（通用）设计方案10篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的设计方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
教学目标：
学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：
情境激发情境体验情境创造
情境导入激发思维初步感知想象理解-->体验歌曲吸收表现激发创编能力
准a、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习b、演唱歌曲
教学过程：
一、情境导入：
1、听《拍手歌》进教室并做简
单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：
a、模仿练习：
听、唱几组模仿进行的'音。
b、重点乐句：
（2）板书出示
提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）
（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？
学生回答：略
引出教师唱的是g大调。
方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：
（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？
5、情境布置：
师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
流程说明
情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与
学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二、情境体验：
1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”
学生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）
a、教师边用lu哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
b、师生共同用lu哼唱。
教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。
3、学唱歌曲
a、导入：
师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。
设计方案 篇2
目标 ：
1、熟悉文章内容，理清文章脉络。
2、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。
3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。
教学重难点：1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。
2、揣摩文章的语言艺术。
课时安排：
一个
课前准备：
资料等
教学步骤 ：
一、解读文本
1、导入 新课（明确：二十世纪初的旧中国，生活着从事一种特殊职业的普通人，他们叫信课 板书：信客 余秋雨）;
2、解释“信客”及“信客”中“信”的意思（内容略）;
3、简介作者（明确：文学和书法成就，主要介绍生平和文学成就）;
4、浏览课文，理清文章结构（明确：文章自成四部分，生研讨归纳，师整理并板书在黑板上 板书： 接受重托 艰辛从业 无奈卸差 执教小学）;
5、归纳信客的工作内容（明确：传递信件和物品;代人读信和写信;帮客死者处理后事等）;
6、归纳信客的生活景况（明确：收入低，生活穷困;老犯病;终年劳碌奔波，居无定所;常被人怀疑、欺负、憎恨甚至诬陷，满腹辛酸。其中详写了两件事，即一件是为客死者料理后事，一件是为同乡遮丑。）
二、剖析信客的精神品质
1、生归纳年轻信客的精神品质，师整理后板书;
板书： 善良厚道 诚实无私 任劳任怨 恪尽职守
2、析写老信客的作用;
3、析年轻信客留下遗言把他的墓筑在老信客墓边的原因;
4、小结全文（明确：揭示信客的精神支柱————诚信为本的做人理念 板书：诚信为本）
5、挑读文中写信客的一些句子，感受信客的精神魅力;
三、实现超越
1、生读阅读材料《诚信小故事两则》后，自由发言，谈体会（明确：诚信为人类共有的财富;没有国界;没有种族;从我做起等）;
2、作为学生，应如何把“诚信”落实到自己的行动中（生自由交流）;
3、揣摩文章典雅而质朴，警僻而畅达的语言特色后模仿，在课堂上，每个人给信客说一句话，课后为信客写一则200字左右的墓志铭;
4、小结本节课;
附一：板书设计
信客
余秋雨
接受重托 善良厚道
无奈卸差 任劳任怨
艰辛从业 诚实无私
执教小学 恪尽职守
诚信为本
附二：
诚信小故事两则
（一）
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的`大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命，的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
“怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
（二）
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。
后来，到这儿的游客就越来越多……
设计方案 篇3
一、活动背景：
今天的我们学习任务重，休息时间较少，加上网络无声的诱惑，许多同学在周末节假日更多地选择宅在寝室，忘记了锻炼身体，忘记了走出校门。又是一年春好时，为了丰富同学们的课余生活，让同学们可以亲密接触大自然，欣赏春天的美景，愉悦身心，也锻炼同学们的意志力。储建社团联与能动1401.1402班决定共同组织户外踏青活动。
二、活动主题：
放下手机，亲近自然
三、活动时间：
20xx.4.5
四、活动地点：
小珠山景区
五、活动对象：
能动1401、1402班全体，储建社团联成员以及愿意参与活动的全校师生
六、活动流程：
（一）前期准备：
1、各负责人开会讨论活动细节。
2、进行活动前期宣传，包括张贴海报，悬挂横幅，向同学们发放传单等方式向同学们宣传此次活动，吸引他们参加踏青活动。同时利用微博微信等新媒体平台扩大活动的影响力。
3、各小组负责人提前攀登，确定踏青路线。
4、向准备参加活动的同学讲解安全注意事项。
（二）活动期间：
1、八点创造太阳集合，乘坐公交直到小珠山。
2、小珠山脚下进行“撕名牌”活动，增进同学间的感情，调动同学们的.热情，为此次活动写下好的开始。同时，各小组负责人收集学生证购买门票。
3、野外用餐。自带食物，小组用餐。
4、爬山。11点，开始爬山，以小组为单位互相鼓励互帮互助共同爬山。并由 有户外运动经验，身体素质较好，安全责任意识强的学生骨干担任组长负责整个小组的安全工作。这是一个漫长的过程，一步一步走进自然，游山玩水，放松自我！
5、集合清点人数，进行活动总结，带回。
（三）后期宣传：
活动过程中注意保存影像资料，后期主要利用网络平台进行宣传。包括向新闻网，荟萃青年等网站进行投稿，利用微博进行宣传等。
七、经费预算：
注意事项：
安全：相关负责人时刻注意，防止队员掉队，禁止到危险地方攀爬、拍照：活动过程中，参与人员禁止用力过大，撞伤他人，导致他人摔伤、扭伤。（提醒：为防天气突变，带好雨具，备衣服；女生禁止穿高跟鞋；全体尽量着运动装）
设计方案 篇4
设计目的:
1, 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大.
