚信守则》现场推广活动。现场举行“我的《守则》我遵守”倡议和签名活动，并向同学们发送《大学生诚信守则》，现场通过田家炳大屏幕对《守则》进行播讲。
二、开展《大学生诚信守则》进团组织、进社团、进寝室“三进”活动
通过各级团组织组织动员团员青年积极学习《大学生诚信守则》，每个团支部开展一次“做一名诚信的大学生”主题团日活动。制作《大学生诚信守则》宣传海报，把其贴进每间学生寝室。通过社联组织社团广泛开展学习《大学生诚信守则》系列活动。
三、开展校园媒体“诚信入我心”专题大讨论
在《西南大学报》、《西南大学青年报》、樟树林论坛、资讯网以及各学院院刊上开展一次以“诚信入我心”为主题的专题大讨论。
四、开展“反思：我不诚信行为的心路历程”主题征文
在全校大学生中开展“反思：我的不诚信行为的心路历程”主题征文，号召大学生深刻反思自己的不诚信行为，从内心深处树立诚信意识，践行诚信精神。组织专家对征文进行评比，颁发证书，并择优刊发在《西南大学报》和《西南大学青年报》上。
五、开展“诚信校园行”主题短信大赛
在大学生中开展“诚信校园行”主题短信大赛，支持和鼓励大学生创作诚信主题短信，互发诚信主题短信，充分发挥新媒体在传播诚信文化中的重要作用，全面营造校园的诚信文化氛围。
六、举办诚信主题DV大赛
面向全校大学生征集以“诚信”为主题的DV作品，作品内容可以是对身边的诚信人物进行专题报道，也可以针对学习诚信、生活交往诚信、就业诚信等某一方面进行拍摄，还可反映我校大学生参加大学生诚信文化节系列活动的感想体会。组织专家对DV作品进行评比，颁发证书，并择优推荐到西南大学电视台播放。
七、开展“我身边的诚信故事”大搜集活动
号召全校大学生发掘身边的诚信故事，并组织学生组织对学校退休老教授、教师及广大学生进行调查、访谈，搜集发生在我校师生身边的具有感染力的诚信故事，并结集成册——《西南大学诚信故事集》。通过校园媒体和相关活动予以宣传推广，为大学生树立诚信典型和学习榜样。
八、举办“我身边的诚信故事”主题讲故事大赛
把搜集发生在我校师生身边的具有感染力的诚信故事，或者是发生在自己身上的'诚信故事，通过现场讲故事形式予以展现，让更多的同学受到感染和教育。
九、开展西南大学诚信人物评选活动
通过开展西南大学诚信人物评选活动，为大学生树立诚信典型和学习榜样。通过组织推荐和个人申报相结合的方式推出西南大学大学生诚信人物候选人，并将候选人先进事迹资料通过展板、校园网等途径进行广泛宣传，最终由大学生网络投票推选出自己的诚信人物。
十、开展免费师范生“坚定职业理想信念”主题诚信教育活动
下学期，我校首届免费师范生正式开始求职。免费师范生是国家师范生免费教育政策的受益者，国家投入了大量的人力、财力就是要把免费师范培养成优秀的教师和教育家。以诚信文化节为契机，通过演讲、征文、主题实践活动等形式开展免费师范生“坚定职业理想信念”主题诚信教育活动，对引导免费师范生树立终生从教的理想，诚信履约具有重要意义。
十一、开展诚信教育进学校、进社区、进乡村活动
挑选我校诚信模范人物和诚信志愿者组成宣讲团，利用节假日走出校园，深入学校、社区、乡村进行诚信公益宣讲，并将诚信与社会公德、职业道德、家庭美德的建设紧密结合起来，倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民道德规范，为培育和形成全社会都讲诚信的社会氛围出一份力。
十二、制定并首发《大学生诚信恋爱守则》
在我校诚信相关研究成果及《大学生诚信守则》的指导下，组织大学生自发制定《大学生诚信恋爱守则》，并通过新闻媒体向全国大学生征求意见，并进行推广，引导大学生树立正确恋爱观，积极律身，健康恋爱。
活动安排：
一、宣传动员
时间安排：20xx年3月10日至3月31日
