设计方案

时间：2026-03-15 05:38:28 策划书我要投稿

（优选）设计方案10篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的设计方案10篇，希望能够帮助到大家。

（优选）设计方案10篇

设计方案篇1

　　【教学目标】

　　１、反复诵读课文，疏通课文大意，体会山市的形成及神奇、壮丽的幻景。

　　２、学习积累一些文言词语。

　　３、探究山市形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。

　　【教学重点难点】

　　１、反复诵读课文，积累文言词语。

　　２、体会山市的形成及神奇壮丽的幻景。

　　３、培养学生的探究能力、联想及想像能力。

　　【课前准备】

　　教师：搜集有关资料做成多媒体课件。能讲清山市形成的原理。

　　学生：借助工具书认识生字词，反复阅读。

　　爱好美术的同学可用绘画展示山市的美景。

　　第一课时

　　〖教学要点〗

　　积累文言词语，理解课文大意。

　　〖教学设计〗

　　一、整体感知

　　二、导入

　　（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象吗？你知道它是什么吗？（学生自由发言）

　　提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为海市或海市蜃楼。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为山市（出示课题）

　　三、出示学习目标

　　介绍作者、作品：

　　作者：蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。

　　作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近５００篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。

　　四、诵读课文

　　１、第一遍，教师范读；第二遍，学生自渎；第三遍，学生齐读。

　　２、注意下列加粗字的读音：

　　奂 huàn 冥 míng 甍 méng 垣 yuán 睥睨 pì nì

　　亘 gèn 扉 fēi 逾 yù 倏 shū

　　３、根据查阅工具书，理解下列词语的含义：

　　孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目

　　风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈

　　４、学生根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈划出来。

　　５、学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

　　６、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

　　注意理解下列加点词的意思：

　　⑴ 相顾惊疑（你看看我，我看看你）

　　⑵ 数年恒不一见（经常）

　　⑶ 无何，见宫殿数十所（不久，不一会儿）

　　⑷ 高垣睥睨（高墙）

　　⑸ 连亘六七里，居然城郭矣。（连绵不断）（城市）

　　⑹ 历历在目（清清楚楚）

　　⑺ 一切乌有（乌，同无）

　　⑻ 黯然缥缈（隐隐约约）

　　⑼ 裁如星点（裁同才）

　　⑽ 窗扉皆洞开（窗户）

　　⑾ 或凭或立（靠着）

　　⑿ 倏忽如拳如豆（突然）

　　⒀ 见山上人烟市肆（集市）

　　７、想一想该怎样翻译：

　　⑴ 相顾惊疑，念近中无此禅院。

　　大家你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。

　　⑵ 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

　　城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。

　　⑶ 既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

　　过一阵子，大风停止，天空晴朗，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。

　　⑷ 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

　　低层楼上的人们来来往往，各赶各的事情，有靠着栏杆的，有站着的，姿态各不相同。

　　五、作业

　　课后练习一、二

　　第二课时

　　〖教学要点〗

　　体会山市的形成及神奇、壮丽的幻景。培养学生主动探索的科学精神。

　　〖教学设计〗

　　一、检查作业

　　１、解释词语。

　　２、口头翻译。

　　二、研读思考

　　１、山市从开始到最后是怎样一步步变化的？可以分为几个阶段？

　　明确：

　　综观山市出现的全过程，可分三个阶段：

　　⑴ 初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。

　　⑵ 发展阶段：城郭的出现。先总写一笔：高原睥睨，连亘六七里。颇有恢宏的气象。然后分写：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。虽然寥寥数语，却可以诱发读者想像出一副跟《清明上河图》相似的画卷来。

　　⑶ 高潮阶段：危楼的出现。因风定天清，一切乌有，只剩下一座高接霄汉的危楼，所以楼的形状看得格外清楚，连楼外的'天空也显现了出来，给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是，楼上还有来来往往的人，或凭或立，与人世无异，这又给人以亲切感，增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失，跟影视中的渐隐镜头颇为相似，又使人感到余味无穷。

