设计方案

时间：2026-05-03 05:28:10 建议书

【荐】实用的设计方案9篇

　　为了确保我们的努力取得实效，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的设计方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【荐】实用的设计方案9篇

设计方案篇1

　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

　　活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）

　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

　　三、尝试操作

　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的'？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动

　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

设计方案篇2

　　摘要：随着我国经济的快速发展，程的需求也在不断增大。建筑方案设计作为建筑工程的主要部分之一，在很大程度上影响了建筑后期的使用情况。因此，优良的建筑方案对整个建筑工程起着决定性的作用。本文将从建筑方案设计出发，深层次探讨建筑造型设计，并具体分析建筑造型设计中的相关问题。

　　关键词：建筑造型；建筑方案；方案设计

　　前言

　　建筑造型设计及方案设计本身就是极富创造力和花费心思的工作过程，在建筑造型上对材质、外观、表现效果等多个方面都有一定的要求。因此，在进行设计时，应将多种因素有效结合运用，充分发挥出建筑设计的效果。建筑设计人员应该具备强大的专业技能和丰富的专业知识，在建筑设计工作中，严格遵循建筑设计的相关标准，对建筑工程设计的关键点进行掌控，最大程度的提高建筑质量，并对经济、时尚、美观等要素进行设计，促进建筑设计向更好的方向发展。

　　1建筑方案设计概述

　　建筑方案设计是整个建筑设计最原始但也是最根本的阶段。建筑方案设计复杂多样，其主要原因是建筑具有多要素性和建筑艺术性等特点。除此之外，建筑方案设计还要提前考虑到建筑完工后期的居住问题，例如居民在居住时的使用便捷问题和建筑物本身的寿命问题。建筑设计师需要将这些繁琐庞杂的问题综合考虑，并通过一定专业技术进行分析，最终制定出一份切实合理的建筑设计方案。建筑方案设计是一项综合性极强且十分具有挑战性的工作，在外行人看来，它或许只是简单的绘图、计划方案书写和空间造型等方面的工作，但只有真正深入了解的人才明白，建筑设计绝非他人想的那么简单。它真正的内涵在于创造，一种视觉上的创造，并在此基础上满足各类不同的要求。

　　2建筑方案设计原则

　　2.1协调统一性

　　建筑本身并非独立存在的，需要考虑到诸多外在因素。在进行方案设计时，要注重与周围建筑的协调性，通过借鉴周围建筑的风格，分析其建筑设计特点，制定出最协调的建筑设计方案。同时，切忌设计与周围的建筑风格截然相反的方案，这往往会产生一种视觉上的违和感，使原本建筑带有的美感荡然无存，甚至产生诸多负面影响。

　　2.2切实可行性

　　建筑方案设计是建筑工程建设的基础环节，设计切实可行的建筑方案是建筑工程建设的首要工作，对其成果起着决定性作用。优秀的建筑设计方案，要遵循从大方面到小方面、从底部到顶部的基本设计方向原则，同时也要考虑到细微之处可能存在的各种问题，精益求精，尽最大的可能避免设计方案在执行过程中出现纰漏，给建筑的建设施工过程带来不便。

　　2.3专业主导性

　　为了保证建筑设计的科学合理性，应以专业的建筑设计人员为主体，辅助吸取多个方面的意见和建议。在设计方案进行优化时，专业设计人员需要对涉及的多方面因素考虑，收集、选择、过滤出有用数据。在特殊情况下，设计人员还需要通过使用专业技术手段对建筑方案设计进行优化，保证建筑方案设计的科学性、专业性。因此，将专业的建筑设计人员作为核心力量，发挥其主导作用，培养其创新观念，使其设计出更加优秀的建筑方案。