主要内容：制定方案，宣传动员。
具体要求：传达“大学生诚信文化节”活动通知精神，做到大学生充分了解此次活动的重要意义和相关内容。
二、活动开展
时间安排：20xx年4月1日至6月5日
主要内容：开展大学生诚信文化节系列活动。
具体要求：扎实推进，务求实效。
三、总结深化
时间安排：20xx年6月6日至6月15日
主要内容：
1、结合活动开展情况，深入分析，撰写调查报告和活动总结。
2、把开展诚信文化节活动同建立制度、加强管理结合起来，把活动中形成的好做法、好经验体现到日后的团学工作中去。
具体要求：总结成果，深化成效。
四、评比表彰
时间安排：20xx年6月16日至6月30日
主要内容：对大学生诚信文化节活动中表现突出的组织和个人给予表彰。
具体要求：客观公正，树立典型。
设计方案 篇2
活动目的：
1、引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣；
2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；
3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。
活动准备：
1、布置学生上网浏览有关歇后语的知识并搜集歇后语。
2、要求各个小组根据一条歇后语排练一个小品。
活动过程：
一、揭题导入，激趣生情。
导入：今天，老师带大家。
二、开展竞赛，活跃思维。第一关：看谁续得对。每组根据歇后语的前半部分，开火车续上后半部分。如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得5分。(每队必答，时间为30秒。)
第二关：看谁说得多。每组推荐一名同学说歇后语，看哪个组说得多，每说出一个加5分。本组队员在规定时间内每补充一个得2分。（时间为40秒）
第三关：看谁猜得快。看图猜歇后语，猜对一个得5分。本题为抢答题，回答时间为10秒。
第四关：看谁演得好。每组围绕一个歇后语的'意思，发挥想象，表演一个小品。根据表演质量评分，满分10分。如：老鼠过街—人人喊打贪吃的鱼—上钩杀鸡用牛刀—大材小用王婆卖瓜—自卖自夸第五关：看谁填得准。
（1）小明的妈妈在街上摆了和水果摊，桔子放在那已经好几天了，可她还在那儿吆喝：“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是。”
（2）晚上李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。可爸爸教了老半天，他还是不会做。爸爸急了，批评他：“。”
（3）警察在街上当场抓小偷，可那小偷还一直狡辩，说自己根本没偷，这真是“。”
（4）妈妈要小林每天早上吃过饭后，读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“。”
第六关：看谁用得棒。每组结合生活实际选择一个歇后语说一句（一段）话。根据质量评分。满分为10分。
三、评选冠军，颁发奖品。（每位队员发一枚书签。）
四、小结活动，鼓励积累。
活动中，同学们八仙过海各显神通，发扬了“一个篱笆三个桩”团结协作的精神，走进了“歇后语王国”。希望同学们今后多读、多看歇后语，在平时的说话和写作中恰当的运用歇后语。
设计方案 篇3
活动目标：
●理解故事，知道治愈感冒的有效方法。
●自主阅读，能大胆表达自己对画面的理解。
●感受朋友间互相带来的美好
活动准备：
大图书，幼儿忍受一本小图书
活动过程：
●出示绘本18页，激发幼儿的兴趣
——教师：你看到了什么小姑娘家里怎么样？
——教师：这些脚印都有哪些不一样。说明什么呢?
