设计方案

时间：2026-04-18 06:03:29 策划书

设计方案10篇【优】

　　为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编整理的设计方案10篇，欢迎大家分享。

设计方案10篇【优】

设计方案篇1

　　【学习目标】

　　1.知识与能力

　　了解等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质;能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题。

　　2.过程与方法

　　通过对性质的探究活动和例题的分析，培养学生多角度思考问题的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　3.情感、态度与价值观

　　通过引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。

　　【学习重点】

　　等腰三角形的性质的探索及应用。

　　【学习难点】

　　等腰三角形三线合一的性质的理解、证明及其应用。

　　【学习过程】

　　一、创设情境

　　1.出示人字型屋顶的`图片(55页)，提问：屋顶被设计成了哪种几何图形?

　　2.小学我们已经初步认识了等腰三角形，这节课我们来具体研究等腰三角形的性质。

　　二、操作探究

　　1.动手操作

　　如图，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的△ABC有什么特征?

　　学生课前动手操作，剪出图形，课上从剪出的图形观察△ABC的特点，可以发现AB=AC。

　　学生总结出等腰三角形的概念：有两边相等的三角形叫作等腰三角形，相等的两边叫作腰，另一边叫作底边，两腰的夹角叫作顶角，底边和腰的夹角叫作底角。

　　找出手中图形的腰、底边、顶角、底角(△ABC中，若AB=AC，则△ABC是等腰三角形，AB、AC是腰、BC是底边、∠A是顶角，∠B和∠C是底角。)

　　2.探究问题

　　(1)刚才剪出的等腰三角形ABC是轴对称图形吗?它的对称轴是什么?

　　学生思考、回顾剪纸过程，动手把等腰三角形ABC沿折痕对折，容易回答出⊿ABC是轴对称图形，折痕AD所在的直线是它的对称轴

　　(2)把剪出的△ABC沿折痕AD对折，找出其中重合的线段和角，填入下表：

　　重合的线段重合的角

　　(3)从上表中你能发现等腰三角形具有什么性质吗?说一说你的猜想。

　　学生经过观察，独立完成上表，然后小组讨论交流，从表中总

　　结等腰三角形的性质。

　　引导学生归纳：

　　性质1 等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”);

　　性质2 等腰三角形顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。(三线合一)

　　性质3 等腰三角形是轴对称图形，对称轴为顶角角平分线(或底边上的高，或底边上的中线)所在直线。

　　三、合作交流

　　1.性质的证明思路

　　通过上面折叠的过程的启发，你能利用三角形的全等来证明这些性质吗?

　　学生：我们可以通过作出等腰三角形的对称轴，得到两个全等的三角形，从而利用三角形的全等来证明这些性质。小组交流，展示证明思路。

　　(1)性质1(等腰三角形的两个底角相等)的条件和结论分别是什么?用数学符号如何

　　表达条件和结论?如何证明?

　　教师引导学生根据猜想的结论画出相应的图形，写出已知和求证，师生共同分析证明思路，强调以下两点：

　　①利用三角形的全等来证明两角相等，为证∠B=∠C，需证明以∠B、∠C为元素的两个三角形全等，需要添加辅助线构造符合证明要求的两个三角形。

　　②添加辅助线的方法有很多种，常见的有作顶角∠BAC的平分线，或作底边BC上的中线，或作底边BC上的高等，让学生选择一种辅助线并完成证明过程。

　　(2)回顾性质1的证明方法，你能用这种方法证明性质2(等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合)吗?

　　让学生模仿证明性质2，并鼓励学生用多种方法证明。

　　问题：如图，已知△ABC中，AB=AC。

　　(1) 求证：∠B=∠C;

　　(2)

　　(3) AD平分∠A，AD⊥BC。

　　(4)

　　学生在独立思考的基础上进行讨论，寻找解决问题的办法，若证∠B=∠C，根据全等三角形的知识可以知道，只需要证明这两个角所在的三角形全等即可，于是可以作辅助线构造两个三角形，做BC边上的中线AD，证明△ABD和△ACD全等即可，根据条件利用“边边边”可以证明。

　　2.证明过程

　　让学生充分讨论，交流，展示后书写证明过程

　　证明：方法一作底边BC的中线AD

　　在△ABD和△ACD中

　　所以△ABD≌△ACD(SSS)，所以∠B=∠C，∠BAD=∠CAD，∠ADB=∠ADC=90°。

　　3.几何符号语言表述

　　如图，在△ABC中

　　性质1：∵AB=AC，∴ = 。

　　性质2：

　　1∵AB=AC，∠BAD=∠CAD ∴BD = ， ⊥ 。

　　2∵AB=AC，BD=CD ∴∠BAD= ， ⊥ 。

　　3∵AB=AC，AD⊥BC ∴∠BAD= ， BD= 。

　　4.典例分析

　　如图，△ABC中，AC=BC，CD是∠ACB的平分线，AD=4cm，∠B=30°，求AB的长及∠BCD的度数。

　　四、课堂小结

　　每个小组说说自己的收获

　　1.等腰三角形的定义及相关概念。

　　2.等腰三角形的性质。

　　五、达标检测

　　1.等腰三角形顶角为1500，那么它的另外两个角的度数分别是。

　　2.等腰三角形的一个内角为500，则另外两个角的度数分别是。

　　3.在等腰△ABC中，若AB=3，AC=7，则△ABC的周长为。

　　4.如图，在△ABC中，AB=AC，∠1=∠2，BD=BE,且∠A=1000，则∠DEC= 。

设计方案篇2

　　一、活动目的

　　1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。

　　2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。

　　3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。

　　4.鼓舞全班同学的志气，全力以赴，迎接未来的挑战。

　　二、活动意义

　　通过回顾前两个学期的大学经历，讨论分析我们如何更好的把握住现在美好的大学时光，正确的认识和评价自身，在充分分析自身的情况下，明确社会需求，准确个人定位，带动更多的同学积极地“把握现在，并结合自身特点，规划未来”!

