设计方案

时间：2026-03-23 06:42:08 策划书

设计方案8篇（实用）

　　为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案8篇（实用）

设计方案篇1

　　教学内容：周长的认识。课本44页“什么是周长”及第45页“练一练”中1、2、3题。

　　教学目的：

　　1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。

　　2、能测量并计算三角形、梯形等图形的周长。

　　3、结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。

　　教学重点：知道周长的含义。

　　教学难点：理解周长的含义。

　　教学关键：结合教材提供的具体情境，让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识。

　　教具准备：多媒体、树叶、长方形纸一张。

　　学具准备：卷尺、小棒、彩笔、直尺、长方形纸一张.

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1、（出示图片）问：

　　（！）这些花坛是什么形状？

　　（2）如果有3只甲虫以同样的速度分别绕花坛走一周，你们猜哪一只先到？

　　2、学生观察、思考、并发表自己的看法。

　　3、看多媒体演示，思考：为什么（3）号先到？

　　教师指出：看哪只甲虫先到，要比较花坛的周长。（板书：周长的认识）

　　二、探索新知。

　　1、初步感知：

　　（1）你认为周长是什么意思？能举例说明吗？

　　（2）如果花坛是圆形，你知道它的周长吗？

　　（3）（出示树叶）谁能指出这片树叶的周长？（演示蚂蚁运行图）

　　2、视觉再次感知（演示）：

　　（1）多个图形的周长。

　　（2）辨析：蚂蚁图

　　3、操作感知

　　（1）描一描：学生用彩笔描44页和45页题1图形边线，教师巡视，指学生操作。

　　（2）摸一摸：你能指出桌面、数学课本封面的周长吗？你还知道那些物体的`周长，和同桌说一说。

　　（3）量一量：用卷尺测量自己的头围和腰围，把测量结果记录下来，小组交流。

　　4、周长的概念：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。

　　三、巩固练习

　　1、口算花坛的周长。

　　师：（出示花坛图片）你们能想什么办法，知道这三个花坛的周长？

　　电脑显示出各边长度，学生逐一口算出周长。

　　2、45页第2题

　　先让学生独立度量计算，接着在小组内交流，集体订正。

　　四、实践活动

　　（1）摆小棒：（出示图形）你能移动小棒把下列图形变成长方形或正方形吗？动手操作，小组交流，代表发言。

　　（2）想一想：（45页第3题）每小题两个图形的周长一样吗？你怎样想的？

　　五、全课小结

　　六、思维拓展

　　撕纸活动：

　　1、先看演示，师生共同按要求完成撕纸。

　　2、想一想：这两个图形的周长一样吗？为什么？

设计方案篇2

　　班会缘起：经过调查问卷发现：全班54名学生中，知道父母生日的同学占9%，会家主动帮助父母作家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占 2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2%这些数字说明，学生的亲情意识淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加强对学生进行亲情教育。班会目的：1使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。2丰富学生的俄生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。活动准备：1准备节目，搜集相关的文章，歌曲，主持人准备串联词。2制作相关课件。3营造班会氛围：装饰教室，张贴对联等。4邀请学生家长参加班会。

　　活动过程：（班会正式开始前播放音乐《懂你》主持人在音乐声中入场）主持人开场白：甲：一曲《懂你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。乙：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，那已不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？甲：子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？乙：父母养育子女，并不仅仅是为了传宗接代，延续生命，更主要的是还是后浪推前浪，一代省一代的厚望甲：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？乙：你读懂这份希望了吗？（合）：长春市一五八中学二年四版懂你主题班会现在开始。

　　第一篇，创设情境，走进亲情

　　1配乐散文：《奇迹的名字叫父亲》甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。甲：他用沾满泥巴的双脚位女开采一条平坦开阔的路。乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。甲：父爱无言，却博大深沉。乙：父爱无语，却真挚长久。甲：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》2听后随感甲：读一篇好文章如实甘甜的奶酪，越品越有滋味。乙：读一篇好文章如茵醇香的美酒，历久弥香。甲：好文章是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。乙：好文章是睿智的大师，可以导航思想。甲：这篇《奇迹的名字叫父亲》让你的心动了吗？让你的情动了吗？（乙提示学生随意谈感受）3情景剧：《握住母亲的脚》甲：母情的爱如一条奔腾不息的大河，永远不会懈怠和停止。我们的爱只是一条喧嚣浮躁的小溪。常常会停滞和断流。乙：母亲用它的手指量着我们的脚板长大，那双手曾无数次濯洗过我们的脚丫。可是同学们，你为母亲洗过一次脚吗？你握过你母亲的脚吗？下面请欣赏情景剧：《我住母亲的脚》甲：可怜天下父母心！父母对我们的复出，一辈子都嫌不够，我们对父母的回报，一瞬也会成为永恒。同学们，今天晚上，让我们也握一握母亲的脚，为母亲洗一次脚吧。