·猜猜看，都有哪些动物来过？
——教师：是不是你们说的这些动物？他们来干什么？让我们一起去书中看一看。
·自主却独绘本，了解故事情节
（幼儿自主却独2-3分钟，请3-4名幼儿分享寻找他们的答案。）
——教师：谁愿意来说一说，这些脚印是谁留下的？他们来干什么？
●分段讲述，引导幼儿理解故事内容，知道感冒后应该注意什么事项，体会朋友之间的关爱。
·观察第一页;你看到了什么
——教师：他怎么了？他为什么不高兴？（幼儿自由想象回答）
——教师：这个小姑娘叫什么？他为什么不高兴？（原来是他感冒了）
——教师：你们感冒过吗？得了感冒是怎么样的感觉？（请幼儿上来表演感冒时的表情或动作）
·讲述2-5页，体会朋友之间的关爱。
——教师：谁来看望小纸人？（小兔）
——教师：当小纸人听到脚步声时，他慢腾腾的睁开眼睛，为什么是慢腾腾的呢？（纸人身体不舒服。没有力气）
——教师：小兔给小纸人带来了什么？为什么带胡萝卜呢？除了因为喜欢胡萝卜是小兔爱吃的，还是因为什么？小纸人吃完胡萝卜感觉怎么样？（幼儿自由回答自己的感想）
·讲述6-9页
——教师：又有谁来了？他给小纸人准备了什么？小纸人喝了白开水感觉怎么样？
·讲述10-14页 提问：
——教师：哪些东诶看望小纸人？他们都想了什么办法让小纸人感冒马上好?
·讲述15-18页，提问：
——教师：现在你们都知道这些小脚印从哪来的`？都有哪些动物呢?
——教师：小纸人为什么不让妈妈吧地上的小脚印擦掉？因为这些小脚印都代表朋友对他的关心。
●总结治愈感冒的好方法。
——教师：小纸人感冒怎么这么快就好起来了呢？（可以结合故事中的内容和生活常识）
——教师：今后我们小朋友要是感冒了，应该注意哪些方面？维生素的蔬菜和水果，多喝开水。注意身体。让我们在完整的欣赏一遍着温暖的故事吧。
●幼儿完整欣赏故事。
设计方案 篇4
教学目标：
1、结合具体情境，经历用字母表示数的过程，体会用字母表示数的意义，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。
2、体会用字母表示数的抽象性、概括性与简洁性，向学生渗透符号化思想。
教学重点：能准确用字母或含字母的式子表示数。
教学难点：探索规律，用字母表示一般规律的过程。
教学过程：
（一）激趣导入，激发课题
1、生活中有许多事物是用字母表示的`，下面我们就来说一说这些字母表示什么？（多媒体出示）
（1）阿C和小D看《阿P的故事》,C 、D、各表示什么？
（2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B 各表示什么？
( 3 ) 扑克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么？
导课：生活中，用字母可以表示人名、地名和数量，今天我们就来学习用“字母表示数”。（板书课题）
大家都知道，像刚才牌上的字母A、K都表示一个特定的数。想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？
（二）利用情境，探求新知
（出示课件，一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴……齐读）
师：照这样下去，能读得完吗？这首儿歌中的数字有个特点，谁发现了呢？
师小结：在这首儿歌中，青蛙的只数和嘴巴的张数总是相同，你能用一句话表示这首儿歌吗？
如果n是8，（）只青蛙（）张嘴；如果n是10，（）只青蛙（）张嘴；如果n是100，（）只青蛙（ ）张嘴；
过渡语：n的威力可真大，能表示这么多不同的数！可以换个字母说一说吗？我们用“n只青蛙n张嘴”一句话就概括了这首说不完的儿歌。