　　三、活动形式

　　表演，游戏，发言，师生交流，生生交流。

　　四、活动前准备

　　1、征求同学们的意见及建议，结合班级学生中存在的实际问题，初步确定班会主题

　　2、召开班团干部会议，正式确定班会主题，并正式制定班会活动方案。

　　3、围绕班会主题方案，确定主题班会活动组委会，由组委会带领各小组成员搜集资料，尽可能的让所有同学都参与进来。形成大家都筹备、大家都参加、大家都尽力的活动氛围。

　　4、进一步的确定核实活动方案的可实施行、可操作性，把不合理的地方适当的作修改，并确定活动时间、地点及活动前的一切准备工作。

　　五、活动过程

　　主持人：同学们!当你们撕下一页页日历，看着时针一圈又一圈地的转过时，你有何感想呢?在这里，我首先大声地回答你们，我会握着拳头对着镜子里的自己认真地说：要珍惜时间，要珍惜你的最佳年华!别让今天在你的不经意中偷偷溜走!别让你的理想，成为一个永远无法实现的梦想!

　　同学们，你们一定听过《伤仲永》的故事吧!仲永小时候被人们称颂为神童。五岁时就才华横溢，不仅出口成章，而且能吟诗作对。受到了各界人士的`赞赏与厚待;而仲永到了十二三岁时才华平平;二十岁时，更是被人们认为才华已尽。难道是他出意外了还是他越大越傻了呢?不!是他的父母没有让他好好地利用时间、利用最佳的年华继续学习，而是把他作为了获得美食与金钱的工具。以致于他的天赋被消磨殆尽。这正是“天才如果每天躺在草坪上悠闲地吹风，天才也会变成废物。”也印证了爱因斯坦所说的：天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。连一代巨人爱因斯坦都这么谦虚好学，这么强调人为的因素，难道我们可以例外吗?还有我们熟悉的发现镭的居里夫人、发现万有引力定律的牛顿、证明歌德巴赫猜想的陈景润，再有我们大家都追逐的足球明星李玮锋、小贝、罗纳尔多等，哪一个人的成功不是用争分夺秒，废寝忘食换来的呢?

　　主持人：现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年岁有多少;再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠，实实在在的、可以利用的、还剩下多少;最后我们来预测一下我们的年寿有几何。你们能预测吗?我不能!

　　上天赋予我们的生命只有一次。生命是宝贵的!而生命是一分一秒的时间堆积成的。浪费了时间就等于浪费生命!

设计方案篇3

　　一、指导思想：

　　为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，激发青少年的爱国热情，培养学生昂扬健康精神，提高自身文化素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。一首红歌一面旗，一支红曲一把号，让爱国主义及革命传统精神在青年学生中生根发芽，伴随青年学生的健康成长。

　　二、活动主题

　　喜迎国庆，唱响红歌

　　三、具体计划

　　（一）、在每个班级进行红歌普及，让红歌传遍校园的每一个角落，让小学生真切感受红歌无穷的艺术魅力。

　　（二）、利用学校的宣传平台开展经典红歌及其精神的宣传。在校园广播站设立经典红歌欣赏版块，促进小学生对红色经典歌曲的热爱和理解。

　　（三）、举办“9.30”红歌比赛，增强小学生对党、社会主义祖国和人民的热爱之情，珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力。