　　第二篇：咀嚼往事，感情新情

　　（主持人以首先讲诉自己和母亲的故事感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人的生活细节，去感悟亲情。）

　　第三篇，反思自我，再悟亲情

　　1小品《唠叨妈妈》甲：有一些事情，当我们年轻的时候，还无法理解，当我们理解的时候已不再年轻。有些东西可以弥补，而

　　有些事情却永远无法弥补。乙：是啊，有时，我们会把叮咛当作唠叨把期待，当作压力母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。下面请欣赏小品《唠叨妈妈》。２、反思自己的思想和行为，进一步感受亲情、提高对亲情的认识深度。甲：因为缺少理解，才会产生代沟，因为多了误解，才会发生矛盾，十四岁的我们，幼稚与成熟共存，在我们一边享受亲情的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解亲情，就如水品中的人物一样。同学们，看看我们自己吧，我们对父母有过多少关心，有过多少理解？又有过多回报呢？今天，我们当着父母的面前，把我们曾有的忏悔，把我们垒亲情的认识，把我们今后的打算，亲口讲给我们的父母听。

　　第四篇：歌颂亲情、回报亲情

　　１、舞蹈《烛光里的妈妈》乙：烈日下挥汗如雨的.父亲累弯了脊背甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝。乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄。甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗。乙：风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺。甲：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮。２、用自己的方式表达对亲人的感激与爱甲：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。乙：今天，此时，让我们心情的喷薄爱的洪流，把我们心中的赞歌唱给我们的亲人。（学生自由的上前、唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）３、和着音乐共同唱主题曲《懂你》（在歌曲进行中，主持人结束语、班会结束）甲：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。乙：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。合：勤劳的无私的、伟大的父母啊，让我们祝福你；幸福快乐，健康长寿，长春市一五八中学二年四二班主题班会到些结束。

设计方案篇3

　　一、来园活动

　　活动目标：

　　1、情绪愉快的入园，主动向教师问“早上好！”