（三）应用新知，解决问题
活动一：组内同学年龄与老师年龄比较，进行填表。
活动二：利用学具摆一摆，体会用字母表示数的方法和意义。
（四）练习
1、说说下面每个式子所表示的意义。
（1）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。“36-a ”什么？
（2）四年级种树120棵，五年级同学比四年级同学多种X棵，“120+X”表示什么？
（3）学校买来X个小足球，每个24.5元，“24.5×X”表示什么？
（五）拓展
现在你们已经学会用字母来代表青蛙的只数了，那青蛙的嘴数、眼睛数、腿数呢？请你填在数量关系表（2）里。
青蛙
（只） 嘴
（张） 眼睛
（只） 腿
（条）
六、知识回顾，归纳总结
这节课你们用字母表示数的特点是什么？学会了什么？要注意什么？
七、作业布置
板书设计：
字母表示数
a×3=3a a×b=ab
设计方案 篇5
组织方：黄河双语学校五年级b班家委会
活动时间：XX年5月17日周五
参与学校、班级：东营市胜利振兴小学五年级一班 黄河双语学校五年级b班
二、活动理念：
教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
三、活动目的`：
1、“手拉手”活动，能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，使学生形成积极的、向上的人生态度和情感体验；
2、亲自考察并了解地域文化，感受体验东营特色——万亩槐林，养蜂人，海港等；
3、落实五年级下册第一单元“手拉手”活动方案：通信——见面——交流；发挥特长，取长补短。
四、活动安排：
1、6:30在学校门口集合，集体前往东营港参观、考察；
2、10：20到振兴小学与五一班同学联欢、见面；
3、11:50和手拉手同学一起就餐；就餐后返回学校联欢、互赠礼物；
4、下午2:00参加振兴小学“亲近大自然”远足活动，深入了解手拉手学校校园文化、地域文化；
5、3:30返程；
6、家长5:00在四小门口接学生。
五、注意事项
1、在参观游览时注意纪律，不服从管理者给家长打电话，家长来接回家；
2、时时刻刻牢记：我的一言一行代表学校，讲文明话，做文明事。
3、穿夏季校服+秋季校裤（绿色款），带水壶、春天、夏天的古诗，周报合集，为手拉手同学准备一份亲手制作的小礼物或者书信，带对方写给自己的书信；
4、准备一项才艺，联欢时备用；
5、家委会的家长要把班上32个孩子都当做自己的孩子。
6、跟车家长名单：牛子靖妈妈：郭淑丽；刘珂羽妈妈：郑英；郭特金妈妈：吴月华；王俊铎妈妈：张凤霞；王瑞莹妈妈：xx；张雨琛妈妈，田东玉妈妈：王翠玲；巩小丫妈妈（8人）
黄河双语学校五年级b班家委会
XX.5.14
设计方案 篇6
(1)沟槽开挖和回填：
1)沟槽开挖
①本工程室外消防管线大部分埋地敷设，地质大部分为坚石地基，沟槽采用人工、机械开挖相接合的方式。由于现场场地较大，将开挖的管沟土石方就地堆放。
沟底宽度满足一下要求：
管道一侧的工作面宽度(mm)
B=D1+2(b1+b2+bs)
其中B――管道沟槽底部的开挖宽度(mm)
D1――管道结构的外缘宽度(mm)
b1――管道一侧的工作面宽度(mm)
b2――管道一侧的支撑厚度，可取150～200mm
②本工程室外沟槽部位设计标高处若为未经扰动的天然地基，经平整后管道可直接敷设;若为松软地基，在设计沟标高下挖0.7米，然后回填素土，分三层夯实，然后用50毫米厚砂垫层找平至设计标高，再敷设管道。
③沟槽每侧临时堆土或施加其他荷载时，应符合下列规定：
(1)不得影响建筑物、各种管线和其他设施的安全。
(2)不得掩埋消火栓、各种阀门、雨水口、测量标志以及各种地下管道的井盖，且不得妨碍其正常使用。