　　（四）、开展体验红歌书法绘画大赛、阅读红色经典著作等活动。深化小学生对红歌精神的体验，在小学生中积极培育爱国热情和民族精神。

　　（五）、对在“喜迎国庆?唱响红歌”系列活动中表现突出的集体和个人进行表彰。

　　四、活动要求

　　（一）、高度重视、精心组织。各班级要高度重视，积极组织；各班老师和学生干部要率先垂范，带头学带头唱，积极参加各种比赛和活动。

　　（二）、广泛动员，踊跃参与。要广泛发动学校青年和学生学唱、传唱红色歌曲，以此来注意发现、培养和发挥业余文娱骨干在红色歌曲传唱活动中的教唱、领唱作用。

　　（三）、形式多样，注重实效。要结合时代特征和自身实际，注重多样性，增强灵活性，以丰富多彩的`形式促进此次活动的开展。

　　（四）、加强宣传，及时总结。要充分发挥宣传阵地，大力宣传活动情况；要收集活动信息，及时总结，使我们的此次活动有序健康的开展。

　　一、比赛组织机构

　　主持人：

　　记分、总分员：

　　评委：

　　二、比赛时间：20xx年9月30日（星期三）

　　三、比赛地点：教学大楼前

　　四、合唱比赛细则

　　1、活动范围：全体学生参加本次合唱比赛活动。

　　2、参赛班级：2―6年级

　　3、比赛的形式不限

　　4、比赛方式：

　　按年级由低到高的顺序演唱，由评委现场打分、亮分和评分，决定比赛名次。

　　5、奖项设置：比赛设两个奖励：一等奖和二等奖（按年级组取奖）

　　一年级取一等奖二等奖三等奖各一个，其他年级取一等奖二等奖各一个。

　　6、音响设备配置和安全工作：

　　①为了使本次比赛圆满成功，李峰老师和雒金瑞老师在会前配置所需的音响设备并保证比赛顺利进行。

　　②请各班主任协助做好比赛时的安全工作。

　　③届时敬请各位领导莅临指导工作。

设计方案篇4

　　教学目的

　　1、读背积累。

　　2、培养独立阅读能力。

　　3、介绍少儿节目。

　　4、写写自己的小发明。

　　课时安排

　　4 课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1、读读背背。

　　2、独立阅读。

　　教学步骤

　　一、学习读读背背部分

　　1、简介作者，纳兰性德是清朝著名的词人，他的小令尤佳，格调韵远。

　　2、自由读，把这首词读熟。

　　3、理解词意。

　　榆关：山海关。

　　那畔：那边，指山海关外。

　　4、再读，想象词描绘的画面。

　　5、学习欣赏这首词。

　　(1)介绍：康熙二十一年，纳兰性德随康熙皇帝到关外，这首词可能是此行途中所作。

　　(2)找找哪些地方分别写所经，所见，所闻，所想?

　　(3)作者挥毫写词的时候，在千帐灯火，风雪交加的深夜。所以起笔先写白天登山涉水，夜来设帐宿营的行踪，后写风雪聒耳，欲梦不成、思乡情切的心理活动、写景抒情巧妙融为一体，表达了思乡之情。

　　(4)词的大概内容

　　山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海关那边进发。夜深人静时唯见千百帐蓬点点灯火。

　　风雪交加，长夜难熬，风雪之中不时传来更鼓声。这风声、更鼓声打破思乡之梦聒得人难以成眠。故乡那宁静的夜晚是听不到这种声音的啊!

　　6、指导朗读，背诵。

　　二、阅读短文

　　1、自由读短文，不懂的词句划上记号，想想读懂了些什么?

　　2、检查自学

　　(1)读懂了内容

　　(2)弄不懂的词句

　　教师结合学生的回答相机弄懂文中的词句。鼓励学生、辞典。

　　3、引导学生弄懂短文第2题

　　(1)自由读并思考

　　(2)讨论交流

　　作者由贝壳感悟到人生的意义：生命是短暂而渺小的，但人生应该更加一丝不苟地做些力所能及的事情，为他人留下些令人珍惜值得玩味的有价值的东西。

　　(3)引导理解：这是一颗怎样固执又怎样简单的'心啊!

　　这句话中，固执是说当一个留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西时，他肯定是经过了一番不懈的努力。自强不息，矢志不渝，这是固执的含义。简单是说真正的人生其实都是对社会有贡献的人生。

　　4、指导感情朗读课文。

　　5、小结：人生应该活得有意义、有价值，应该给他人一些值得珍惜的东西，这是作者在观察一枚贝壳时所感悟的。我们应当从中受到启发。

设计方案篇5

　　一、测评目的

　　根据公司的发展要求，通过对公司真实员工的全面测评，了解每位员工的职业素质及其发展潜力，给公司提供每位员工的测评诊断报告，并根据公司人力资源的总体状况提出咨询建议。

　　二、测评内容与方法

　　本公司此次人才测评方法采用纸笔测试，若条件允许可结合情景测试和半结构化面试。本方案的纸笔测评只测试基本职业素质，而不进行知识水平考试，为提高效率，本测验可采用网上答卷的实施形式。以下是本方案基本职业素质测试表：

　　三、主要实施程序

　　（一）胜任特征分析与测评工作方案设计

　　了解公司文化，根据公司的评价需求，通过行为事件访谈，构建各类职位的胜任特征模型，确定测评要素和测评方法，形成本项目的测评工作方案。

　　（二）人员分析

　　根据工作说明书，确定任职资格要求，主要对各部门高级人员进行测评，且侧重于职业性向测评，

　　2．测评实施阶段

　　进行各项笔试准备工作，

　　并提供笔试实施材料供公司组织实施测试。人力部提供测评网址，跟进测评过程，也可书面测评，但限于霍兰德职业倾向测验（在后面附）。各被测员工可在1周内自由选择施测时间，本工作在17周完成。

　　3．综合分析与评价报告撰写

　　根据各职位的胜任特征具体要求，对以上测试结果进行综合分析评估，撰写并提交各中高管理层的综合评价报告，以及有关公司人力资源管理的综合建议报告。

　　四、费用预算

　　由于公司的人才测评方案没有外包，而且测评形式比较单一，测评成本将在100元以下，另外专家咨询费用约20xx元。

　　附：霍兰德职业倾向测验量表

　　姓名：_________ 性别：_______年龄：_______学历：________

　　日期：__________

　　本测验量表将帮助您发现并确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地帮助我们做出

　　求职择业或专业选择的决策。

　　本测验共七个部份，每部份测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。

　　第一部份您心目中的理想职业（专业）

　　对于未来的职业（或升学进修的专业），您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或想读的3种专业，按顺序写下来，并说明理由。请在所填职业/专业的右测按其在你心目中的清晰程度或具体程度，按从很朦胧/抽象到很清晰/具体分别用1、2、3、4、5来表示，如5分表示它在你心中的影象非常清晰。