2, 让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母.
活动准备：
1、歌曲《感恩的心》光盘。或录音带。
2、影碟机或录音机。
3、在黑板上画一颗大心，在心字中间用美术字写上活动名称《感恩父母》。
4、选好主持人，男、女生各一名。
5、班长准备好开场白。
基本步骤：
一、播放歌曲《感恩的心》
二、班长开场白
同学们,我们已经习惯了父母的关爱,接受父母的帮助,并且认为这都是理所当然的因此,我们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘幸福的感觉,所以,今天我们开展《感恩父母》主题班会活动,希望通过今天的活动,让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人,特别是我们的父母.
三、活动开始,请主持人上场
女:是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.
男:是我们敬爱的父母.
女:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步.
男:是我们敬爱的父母.
女: 父母赋予了我们生命
男:父母给了我们温暖的家庭
女:为了子女,父母什么苦都愿意吃
男:为了子女,父母什么罪都愿与受
女:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代.
男:下面请欣赏真实故事
《六旬老父捐肾救子》、《母亲下岗》
女:父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗中的艺术光明,我们为这样的父母感到骄傲,但同时我们也不希望再次受到这样的感动.因为那样的父母付出的代价太大了.
男:我们过着普普通通的生活,因此父母并不能每时每刻都在做令儿女感动的事,有的甚至没有过这种体验,难道父母在平凡的生活中并不爱我们吗
同学们谈家长令自己感动的事
女:其实天下的.父母都是一样的,他们都是爱我们的,可能以前我们没有像今天这样静下心来感受.
男:哎! 你说我们的父母这样爱我们,我们该怎么做呢 ？
女:那我们还是先来欣赏歌曲《感恩的心》,以及歌曲背后感人的故事吧.
男:懂事的小女孩,虽然说不出话但是她明白了妈妈么心,她要好好的活下去,让妈妈放心的离去.
女:我看到大家眼里含着的泪花,我知道大家已经被这个故事深深地打动了,因为父母的爱,才让我们拥有了比海洋还要深的幸福
男:同学们,我们同样不希望这样感动的事再次发生,因为这种感动让主人公也付出了太大的代价
女:那么就让我们回到我们平凡的生活中,用自己的心思考,我们该怎么做才能《感恩父母》
同学谈
①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么 辛苦吗 爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么,你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗 你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务,减轻父母负担.
⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见..
⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)
(10)我们应该在漫长的时间里全心全意的去爱父母.让我们从点滴小事做起,为父母做每一件他们做不到的事,让他们也成为一个被爱的人,让他们感受到我们的爱.用我们的行动去打动我们的父母,让我们也成为一棵小树,一棵能够为父母挡风遮雨的小树.
女:同学们说得真好,那就让我们该说谢谢的时候,就大声地说出来,不要只把谢意埋在心里
男:那就让我们该行动起来的时候,就大胆去做,不要把欲望的脚步停住.