(3)人工挖槽时，堆土高度不宜超过1.5m，且距槽口边缘不宜小于0.8m。
(4)沟槽的开挖质量应符合下列规定：
(5)未经扰动天然地基或地基处理符合设计要求：槽壁平整，边坡坡度符合施工设计的规定;沟槽中心线每侧的净度不应小于管道沟槽底部开挖宽度的一半;槽底高程的允许偏差：开挖土方时应为±20mm。
2)沟槽支撑
本工程沟槽深度均较浅，且地基较坚硬，所以不考虑沟槽支撑。
3)沟槽回填
①管道的沟槽应在水压试验合格后及时回填。
②回填土时，槽底至管顶以上50cm范围内，不得含有机物、冻土以及大于50mm的砖、石等硬块：回填时回填土须夯实，两侧高差应相差不大。
③回填土的每层虚铺厚度为250mm。
④沟槽回填时，砖、石、木块等杂物应清除干净。
⑤回填土或其它回填材料运入槽内时不得损伤管节及其接口，并应符合下列规定：
(1)根据一层虚铺厚度的用量将回填材料运至槽内，且不得在影响压实的范围内堆料。
(2)管道两侧和管顶以上50cm范围内的回填材料，应有沟槽两侧对称运入槽内，不得直接扔在管道上;回填其他部位时，应均匀运入槽内，不得集中推入。
(1)回填压实应逐层进行，且不得损伤管道。
(2)管道两侧和管顶以上50cm范围内，应采用轻夯实，管道两侧压实面的高度差不应超过30cm。
(3)分段回填压实时，相邻段的接茬应呈接梯形，且不得漏夯。
(4)管道沟槽位于路基范围内时，管顶以上25cm范围内回填土表层的压实度不应小于87%。
(2)管道安装与铺设：
1)根据现场测绘草图，在选好的棺材上画线，按线断管。
2)用砂轮锯断管，应将棺材放在砂轮锯卡钳上，对准画线卡牢进行断管。断管时压手柄用力要均匀，不可用力过猛，断管后要将管口断面的管膜、毛刺清除干净。
3)用手工锯断管，应将管材固定在压力案的压力钳内，将锯条对准画线，双手拉锯，锯条要保持与管材的轴线垂直，推拉锯用力要均匀，锯口要锯到底，不得扭断或折断，以防管口断面变形。
4)将断好的管材，按管径尺寸分次套制丝扣，一般以管径15～32mm者套二次;40～50mm者套三次;70mm以上者套3～4次为宜。
5)用套丝机套丝，将管材夹在套丝机卡盘上，留出适当长度将卡盘夹紧，对准板套号码，上好板牙，按管径对好刻度的适当位置，紧住固定扳机，将润滑剂管对准丝头，开机推板，待丝扣套到适当长度，轻轻松开扳机。
6)用手工套丝板套丝，先松开固定扳机，把套丝板板盘退到零度，按顺序号上好板牙，把板盘对准所需刻度，拧紧固定扳机，将管材放在压力案压力钳内，留出适当长度卡紧，将套丝板轻轻套入管材，使其松紧适度，而后两手推套丝板，带上2～3扣，再站到侧面扳转套丝板，用力要均匀，待丝扣将套成时，轻轻松开扳机，开机退板，保持丝扣应有的锥度。
7配装管件时应将所需的管件带入丝扣，试试松紧度(用手带入3扣为宜)，在丝扣处涂铅油、缠麻丝后带入管件，然后用管钳将管件拧紧，使丝扣外露2～3扣，去掉麻头，擦净铅油，编号放到适当位置等待调直。
8)管段调直：将已装配好管件的管段，在安装前进行调直。
①在装好管件的管段丝扣处涂抹铅油，连接两段或数段，连接时不能只顾预留口方向而要兼顾到管材的弯曲度，相互找正后再将预留口方向转到合适部位并保持平直。
②管段连接后，调直前必须按设计图纸核对其管径、预留口方向、变径部位是否正确。
④对于管件连接点处弯曲过死或直径较大的管道可采用烘炉或气焊加热到600度～800度时，放在管架上将管道不停的`转动，利用管道自重使其平直，或用木板垫在加热处用锤轻击调直。调直后在冷却前要不停的转动，等温度降到适当时在加热处涂抹机油。凡是经过加热调直的丝扣，必须标记好，卸下来重新涂铅油缠麻丝，再将管段对准印记拧紧。
⑤配装好阀门的管段，调直时应先将阀门盖卸下来，将阀门处垫实再敲打，以防震裂阀体。