　　以下第二、三、四部份每个类别下的每个小项皆为是否选择题，请选出比较适合你的，与你的情况相符的项目，并按有一项适合的计1分的规则统计分值，将相应分值填写在第六部份的统计项目中。

　　二部份您所感兴趣的`活动

　　下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，计1分，不喜欢的不计分。请将答案直接写在第5页答题纸上。

　　第三部份您所擅长获胜的活动

　　下面列举若干种活动，请选择你能做或大概能做的事。请将答案直接写在第5页答题纸上。

　　第四部份你所喜欢的职业

　　下面列举了多种职业，请认真地看，请选择你有兴趣的工作，有一项计1分，不太喜欢或不关心的工作不选，不计分。请将答案直接写在第5页答题纸上。

设计方案篇6

　　教学目标

　　1、认识14个生字，会写4个字，认识足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、有积极参加体育活动的愿望。

　　教学重难点：识字、写字

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们,刚才下课后都在哪里活动呀?今天我们就来学习识字一第四课(贴注音课题)，拼读

　　课题，个别读，正音，师领读题。

　　二、看图学词、认字。

　　师：同学们，让我们一起去操场上看一看!

　　1.出示挂图，师指图：瞧，操场上的小朋友玩得可开心了!(出示卡片：___在____。)谁能用这个句子按照从远到近的顺序，说一说小朋友们在什么地方干什么?引出词语，小老师领读，齐读，再在挂图上贴词卡。

　　2.指导看图，认读生字和词语。

　　①小朋友，你喜欢什么活动?谁能用这个句子说一说?(我喜欢。)拔河，齐读，做动作，说说还能拔什么?

　　②你还喜欢什么活动?跑步(读)除了跑步，还能说什么步?(猜字谜)

　　③你还喜欢什么活动?拍皮球，齐读，做动作。记拍=( )+ ( )

　　④你还喜欢什么活动?踢足球(读)。除了足球，你还知道什么球?你还知道什么活动以外的球?

　　⑤你还喜欢什么活动?打篮球，排球，乒乓球都叫做打球(齐读)你还知道打什么?生活中还有打什么?

　　⑥操场上还有什么活动?跳高(齐读)给高说个词(组词、说句子)

　　师：还有哪些和跳有关的运动或词语?跳远---(贴词卡跳远、跳绳)

　　⑦分类，读词。

　　A、师：你发现了没有这些活动有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(脚)?书空提手旁。区别足和足字旁，书写足字旁(认撇和捺)。

　　B、还有哪些带有提手旁和足字旁的?

　　3.按顺序说：

　　①同学们在操场上_____。

　　②小黑板：下课了，同学们有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的.在____，还有的在____，多开心啊!

　　4.分组读词(不拼)师指图。

　　5.猜词;生做动作，师抽词，一生猜;齐读跳高。

　　6.读生字，开火车，抢读

　　7.打开书读词(高兴的语气)。

　　8.巩固识字：发球认字。

　　三、写字

　　四、小结，拓展识字

　　1、小结：今天我们认识了许多活动，学会了写八、入。你想到操场上干什么?我们为什么要参加体育活动?(强身健体)

　　2、小朋友在操场上开展的活动只是一部分，其实还有许多活动，知道还有哪些活动吗?(说词，示词卡，拼读，做动作)

设计方案篇7

　　项目概述

　　运用现代电子技术及通讯技术，在C2C平台上开设一个卖时尚女包及运动型背包的网店。背包是女性的第二张脸，每一位女性都有非常多个背包，以备其在不一样场合、不一样得服饰搭配下，能搭配出合适的气氛，正是这个原因背包得拥有广阔的市场空间。大部份女性在看种包的品牌的同时更注重其外型。将利用淘宝网来座我们的C2C平台。一个体户的模式来进行经营。

　　1.1项目的背景

　　20xx,21世纪是一个彰显个性的时代，每一个人都希望自己与众不同。在自己的精品配件上很是注重。每位女性至少都拥有一个背包。而且对背包的时尚性有着很高的要求，而我们卖时尚型包则迎合了这一需求。

　　1. 1.2 项目解释

　　主要以青年女性为销售对象，主营女包。兼卖运动包、旅行包。

　　1.3项目创新点

　　以时尚女包为主打商品，吸引在网上购物的时尚女性，以优惠的价格来打动客户的心，以优良的品质来抓住客户的心。我们买的背包都是市面上少有的或着难买到个性时尚背包。

　　2产品服务介绍

　　我们的产品是个性时尚女性背包，主要营销对象是18-35间的崇尚个性的女性。

　　2.1项目市场调研

　　随着社能经济得不断发展，现代社能得消费观念正在从网下消费向网上消费转化，于是崇尚人性和时尚，不断地塑造个性和魅力，对靓和时尚得追逐，就已成为大家在新时期是消费观念。而女性对背包特为看重。为此我们有着广阔的发展空间。本店经营得主要是时尚流行得背包，从花色和样式上都走在时尚得前言。而在淘宝上开设店铺，既减轻了店面租金对资金的压力。也为我们突破了实体店面地域的限制。实体店往往要受地域的影响，而网店则不受这一影响。在咱们国家，淘宝网是现在国内第一得电子商务站，马云通过淘宝网培养了大批咱们国家网上群体得网上购物习惯，21世纪得今儿个，网上购物已经不再是新鲜词。而网上交易额在20xx年时就达到193.1亿。并每年成倍的在增长着、