女:行动起来
男:行动起来
合:用真诚的心回应真诚的心
用真挚的爱回报真挚的爱
《感恩父母》活动到此结束
四、班主任讲话
听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,今天的队会也让我们明白了,对于爱我们不能够不停的索取,还要懂得感谢回报.,生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续,只要我们用心去聆听,用心去感受,你就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩!四、《感恩父母》主题班会到此结束。
设计方案 篇5
第一课时
教学目标：
1、读准生字，了解新词的意思
2、感受两代人忠于职守，维护纪律的品质
教学重点、难点：理解词意，了解课文的大致内容
教学过程：
一、谈话揭题
同学们，你们见过军人行礼吗？谁来表演一下板书：军礼
质疑：文章会写什么？（一个军人向别人行军礼。别人做错事军人去纠正……）
二、读课文，了解大意
要求：（1）、自由轻声读课文，自学生字新词
（2）、说说课文的大致意思
1、 自学
2、 检查交流
（1）、辩字组词
霄（）恼（）钥（）瞟（）
屑（）脑（）阴（）漂（）
（2）、指名朗读课文，要求读得正确，流利
（3）、指名说说课文讲了一件什么事？讨论纠正
三、再读课文，深入理解
1、默读课文，根据右边提示用记号标出描写姑娘傲气的词句，哨兵的神情、语言、动作，并体会哨兵的思想品质
2、 讨论交流，结合语句理解下列词语
不屑 气恼 旁若无人
3、 思考：（1）、司令员为什么要向哨兵行庄重的军礼？
（2）、司令员的女儿最后明白了什么？
4、 讨论交流
四、作业抄写词语
课后小结：体会人物的.思想要抓住人物的语言、行动，同时也是对自己的一种思想教育。
第二课时
教学目标：
1、试用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容
2、说说读后感
教学重点、难点：借助课题，概括课文的主要内容
教学过程：
一、借助课题说说课文的主要内容
1、 默读全文，想一想课文是怎样点题的？
2、 借助课题——军礼，概括课文的主要内容
提示：
谁向谁先进敬军礼？为什么要敬军礼？
这位姑娘看到这种情景又有什么表现？
在学生讨论的基础上进行总结
二、根据事情发展的顺序给文章分成两段，并说说段义
学生读课文，分段交流
1、 在讨论第一段时，朗读课文，体会思想感情
2、 在讨论第二段时，进一步理解当司令员向哨兵敬礼时，哨兵为什么热血沸腾，强忍泪花？体会司令员的思想品质
三、让学生说说读了课文后的感想
加深理解人物的思想品质
四、写一段话
读《军礼》后的感想
课后小结：体会一位上级对下级态度，体会作为一位好领导的不易，产生对司令员的敬佩和对警卫员的尊敬。
设计方案 篇6
一、活动名称：
感谢有你——我的母亲
二、活动目的：
1、了解母亲为我们的成长付出的辛劳和心血。
2、让学生感受母爱，体会母爱的无私和伟大，从而产生感恩之情。
3、学会向母亲表达自己的关爱和感激。
三、设计依据：
小学阶段的孩子思维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在别人的角度想问题，而且由于独生子女能得到来自各方面的关爱，他们习惯于别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。
针对这种情况，藉此母亲节，设计本次主题班会，使学生了解母亲、感受母亲，并怀着一颗感恩的心在实际学习和生活中，从一点一滴做起去感恩母亲。
四、活动过程：
一、了解母爱
1、师：同学们我们都有一个最亲最近的人，那就是--妈妈，回想一下，你们从呱呱落地长到现在这么大，你能说说妈妈为了你的长大付出了多少辛劳的劳动吗？我们首先来看一组图片（图一：妈妈在单位上聚精会神地工作。图二：妈妈在为家里人做饭。图三：妈妈在给幼小的孩子喂饭。图四：妈妈在看着孩子在游乐场玩耍。图五：妈妈在教孩子看图书。图六：孩子睡了，妈妈在为孩子洗衣服。）
【设计意图：直观地让学生了解妈妈为了让孩子欢快的长大，她们付出了很多辛勤的劳动，她们不求回报，不辞辛劳地工作着，劳累着，但是她们还是那么幸福欢快。】
2、师：你能结合你的生活来说说你的妈妈为你做了什么？电脑屏幕依次出示有关的句子，学生说妈妈为自己做的事情：
当我_______________的时候，妈妈______________________。
【设计意图：让学生知道自己能够长这么大，是由于妈妈在一点点地教自己知识，对妈妈要心怀感激之情。】
二、感受母爱
1、师：妈妈为你做了这么多，你想说点什么呢？（学生谈谈自己的想法。）
【设计意图：让学生感受母爱，表达自己对母亲的感激之情。】
2、小组配乐朗诵散文《妈妈》。
【设计意图：渲染感人气氛，调动学生情绪。】
3、过渡：孩子们，在妈妈无微不至的'关怀下，你们欢快地长大着，母爱是最伟大的，最纯洁的。我们来看看有关伟大母爱的图片。（图：车祸中的母亲用身体保护着孩子，自己却被撞成了重伤。在打着吊瓶的时候还在为孩子喂奶。玉树大地震中的一位母亲同样用身体为自己的孩子挡住了砸下来的石板。火灾中的一位母亲想到自己的孩子还在失火的屋里，就不顾一切的冲到屋里，用身体护着孩子把孩子救出来了，自己却由于伤势过重而往世了。……）师：同学们，你想对这些母亲说什么？
【设计意图：让孩子更进一步了解到母亲对孩子无私的爱，这种爱会感动天地，感动世界上所有的人，每一个还有母亲的孩子应该感到幸福，应该好好地爱自己的母亲。】