　　２、作者描绘山市时，是以什么为序的？

　　明确：是以时间为序的。表示时间的词语有：无何、未见、既而、逾时等。

　　３、山市的变化是很快还是很缓慢？从哪些词语可以看出？

　　明确：山市的变化很快，从下列词语中可以看出来：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。这些词语中忽表明了山市出现得很迅速，倏忽，表明山市变化的突然性，无何未几既而逾时等词语都表示极短的时间，表明山市的景象率化很快。

　　４、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果呢？

　　明确：

　　主要采用了以下修辞方法。

　　夸张：惟危楼一座，直接霄汉。

　　比喻：数至八层，裁如星点。

　　排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。

　　以上修辞方法的运用，使文章语言简洁而富有表现力。

　　三、拓展延伸

　　１、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的山市。

　　可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏，然后总结补充，其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是，此时无画胜有画。

　　２、探究山市形成的原因。

　　开头，我们提到了海市蜃楼，这种奇观古人是无法解释的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道么？（课后查阅资料：参考高中物理第二册１９１页）

　　四、作业

　　１、课后查阅有关海市蜃楼的资料。

　　２、阅读体会蒲松龄其他的文章。

设计方案篇2

　　一、教材分析：

　　这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。

　　文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。

　　二、教学目标

　　1、教养目标：

　　（1）理解课文的重点词句，读懂课文。

　　（2）了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。

　　（3）正确流利地朗读课文。

　　2、教育目标：

　　激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业而勤奋学习的自学性。

　　3、发展目标：

　　知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。

　　三、教学重难点：

　　1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。

　　2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

　　四、教时安排：

　　两课时

　　五、教学媒体

　　1、教学方法：情感教学法。

　　2、教具：多媒体辅助教学课件。

　　六、教学过程：第一课时（略）

　　第二课时

　　（一）复习旧课，情景激趣，揭示目标。

　　1、复习第一段。

　　2、播放有关录象。

　　3、质疑揭示目标。

　　（二）学习第二段。

　　1、学习第三自然段。

　　（1）自由朗读并思考：蝙蝠在夜里是怎样飞行的`，哪个词最能概括这种飞行的特点？

　　（2）理解重点句：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

　　（3）指导朗读。

　　2、学习第四、五自然段。

　　（1）四人小组自学。

　　（2）汇报交流。

　　（3）引读：三次不同的试验证明了

　　（4）指导朗读。

　　3、学习第六自然段。

　　（1）看录象，并思考：蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路的？

　　（2）指导朗读。

　　（3）理解重点句：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

　　（4）指导朗读。

　　（三）学习第三段。

　　（1）根据思考题自学。

　　（2）师生共同板书。

　　（3）看录象。

　　（四）总结。

　　（五）扩展。

　　（六）质疑。

　　（七）作业。

　　板书设计：

　　18 蝙蝠和雷达

　　嘴

　　(研究) 蝙蝠障碍物

　　耳朵

　　(启示)

　　天线

　　(发明) 雷达障碍物

　　荧光屏

设计方案篇3

　　游戏目标：

　　1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯;

　　2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。

　　游戏准备：

　　1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;

　　2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的'劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;

　　3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜;

　　4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

　　游戏过程：

　　1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;

　　2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要;

　　3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合;

　　4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。

设计方案篇4

　　《建筑设计收费标准》基本概况：

　　工程设计收费采取按照建设项目单项工程概算投资额分档定额计费方法计算收费。

　　《建筑设计收费标准》为了贯彻落实《国务院办公厅转发建设部等部门关于工程勘察设计单位体制改革若干意见的通知》，调整工程勘察设计收费标准，规范工程勘察设计收费行为，国家计划发展委员会和建设部制定了《工程勘察设计收费标准》，并于20xx年1月7日发布，自20xx年3月1日起施行。

　　《建筑设计收费标准》主要内容包括：（1）总则、（2）矿山采选工程设计、（3）加工冶炼工程设计、（4）石油化工工程设计、（5）水利电力工程设计、（6）交通运输工程设计、（7）建筑市政工程设计、（8）农业林业工程设计八部分内容，其中总则的基本内容如下：

　　1.0.1工程设计收费是指设计人根据发包人的委托，提供编制建设项目初步设计文件、施工图设计文件、非标准设备设计文件、施工图预算文件、竣工图文件等服务所收取的费用。