　　2.2调研的目的

　　此次调研时为了了解背包的现在市场及未来市场，并对产品定位，以期望打入预期市场占有市场份额。

　　2.3可解决的商务问题

　　了解现有的市场和未来的潜在市场，并对产品及销售方式定位。

　　2.4 竞争对手分析

　　2.4.1竞争对手的市场占有率分析

　　市场占有率通常用企业的销售量与市场的总体容量的比例来表示。

　　竞争对手市场占有率的分析的目的是为了明确竞争对手及本企业在市场上所处的位置。分析市场占有率不但要分析在行业中，竞争对手及本企业总体的市场占有率的状况，还要分析细分市场竞争对手的是占有率的状况。

　　分析总体的市场占有率是为了明确本企业和竞争对手相比在企业中所处的位置是什么?是市场的领导者、跟随着还是市场的参与者。

　　每一个网店都各具特色，但并不完全占据份额。

　　2.4.2竞争对手的财务状况分析

　　竞争对手财务状况的分析主要包括盈利能力分析、成长性分析和负债情况分析、成本分析等等。

　　竞争对手盈利能力分析。盈利能力通常采用的指标是利润率。比较竞争对手与本企业的利润率指标，并与行业的平均利润率比较，判断本企业的盈利水平处在什么样的位置上。同时要对利润率的构成进行分析。主要分析主营业务成本率、营业费用率、管理费用率以及财务费用率。看哪个指标是优于竞争对手的，哪个指标比竞争对手高。从而采取相应的'措施提高本企业的盈利水平。

　　2.4.3竞争对手的产能利用率分析

　　产能利用率是一个很重要的指标，尤其是对于制造企业来说，它直接关系到企业生产成本的高低。产能利用率是指企业发挥生产能力的程度，很显然，企业的产能利用率高，则单位产品的固定成本就相对的低。所以要对竞争对手的产能利用率情况进行分析。

　　分析的目的，是为了找出与竞争对手在产能利用率方面的差距，并分析造成这种差距的原因，有针对性地改进本企业的业务流程，提高本企业的产能利用率，降低企业的生产投入。

　　2.4.4创新能力分析

　　目前企业所处的市场环境是一个超竞争的环境。所谓的超竞争环境是指企业的生存环境在不断的变化着。在这样的市场环境下，很难说什么是企业的核心竞争力。企业只有不断的学习和创新，才能适应不断变化的市场环境。所以学习和创新成了企业的主要的核心竞争力。

　　对竞争对手学习和创新的分析，可以从如下的几个指标来进行：

　　1)推出新产品的速度，这是检验企业科研能力的一个重要的指标。

　　2)科研经费占销售收入的百分比，这体现出企业对技术创新的重视程度。

　　3)销售渠道的创新。主要看竞争对手对销售渠道的整合程度。销售渠道是企业盈利的主要的通道，加强对销售渠道的管理和创新，更好的管控销售渠道，企业才可能在整个的价值链中(包括供应商和经销商)分得更多的利润。

　　2.5主要竞争对手营业范围分析

　　主要对手卖的时尚包，个性却不足。这给予了我们更大的市场。

　　2.6目标市场的定位

　　销售对象为20到35的时尚型女性

　　2.7主营业务范围

　　主营女包。兼卖运动包、旅行包

　　2.8 SWOT分析

　　其优势在于其具有个性，而且就那个争对手少。其缺点是无法让买方适背，而且运营资金不足。机会是网上有几亿买家，卖家家只有几家。缺点货品具有季节性，时效性。

　　3 项目实施方案

　　3.1 经营理念

　　3.1.1 核心竞争力：内部实力与外部环境相比较。内部实力,本地卖出的箱包价格相比其他店面较为便宜，而且质量好，有保证，款式也比较流行，售后服务周到，发货快;但相比其他商家，本店资金呆滞，装修不够，货源比较少，而且所卖商品容易被其他商家模仿，不能做到独特创新。

　　3.1.2 战略目标：最大限度提高商品数量和质量，能够做到创新，发展新产品，发展出不能被其他商家模仿的独特优势;争取更多的金融资源和货源;加强管理人员的培训和发展，各尽其才，为网店发展挖掘有力人力资源。

　　3.1.3 保障措施：产品出售后有问题的可七天包换;货到付款。

　　3.2 发展战略

　　3.2.1 短期发展战略：通过虚拟产品来快速升钻卖出产品，推广店铺，赢得好评和信誉，宣传本店特色，争取客流量。了解市场需求和不同阶层的顾客购买偏好，发掘市场的主要人群及其消费潜力。

　　3.2.2 长期发展战略：扩大销售范围和市场，争取在淘宝网店中占据自己的地位和大市场，赢取最大利益。

　　3.2.3 战略步骤：先开店立足，做好装修，做好市场定位，选好货源，打开市场，了解市场，赢得信誉和好评，争取市场地位。

　　3.3 商务模式

　　C2C是电子商务的专业用语，是个人与个人之间的电子商务。c2c即消费者间。

　　3.4 盈利模式：商品零售，通过差价来卖出数量，从而获取利益。。

　　3.5 新发现潮网店简介

　　3.5.1 网店规划：先做好店面装修，正确对宝贝进行分类，做好广告，赢得信誉和好评进行刷钻

　　3.5.2 经费来源：成员的投资，有亲属开箱包专卖店，提供一定货源。。

　　3.5.3 物流方案:第三方物流，第一，快递公司配送。我们选择本地注册规模大、口碑好、网点多的快递公司。第二，邮局送货。它不易丢失、安全、网络强大、快捷。包装方面进行可逐个包装、内部包装、外部包装，包装质量有保障。