4、师小结：世界上每一个母亲都是爱孩子的，在危险来临的时候，母亲可以用自己的生命来保护自己的孩子，多么无私的爱啊！
三、感恩母爱
1、师：古今中外，许多有识之士都对母亲满怀感恩之情，都很孝顺自己的母亲，让我们读读这些格言：
（1）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。--高尔基
（2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母爱才是真的、永恒的。---普列姆昌德
（3）为什么母亲的温柔会感人泪下呢？因为母亲对儿女的操劳是无代价的。---铃木健二
（4）全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。--惠特曼
【设计意图：通过朗读，体会名人对母亲的感恩之情，以情带情，唤起学生内心深处对母亲的爱。】
2、小声播放《世上只有妈妈好》，师：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，你们都有疼你爱你的好妈妈，就要珍惜妈妈对你们的爱，同时也要回报妈妈的爱，常怀感恩的心，让妈妈感受到你对她的爱。在即将到来的母亲节，你预备为妈妈做什么？（生自由发言）
【设计意图：让孩子用行动来回报妈妈对自己的爱，把自己的爱化作生活中的实际行动。】
四、总结升华
一个不懂得感恩的人，就像一条不会呼吸的鱼儿，一刻也不能生存；一个懂得感恩的人，就像花儿遇到蜜蜂，就像沙漠遇到绿洲，就像千里马遇到伯乐，世界如此美好！让我们怀着感恩的心，对着世界放声歌唱“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”（全班齐唱《感恩的心》结束本次主题班会）
【设计意图：让学生在歌声中回味母爱，用一颗感恩的心去善待自己那可敬可亲的妈妈。】
设计方案 篇7
目标：
1、能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。
2、体验图形组合变化的乐趣。
准备：
1、白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。
2、教师用几何图形拼贴的范例图一张。
过程：
1、激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。
·出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的`名称。
2、练习用图形拼摆物体造型。
·幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。
·教师帮助幼儿合理安排画面。
·粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。
3、展览幼儿作品，相互欣赏。
·幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。
·鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。
建议：
结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。
评价：
1、能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。
2、能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。
设计方案 篇8
教学内容：
江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级(上册)第98~100页"认识几分之一"，《认识分数》教学设计。
教学目标：
1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。
2.使学生认识分数的各部分名称，能正确读、写表示几分之一的分数。
3.结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，并引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。
4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：
1、认识几分之一。
2、比较分子都是1的几个分数的大小。
教学难点：理解几分之一的含义。
教具、学具准备：多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。
教学过程：
课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数?
一、情境--冲突
⑴把4个苹果、2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少?
结合学生的交流，揭示：每份分得同样多，数学上叫做"平均分"。
⑵把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少?
学生交流，自然引出"一半"。
⑶如何用数来表示"一半"?
学生交流自己的想法，教师揭示课题：认识分数，教案《《认识分数》教学设计》。
二、活动--建构
(一)着力建构二分之一
⑴直观感知，初步认识。
①我们把蛋糕平均分成了几份?"一半"是其中的几份?