　　2、积极练习转呼啦圈，能努力尝试转动呼啦圈10圈以上。

　　3、喜欢参加做早操活动，态度认真，动作到位。

　　家长看点：

　　1、幼儿能否情绪愉快的入园，并主动、大方地向教师问好。

　　2、幼儿能否愿意参加操节活动，动作到位。

　　二、早餐活动

　　活动目标：

　　1、幼儿安静有序进入餐厅，会男女搭配坐好进餐。

　　2、幼儿餐前能够排队洗手，不推不挤。

　　家长看点：

　　1、幼儿进餐时不挑食，不剩饭。

　　2、幼儿进餐时能否做到三净：碗净、桌净、地面净。

　　3、幼儿餐后能否将碗、盘分类放好。

　　5、幼儿餐后能否主动洗嘴，并接适量的水漱口和擦嘴。

　　三、区角活动：

　　活动目标：

　　1、能自主地选择自己喜欢的区域进行活动。

　　2、活动中有坚持性，玩完1种游戏再换第2种。

　　3、活动后，能将材料归放原位。

　　教师指导：

　　1、表演区：能够跟随音乐大胆表演。

　　2、阅读区：能够安静阅读，不影响他人。

　　3、语言区：能够大胆朗诵诗歌《小小伞》、《家》，并尝试创编。

　　4、建构区：能够参照活动区墙上的图片搭建积木。

　　5、美工区：学习用中心装饰方法装饰圆形盘子。

　　6、思维区：大胆探索拼插的方法。

　　教师重点指导美工区、表演区。

　　家长看点：

　　1、幼儿能否自选喜欢的区域和材料，愉快游戏。

　　2、幼儿能否与材料互动，用自己喜欢的方式探索玩法和创作。

　　3、幼儿能否与同伴合作交流活动经验，分析活动快乐。

　　4、幼儿能否遵守各区域规则有序活动。

　　5、幼儿能否主动收拾自己玩过的玩具。

　　四、教学活动：

　　活动一：

　　名称：音乐律动《快乐的小面条》

　　目标：

　　1、认识生面条和熟面条的不同特性。

　　2、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性表现。

　　家长看点：

　　1、幼儿能否仔细观察录像，发现不同面条的形状变化。

　　2、幼儿能否安静倾听音乐，感受音乐的不同变化。

　　3、幼儿能否大胆用动作模仿和创造表现面条变化。

　　活动二：

　　名称：水粉画《菊花朵朵》

　　活动目标：感受菊花的美，运用曲直不同线条表现菊花。

　　家长看点：

　　1、幼儿能否仔细观察图片，从花的颜色、花瓣形状去、不同花型发现和表达菊花的`美。

　　2、幼儿能否运用曲直不同线条尝试用水粉表现不同花型的菊花特点。

　　五、户外活动：

　　1、午间操：《幼儿广播体操》、韵律操、《中国功夫》。

　　活动目标：喜欢参加操节活动，态度认真，动作到位。

　　2、游戏：《好玩呼啦圈》

　　活动目标：能用转，跳，钻等方法玩呼啦圈，体验一物多玩。

　　3、幼儿自选器械活动。

　　活动目标：能轮流等待活动，不拥挤。

　　家长看点：

　　1、幼儿是否能愉快参与集体活动。

　　2、幼儿是否积极参加集体活动，并按游戏规则有序活动。

　　3、幼儿是否能轮流等待活动，不拥挤。

　　六、盥洗活动：

　　活动目标：

　　1、户外活动后，能主动、熟练、正确地洗手。

　　2、口渴时，能及时补充水分。

　　家长看点：

　　1、幼儿能否挽起袖子洗手。

　　2、幼儿能否独立、主动、正确的方法洗手。

　　3、幼儿洗手时能否有序排队，不推不挤。

　　七、“快乐15分“

　　活动内容：欣赏《螺旋草》

　　活动目标：感受螺旋草的美，了解螺旋草外形特征。

　　八、午餐活动：

　　活动目标：

　　1、介绍午餐的饭菜，鼓励幼儿愉快用餐。。

　　2、进餐时不喧哗，音量适中。

　　家长看点：

　　1、幼儿能否做到不挑食，按需要添加饭菜。

　　2、幼儿餐后能否主动收拾餐具。

　　3、幼儿能否按需添加饭菜。

设计方案篇4

　　课前透视

　　本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。

　　爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。

　　教学目标

　　1、认识9个生字。会写6个字。

　　2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

　　3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

　　教学重点

　　识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。

　　信息资料

　　课前让学生搜集有关人造卫星，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。

　　教学时数

　　两课时

　　第一课时

　　切入举偶

　　1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？

　　（听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。）

　　2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？

　　（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）

　　对话平台

　　朗读

　　1、自由读课文，边读边画出生字。

　　2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？

　　（在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。）

　　3、同桌互读互评。

　　识字

　　1、合作学习，自主记忆。

　　自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？

　　2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。

　　3、多种形式练读生字生词。

　　（培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。）

　　答疑

　　结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的.疑问。

　　（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。）

　　激趣

　　时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？

　　（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。）

　　写字

　　1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。

　　2、引导学生自主写字，教师巡视指导。

　　第二课时

　　对话平台

　　导入

　　1、抽读字卡，同桌互检。

　　2、你能用生字或生词说一句话吗？（自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。）

　　写字

　　1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。

　　2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）

　　3、学生练写，师生评议。

　　（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。

　　熟读

　　1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。）

　　（熟读成诵，读中积累，读中感悟。）

　　2、用“……也……”说话。

　　交流

　　1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。

　　2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

　　（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）

　　比较

　　1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。

　　2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？

　　（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。）

　　实践

　　课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。

　　（体现语文学习综合性的特点，提高学生的综合素养。）

设计方案篇5

　　学习目标：

　　了解故事情节，认识人物形象。

　　品位语言，把握主题。

　　学法建议：

　　本文主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格，要抓住“变”字这个文眼，用心品读人物语言，深入探究人物形象、感受作品主题。