⑥镀锌碳素钢管不允许用加热法调直。
⑦管段调直时一般不允许损坏管材。
(3)镀锌钢管沟槽连接施工方法：
1)管材切割
用钢管切割机将钢管按所需长度切割，切口平整，切口端面与钢管轴线应垂直。切口处若有毛刺，应用砂纸、锉刀或砂轮机打磨。建议使用套丝机的管刀进行切断，其优势在于管道的端面垂直平整，毛刺很少。常规的无齿锯进行断管时，由于其锯片出厂时端面不平整、用力过猛、管道转动等因素造成断面错位、毛刺多。2)沟槽加工
①选取符合实际要求的管材，管材的端口无毛刺，光滑，壁厚均匀，镀锌层无剥落，管材无明显缺陷。
②应保证三人为一组进行。一人控制滚槽机的开关及千斤顶的升降，一人观察调整滚槽机处管道的转动，一人在滚槽机尾架上观察调整管道的位置。③将需要加工沟槽的钢管架设在滚槽机和滚槽机尾架上。④用水评议测量钢管水平度，保证钢管处于水平位置。
⑤将钢管端面与滚槽机胎膜定位面贴紧，使钢槽轴线与滚槽机胎膜定位面垂直。⑥启动滚槽机电机。徐徐压下千斤顶，使滚槽机压模均匀滚压钢管。用游标卡尺检查沟槽深度和宽度，使之符合厂家沟槽规定尺寸，然后停机。⑦将千斤顶卸去荷载，取出钢管。
3)钢管开孔及机械三通、四通安装
安装机械三通，机械四通的钢管应在接头支管部位用开孔机开孔。具体操作方法如下：
①用链条将开孔机固定于钢管预定开孔位置处(开孔位置不得位于管道焊接处)。
②选取合适的孔钻钻头安装在开孔机卡头上。
③启动电机转动钻头。
④操作设置在立柱顶部的手轮，转动手轮缓慢向下，在钻头与钢管接触处添加适量润滑剂(以保护钻头)，完成钻头在钢管上开孔。
⑤开孔时要均匀施力，并加水冷却，严禁戴手套操作，开孔后将周围d(孔径)+16mm范围内清理干净(包括毛刺、铁屑、铁锈、油污等)。孔洞有毛刺，需用砂纸、锉刀或砂轮机打磨光滑。
⑥检查机械三通垫圈是否破损(若破损一定要及时更换)、三通内的螺纹有无断丝、缺丝等不合要求之处。将机械三通及配套卡箍至于钢管孔洞上下，注意机械三通、橡胶密封圈与孔洞中心位置对正。把螺栓插入孔内并用手上紧两边螺栓，确认卡箍件的弧形完全嵌入外壳的凹槽，均匀拧紧螺栓，直到外壳表面和垫圈套接触严密。
4)管道安装
安装必须遵循先装大口径、总管、立管，后装小口径、支管的原则。安装过程中不可跳装，必须按顺序连续安装，以免出现段与段之间连接困难和影响管路整体性能。
①准备好符合要求的沟槽管段、配件和附件，并将管内杂物清除干净。
②检查橡胶密封圈是否完好;将其套在一根钢管的端部。
③将另一根钢管靠近已卡上橡胶密封圈的钢管端部，两端处应留有一定的间隙。我们施工中间隙一般保持在2mm左右。
④将橡胶密封圈套在另一根钢管顶端，使橡胶密封圈位于接口中间部位，并在其周边涂抹润滑剂(无特殊要求时可用洗洁精或肥皂水)。
⑤两根管道的轴线应对正。
⑥在接口位置橡胶密封圈外侧安装上、下卡箍，并将卡箍凸边卡进沟槽内。
⑦用手力压紧上下卡箍的耳部，并用木榔头锤紧卡箍凸缘处，将上下卡箍靠紧。
⑧在卡箍螺栓位置穿上螺栓，并均匀拧紧螺母，防止橡胶密封圈起皱。
⑨检查确认卡箍凸边全圆周卡进沟槽内。
设计方案 篇7
一、复习导入
1、导入：这节课，我们继续学习26课《水》，作家马朝虎在《水》一文中，以回忆的笔调给我们展示了一幅特殊的图画，一群特殊的人们，一种特殊的生活经历和感受。老师这儿有一首小诗，谁愿意为大家读一读？（出示：童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！——冰心《繁星》
（指名两位读）
2、是啊，童年是回忆时含泪的微笑。水就是马朝虎的童年梦，因为我出生在一个——（引说“缺水的地方”，水成了——。请我喝水，不如——，所以童年的我有个最大的期盼，谁知道？（雨天洗澡、）在炎炎的夏天希望——（勺水纳凉）