结合学生的交流，教师揭示："一半"可以用1/2表示。
②这一份是蛋糕的1/2，那一份呢?
小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。
⑵动手操作，深化认识。
①学生动手折长方形纸，并给其涂上颜色。
②学生交流各种不同的折法。
③深究：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的?
⑶观察判断，拓展认识。
下列图形中(图略)，哪些图形的涂色部分可以用1/2表示?
①学生交流，并说明判断理由。
②小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的1/2。
(二)类比迁移，认识几分之一
⑴联想：你还想认识几分之一?
⑵操作：学生自主动手折纸、涂色，表示出图形的几分之一。
⑶交流：你表示出了几分之一?你是怎么表示的?
⑷深究：(选择学生作品中不同图形的)这些图形的形状不同，为什么涂色部分都能用表示?
(三)深入探究，比较分数大小
⑴引导：从学生作品中选择同样大小圆的和，引导学生比较得出：1/2>1/4。
⑵拓展：如果用同样大小的圆表示出它的1/8，猜一猜和1/2、1/4相比，大小会怎样?
学生猜测后，再结合学生自己的作品，验证猜想。
⑶交流：组内学生用的图形完全一样，各表示出几分之一?哪一个大，哪一个小?组内交流。
(四)学写分数
⑴指导书写：教师指导学生写，学生书空。
⑵看图写数：引导学生完成"想想做做"第1题(看图写分数)。
(五)认识各部分名称
⑴学生自学教材，认识分数各部分的名称。
⑵结合，交流分数各部分名称及具体含义。
(六)估计、比较、沟通
⑴把"想想做做"第3题的整张纸条全部涂色，可以用数"1"表示。学生估计下面两张纸条中的涂色部分各用几分之一表示。
⑵交流估计结果及估计策略。
⑶整体观察，初步渗透"几分之一"和"1"的联系。
⑷想像拓展：如果继续往下平均分，还可能出现几分之一?平均分的份数越多，表示每份的分数将会怎样?
三、应用--提升
⑴联想：法国国旗、五角星、巧克力让你联想到了几分之一?
结合巧克力图，再引导学生从不同角度展开联想，得到不同的分数。
⑵人体中也能找到有趣的分数。
课件演示把一岁儿童的身长(图)平均分成四份，其中头占身高的.1/4,把现在的我的身长(图)平均分成七份，其中头占身高的1/7
估计：八、九岁孩子的头占身高的几分之一?
学生估计,师提供资料：十岁儿童头占身高的六分之一
⑵估计：《科学天地》《艺术园地》各约占黑板报版面的几分之一?
学生估计，并交流结果。
四、总结：这节课你有什么收获?
小结：生活中的分数还有很多很多，我们要做有心人，善于用数学的眼光来观察生活，大胆猜想，勇于探索，相信同学们会有更多的收获。
设计方案 篇9
大学生启程创业联盟一个由学生自发成立的旨在帮助有志大学生创业，实现自我价值的一个半公益性质的学生联盟。在这个联盟里，大学生可以找到切合自身实际特点的创业项目，而且每个项目都经过长期实践和考察，很好地帮助大学生起步。而且总部在实现自我价值的同时，还密切关注并帮助有困难的大学生，充分实现其自身的社会价值，以更好的服务更多的大学生。
一、本联盟发展规划
大学生启程创业联盟在初步发展阶段以销售手机、平板、电脑等3.5mm的圆孔型防尘塞为主要的市场定位，兼营手机支架、手机防辐射贴、手机按键贴等手机周边的边缘性配件来开拓暂时相对空白的市场，以廉价、实用、美观的特点为主导，以新、奇、特为主要的魅力来刺激消费需求。以此来打造一个低端的手机周边配件市场，一个专属于学生创业、自谋生计的、可移动的市场。
大学生启程创业联盟在开拓市场的同时，逐步发掘适合大学生自主创业的产品并纳入联盟的经营范围中，以便更多的大学生拥有这样的创业机会，从而实现更多的社会价值。同时，在市场需求量逐步扩大的同时，建立属于联盟自己的加工车间，以提供更多的大学生兼职的机会，同时通过自己的加工车间来节约进货成本，增加利润空间。
