设计方案
为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的设计方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
主要涉及领域：艺术
【活动目标】
1、在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。
2、能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。
【活动准备】
1、音乐磁带。
2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的`过程。
【活动过程】
1、欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。
(1)欣赏音乐，感受音乐旋律。
★指导语：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?
(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。
★指导语：这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。
2、迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。
★指导语：包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?
3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。
(1)听音乐自由匹配动作。
(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)
(3)听音乐，完整进行表演。
设计方案 篇2
活动目标：
1..欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动准备：
1.幼儿初步观察秋天树林的变化，已有使用水粉颜料的经验。
2.秋天树林课件，红黄、黄绿、红橙，秋日私语音乐。
活动过程：
一、观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。
1、教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”引导幼儿欣赏图片。
2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。（形态美、色彩、布局美）
小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和黄色，有黄色和绿色，也有红色和橙色。
二、观察水粉画中的点彩技法
1.欣赏点彩水粉画作品，感受点彩技法，并尝试。
师：秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢。
这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？（用水粉点画的）这种画法就叫点彩画。
a.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮，注意握笔的姿势。点画的时候先点树干周围，再向四周展开。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。b.观察画家点画的树和小朋友点画的树有什么不同？
小结：对，画家用点彩的方法将树叶点得满满的，看，靠近树干的树叶点得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外减少一些。
c.怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。
师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿树中间树叶多，慢慢向四周扩展减少。）秋风吹过，金黄的树叶会怎样？（飘落下来）对，我们还可以画一些树叶从树上飘落下来，它们就是落叶。注意哦，落叶都躺在地上了。
师：现在大树的树叶变的密密麻麻连成一片了，刚才我们是怎样做到的？（先用两种颜色在树枝周围点画，然后将树枝间留白的地方加密填满。
2.继续欣赏多幅水粉作品，引导幼儿观察树干的不同形态和树枝的外形。师：看，这片树林的树叶也是点画，树干是怎样画上去的`?（涂画）这些树的树干都是直直的。
师：这儿有许多的树干，它们的树干是怎样的？全是直的吗？全是细的吗？师：这是一棵参天大树，树干粗粗的，树枝怎么样？
小结：大树上有许多细细的树枝，好像许多手臂向四周伸展。
三、清楚要求，自主绘画
1.教师提出要求：法的运用。
教师说：“秋天的树林颜色特别好看，看你们都忍不住要把它画下来了。请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”
2.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。