　　3.5.4 客户服务办法：阿里旺旺全天在线咨询。

　　4 项目财务分析

　　4.1 财务结构分析

　　4.1.1 收入结构分析

　　大多数是有钱人买，她们喜欢旅游喜欢爬山运动，对这产品比较需要收入来源大多数就是这些有钱人的购买

　　4.1.2 成本结构分析

　　大部分商品是时尚、流行、价格相对昂贵的，成本大多花在这些品牌包上面;还有办网上银行卡

　　4.2 财务报表

　　4.2.1损益表

　　目前一年预测单位：元

　　4.2.2资产负债表

　　资产负债表负债部分还是较少，说明此店子开起来还是可行的。。。

　　4.3 财务指标分析

　　4.3.1 本量利分析

　　(1)按实物单位计算

　　公式为：盈亏临界点的销售量(实物单位)=固定成本÷单位产品贡献毛益，其中，单位产品贡献毛益=单位产品销售收入-单位产品变动成本，在盈亏平衡点不变的情况下，销售量超过盈亏平衡点一个单位，即可获得一个单位边际贡献的盈利。销售量越大，实现的盈利就越多。反之，销售量低于盈亏平衡点一个单位，就产生一个单位边际贡献的亏损。销售量越小，亏损额就越大。

　　4.3.2 净资产收益率分析

　　公式为：净资产收益率=净利润/平均所有者权益×100%

　　(1)净资产收益率反映公司所有者权益的投资报酬率，具有很强的综合性。 (2)一般认为，企业净资产收益率越高，企业自有资本获取收益的能力越强，运营效益越好，对企业投资人、债权人的保证程度就越好。净资产收益率呈良好上坡趋势

　　4.3.3 投资利润率分析

　　投资利润率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额与项目总投资的比率，它是考察项目盈利能力的静态指标。

　　投资利润率=年利润总额或年平均利润总额项目总投资×100式中，年利润总额=年产品销售收入-年产品销售税金及附加-年总成本费用年销售税金及附加=年增值税+年营业税+年特别消费税+年资源税 +年城乡维护建设税+年教育费附加项目总投资=建设投资+流动资金

　　4.3.4 自有资金利润率

　　自有资金利润率=正常年销售利润/自有资金*100%

设计方案篇8

　　1微波传输系统的设计方案

　　1.1信号源传输的现状和设想

　　新疆人民广播电台地处乌鲁木齐地区，共有10套调频节目，分别在两个发射台传输发射。其中，A发射台发射9套节目，B发射台发射1套节目。每周二下午A发射台停电检修时，其负责发射的9套节目停播，由B发射台负责其中4套节目的备份发射，另外5套节目无备份发射，只能停下来。10套调频广播节目中，有3套节目未上星，其中，A发射台有2套节目未上星，B发射台有1套节目未上星。新疆人民广播电台与两个发射台之间的主用信号采用光缆传输，备份信号采用卫星传输，3套未上星的节目没有备份信号。目前，暂用数字电视平台的广播信号作为临时备份信号，由于城市建设、道路施工、地质灾害及社会突发事件而发生光缆故障，导致广播信号中断的现象时有发生。数字电视平台的广播信号，由于其环路长、节点多以及光缆故障等原因，使用时的可靠性并不十分理想。解决3套未上星节目的备份信号，以及为其他节目增加冗余备份信号源，是新疆人民广播电台必须解决的问题。经过比较，在短时间内广播节目无法上星时，自建微波传输系统，不失为一种好的解决办法。新疆人民广播电台播控译制楼楼顶与A、B两个发射台之间无障碍物遮挡，完全满足微波传输的空间环境。通过微波传输，可以实现与A发射台之间最低9路的信号传输，实现与B发射台之间最低5路的信号传输，还可以保留充分的备份节目信号通道。

　　1.2系统方案设计原则

　　（1）可靠性系统应能够适应新疆特有的气候环境，可以长时间稳定运行，故障率低，应急操作简单，同时声音信号在传输过程中应具备损耗小、还原度高的特点，并且指标应符合相关标准。

　　（2）安全性信号抗干扰性强，有独有的编解码技术，能够有效防止外来信号实施串插。

　　（3）先进性系统核心设备要选用广播电视业内的主流产品，采用先进的编解码及信号传输技术，提高信号处理和传递的准确性及实时性，并充分考虑未来微波传输技术发展的需要。

　　（4）扩展性系统设计时，要在满足现有信号传输的基础上，充分考虑后期的增容扩展。

　　1.3系统架构设计

　　新疆人民广播电台微波传输系统由发射站和接收站两个部分组成。发射站设在新疆人民广播电台，在A、B发射台分别设立接收站。发射站实现新疆人民广播电台10套模拟音频信号的编码、复用、适配，通过微波的方式传输至A、B两个接收站，两个接收站分别实现所需广播节目的接收、适配、解码，输出模拟音频信号。新疆人民广播电台微波传输系统架构图。