大学生启程创业联盟在全国发展足够多的市级代理和终级代理的时候，逐步实现以营销数码产品为主导，尤其是让大学生分期购买高档数码产品为重要突破口，并兼营各种已涉及的产品的转变，以完善联盟的经营结构，健全发展机制，增强市场的综合竞争力。这便是本联盟的终极目标。
以下策划为初期的发展策划。
二、市场分析
防尘塞的作用决定着其市场本身存在的可能，在当今的信息化时代下，绝大部分的人至少会有一部手机，如此数量巨大的市场存在已经为防尘塞的使用奠定了重要的基础。而最为关键的是，作为手机听歌的耳机功能已逐渐弱化，在十个人中或许只有两到三人还在用手机听歌，大量的手机的耳机插孔闲置，由于耳机的插孔基本采用3.5mm圆形规格制作，而圆形由于它的直径最大，相对于充电口更容易进入灰尘，再加上长期闲置不用，更容易积淀灰尘。一旦灰尘进入手机里，不仅影响美观，更会使大多数的触屏手机触屏效果变差，更为严重的是灰尘不容易清理，而且成本特别高。而作为防尘的防尘塞以其低廉的价格，专业的功能发挥了不可替代的作用。在防止灰尘进入手机的同时，又很好地起到了装饰手机的作用，而这些只需要一两块钱就可以解决的。同时，手机的防尘塞款式多种多样，设计风格又各取其秒，很好地满足了不同时尚人士的需求。
手机支架的产生纯属于懒人的功劳，当拿着手机看电视、看电影、看小说、上网都会觉得手累的那群族人，为了将双手从这些活动中解放出来，而发明的手机支架，又岂是简简单单的将双手解放了出来呢？这是一种现代人生活方式的创新和革命，人们可以摆脱了电子产品本身固有的束缚，活得更为潇洒，这可是推动人类文明进程的伟大创举。因此而带来的消费需求，又岂是百千可以计数的。
而手机辐射贴同样存在着大量的潜在的市场空间。在人们常识里，辐射是一个很奇特的东西，难以捉摸，更难以防止。其实防辐射原理很简单的，就是通过金属隔离辐射，而金属中隔离辐射效果最好的莫过于金，防辐射贴正是采用24K镀金的材料制成，可以有效的屏蔽来自手机的70%以上的辐射。这对于整天玩手机又担心手机辐射的人无疑是最大的定心丸。而这也是个潜力巨大的有待开发的市场，其利润空间是不难想象的！
以上三种产品的成本极低，只需要500元左右的产品便可以起家。而且利润空间特别的巨大，正常一天只需5个小时左右出摊的时间，就会有上百元的利润。这三种产品可作为打开手机备件边缘市场的主力，而手机的按键贴，手机彩膜可以凭各位兴趣决定是否涉及。
三、市场布局
本联盟策划主要是针对学生的特殊情况而制定的，适合学生自主分配课余时间，适合学生身边的学生群体的需求，帮助学生自己解决生活学习所需的各项费用，积累社会经验，锻炼实践能力等。代理的学生可以在自己的学校里面或附近进行摊点零售，主要针对过路的'学生，尤其是以女生为主！
本联盟只在每个高校招一到两人的代理人，负责本校区的销售任务；在一个设区的市招一名区域总代理人负责本区域的代招各高校代理人，统筹本区域的各项工作。高校的代理人只限全日制在校学生。
此外，在非学生的繁华地段亦可安排一个代理人负责销售任务，但仍然必须是在校学生！
市场布局以学生区为主，兼带非学生区的市场拓展，两者互补干扰，共同发展！既要主打学生区，又要努力拓展非学生区的市场。毕竟相对于学生区而言，非学生区的市场活力更为旺盛，其利润空间更大。
本联盟的各种产品的销售只能采用摆摊设点的模式进行，因为在对于市场现行的各种销售模式的，相对于店铺、网店、线下交易以及上门推销，摆摊设点是最为低价、最省劳力而且效益最好的销售模式，本联盟成员不得排斥该种经营模式。
四、利润分配及市场定价
代理人的进货必须采用逐级供货的方式进行，不得越级或跨区供货，各个环节必须做好进出货的统计，各级代理人所提的提成必须对各级代理人公开，不得隐瞒！
各级代理人的提成严格按照产品市场定价为标准，市场定价在2元、3元的产品，在发到终级代理人的手里，所提的提成不得超过0.5元；市场定价在3元到5元的产品，在发到终级代理人的手里所提的提成不得超过1元；市场定价在5元以上的，在发到终级代理人手里所提的提成不得超过2元。