　　1.0.2工程设计收费采取按照建设项目单项工程概算投资额分档定额计费方法计算收费。

　　铁道工程设计收费计算方法，在交通运输工程一章中规定。

　　1.0.3工程设计收费按照下列公式计算

　　1 工程设计收费＝工程设计收费基准价×（1±浮动幅度值）

　　2 工程设计收费基准价＝基本设计收费＋其他设计收费

　　3基本设计收费＝工程设计收费基价×专业调整系数×工程复杂程度调整系数×附加调整系数

　　1.0.4工程设计收费基准价

　　工程设计收费基准价是按照本收费标准计算出的工程设计基准收费额，发包人和设计人根据实际情况，在规定的浮动幅度内协商确定工程设计收费合同额。

　　1.0.5基本设计收费

　　基本设计收费是指在工程设计中提供编制初步设计文件、施工图设计文件收取的费用，并相应提供设计技术交底、解决施工中的设计技术问题、参加试车考核和竣工验收等服务。

　　1.0.6其他设计收费

　　其他设计收费是指根据工程设计实际需要或者发包人要求提供相关服务收取的费用，包括总体设计费、主体设计协调费、采用标准设计和复用设计费、非标准设备设计文件编制费、施工图预算编制费、竣工图编制费等。

　　1.0.7工程设计收费基价

　　工程设计收费基价是完成基本服务的价格。工程设计收费基价在《工程设计收费基价表》（附表一）中查找确定，计费额处于两个数值区间的，采用直线内插法确定工程设计收费基价。

　　1.0.8工程设计收费计费额

　　工程设计收费计费额，为经过批准的建设项目初步设计概算中的建筑安装工程费、设备与工器具购置费和联合试运转费之和。

　　工程中有利用原有设备的，以签订工程设计合同时同类设备的'当期价格作为工程设计收费的计费额；工程中有缓配设备，但按照合同要求以既配设备进行工程设计并达到设备安装和工艺条件的，以既配设备的当期价格作为工程设计收费的计费额；工程中有引进设备的，按照购进设备的离岸价折换成人民币作为工程设计收费的计费额。

　　1.0.9工程设计收费调整系数

　　工程设计收费标准的调整系数包括：专业调整系数、工程复杂程度调整系数和附加调整系数。

　　1 专业调整系数是对不同专业建设项目的工程设计复杂程度和工作量差异进行调整的系数。计算工程设计收费时，专业调整系数在《工程设计收费专业调整系数表》（附表二）中查找确定。

　　2 工程复杂程度调整系数是对同一专业不同建设项目的工程设计复杂程度和工作量差异进行调整的系数。工程复杂程度分为一般、较复杂和复杂三个等级，其调整系数分别为：一般（Ⅰ级）0.85；较复杂（Ⅱ级）1.0；复杂（Ⅲ级）1.15。计算工程设计收费时，工程复杂程度在相应章节的《工程复杂程度表》中查找确定。

　　3 附加调整系数是对专业调整系数和工程复杂程度调整系数尚不能调整的因素进行补充调整的系数。附加调整系数分别列于总则和有关章节中。附加调整系数为两个或两个以上的，附加调整系数不能连乘。将各附加调整系数相加，减去附加调整系数的个数，加上定值1，作为附加调整系数值。

　　1.0.10非标准设备设计收费按照下列公式计算

　　非标准设备设计费＝非标准设备计费额×非标准设备设计费率

　　非标准设备计费额为非标准设备的初步设计概算。非标准设备设计费率在《非标准设备设计费率表》（附表三）中查找确定。

　　1.0.11单独委托工艺设计、土建以及公用工程设计、初步设计、施工图设计的，按照其占基本服务设计工作量的比例计算工程设计收费。

　　1.0.12改扩建和技术改造建设项目，附加调整系数为1.1～1.4。根据工程设计复杂程度确定适当的附加调整系数，计算工程设计收费。

　　1.0.13初步设计之前，根据技术标准的规定或者发包人的要求，需要编制总体设计的，按照该建设项目基本设计收费的5%加收总体设计费。

　　1.0.14建设项目工程设计由两个或者两个以上设计人承担的，其中对建设项目工程设计合理性和整体性负责的设计人，按照该建设项目基本设计收费的5％加收工程设计协调费。