　　3建筑造型的设计和现实表达

　　3.1建筑物材质

　　建筑物本身的材质选择十分重要，经常作为人们对建筑审美评价和质量安全的基本部分体现。不同材质会给人们在对建筑外观进行欣赏时带来许多不同的视觉效果和体验。为使建筑表现出坚实稳重的视觉效果，一般选择采用密度高、质地粗糙坚硬的建筑材料；为使建筑的风格轻松唯美并给人带来放松舒适之感，一般选择采用密度低、光滑且明亮的建材。现阶段，新型建筑材料层出不穷，在对建筑进行设计时，可将各种颜色、材质不同的金属作为材料投入到建筑制造之中，丰富建筑造型。

　　3.2建筑设计中对“虚实”的设计与表达

　　通常情况下，建筑在空间上的表达形式繁多，在进行建筑方案设计时，若是设计人员只单方面注重实体空间设计，则会使设计显得过于单调。因此，在设计过程中加入一些简单的设计元素，能够更好的营造出一种开放性较强的空间表达形式。墙和柱被设计人员分开建设，已经成了一种普遍现象，这样做的根本目的为了给建筑造型营造一种虚实相交的效果。在我国，尤其是那些气候较为炎热的地区，这种方式更是常见，它所营造出的具有朦胧美的虚化空间，将虚与实的美感表现的淋漓尽致，让人们不由自主地沉浸在其中。在虚中，最重要的组成部分便是阴影，一般情况下，墙和柱内的阴影会随着阳光位置的变化而改变，这样的构造给建筑增添了一种别样的韵律感。因此，设计人员在进行建筑方案设计时，虚实的应用和表达是一项不可或缺的考虑项。

　　3.3建筑的空间组合设计

　　建筑工程项目存在多种类型，建筑物的外观造型和结构设计形式等方面也有着十分巨大的差异，这种差异主要体现在大型建筑工程实施中。在建筑方案设计的过程中，设计人员对于各种空间形式不同的建筑，需采用与之相对应相协调的设计方法，从而达到不同的视觉体验效果，真正实现造型优化的.目的。

　　3.4建筑的色彩设计

　　在建筑设计过程中，色彩设计有序而合理的色彩选择和搭配，能大大提高建筑物的艺术观赏性和价值性，这一点在现代建筑上表现尤为突出。精巧的色彩表达不仅能完美的凸显出建筑的结构特点，还能清楚地表达其风格与特色，将美好与和谐完美的统一起来。因此，我们要重视建筑物的色彩设计，不要只是单一的采用一种颜色，要学会灵活的使用和搭配其他颜色，这样，才能更加真实生动地向观赏者传达赋予建筑的情感。

　　3.5环保材料选择

　　在建筑设计过程中，应优先选用绿色环保材料。例如加强新能源新材料的利用，抑或是推广天然颜料的使用，总之便是要综合考虑各种因素，寻找出最科学最绿色的建筑方案设计。当下，设计人员已经设计出了许多具有特色的环保建筑方案，他们将色彩搭配和建筑环保材质巧妙地融合，使建筑造型更加多元化，而我国未来的建筑发展趋势将会逐渐趋向环保设计。

　　3.6建筑尺寸比例的表达

　　文艺复兴时期的意大利建筑家帕拉迪奥曾说过这样一句话：“美产生于形式，产生于整体与各部分之间的协调”。人对建筑的第一印象便是建筑的尺寸，它对建筑物的表达起着举足轻重的作用。不论是埃及的金字塔还是文艺复兴时期的宗教建筑，抑或是中国的古代传统建筑，其本身对于比例和尺寸的推敲都是十分严格的。即便是在现代建筑中，这一特征仍被完整保留着。

　　4建筑方案设计的步骤和准备

　　在对建筑方案进行设计时，有其严格规范的设计流程。从当下的建筑设计单位内部运行情况来看，大体可分为以下几个阶段：设计准备阶段-方案设计阶段-技术设计阶段-施工图纸设计阶段。各阶段之间紧密联系，前一环往往是后一环的依据或基础。建筑方案设计是一种有针对性的空间环境构建过程，它的完成需要依据具体的环境条件，同时利用图示思维解决设计矛盾，其本质为生活设计。上文中建筑设计思维是通过将头脑中模糊、不稳定的设计方案以绘制草图的方式迅速记录下来，使其变为清晰可见的图形，之后便可以一边进行功能分析，一边根据平面图形进行设计思考，双管齐下，提高工作效率。