各级代理人必须严格按照本提成方式进行，上一级代理人必须留足下级代理人足够的利润空间，最终保证终级代理人的绝大部分的利润空间。
市场定价的决定权由总部做出，具体参照产品市场定价标准。终级代理人必须严格按照产品市场定价标准进行，非学生区终级代理人可以依市场情况做适当的调整，但浮动不得超过100%。
五、代理人权利与义务
1、代理人开展业务必须先签订代理合同，方具有代理人资格，从事本联盟的代理活动。
2、代理人有权从上级代理人进货、换货或者退货，上级代理人必须无条件予以答应并满足。但下级代理人必须至少提前一周发出申请以留足上级代理人时间予以安排收发货。下级代理人在提出申请时需提前支付该批次的货款。
3、下级代理人有权查询上级代理人的利润提成，有权知道到达本级代理人产品被提的提成。各级代理人发现上级代理人提成过多严重影响自己利润空间的，可以直接向总部投诉反应，一经查实，取消各级有责任的代理人。
终级代理人有权向上级代理人查明到达自己手中的产品被 提的提成是否超过提成标准，如有超过，可直接向总部反应投诉，以一经查实，亦取消有责任的代理人资格并补偿终级代理人的利益损失。
4、各级代理人必须严格逐级进货，不得越级或者跨区进货，更不得私自从其他途径进货，侵犯上级代理人的合法权益。上级代理人必须严格履行监督责任，以确保下级代理人进货途径合乎代理合同约定，维护联盟整体利益。
5 、上级代理人在与下级代理人签订代理合同确定下级代理人资格后，必须认真履行指导教育义务，直到下级代理人能够独立开展业务！同时上级代理人必须认真谨慎的考察和发展合格的下级代理人，如发展极不合适的下级代理人而损害联盟利益的，依法承担损害赔偿责任。
6、各设区的市的市级代理人由总部确定，本联盟不设省级代理人。市级以下的代理人的确定由市级代理人决定，总部予以监督核实。市级代理人可以在其所在的区或者学校自己开展终级代理人的正常业务。
六、代理人标准
1、代理人必须是全日制在校学生。
2、代理人必须勤奋刻苦，吃苦耐劳，为人诚实守信，有较强的交际能力。
3、代理人能够独立开展并发展业务，发现本区域未发现的商机，并及时与上级代理人或总部交流。
4、代理人应该就代理活动中发现的问题以及改善的建议及时和上级代理人或总部联系，充分发挥主人翁意识。
七、代理人资格与取得
本联盟的代理人只设两级，一级是设区的市级代理人，另一级为终级代理人。设区的市级代理人可以发展并决定本区域的终级代理人，负责对终级代理人进货、换货或者退货的服务并提取相应比例的提成。负责对终级代理人进货途径的监督，对发现终级代理人私自以其他途径进货等有损联盟利益的，必须申请总部审查，如查实，由总部协商解决，必要时可以通过诉讼解决。
终级代理人可以在自己代理的区域进行产品的摊点零售，严格按照联盟的产品市场定价标准进行，不得随意低于或高于定价标准进行零售。
总部工作人员在招募市级代理人或终级代理人，市级代理人招募终级代理人时，必须认真谨慎考察，确定代理人合乎代理人的标准！不得随意将不适合做代理的人纳入本联盟。考察合适后，必须先与考察对象签订意向合同，待意向合同签订完成后方可进行代理业务的洽谈。在未签订意向合同前，不得与对方商谈代理的具体业务！如违反本程序规定给联盟带来利益损失，总部必追求其责任。
八、代理人资格的取消
代理人可以自己向总部申请撤销其代理资格，由总部决定是否予以撤销。代理人代理资格撤销后三年之内不得从事本联盟的现有的各项业务，不得向第三人透露各项业务的利润、业务范围等信息。
上级代理人和总部有责任定期或不定期考察下级代理人的代理活动，如发现下级代理人有违反本策划或代理合同的行为，应报请总部取消其资格。总部应在15天内做出决定。
代理人被取消代理资格的，三年不得以本联盟的运营模式从事相关市场的经营。
九、本策划效力
总部所有工作人员以及各级代理人必须严格按照本策划进行活动，不得违反本策划。在未颁布新的策划或者联盟章程的，本联盟出台的任何文件和规定不得与此策划相冲突。凡不符合本策划规定的均无效。
本策划自公布之日起即生效。
设计方案 篇10
一、教材分析 ——静物有声