　　1.0.15工程设计中采用标准设计或者复用设计的，按照同类新建项目基本设计收费的30%计算收费；需要重新进行基础设计的，按照同类新建项目基本设计收费的40%计算收费；需要对原设计做局部修改的，由发包人和设计人根据设计工作量协商确定工程设计收费。

　　1.0.16编制工程施工图预算的，按照该建设项目基本设计收费的10％收取施工图预算编制费；编制工程竣工图的，按照该建设项目基本设计收费的8％收取竣工图编制费。

　　1.0.17工程设计中采用设计人自有专利或者专有技术的，其专利和专有技术收费由发包人与设计人协商确定。

　　1.0.18工程设计中的引进技术需要境内设计人配合设计的，或者需要按照境外设计程序和技术质量要求由境内设计人进行设计的，工程设计收费由发包人与设计人根据实际发生的设计工作量，参照本标准协商确定。

　　1.0.19由境外设计人提供设计文件，需要境内设计人按照国家标准规范审核并签署确认意见的，按照国际对等原则或者实际发生的工作量，协商确定审核确认费。

　　1.0.20设计人提供设计文件的标准份数，初步设计、总体设计分别为10份，施工图设计、非标准设备设计、施工图预算、竣工图分别为8份。发包人要求增加设计文件份数的，由发包人另行支付印制设计文件工本费。工程设计中需要购买标准设计图的，由发包人支付购图费。

　　1.0.21本收费标准不包括本总则1.0.1以外的其他服务收费。其他服务收费，国家有收费规定的，按照规定执行；国家没有收费规定的，由发包人与设计人协商确定。

设计方案篇5

　　活动一：手指点画“西瓜籽”

　　活动目标

　　1．喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法，幼儿园夏天主题活动——我爱夏天。

　　2．注意不把颜料弄到桌上和身上。

　　活动准备

　　1．黑色颜料若干。

　　2．画好的西瓜的图片人手1张。

　　3．桌子蒙上大塑料台布。

　　4．抹布若干块。

　　活动过程

　　1．每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”

　　2．教师示范。

　　3．交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

　　4．托儿画展览。

　　５．小结：知道吃东西时，要想到别人。

　　活动二：故事“贪吃的小猴”

　　活动目标

　　1．能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。

　　2．能比较完整地说出“故事的名字叫XXXXX”。

　　3．知道吃东西时，要想到别人。

　　活动准备

　　1．桌面教具小猴、大象、小猫。

　　2．一棵用树枝做成的桃树。

　　活动过程

　　1．以启发性提问导入活动。

　　2．教师有表情地讲述故事。（附后）

　　3．托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。

　　活动三：数学游戏“认识前、后”

　　活动目标

　　1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

　　2．学说短句“XX在XX的.前面”等，幼儿教案《幼儿园夏天主题活动——我爱夏天》。

　　活动准备

　　各种小动物头饰。

　　活动过程

　　1．以小动物做客的形式来导入活动。

　　2．认识前、后。

　　(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。

　　(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“XX在我前面”或“我在XX后面”。

　　活动四：游戏活动“我的影子”

　　活动目标

　　1．观察自己的影子。

　　2．感知夏天的太阳是火辣辣的。

　　活动过程

　　1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。

　　2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

　　3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

　　４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。

　　附：故事：《贪吃的小猴》

　　一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

设计方案篇6

　　1、教材导读

　　多彩的插图中，一群天真活泼的孩子们有滚铁环的；有抓子儿的；有捉迷藏的；还有的正兴致勃勃地玩老鹰捉小鸡的游戏玩是孩子的天性，每个孩子的口袋里都存放着数之不尽的玩法。这样一个贴近孩子生活的话题，无疑能激起孩子们表达的冲动、交流的热情呢！

　　学生爱玩的`游戏很多，如：转呼啦圈、翻跟头、踢毽、跳绳等。交流时，教师既要引导学生大胆说、开心说，说出自己的见解，说出自己的玩法，还要注意对不健康的游戏给予正面的指导。