二、体悟水的珍贵
1、为什么下雨天和纳凉让我们如此期盼呢？就让我们再次走进课文，细细去品读这段生活的滋味。请同学们自由大声地朗读课文第二自然段，边读边想象文字中的画面。（生自由读书）
2、这段文字给你什么样的感受呢？如果请你有文中的词语来说，你会选择什么词？（欣喜、欢乐、痛快）
3、一场雨，让哪些人如此的痛快呢？雨中的人们是如何的兴奋和痛快？如果你再次走进这段文字，仔子细细地朗读，你会对雨中的这种兴奋和痛快感受得更深刻。（学生再次大声的读）（出示）
交流：
（1）“脱得光溜溜的”：
师：全身光溜溜的，这时，孩子们眼中只有……（生：水）心里面也只有……（水）
（2）“奔跑跳跃、大呼小叫”：
师：把这两个词连起来读读（示范）生读
师：会读书的孩子，不仅从文字中看到画面，还能听到文字背后的声音，雨中的孩子在叫什么？喊什么？（真痛快，下雨天终于来了，我终于洗到澡啦……）
提示：把你高兴的劲儿说出来。大声喊。
(3）我们一起把高兴的劲儿读出来（奔跑跳跃、大呼小叫）
（4）你还从她朗读的哪些地方感受到孩子的痛快和兴奋？（生谈）
师：作者说“我们在尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉”，什么叫“尽情的享受”？（想怎样就怎样）
师：全身“脱的光溜溜的”叫……在雨中“奔跑跳跃，大呼小叫”就叫做……“仰起头大口地吃着来自空中的水”也叫做……
（5）引读：一场雨让孩子们尽情地享受，大人们也加入了进来，只是他们还略带羞涩（引读）——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
(6)透过这场令村民欣喜若狂的雨,你还看到了什么,听到了什么？
（我看到一位老人他用枯瘦的手接着天空中的水,喃喃地说"终于下雨了"） 我在雨中看到了一位姑娘,他正在洗去脸上积了多日的污垢,正在拢一拢秀发；我看到了一位小伙子,他光着上身,举着双臂,大声呼喊着,"让暴风雨来得更猛烈些吧."
你还看到了什么？（我还看到了树,正在咕咕地喝着水.我还看到牛羊们都跑出来,仰着头喝水）
（7）同学们，这不就是雨中的一场狂欢吗？干裂的土地，黝黑的身体，想啊，盼啊，什么时候能下场雨啊，你听，哗啦啦，下雨啦，让我们一起投入这欢快的雨中吧。（配乐朗读）
4、如果没有这样一天天的期盼，没有这样一日日的渴望，也就没有下雨天如此的痛快，这样的日子就象我们过节一样，但更多的是干燥和炎热，那么在炎炎的烈日中我们又期盼什么呢？（用一勺水冲凉）
（1）母亲的一勺水，到底给我们四兄弟带来什么不一样特殊的`感受呢？读读课文四、五、六自然段。听好要求，读出自己，想象文中人物的体会，第二争取读出问题就更好了，第三，做好批注。写在旁边。
（出示：读出自己、读出问题、做好批注）
（2）这勺水到底给我们带来怎么样奇妙的感受呢？谁先来。（交流）
哪些同学对他这句话也有感受的？（每一寸皮肤都在渴望着水……）
这是何等的满足？还有，吗？
师：凉凉的风加上凉凉的水，感觉好极了。
生：……几乎没有一滴被浪费的水，母亲很节约水资源。
师：你感受到水的气息了吗？（感受到干渴）全身的毛孔都充满了对水的渴望。
生：母亲……“饿坏了。我感觉到我们对水的渴望不仅是渴，而且是饿。
师：（引读）
师：“饿“了，真的”饿“了，真的”饿“坏了。同学们，你们看，因为饿坏了，。才有了着期盼的眼神，因为饿坏了，才有了排队取水的耐心，才因为饿坏了，有了这一路挑水的艰辛，更有了雨天洗澡，勺水纳凉的舒心。水就象可爱的小精灵在逗弄着我们的每一个细胞，再让我们轻轻读读这种饿坏的感觉！（配乐朗读）
师：其实这段话也打动了老师，瞧，老师把它改成了一首诗，想听听吗？（师配乐朗读）
听了老师的朗读，你有怎样的感觉？（水太珍贵了）