　　5结束语

　　建筑方案设计是建筑工程的根本，而建筑则是构成城市景观的主要元素之一。建筑的设计不单单是为了具有观赏性，更是为了给人们提供一个良好的生活和工作的空间环境，这就需要设计者在进行建筑方案设计时，加强对建筑本身的美观性及实用性的重视。

　　参考文献

　　[1]薛晨玺.论建筑方案设计方法[J].山西建筑，20xx（12）.

　　[2]潘国明，陈跃，等.建筑方案设计方法探析[J].低温建筑技术，20xx（02）.

　　[3]任红莲.建筑方案设计过程中的设计原则及要点分析[J].山西建筑，20xx，8.

　　[4]陈召明，李传涛.方案设计在建筑设计中的重要性与应用分析[J].城市建设理论研究，20xx，9.

设计方案篇3

　　活动目标：

　　a、在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。

　　b、在体育活动中，帮助幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或形状）分类。

　　c、发展幼儿的协调性，让幼儿愉快地参加活动。

　　活动准备：

　　a、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。

　　b、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。

　　c、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。

　　d、海绵垫子e、录音机磁带活动过程：

　　一、开始部分，引出课题幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，妈妈（说说你是什么宝宝）

　　a、教师：呀，今天天气真好，妈妈带宝宝一起去学本领吧。

　　b、放音乐《天天做操身体好》，宝宝跟着妈妈一起跳舞做准备动作。

　　二、玩一玩分一分--游戏：

　　铺路a、教师：你们想学什么本领？（讨论）

　　b、教师：妈妈这里准备了许多砖，想请你们来铺三条路。（出示纸板图形）

　　c、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。

　　问：你拿的是什么形状的.砖？（分别请幼儿举起各种形状的砖）d、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么形状的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。）e、接着指圆形路标问：这条路又是用什么形状的砖铺的？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上）f、最后指着方形的路标问：最后一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上）j、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口形状一样的砖接着铺。（提醒幼儿铺好后到妈妈身边来）

设计方案篇4

　　准备

　　1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

　　2．三角铁和小鼓各一件。

　　3．音乐磁带《快乐之歌》。

　　4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

　　5．提供各种各样的乐器，数量多一些。

　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

　　设计思路

　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的'高低和强弱。

　　活动流程

　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

　　1．角落活动中感受音的高低、强弱。

　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让

　　幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

　　2．集体活动中感受音的高低和强弱。

　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。

　　③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

　　④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

　　⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名

　　幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

　　注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。

　　注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。

　　3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

　　幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

　　活动目标

　　感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

　　重点与难点

　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

设计方案篇5

　　一、写字教学的意义：

　　全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

　　二、写字教学应遵循的一般规律

　　1、直观性。 2、循序性。 3、激励性。

　　三、教学计划

　　1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)

　　2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

　　根据不同年级相应了解汉字的`基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

　　4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。

　　5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

　　7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

　　四、为完成计划采取措施：

　　1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

　　2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

　　6、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

　　7、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

设计方案篇6

　　【教学目标】

　　1、认识“钟、零”等9个生字，会写“欠、元”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重难点】

　　认识“钟、零”等9个生字，会写“欠、元”等8个字。

　　【教学课时】2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、提问导入，激发兴趣

　　二、一分钟记字游戏

　　1、老师出示课文生字词的课件：闹钟、丁零、哈欠、迟到、决定、后悔、叹气

　　2、学生看屏幕，用一分钟时间快速记生字。

　　3、指名学生说说，一分钟内自己记住了几个生字，是怎样记住的？

　　4、重复做识字游戏，让学生尽量记住全部的生字。老师注意用激励的语言，激发学生参与活动的兴趣。

　　三、初读课文，感知内容

　　1、看课件动画片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事?