静物画（静物有声）是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画。艺术家出于对表现人的生活的兴趣，把普通的对象变成了富于美感的艺术品。同时，静物有声还成为画家练习技巧和学院美术教学的一种手段，用于训练观察能力、造型能力和色彩表现能力。静物有声根据课程标准第四学段“造型·表现”和“欣赏·评述”学习领域的有关内容，教材以静物画为切入点，通过学生自己摆静物、描绘静物、改画、赏析作品等学习活动，帮助学生了解静物画的创作过程，理解画家通过形、光、色、质、构图和空间等造型要素的处理，赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。
教材以首页三幅作品的欣赏入手，从不同角度帮助学生理解艺术家如何通过静物画表达情感。《冠军的象征》一画以饱满的构图，细腻地刻画了那些被打得“遍体鳞伤”的排球，叙述了中国女排冠军之路的艰辛；《高更的椅子》以高更曾经坐过的椅子为主体，椅子上没有影子的烛光，给人以脱离现实之感，传达了病中的画家忧郁悲凉和思念友人的'心情；《纪念贝多芬诞辰２１５周年》描绘了具有象征意义的石膏像、小提琴和乐谱等，表达作者对贝多芬的纪念与崇拜。通过欣赏活动，激发学生对静物画学习的兴趣，为下一步的学习做准备。
教材中呈现的苏巴朗的《有壶的静物》和塞尚的《静物》，主要是介绍静物画中的两种常见的构图形式：水平线构图和三角形构图。帮助学生理解不同的构图形式给人不同感觉，适合表现不同的主题与情感，理解构图在静物画中的作用。《天伦之乐》及其教学提示，帮助学生通过欣赏分析，理解静物画要想做到“静物有声”，要能表达一定的主题与情感。
教材中设置了两个学习活动，活动一主要是让学生分小组摆静物，并用铅笔作构图练习。在这一活动中，学生通过选择描绘对象，确定构图组合和画稿练习来完成一幅静物画的构思过程；活动二是参照一幅静物画作品，从不同的主题进入，以不同的形式进行改画，在临摹方法的辅助下，降低难度，达到运用静物画表达情感的目的。 初中美术教案9年级上：03课 静物有声
评价建议栏目中，从欣赏和评述、构思构图、作业效果分析三个方面提出了学生自我检测的要求，强调了学习的过程与方法、知识技能的运用。
资料库中介绍了什么是静物画、静物画的历史、什么是构思、构图，作为本单元学习的参考和补充。
学习大空间作为本单元学习的拓展和延伸，侧重从静物画创作的不同表现形式、风格和不同工具材料的表现等方面进行了介绍。
欣赏分析、摆放静物学习构思构图知识和改画表现等学习活动构成完整的学习过程，在教学实施过程中，应帮助学生掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段；在绘画尝试练习中运用构图知识来表达主题。 初中美术教案9年级上：03课 静物有声
二、教学目标
*掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段，并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解；
*了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
三、教学思路
教材选用了丰富的材料，应有所侧重，从不同角度进入。欣赏分析本课首页的三幅静物画作品，感受画面表现的不同情绪和主题，围绕作品中有意义的线索进行归纳，找出其中的联系：如《冠军的象征》满幅残破的排球、艰苦卓越、积极向上的寓意；《高更的椅子》宁静环境中的烛台和椅子、强烈的色彩对比、不眠之夜的伤感和思念；《纪念贝多芬诞辰２１５周年》黑白分割的画面、贝多芬塑像和小提琴、黑暗与光明的象征意义等等。
【设计方案】相关文章：
(精选)设计方案03-14
【经典】设计方案03-15
[经典]设计方案03-18
(经典)设计方案03-20
设计方案(精选)03-20
设计方案[精选]03-21
设计方案04-21
设计方案03-14
[精选]设计方案03-14
设计方案(经典)03-15