　　1.3.1发射站发射站由音频编码器、复用器、适配器和微波设备等组成。其中，音频编码器、复用器、适配器以及微波设备的室内单元放置在新疆人民广播电台五楼的总控机房，微波设备的室外单元和微波天线放置在新疆人民广播电台播控译制楼楼顶。

　　（1）音频信号编码音频编码器的主要作用是将模拟音频信号转换成ASI信号。全套系统设计使用两台8路音频编码器，其中，1台实现对8路模拟音频信号的压缩编码，另1台实现对两路模拟音频信号的压缩编码，剩下的6路作为备份信号通道。

　　（2）信号复用配置1台复用器，主要作用是将2台编码器输出的'ASI信号进行复用，将复用的ASI信号输出给适配器。

　　（3）信号适配配置两台适配器，将复用器送来的ASI信号适配成DS3信号，输出给微波传输设备的室内单元。

　　（4）微波发射配置两套微波传输设备，每套设备负责向1个接收站发射信号。每套微波传输设备由室内单元、室外单元和微波天线组成。室内单元与室外单元用中频线缆连接，实现DS3信号的传送，由室外单元实现中频信号的上变频和功率放大，微波天线实现微波信号的发射传送。

　　1.3.2接收站接收站由微波设备、适配器、音频解码器等组成。其中，微波设备的室外单元和微波接收天线放置在A、B发射台室外的适当地点，微波设备的室内单元、适配器、音频解码器放置在A、B发射台的发射机房。

　　（1）微波接收每个接收站配置1套微波传输设备，每套微波传输设备由室内单元、室外单元和微波天线组成。微波天线实现微波信号的接收，室外单元实现接收信号下变频，室外单元通过中频线缆与室内单元连接；室内单元实现信号的解调，输出DS3信号到适配器。

　　（2）信号适配每个接收站配置1台适配器，实现DS3信号到ASI信号的适配还原。

　　（3）音频信号解码A、B两个发射台各配置4台音频解码器，每台音频解码器可从ASI信号中解析输出4路模拟音频信号。A发射台解码输出9套模拟音频广播信号，B发射台解码输出5套模拟音频广播信号，剩余通道及设备作为备份通道及备份设备。

　　2结束语

　　微波传输作为常用的广播信号传输手段，在各级广播电台已经广泛使用。新疆人民广播电台微波传输系统建设完成后，必将解决广播节目备份信号源不足的问题，大大提高了安全播出的可靠性。

设计方案篇9

　　一、教学目标

　　1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

　　2.了解技术发展对设计产生的重要影响。

　　3.理解设计的丰富内涵。

　　二、教材分析：

　　本节是由技术向设计过渡的小节。首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重技术产品设计。本节内容也是培养兴趣的关键章节。

　　三、教学重点和难点：

　　理解技术与设计的辩证关系。

　　四、教学时间：

　　1课时。

　　五、教学方法：

　　组织学生进行讨论、马上行动、思考为主要活动形式的同时，主动探索一些更加具有趣味性的活动，让学生参与到教学中来，增强师生互动。

　　六、教学资源准备：

　　除教材资源外，还准备了电熨斗、电吹风和一些艺术设计和技术设计的图片。

　　七、教学程序设计：

　　(教师) ：在第一章，我们学习了技术及其性质，已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题，而要产生解决方法，主要通过设计这个手段。因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。从今天开始，我们一起走进第二章的内容——技术世界中的设计。我们先来学习第一节的内容：技术与设计的关系。

　　（教师）：设计和技术具有什么样的关系呢？我们可以肯定地说：首先，技术的发展离不开设计。

　　1.技术的发展离不开设计

　　学生阅读案例：书写工具——

　　“1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛管吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术又向前推进了一步。”

　　电动剃须刀——

　　“电动剃须刀之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出一种不巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。”

　　学生互相讨论：（1）结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。

　　（2）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？（手机、收录机到现在的MP3、建设技术、信息技术等等。教师介绍：录音笔和血管机器人的设计促进了超微技术的发展，现在清华大学已经成功研制出了世界上最细的马达，直径1 ，长5，重36g）

　　（教师）：这是设计在技术的创新中应用的例子，那么，设计在技术的革新中有没有起作用呢？请看案例——环保餐具的设计。请大家快速阅读。

　　“塑料包装袋引起的白色污染日益严重，并且威胁人类的生存环境和社会发展，人们希望采取有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸杆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。”

　　这是一个设计促进技术革新的例子。富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？

　　（酒精能源、氢能源、太阳能的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计等等。）教师展示图片。

　　最后教师介绍以下内容：

　　自行车的简洁形式是在几个国家中一系列试验和发展的结果。最早的自行车是源于法国的“玩具马”(出示图片)。骑车人用双脚蹬地，推动车子前进，这奠定了自行车的基本原理。大约在18xx年左右，出现了一种杂耍单车(出示图片)，它有一大一小两个车轮，用踏板直接驱动大轮。之所以采用很大的主动轮，是为了保证车子有足够的速度并保持平衡。这种杂耍车骑起来是很危险的,需要非常敏捷和熟练的技巧。18xx年后出现了链条驱动的自行车(出示图片)，使自行车的安全性得到了改善。经过一段时间的改进之后，英国考文垂市的约翰斯达雷(hn ep Starle)于18xx年生产出了第一辆现代自行车--“安全”自行车 (出示图片)，这种车的基本形式至今仍广为流行。现在，人们已经设计生产出了折叠自行车。