　　2、自由读课文，画出不懂的词语。

　　3、同桌合作轮读课文，一人读，一人纠错。

　　4、全班齐读课文，要求读正确，读通顺。

　　四、深入感悟，明白道理

　　1、集体讨论：读完课文，你感受最深的是什么?课文哪些句子具体写元远非常后悔?元元开始是怎样想的?找出来读一读。

　　2、课件出示重点句子：

　　（1）再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　（2）他叹了口气，说“要是早一分钟就好了。”

　　（3）他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了。”

　　（4）他等啊等，一直不见汽车的`影子，元元决定走到学校去。元红着脸，低着头，做到了自己的座位上。

　　（5）元非常后悔。

　　第二课时

　　一、导入，激趣读文

　　1、播放动画，学生配读相应的段落。

　　2、找出描述课文插图的段落，并有感情地朗读，集体讨论：读了课文懂的了什么?

　　二、积累运用，培养能力

　　1、课件出示“找找说说”内容。

　　2、指名学生按学习伙伴的提示组字、组词。贴在黑板上。

　　3、让学生在书中找找本课的生字，还有哪些没贴到黑板上的，补充，同时理解意思。

　　4、摘词语比赛：学生选自己喜欢的词语说句子，先在小组里说，然后小组派代表上台摘词语说句子，交流好的句子。

　　三、自主写字

　　1、学生观察要写的字，然后教师指名说说写这八个字要注意什么?

　　2、指名在黑板上试写“欠、包、钟”，其他同学在书上临写。

　　3、师生点评。

　　四、拓展活动

　　续编故事《元元的明天》。按照自己的想法，续编故事，把故事讲给同学听，看谁想得好，编得好。

设计方案篇7

　　活动主题：

　　储蓄文明

　　活动目的：

　　通过活动，对学生进行文明礼貌教育和传统礼仪教育，培养学生良好的文明礼貌习惯，做一个文明人。

　　活动准备：

　　教室布置：黑板、招牌、柜台、节目道具、录音带、文明宣传卡

　　活动过程：

　　一、整队，报告人数

　　二、出旗、敬礼

　　三、唱队歌

　　四、中队长讲话：

　　敬爱的领导、老师们，你们好！为了响应市委市政府“争

　　做文明市民，共创文明城市“的号召，我们学校开展了“小手牵大手，共走文明路”系列活动，围绕这一主题，我们五（３）中队也开展了“储蓄文明”主题活动，对队员们进行中华美德教育和文明礼貌教育，今天我们就在这里向大家作一个汇报。