师：先画什么呀？（树干和树枝）用什么方法？
小结：树林里有很多树，先画出各种姿态的树干，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。
3.幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。
四、成果展示，相互欣赏作品
师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿了变成一片大树林吧！说说你喜欢那幅画？为什么？今天我们用点彩的方法画出了秋天的树林，真美！
设计方案 篇3
一、指导思想
活动开展以清明节为契机，以网上签名寄语为载体，充分挖掘运用中华优秀传统文化内涵，深入开展“文明祭扫共创和谐”主题教育实践活动，引导未成年人缅怀先辈、慎终追远、铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，不断增进爱党、爱国的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、健康成长。
二、活动时间
20xx年3月26日至4月8日
三、活动安排
1.组织网上签名寄语活动，积极参与清明节“网上祭英烈”活动，撰写感言体会。
2.开展主题教育实践活动。组织学生开展以“文明祭扫”为主题的主题班会、手抄报等活动，就近就便到烈士陵园、烈士墓地祭扫、献花和宣誓，表达对先烈先辈的感恩怀念。
3.开展文明祭扫活动。组织学生开宣传普及文明祭扫知识，破除不文明祭扫陋习，小手拉大手向家长及市民宣传文明祭扫意义，不放烟花爆竹，不乱丢祭扫物品，大力倡导以敬献鲜花、载植花草、网络祭扫等方式寄托哀思，共创“绿#色环保”清明。
4. “网上祭英烈”活动作为家长学校的'重要内容，动员家长和孩子共同参与、共同祭奠。
清明节祭英烈活动是全国未成年人思想道德建设测评工作的重要内容。各班级要把清明节祭英烈活动与当前开展的“中国梦”主题教育实践活动，与积极培育和践行社会主义核心价值观和“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动紧密结合，通过网上和网下活动引导未成人缅怀革命先烈，继承革命光荣传统，激发爱国主义情感，从小立志投身实现“中国梦”的伟大实践。
设计方案 篇4
教学目标：
知识与技能：
1、会写田字格里的4个生字,做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读10个生字。
3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖折”和“横折撇”。
4、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
5、感悟诗歌内容，品味其所描绘的意境。
过程与方法：
观看春景图，各抒己见，描述美丽的春天，兴趣盎然地走进文本；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难，识记生字；畅谈所知，大胆想象，扩充文本，感悟内容；配乐感情诵读文本，品味春风、春雨、春色的美丽；自选方式，呈现文本，综合实践，课外延伸；合作探究，书写实践，提升能力。
情感、态度与价值观：
1激发孩子们热爱春天、热爱大自然的积极情感。
2培养孩子们热爱生活、大胆尝试、勇于实践的精神。
3喜欢学语文，体验学习的快乐。
策略方法：
提供美丽的春景图，引领孩子们找寻春天的记忆，共同走进美丽的春天；遵循“由易到难、由浅入深”的认知规律，美丽的春天让孩子们循序渐进地认读生字；鼓励孩子们各抒己见，畅谈所知，聆听课文录音，展开想象的翅膀，在美丽的春天中翱翔；提供优美的乐曲，促使孩子们淋漓尽致的表述出对春天的赞美与热爱；创设广阔的空间，让孩子们自主选择文本的呈现方式，促使每一个孩子在实践活动中，更深入感悟地春天的.美丽，抒发热爱春天、热爱大自然之真情。
教学准备：
1计算机课件（春天的美景图，并配有优美的乐曲）；
2写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田地、春雨、绿蒙蒙”等词语的小黑板；
3课文的录音磁带以及理查德·克莱德曼的钢琴曲；
4计算机课件（以不同的方式呈现单个生字）。
教学设计：
一看图描述，引入课题。
师：同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片，请看（计算机映示春天的美景图，并配有优美的乐曲），你看到了什么？想到了什么？
生各抒己见。
师：正像同学们所说的那样，这是一幅春天的美景图，有一个叫王清秀的诗人，她看到了春天的美丽景色之后，诗兴大发，写了一首诗，那么，诗里到底写了些什么内容呢？你们想不想知道？
生答。
师：好，下面，我们就一起来看《山青青》这首诗。师板书课题，生齐读。
二熟读诗歌，识记生字。
（一）形式多样，熟读诗歌。
1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。
3师大声范读，生指字小声跟读。
4指名读。
5小组读。
(二)小组合作，认读词句。