　　2.技术的发展对设计产生重要影响

　　我们还是回来看看屏幕上的“安全”自行车。“安全”自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。1880年开始了批量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。（教师展示布劳耶在20世纪30年代设计的钢管椅图片）

　　鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己的看法。

　　最后，教师介绍以下内容：第一代计算机，它的主要部件是真空电子管，体积庞大。当发明了晶体管后，用晶体管取代了电子管，它的体积缩小了许多。接着，集成电路、大规模集成电路、超大规模集成电路技术的相继发展，电脑的体积越来越小，运算速度越来越快。现在，科学家们正在开发新的集成电路材料，即分子开关材料，那时，电脑的体积将被设计得更小，也不再用电能驱动，而是用光驱动了。

　　总而言之，技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。技术进步还促进人们设计思维和手段的.发展。技术的进步使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。例如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段，改变了设计的程序和方法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷、丰富。

　　3.设计的丰富内涵

　　（教师）：应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。例如┅┅.那么，它是不是我们这本书里指的设计呢？而技术世界里的设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是根据技术的根本目的而展开的。教师展示雕像、珠宝的图片，让学生判断，这是技术设计吗？学生判断不是，而是艺术设计。教师总结：艺术设计一般只侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要。

　　教师再展示一些精美的技术设计图片，学生一边欣赏，一边归纳出产品的设计往往是不但要考虑它的实用价值，而且还要考虑到美观的要求。

　　让学生填写“马上行动”——

　　根据上文提示，请试着归纳艺术设计和技术设计的侧重点。

　　技术设计：功能、结构、材料、______、________┅┅

　　艺术设计：色彩、造型、___________、_________、________┅┅

　　最后，布置作业：请你用粗钢丝，设计一个斜面。如图所示。要求：一边斜面可调。

　　附：

　　《技术与设计的关系》的教学反思

　　在设计这堂课之前，我记得在9月24日的全省第一次通用技术教学会议上，蒋院长曾经说到，我们的老师在上课时往往不注意教学目标。这在当时引起了我的反思：我在教学中是不是总是注意到教学目标了呢？

　　考虑到本节内容是由技术向设计过渡的小节。教材首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重技术产品设计。我认为教材的编写结构合理，本节主要是让学生理解技术与设计的辩证关系，这是本课的教学目标，再参考课程的总目标是提高全体学生的技术素养，因此，我认为，本节课可以按照教材的编排顺序，向学生呈现本节课的学习内容。

　　但在处理教材时，对内容我作了一些调整。我认为，如果原原本本按照教材提供的案例进行教学，学生肯定提不起兴趣，这在上第一章第一节内容“技术的价值”第一节课时已有过教训。于是，对课本的两个案例“书写工具、电动剃须刀”和“环保餐具的设计”，我将它们作为学生的课堂阅读范例，因为这两个案例贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，也容易打开学生的思路。其中，“电动剃须刀”涉及到了电机微型化技术，而血管机器人的技术设计刚好是热门话题，清华大学已经成功研制出了世界上最细的马达。我便向学生介绍了血管机器人和录音笔的设计。果真，学生非常感兴趣。对第二个案例，涉及到一个环境保护的问题。从学生已有的生活经验出发，学生很容易理解设计对技术创新和技术革新的重要性。

　　对第二个教学目标的处理，我认为，教学中主要要阐述清楚：技术的发展对设计产生重要的影响。我没有用课本上“达≈#8226;芬奇的飞行器”的案例，而是用安全自行车和计算机这两个例子说明来说明这个问题。我没有想到的是，我没有用到的这个案例，但是学生在思考类似的案例时，就用到了图中的直升飞机的螺旋桨技术的例子。而且说得头头是道，让我忍不住当堂喝彩。这也说明了，课本上的有些内容，即使我们不讲，学生自己也会阅读，而且也会进行思考。

　　在讲到设计的内涵时，我通过图片举例，让学生自己判断，哪些设计是技术设计，哪些是艺术设计。学生自己总结出：产品的设计往往是不但要考虑它的实用价值，还要考虑到美观的要求。本来对这部分内容的教学，我事先准备了电熨斗、电吹风这两件实物，准备说明技术设计的目的性。但上课时，也许是紧张，也许是年纪大了记性不好，竟然忘记了它们的存在，这不能不说是一个遗憾。还有，在课的结尾给学生布置设计作业时，也没有说清楚设计这个斜面的目的。课下，经过段老师的提醒，我马上意识到，作为一个通用技术老师，自己竟然忘记了技术设计的目的性，这令我自责了好一会。

　　上通用技术这一门课，学生很感兴趣，希望老师多给他们呈现课本上没有的资源。这也给我造成很大的压力。因为，如果老师原原本本呈现教材上的内容，学生是不会满意的。如何体现本模块的“做中学”，在现有的资源还不充分的条件下，这是摆在我面前的一个很迫切的问题。我一直相信，他山之石，可以攻玉。在上一节的通用技术课，我就借鉴了王小勇老师的“钻纸洞游戏”和“剪纸环”，给每个学生准备了白纸和剪刀，学生非常感兴趣，还表示希望经常有这样的活动。