　　一、听范读，积累字词

　　1.易错的字注音。

　　恐吓（）盛满（）

　　咳嗽（）伶俐（）

　　2.找出文中含“无精打采”的句子，结合语境解释词语，品味句子含义。

　　二、拟题目、加深感知

　　根据你对文中某一人物的认识、某一情节的了解或对整篇的`印象，为课文另起一个题目并作解释。

　　发言方式建议：我拟的题目是：

　　理由是：

　　三、品语言，认识人物

　　1. 跳读课文，划出奥楚蔑洛夫对狗的态度不断变化的句子，用自己的语言概括地说说这几次变化。

　　2. 品读你认为最能表现人物个性的句子，说出对人物的认识、感受作品的主题。

　　四、巧拓展，续编故事

　　课文结尾写道：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。后来怎样了？发挥你的想象力，续编故事。

　　要求：内容要和原文衔接，不是另编故事。

　　人物的语言、行为要符合文中人物的性格。

　　尽力有趣，具有讽刺性。

设计方案篇6

　　一、确定主题依据

　　人们保护动物的意识正逐步提高，但还是有少数人存在不良行为与错误的观念，对不少动物的生存存在威胁，主题教育活动方案。现如今保护动物被看成人类社会可持续发展一种手段，所以人与动物应该和谐相处，这也与当今社会主旨---和谐所倡导的，依据世界自然基金会（World Wildlife Fund）的倡导，对中小学生宣传保护野生动物，建设生态文明的意识变得非常重要，不仅要做到人与人之间的和谐，还要做到人与大自然的和谐。使学生们树立从小树立敬畏一切生命的意识。

　　学生分析：

　　针对小学五年级学生，活泼爱动,喜欢合群的特点，如何才能使这些11-12岁的孩子们乐于接受这次活动的主旨，恰到好处地开展活动，寓教育与活动之中，这是本次活动关键点。对于小学生来说，长篇大论的说教形式不是一个让此年龄段学生接受教育的好方式，为此，我用体验替代说教，让学生在轻松愉快的氛围中，亲身感受，从而接受教育主题。

　　二、活动目标

　　（1）认知目标：能够区分两栖动物与爬行动物，了解它们生存现状以及保护措施

　　（2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

　　（3）行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。

　　三、活动内容

　　主题：关爱动物从我做起

　　1、开场白动员

　　2、动物科普讲座。

　　3、引导学生接触动物

　　4. 教师通过实例引导

　　5．学生讲述身边关于保护动物的故事

　　6．呼唤共生，让学生说出想法

　　四、准备工作

　　1、确定主题，撰写活动方案

　　2、做好物质准备工作，上网搜集相关资料，制作多媒体视频、PPT演示文稿、制作图片展板。

　　3、动员学生围绕主题分头进行调查、搜集有关资料。

　　4、落实场地，调试音响、电脑及投影仪等设备，布置会场。

　　5、制定活动安全预案。

　　五、活动过程

　　一．开场白

　　1.主持人宣布大会开始：

　　绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物。因为我们拥有同一个地球，因为我们拥有共同的环境。一个地球就是一个家庭。一同生存，共济命运。

　　《关爱动物从我做起》主题活动现在开始。

　　2、介绍来宾

　　3、活动开始：

　　二．科普讲座。

　　主持词：同学们或许你每周必看《动物世界》，或许你经常光顾动物园，喜欢亲近动物的你，是否想过去和你喜欢的动物来一个亲密接触。大家都知道动物是人类的朋友，在维护生态平衡中起非常重要的作用。

　　今天，我向大家介绍的是一些很神秘的动物，它们就是两栖爬行动物

　　下面就由我来为同学们介绍一些动物的知识并且了解这些动物的家园正发生着什么改变。

　　动物园专家进行动物科普讲座

　　三．亲密接触

　　主持词：刚才，我们在两栖爬行动物的世界里走了一圈，尽情地欣赏了它们优美的外形，充分地感受了这些生命的美丽，规划方案《主题教育活动方案》。

　　同学们，今天我还请来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁？

　　学生与动物接触。

　　1）分组讨论几种蜥蜴和龟的食性（肉食性？草食性？）并由学生当场验证

　　2）体验蛇的身体是冷是热。

　　3）观察闭壳龟是是怎样保护自己的，让学生通过亲眼所见说说为什么这种龟叫做闭壳龟。

　　4）通过观察一种无毒蛇（实体）与一种毒蛇（图片）的区别，让学生了解自然界一种神奇的现象（拟态：是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。是动物在自然界长期演化中形成的特殊行为。）