1师出示写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田地、春雨绿蒙蒙”等词句的小黑板。
小组互助，合作认读词句。
2师检查词句的认读情况。
全部会认的组奖励一面“小红旗”。
(三)合作探究，识记生字。
1小组合作，识记生字。
2全班交流方法，识记生字。
3（计算机以不同的方式呈现单个生字）师检查识字情况。
三畅谈所知，大胆想象，感悟内容。
（一）畅谈所知，感悟内容：
1自由读课文，边读边想：你知道了什么。
2向全班同学说一说：你知道了什么？
生各抒己见。（春天来了，山绿了，水绿了，树绿了，草绿了，苗绿了，田绿了，花开了，春风轻轻的吹拂着，春雨蒙蒙的下着等等）
（二）大胆想象，感悟内容：
1闭上眼睛，仔细聆听课文的配乐录音，听完后，把你看到了什么、听到了什么、想到了什么说给大家听。
2全班交流。
四感情诵读，品味其情。
1依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。
2指名配乐感情诵读。
3全班配乐感情诵读。
五综合实践，课外延伸。
1生自选内容（感情诵读课文或者给课文配画），呈现文本。
2积极准备，课外实践。
3呈现方式：感情诵读课文（录音磁带）；给课文配画（16开图画纸）；并附家长评价。
4全班交流，展示实践成果，评选出“小小朗诵家”和“小小画家”。
六合作探究，指导书写。
（一）合作探究，学写“山、水”。
1教师板书“竖折”和“横折撇”，生仔细观察，应该怎样写。生书空。
2小组合作，书空交流“山、水”两个字的笔画、笔顺。全班交流。
3讨论：“山、水”两个字怎样写才好看？
4自己在书上练习书写。
5小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
（二）合作探究，学写“田、雨”。
1小组合作，书空交流“田、雨”两个字的笔画、笔顺。全班交流。
2讨论：“田、雨”两个字怎样写才好看？
3自己在书上练习书写。
4小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
设计方案 篇5
根据中共XXX委宣传部等六部门联合下发的《关于开展20xx年安全生产月活动的.通知》要求，结合我社区实际，特制订20xx年“安全生产月”活动方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，坚持“安全第一、预防为主，综合治理”的方针，紧紧围绕建设“平安XX”、加强安全社区建设， 不断提高全员安全意识和防范能力,最大限度地降低各类事故与人员伤害,促进安全建设目标。
二、重点工作及实施步骤 20xx年我社区创建工作分四阶段实施。即：启动阶段、实施阶段、总结阶段。
（一）启动阶段（20xx 年 5月30日）。组成创建工作领导小组，领导小组组长由XXX担任，副组长由XX担任，成员由社区工作者组成，领导小组办公室设在XX社区。
（二）实施阶段（20xx年 5 月30日－6 月底）。按照实施方案和计划，整合各方面资源，加大工作力度，促进创建工作顺利开展。按照实施计划，逐项完成安全促进项目。
（四）总结阶段（20xx 年7月）。对20xx 年度安全社区创建工作进行总结。
三、工作要求 （一）高度重视，精心安排。
安全社区建设作为提升公民安全意识，提高社区安全管理水平，减少事故和伤害的重要途径，是落实建设“平安院校”、实现社会安全稳定和谐发展的重要途径。要把安全社区建设工作列入议事日程，认真研究，精心组织，周密部署，把此项工作抓好、抓实、抓出成效。
（二）保障有力，措施到位。
各社区要创造条件、调动力量、克服困难，为安全社区创建工作提供有力的保障，做到“资金、人员、责任、任务”四落实。对创建过程中出现的问题要深入研究、全面分析、制定措施、及时解决， 确保创建工作顺利实施。
（三）严格标准，务求实效。
街道将坚持“安全第一， 预防为主，综合治理”的方针，严格按照安全社区创建标准，实实在在地开展每一项安全促进项目，坚决不搞形式，不走过场，使安全社区建设工作成为建设“平安XX”的坚实基础。
设计方案 篇6
一、教学目标
1、培养学生树立一种设计的思想理念。
2、学生通过自主学习，掌握小报版面设计的步骤与方法，充分发挥学生学习的潜力。
3、通过师生协作，学生互助学习，掌握利用WORD20xx设计小报的版面。
4、提高学生处理信息的能力，培养他们的信息素养。
二、学习者分析
学习者是初中一年级的学生，通过前一阶段有关文字处理软件WORD20xx的学习，基本了解并掌握WORD的基础知识和基本功技能，但对小报版面设计这一看似和WORD操作并无多大关联的知识并不了解，对学生来说具有一定的难度。如何将所学知识加以综合应用来进行小报的版面设计？对他们来说也是一个难题，但同时又富有挑战性，能激发学生的学习兴趣。
三、教学策略
小报版面设计这一知识由于教材没有提及，学生以前也从未接触过，而且涉及的知识面广量大，对于这一内容采用教师引导，学生通过自主的探究式学习来加以掌握。对于有关WORD20xx的知识点及其操作，则采用“任务驱动”的教学模式，通过学生自学、小组协作学习来掌握。
四、教学内容
1、报纸的基础知识
2、小报版面设计的步骤与方法及设计要求。
3、WORD20xx的相关知识、操作及利用它设计小报版面草稿图。