（3）一勺水令我们有了非常幸福的感觉，我们不难发现，这里虽然缺水，但他们却充满快乐、幸福，告诉了我们什么是幸福。再来读读冰心的小诗。你一定更有感悟。（配乐齐读）
（4）水是珍贵的，这与水有关的童年也是（引说）——珍贵的。
同学们，学到这里，你有什么想说的吗？（珍惜水，从我做起）
设计方案 篇8
教学目标：
1、按四项要求预习课文。
2、学会本课10个生字；理解14个词语的意思，并用“终于”造成句；联系课文内容，理解3个反问句的意思。
3、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。
教学重点：
落实本单元的学习重点——预习课文。
教学难点：
体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的“拼搏精神”，进行爱国主义教育。
课时安排：3课时
第一课时
教学过程：
一、审题激趣，导入课文
1、出示题目，读题。
你在理解这个题目的时候，有哪些疑问？
2、自由读课文，说说对课题的理解。
3、简单说说课文的主要内容。
二、对照提示，检测预习
1、通过课文的预习、自读，除了理解了课题的意思，了解了课文的主要内容，你还做了哪些事？
2、读读单元提示，对照，觉得自己做得比较好的哪一项？不够好的是哪一项？
3、查漏补缺，再次读书。
4、检查：
（1）通读：二人一组，齐读，相互检验朗读情况。
（2）说说文中你原本不理解的，通过理解了哪几个词语
还有哪些不理解的词语？
（3）说说你运用了哪些读书符号？
在这一项交流过程中讨论分段，说说自己分段的理由。
（4）对于课文，在读的过程中发现了哪些疑难问题？
三、小结预习，形成习惯。
四、自学生字，抄写字词。
第二课时
教学过程：
一、引发回忆，激发情感。
1、你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗？有哪些？那么，你看到过通过运动员的努力，让五星红旗在国歌声中升起的情景吗？
那一刻，你看到了什么？感受到了什么？
2、课文哪一段写了这样的场面，请你用心地读一读，你能感受到什么？
板书：骄傲、自豪、激动……
3、这一次国旗的升起，与你电视里看到的那些场面意义一样吗？
二、学习课文，朗读体会
导入：这种非同一般的意义，我们可以从课文的字里行里体会到。
第一段：
1、自读，你从哪里感觉到这次的夺冠赛意义不同一般。
2、交流：
抓住这一句“当中国队队员入场时，人们用异样的目光，指点着……”
（1）“异样”什么意思？
（2）你觉得会有哪些人向中国队中的容国团投来怎么样的目光？
（3）讨论：那么，那一声声“中国！容国团！”出包含不同的人不同的心情。请试着说一说：（出示）
当中国队队员入场时，（谁）（怎么样地）呼叫着“中国！容国团！”
第二段：过渡——容国团更是心潮澎湃
1、自读，体会容国团当时想到了些什么？他的`心情是怎么样的？
2、交流。
（1）学生自由说。
（2）根据自己的理解，说一说：
容国团想到，感到，决心。
（3）练习朗读。
第三段：过渡——人生能有几回搏，大家想感受当时比赛的激烈吗？
1、指名读。
2、评议，再练习朗读。以读来体会。
三、补充写话，加深体验。
1、再次读课文的最后一段，你感受到了什么？
2、当时，容国团的心里一定百感交集，他在心里默默地呼唤：“祖国啊，我亲爱的祖国……”
（1）这个省略号起什么作用？
（2）他还会想到些什么？“祖国啊，我亲爱的祖国”为开头，续写一段话。
（3）指名读。
3、教师小结。
第三课时
教学要点：
1、复习，总结全文。
2、指导完成作业本。
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