　　2、学习目标

　　（1）能用普通话与人交流自己玩过的游戏，并说出自己真实的感受。

　　（2）交流时，要学会倾听、应对，能就不明白的地方向人请教。

　　（3）交流时态度大方，表达清楚。

　　3、过程预案

　　（1）看图引出话题

　　（2）互动交流话题

　　同桌互说自己平时最爱玩的游戏以及玩法。

　　抽生汇报，大家评议。（强调介绍玩法要清楚、有条理）

　　（3）现场模拟体验。

　　（4）畅谈交流感受。

　　（板书：认真倾听礼貌交流学习应对）

设计方案篇7

　　为丰富我校校园文化生活，构建班级良好学习氛围，积极配合校加强对学生进行思想道德文化教育，提高学生自主参与及知识创新的能力。经学校团委决定，特制订边阳中学黑板报评分标准如下：

　　（评分标准按100分制进行）

　　1、到检查日期时，板报办理完成30分，未完成0分。

　　2、主题明确，内容丰富新颖20分。

　　3、板报布局合理10分。

　　4、有插图10分，无插图5分。

　　5、字迹工整清晰10分。

　　6、无错别字10分，错一个字扣1分，扣分累计不得超过8分。

　　7、内容健康，积极向上10分。

　　边阳中学团委

　　200X年9月17日

设计方案篇8

　　一.指导思想：

　　班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或者不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等咯咯方面中，形成一种良好地自觉行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有及其重要的作用。

　　二.总体目标：

　　让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

　　三.措施：

　　班训：志存高远，直面挑战

　　班级口号：正人正己，成人成才。超越自我，开创未来

　　班级格言：做一个最好的自己!

　　班级公约：铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

　　不说话，静息好，等待老师来上课。

　　课堂上，专心听，老师提问认真听。

　　答问题，声响亮，认真书写作业棒。

　　两课操，认真做，集会站队快齐静。

　　不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

　　吃中餐，守纪律，学习生活两不误。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　小学生，要记清，好习惯养成益终生!

　　四.班级文化建设方案：

　　(一)班级管理理念：严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学!

　　(二)班级标语是：梦想从好习惯开始放飞

　　(三)开展两种活动：

　　★班级静态文化活动

　　(1)做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。完善各活动角，如雏鹰争章、中队角、图书角、英语角、植物角等的布置;

　　(2)空余墙壁可贴学生的习作、美术作品或兴趣小组作品，发挥其榜样、激励、展示等多项功能;

　　(3)用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、值日表、兴趣小组活动表及班内各项工作安排表等内容;。

　　(4)认真学习《小学生手册》，逐条规范。

　　★ 班级动态文化活动

　　(1)班委会实行竞争上岗，民主管理，定期召开干部例会，围绕学校活动，布置与落实工作;另设值日班长轮流制，让每位同学参与班级管理，体会班级管理，有效换位思考，行事，定期评比值日班长的表现。

　　(2)开展雏鹰争章活动，人人献言，大家讨论，民主落实争章细则，平日采用德育积分管理，每周返校日小结，评比奖章;

　　(3)开展敬师活动，让学生懂得尊敬教师不仅是对长者的尊重，而且也是对知识的尊重。

　　(4)开展班级文化特色的主题班队会，如故事会，从有哲理的故事中提炼道理;课本剧，体验主人公的内心世界;对联会，让学生们品味对联的节奏美、对称美及趣味美。

　　(5)鼓励学生参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　(6)准备建立班级QQ群，吸引更多的学生及家长加入，与学生能进行更近的心灵交流，与家长能进行学生成长的沟通，并且家长之间也可以进行经验互通，提高家长的'教育素质。

　　(7)建立班级博客网，引导学生文明上网，发布学生作品，交流家教资源。

　　(三)完善成长记录袋：

　　记录学生成长的足迹。收集学生成长中最优秀的作品，可以一篇作业，一幅图画，一张手抄报等。对于部分学生优秀的作品，可以添加到班级收藏。树立学生的信心，鼓舞学习的斗志，培养学生能力。

　　四、步骤：

　　第一阶段(九月份)：落实班规班法，进入班级学习，行为状态;在教师节来临之前，号召同学们以小组合作的方式，为本班的八位任课老师及生活老师准备一份贺卡和小礼物，表达对老师的祝福和感恩。