　　5）观察一种永远不变态发育的神奇蝌蚪——墨西哥钝口螈，让学生了解两栖动物的特例。

　　四．师生讨论

　　同学们，动物和我们人类一样都是大自然的成员。因为有了他们，才有我们这个精彩的世界，我们不愿意看到因为我们人类的行为而缺少了哪一种动物朋友。我们希望能永远和我们的动物朋友和谐相处，快乐地生活。朋友之间需要互相关心、互相爱护、互相帮助，因此人类对动物也需要关心、爱护和帮助。

　　l 结合同学们之前接触到的神奇动物去深入主题.

　　1）如此美丽的生灵被过度捕杀，被制成皮包，皮草。

　　2）人类居住面积不断扩大，刚才接触到的那些美丽动物失去了家园。

　　l 结合身边的案例去深入主题.

　　1）怀着欣赏的心情选择喜爱的一种小动物交朋友，把你的动物朋友介绍给大家。

　　2）平时的生活中，你见过或听说过伤害动物的事情吗？

　　3）很多以前常见的`动物现在见不到了，这是什么原因？

　　l 让学生们出谋划策.让他们不再是局外人.

　　5．呼唤共生

　　主持词：

　　美丽的地球是世界万物的共同家园，小动物们虽小，也是地球上的一分子，我们要爱护它们，它们让大自然充满生趣，它们为优化生态环境作出了贡献，它们给我们的生活带来了许多乐趣……只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡，我们的地球才会充满生命力。保护动物就是保护我们人类自己，让我们和动物做好朋友，关心动物，保护动物，一起在地球—我们这个共同的家园里快乐的生活吧！伸出你们的双手，“从我做起”一起关爱动物!

　　学生在自己亲手绘制的横幅上签字，争当保护动物的小小志愿者，走向社会宣传保护动物，爱护家园。

　　活动反馈，让学生谈谈参加此次活动的感悟。

　　主持词：

　　同学们，我们这次活动就告一段落了，相信我们这次活动给大家带来了很多感悟，下面同学们畅所欲言，说说参加完这次活动有什么想法。

　　活动结束

　　结束语：今天我们一起认识了很多与我们共存于这个星球的朋友，了解到了他们面临的生存问题，并亲手为这些朋友们做了很多事情。其实，我们在平时也能够为这些朋友们做很多事情，同学们，请你们说出自己的想法，我们一起写一份保护动物的倡议书。

　　这都是在保护这些动物们的生存空间。同学们回去后可以和爸爸妈妈一起再想出更多更好得办法来保护动物的家，让人类和动物永远成为好朋友。在主题活动开展过程中，得到了北京动物园的大力支持，再次表示衷心的感谢！

　　“关爱动物从我做起”活动到此结束。

　　六、安全预案（见页末附表）

　　七、检查效果（效果测评方法）

　　1．科普类知识性内容接受程度：

　　在活动结束后，为了测评学生们对活动中所了解的动物科普知识的接受度，我采取了让孩子们为动物制作名片的方法来测评学生的接受度，要求学生简单写出某一种动物的生活习性，分类以及它们所面临的生存问题。以次来测评学生们对此次活动中的科普性内容的接受度。

　　2．主题思想的接受程度：

　　为了测评学生们对主题思想即“关爱动物从我做起”这一理念的理解程度，我设计了活动效果测评表，表里给孩子们提出了一些问题，如：你能够为动物做些什么？怎样才能关爱动物？等等。通过孩子们真实的反馈，得到学生对主题思想接受程度的测评。