五、媒体选择
1、利用“POWERPOINT”软件制作的课件
2、学生自主学习的素材文件通过校园局域网发送至每一台学生机
3、TOP20xx教学控制系统
4、2人一小组，每组一张头版的报纸
六、教学设计过程
1、导入新课
以问题导入新课——“我们每天都在读书看报，大家想不想自已动手制作小报呢？”以此激发学生的.好奇心，并根据初一学生的认知特点，运动多媒体课件，创设教学情境自然引入教学主题：电子小报的版面设计。（版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排）
2、展开新课
第一阶段：学生自主学习有关报纸的基础知识
（1）教师讲解：尽管电子小报的版面设计不完全等同于报纸的版面设计，但我们可以借鉴
报纸的版面设计来学习小报的设计。请同学两人一组，对照手中的报纸，打开保存在计算机D盘下的“小报设计”文件夹中的“报纸的基础知识”文档，通过自学了解有关报纸的基础知识：报头、报眼、栏与行、基本栏、变栏、破栏等。
（2）学生自主学习，教师个别指导。
第二阶段：教师引导学生学习小报版面设计的步骤与方法、设计要求及WORD20xx的相关知识点及操作。
进行版面设计之前，要求学生明确小报制作的全过程：确定小报主题→收集相关素材（文字、图片、图形等）→设计小报版面→制作小报，通过本节内容的学习，让学生明白版面设计的重要性。
（1）报头设计
师：让学生观察在报纸的整个版面中，最为醒目、突出的是哪个部分？
生：给合第一阶段学习的知识，通过观察得出结论：报头（或报名）。
师：课件展示：（报头，它是报纸第一版上放报名及其相关信息的地方，通常放在版面的上端，除报名以外，报头的位置还刊登报纸创刊日期、总期数、当日报纸版面数和出版日期，这是我们进行版面设计首先要考虑的部分。）
设计要求：报头设计时一定要有报头名称和相关的信息，报头要醒目、适中、位置得当、美观。
提出问题：要使报名醒目突出，在WORD中应如何来操作？
设计任务：用WORD20xx设计完成手中报纸的报头部分。
生：根据问题，通过自学及小组协作学习，掌握艺术字的插入及其格式设置，并结合任务，自主练习完成任务。教师对学生进行个别指导。
（2）报眼设计
师：投影展示（报眼，是指报头旁边的一小块版面。通常刊登比较重要的文字和图片，也有的刊登当日报纸的内容提要、天气预报与日历表等。）
（3）报体设计
师：课件展示（除报头、报眼外，报纸的其他部分称为报体。）
提出问题：报体结构是如何搭建的?(即报纸上的文字材料及图片是如何来布局的)
这是本课教学的一个重点，教师要一步步引导学生仔细观察报纸体结构：（由一些全封闭或半封闭的框线构成）可按如下过程引导学生：
①提问：利用逐步浅出的问题引导学生（请大家将文字及图片暂时覆盖起来，再观察，报体部分还剩下什么？）
②利用课件展示：演示20xx年竞赛获奖小报作品，通过一系列的变形，（删除修饰的花边、图案→删除文字、图片→显现边框线），让学生仔细观察小报报体结构是如何搭建的。生：通过教师的引导，得出结论：四边形（或是线条）
师：提出设计要求：报体结构设计时这些四边形之间要穿插嵌套，错落有致，使整个小报版面大方整齐、协调、引人入胜，具有个性的表现力。
提出问题：（富有个性和创造性的报体结构是在这些全封闭或半封闭的框线的基础上，适当使用花边，装饰图案来对基本结构进行修饰。）在WORD中如何来实现报体结构的设计呢？设计任务：设计手中报纸的报体结构。
生：学习本框的插入及其格式设置，利用文体框设计报纸的结构。
师：设计好小报的结构之后，就要对所收集的材料进行合理的安排。
材料安排的要求：重要的内容放在醒目的位置，（如头版头条）一般的内容放在普通位置，还要注意图片与文字的位置关系。（图片对文字只起解释说明的作用，不可随意乱用图片）
（4）色彩设计及格式设计
色彩设计要求：根据主题确定一主体色，然后进行色彩的搭配，色彩搭配要和谐美观。学生自主学习色彩的基本知识：了解三原色、三间色及它们之间的关系（如图所示）、不同色彩给人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知识。同时通过浏览20xx年奥赛获奖同学的作品去感受小报的色彩设计及格式设计。
第三阶段：学生利用WORD20xx设计小报的版面设计草稿图
本阶段采用“任务驱动”教学模式，要求学生在掌握前一阶段的知识与技能的基础上，运用WORD20xx，设计出以“美丽的常州我的家”为主题的小报版面设计草稿图。综合运用所学的设计方法、步骤及设计要求。
七、全课总结
通过本课的学习，让学生从思想上对小报的设计及制作有一个系统的了解，从原来的知道要这样做→知道为什么要这样做，认识到要想制作出一份好的小报，版面的设计是至关重要的一项内容，没有一个好的设计，就不会有好的作品。同时也更有利于学生掌握WORD的相关知识及操作，利用WORD20xx制作出融思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性于一体的高质量的小报作品。希望以本节课为契机，使学生在今后的学习中不断提高自己的学习能力、综合应用信息、处理信息的能力。
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