　　第二阶段(十月份)：爱国主义教育月：十一国庆来临，组织活动开展，培养和激发孩子们的爱国主义情感

　　第三阶段(十一月份)：自信月，对期初班干部的安排进行一次评价，让孩子们总结半学期来自己的学习成果，激发孩子们学习和生活的自信心。

　　第四阶段(十二月份)：“与书作伴，其乐无穷”主题队会。介绍一本好书，阅读一本好书，交流自己的阅读心得。

　　第五阶段(一月份)：结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备。

设计方案篇9

　　股权转让的方案设计：

　　一、股权转让

　　股权转让是指公司股东依法将自己的股份让渡给他人，使他人成为公司股东的民事法律行为。股权转让是股东行使股权经常而普遍的方式，我国《公司法》规定股东有权通过法定方式转让其全部出资或者部分出资。

　　二、方案设计

　　股权转让是较为复杂的问题，尤其是我国《公司法》对一些细节缺乏明文规定，法律条款不完善的情况下，应该谨慎对待，股权转让方案应尽量规范，完整，以减少争议的发生。

　　1、明确股权转让的主体，调查其合法性。

　　受让方是公司，则应调查是否在工商管理部门进行登记，是否获得《企业法人营业执照》等，能够证明其合法性的凭证；受让方是个人的情况，则应调查自然人能否有能力投资被转让的股权，有无犯罪记录等。

　　2、明确股权转让的内容。

　　股权转让标的的具体数额，须经相关部门出具《验资报告》；若是国有股份转让须经会计事务所进行审计并经相关部门进行资产评估，确定其数额。

　　3、股权转让行为的批文或决定。

　　公司须有股东（大）会的决议，国有企业须有上级监督管理机构的批准条文。

　　4、国有企业股权转让涉及的对职工安置的处理。

　　国有企业股权转让涉及对职工安置的问题，应做好相应的防范解决措施。

　　5、股权转让前债权、债务的处理。

　　企业股权转让前的债权、债务需做好相应的解决措施，防患于未然。

　　6、股权转让后取得股权的方式。

　　有限公司是股东名册变更并且工商管理部门变更登记后受让方才能取得股权；股份有限公司则是股权转让后合同生效，受让方取得股权。

　　三、股权转让的程序

　　公司股权转让的流程一般是：

　　制定可行性研究报告——公司股东（大）会同意转让决议——资产评估——制定转让方案——签订股权转让协议——支付价款——办理登记手续

　　四、税务筹划

　　股权转让应纳所得额=股权转让价-股权计税成本-与股权相关的印花税等税务

　　1、一般股权转让

　　企业在一般的股权买卖中，股权转让人应享受的被投资方累计未分配利润或累计盈余公积应确认为股权转让所得，不得确认为股息性质所得。企业在清算或者转让全资子公司以及持股在95%以上的企业时，股权转让人应分享的被投资方累计未分配利润或者累计盈余公积应确认为股息性质所得。为了避免对于税后利润的重复征税，在计算股权转让人的股权转让所得时允许从转让收入中减除上述股权性质的所得。

　　由此，企业在转让子公司时，如果想让转让方降低所得税，可以要求该子公司在其股份转让前形成与进行利润分配有关的股东决议或董事会决议并分派红利(控股时非常可行，虽未控股但有能力要求进行利润分配的情况很普遍，而且对实现利润进行分配是合理的，该要求实际上等于股权转让价款进行了分割和剥离。)，该公司分红款所产生的收益属股息收益，该收益应该计算的所得税是按照母子公司税率差计算并提取的;而分派红利后的转让价(除权价)肯定低于分配前定价，所以在股权转让上产生的投资收益应计算提取的所得税也将低于除权前定价的所得税款。

　　2、股票红利

　　企业在股票投资时，一般情况下，股票红利为被投资企业按照20%个人所得税后发放的，而该部分现金股利是被投资企业在税后利润进行分配的，因此，现金分红的20%个人所得税涉嫌重复征收。

　　对此，企业可以考虑在股票股利除权日前，卖掉或者转让该部分股票，而股票转让、买卖收益是不计征个人所得税的，这样就间接地降低了税负。当然企业在出售或接受分红之间做出选择时还要考虑多种因素，包括当前股价、预计除权后股价、派发红利额及转让流通股是否会影响到控制权等。