　　附表：安全预案

　　1．事先检查活动场所安全。

　　1）防火安全

　　2）用电安全

　　3）紧急疏散口的位置落实

　　2．与动物员专家共同探讨，对动物的安全性进行详细的调研。

　　1）了解动物习性并记录。

　　2）向动物园专家学习接触动物的方法并记录。

　　3）向动物园专家了解引导他人与动物互动的注意要点并记录。

　　3．明确职责，落实到位

　　1）指定卫生老师，带齐药品。做到如有意外能够及时处理。

　　2）指定活动场所出入引导人员，负责学生出入场的纪律及发生意外时的疏散工作。

　　4．动物的安全保护措施

　　由于此次活动的动物是向北京动物园暂借，对于动物也要有详细的保护措施。

　　1）由于所借动物为两栖爬行动物，对温度要求较高，事先准备加温箱以安置动物。

　　2）指定动物运输人员，保证动物在运输过程中的安全。

　　3）设置动物安置场地。

设计方案篇7

　　活动目标：

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

　　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

　　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

　　材料投放：

　　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

　　小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

　　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

　　发现秘密：观察种子的变化并记录

　　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

　　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

　　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

　　一、激发兴趣

　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的`好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

　　二、实践操作

　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

　　三、分享快乐

　　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

　　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

设计方案篇8

　　今天是重返校园的日子。下午２点，可爱的“高一（８）班”又集合在教室里了。又见到分别了一个月的老班和同学了，心中除了亲切也平添了几分生疏。但不一会儿，以前那温馨的班级就回来了，同学之间相处又是那么的融洽了，说起话来又是那么自然、随和了。同学之间正唧唧喳喳地谈笑着，班主任开口了。

　　“亲爱的同学们，新年好！假期过得怎么样啊？一定有不少趣闻趣事吧！新的学期开始了，同学们应该把心收一收了，我想同学们对新学期一定有着美好的憧憬。今天，我们来开一个班会，主题为……”老师在黑板上写下：报告假期生活；展望新的学期。顿时，教室里又是议论一团。唉！高一（８）班就是这样，老师的`一句话就会引起一阵骚动。

　　等了一会儿，老师接着说：“许多同学说，假期过得没意思。其实快乐要我们每个人去发现去创造。”老师不紧不慢拿出几张纸。原来那上面记录了老师在假期的一件趣事：步行４０里回太平城。“可惜”坚持到夕阳落山还是坐车了。老师的假期生活记实，时不时让我们感到意外，之后是一片欢乐的笑声。“好，现在也请你们讲一讲！”“嘎”的一声，同学们停了口。竟没人自告奋勇去讲。还是老规矩吧，按座位一个个轮流说，谁也逃不了。

　　于是，笑声再也不断，虽有掌声，但更多的还是善意的笑声，似乎这已成为我们代替掌声的方式。同学们的话发自内心：

　　我的假期过得不好，因为我期末考试没有好成绩。我要以史为鉴，记住过去对比现在，争创佳绩。

　　我借用爸爸的话，愿大家“把握现在，尽自己最大努力好好学习”。

　　假期里我每天坚持写日记，希望同学们也养成记日记的好习惯。

　　春天是美丽的季节，希望大家在心中播种一个希望的种子，用辛勤的汗水浇开希望之花。

　　同学之间的感情很珍贵，今天又想起以前的点点滴滴，希望同学们相处得更好。

　　为高一（８）班加油，希望我们班能成为优秀班集体。

　　假期里坐车，我看见一个小伙子给一位带着孩子的老人让座。我很受感动。

　　我看到一位白发腿残的老人在乞讨，我把口袋里所有的钱都给了他。我不禁想问：为什么没有人赡养他呢？他的子女呢？

　　最后，邓仕奇——我们班的“笑星”，不慌不忙地上台了。他用其特有的洋腔怪调慢慢地说：“我给你们讲一个真实的故事。正月的一天，我和哥哥走在天黑的山路上。突然看见不远处有一个绿绿的身影，在路上一动不动，我用小石子砸过去它依然不动，我们吓坏了。哥哥吓得把钱包也丢在那儿了，我只好去捡，手里拿根棍子……那东西终于开口了：‘你滚开’。原来这是一个喝醉酒的人，不是鬼！”他那诙谐的语气、调皮的语调、丰富的表情，让我们不笑都不行！

　　就在这笑声中，一堂生动有趣的班会临近了尾声！

　　班主任评语：

　　愿欢乐和谐积极向上的笑声伴我们度过新的学期！

　　愿同学们新学期取得更好的成绩，今天的衷心祝福变成明天的现实！

　　愿今后我们班有更高素质的班会出现！

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