　　3、含股票股利时的股权转让

　　单位在长期股权投资核算时，如被投资单位分派股票股利(一般情况下股票股利也是税后分配)，按照企业会计制度和具体会计准则的规定是不需要进行账务处理的，但该股权转让时的收益是按照该投资企业所持有的全部股份为基础计价的。由此转让所得包括投资期内累计派发股票股利的股份转让所得;而被投资方发放现金股利或实物股利时只需按照税率差缴纳股息所得税，在股权转让时转让价格中就不包括累计股息所得，则转让所得会低于累计发现股票股利下的转让所得，累计股权转让所得税应纳税所得额会比前种情况下的低。

　　不论企业会计账务中对投资采取何种方法核算，被投资企业会计账务上实际做利润分配处理(包括以盈余公积和未分配利润转增资本)时，投资方企业应确认投资所得的实现。所以企业要按照分派的股票股利作为股息性质的所得进行所得税申报(如所得税率等于或低于被投资企业，该部分股息所得不需缴纳税款)，在申报时，企业取得的股票，按股票票面价值确定投资所得。

　　4、营业税

　　根据《财政部、国家税务总局关于股权转让有关营业税问题的通知》（财税[20xx]191号）规定：对股权转让不征收营业税。

　　5、契税

　　根据规定，在股权转让中，单位、个人承受企业股权，企业的土地、房屋权属不发生转移，不征契税。

　　6、印花税

　　目前股权转让存在两种情况：一是在上海、深圳证券交易所交易或托管的企业发生的股权转让，对转让行为应按证券(股票)交易印花税3‰的税率征收证券(股票)交易印花税。二是不在上海、深圳证券交易所交易或托管的企发生的股权转让，对此转让应由立据双方依据协议价格(即所载金额)的万分之五的税率计征印花税。

　　延伸阅读：股权转让的种类

　　股权转让是股东（转让方）与他人（受让方）双方当事人意思表示一致而发生的股权转移。由于股权转让必须是转让方、受让方的意思一致才能发生，故股权转让应为契约行为，须以协议的'形式加以表现。

　　持份转让与股份转让

　　持份转让，是指持有份额的转让，在中国是指有限责任公司的出资份额的转让。股份转让，根据股份载体的不同，又可分为一般股份转让和股票转让。一般股份转让是指以非股票的形式的股份转让，实际包括已缴纳资本然而并未出具股票的股份转让，也包括那些虽然认购但仍未缴付股款因而还不能出具股票的股份转让。股票转让，是指以股票为载体的股份转让。股票转让还可进一步细分为记名股票转让与非记名股票的转让、有纸化股票的转让和无纸化股票的转让等。

　　书面股权转让与非书面股权转让

　　股权转让多是以书面形式来进行。有的国家的法规还明文规定，股权转让必须以书面形式、甚至以特别的书面形式（公证）来进行。但以非书面的股权转让亦经常发生，尤其以股票为表现形式的股权转让，通过非书面的形式更能有效快速地进行。

　　即时股权转让与预约股权转让

　　即时股权转让，是指随股权转让协议生效或者受让款的支付即进行的股权转让。而那些附有特定期限或特定条件的股权转让，为预约股权转让。中国《公司法》第一百四十二条规定，发起人持有的该公司股份，自公司成立之日起一年内不得转让。公司公开发行股份前已发行的股份，自公司股票在证券交易所上市交易之日起一年内不得转让。

　　公司董事、监事、高级管理人员应当向公司申报所持有的该公司的股份及其变动情况，在任职期间每年转让的股份不得超过其所持有该公司股份总数的百分之二十五；所持该公司股份自公司股票上市交易之日起一年内不得转让。上述人员离职后半年内，不得转让其所持有的该公司股份。公司章程可以对公司董事、监事、高级管理人员转让其所持有的该公司股份作出其他限制性规定。为规避此项法律规定，发起人与他人签署于附期间的公司设立1年之后的股权转让协议，以及董事、监事、经理与他人签署附期限的股权转让协议，即属于预期股权转让。

　　公司参与的股权转让与公司非参与的股权转让

　　公司参与股权转让，表明股权转让事宜已获得公司的认可，因而可以视为股东资格的名义更换但已实质获得了公司的认同，这是公司参与股权转让最为积极的意义。但同时还提醒大家，中国诸多公司参与的股权转让现象中，未经股权转让各方邀请或者未经股权享有人授权公司代理的情形时有发生。

　　有偿股权转让与无偿股权转让

　　有偿股权转让无疑应属于股权转让的主流形态。但无偿的股权转让同样是股东行使股权处分的一种方式。股东完全可以通过赠与的方式转让其股权。股东的继承人也可以通过继承的方式取得股东的股权。在实践中，要注意的是，如果股东单方以赠与的方式转让其股权的，受赠人可以根据自己的意思作出接受或放弃的意思表示，受赠人接受股权赠与，股权发生转让；受赠人放弃股权赠与，股权未发生转让。

设计方案篇10

　　活动目标：

　　1、组建书友队，讨论通过书友队名称、宣言，增强书友队凝聚力。

　　2、引领学生交流《夏洛的网》读后认识，让学生感动自己的心灵，做一个具有博大爱心和勇于创新的人。

　　3、享受读书乐趣，激发读书热情。

　　活动准备：

　　六个书友队分组团坐。教学课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，七个同学一组，组建了六个书友队，目的是希望每个书友队加强交流，共同分享读书的乐趣。今天，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。相信大家在课前充分的准备下能够在今天的班级读书会上把你们书友队的精彩展现给大家，现在先请每个书友队的队长宣布书友队的名称，书友队是我们共同的港湾，接下来让我们一起来宣读一下自己队的阅读宣言。（提前布置学生设计队名、齐诵宣言。教师随机板书队名）

　　2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示祝贺。书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美好的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。（课件：我们的书友队阅读中外经典享受读书乐趣）

　　3、自寒假开始，我们班每个同学都增加了一个星形影不离的好朋友，她给我们快乐，让我们感动，帮我们打开一扇爱的窗户，在我们面前展现出另一番美丽的天空——一个弱小的生命为了拯救她的朋友创造了一次次奇迹，它的爱心、顽强、创新，无不令人感动。我们大家这位共同的好朋友是谁？——《夏洛的网》。

　　4、好书如挚友。《夏洛的网》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记中我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。

　　5、接下来我们将从这七个方面去交流，（课件）原则是每一个版块只允许每个队的一名成员来汇报，人人参与，如果你不满意，可以补充。最后根据每个书友队的成绩评选最佳书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先睹为快。

　　二、交流主题：

　　1、作品简介

　　（1）作者：

　　（2）怀特所著的'《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》《清灵鼠小弟》被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴

　　的童话“之一。

　　（3）夏洛为小猪威尔伯分别织出了哪些字？？

　　（4）蜘蛛用丝编织了一张张（爱）的大网……

　　（5）作品中有哪些主要“人物”？

　　（6）主要内容是：一头小猪威尔伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“王牌猪、了不起光彩照人、谦卑”等等字样，使得威尔伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。而威尔伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护、冒险与奇迹、生命的死亡、信任与背叛、快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的、不可思议的杰作。

　　小结：在作品简介这一环节每个书友队都介绍的很精彩。那么书中每个人物都给我们留下了怎样的印象呢？

　　2、人物点评

　　可以采用下面的话作为开场白：（）是一个怎样的人。

　　我想对（）说：

　　小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在，我们可以把书中的每个人物形象进行自由的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从书里面走出来，与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，有熟悉的面孔、有清晰的画面展现在我们眼前，有了这样的感受就证明我们读懂了……

　　3、图片解读

　　用自己的话讲一讲这幅图的内容。

　　（1）妈妈说：“有一只落脚猪，她太小太弱，不会有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”

　　弗恩叫道：“这是生死攸关的事，你还说什么控制自己。”泪珠滚滚流下她的面颊，她一把抓住斧子，打算把她从爸爸手里抢下来。

　　弗恩叫道：“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”

　　（2）可是宝贝小猪不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。

　　弗恩坐在厨房的角落里，把她的小宝宝放在膝间，叫小猪吸奶瓶。