　　“将文明储蓄起来”主题队会马上就要开始了！（鼓掌）同学们，你们看，那不是小记者罗京和李智吗？

　　五、活动开始

　　（两名小记者罗京、李智上场。）

　　智：好消息！好消息！同学们，好消息！

　　同学们：什么好消息呀？

　　智：咦？你们还不知道吗？

　　同学们：什么呀？

　　智：“文明银行”今天开业了！

　　同学们：真的呀？

　　智：当然啦！我们要去采访了。罗京，快上来！我们采访去——

　　罗：（疑惑地）李智，我只听说过建设银行、商业银行、农业银行，这“文明银行”是干嘛的呀？

　　智：这——我也不太清楚，这不，台长派我们过去采访呢，快走吧！

　　罗：O！

　　（绕场一周）

　　智：（向四周望望）哇！这里真热闹呀！爷爷奶奶、叔叔阿姨都来了，还有好多同学呢！（打招呼）同学们，你们好！

　　同学们：小记者好！

　　罗：李智，开业典礼就要开始了，我们赶快准备一下吧！

　　智：好！

　　（一）开业典礼

　　仪式主持：亲爱的朋友们，大家好！在大家的大力支持下，“文明银行”开业了！首先，我代表“文明银行”全体员工感谢各位的.光临。下面，有请“文明银行”易行长致开幕词。

　　（行长致开幕词。）

　　仪式主持：谢谢易行长。我们相信文明银行的生意一定会非常红火，下面，剪彩仪式开始，有请易行长、总行黄行长。

　　（剪彩仪式）

　　黄行长：我宣布文明银行正式开业！

　　（热烈鼓掌）

　　罗：李智，你说会有人来储蓄文明吗？

　　智：我想一定会有的。现在我们长沙被评上了全国文明城市，大家都争着当文明市民呢！你看——，这不是有人来了吗！

　　（班长高兴地上）

　　罗：咦？这不是我们的班长贺静洲吗？

　　智：是啊！（朝班长挥挥手）

　　智：贺静洲，你怎么来了呀？

　　贺：哦！是你们呀！你们又来采访了，消息真灵通呀！我也是来储蓄文明的呀！

　　智：那我们就先采访你吧！

　　贺：好啊！

　　智：请问这位同学，你是哪个学校的呀？

　　贺：我是育英学校的学生。

　　智：你今天到这里来干什么呢？

　　贺：我来储蓄文明呀！我们中队一直在争当“文明班级”，同学们都争做文明学生，班上的“校园文明本”上记满了大家的事迹。今天，听说“文明银行”开业了，我要替同学们将这份宝贵的精神财富存进银行，永久保存下去。

　　智：我代表同学们谢谢你。相信不久的将来，同学们个个都会成为世上最富有的人。谢谢你接受我们的采访。

　　贺：不用谢。

　　（转身走向柜台，储蓄校园文明。）

　　贺：阿姨，我要储蓄文明。

　　职员：你好，小朋友，你要储蓄什么文明呀？

　　贺：我要储蓄校园文明。

　　职员：（递上一张存单）那你先填张存单吧！

　　（填存单，职员打好后递给贺。）

　　职员：小朋友，因为你一次存入了三十几项文明，我们银行为你送上一张金卡，请收好。

　　贺：我要把这个好消息告诉同学们去。

　　贺：同学们，好消息！我们存入了三十几项文明，你们想知道吗？

　　队员们：当然想啦，你快说吧！

　　贺：你们听——（念存折）

　　队员们：还有呢！还有呢！

　　（队员们争着说自己想存什么文明。）

　　贺：太好了，下次我一定帮你们都存上！同学们，你们知道最近学校开展了什么活动吗？

　　队员们：当然知道啦！“小手牵大手，共走文明路。”

　　贺：那你们愿意做一个讲文明，懂礼貌的好学生吗？

　　队员们：当然愿意啦！

　　贺：那就让大家来听听我们的心声吧！

　　（二）表演唱：咱们从小讲礼貌

　　柳（队员）：我有件烦恼事，我特别喜欢上网，可妈妈说上网不好，网上有好多不健康的内容，难道上网就不文明吗？网络到底是好还是坏呢？

　　（队员们各抒己见，谈论关于网络的问题。）

　　雯（队员）：柳清译，只要你跟妈妈好好地沟通沟通，相信她一定会理解你的。家是充满爱和温馨的乐园，家人之间要互相关心、互相理解，让文明之风吹到每个家庭吧！瞧——那位阿姨笑容满面，她是来储蓄什么文明呢？

　　（一位阿姨来到柜台前储蓄文明。小记者上）

　　智：您好！阿姨。我们是育英学校苗苗电视台的小记者，请问我们可以作个简短的采访吗？

　　阿姨：当然可以！

　　智：请问，您储蓄了什么文明呀？

　　阿姨：我呀！储蓄了家庭文明，孝敬父母、勤俭节约、尊老爱幼、热情待客。

　　罗：阿姨，你们家真是文明家庭呀！

　　智：请问，您对文明银行开业有什么看法？

　　阿姨：我认为文明银行办得很好，它时刻提醒我们讲文明，讲礼貌，努力为自己储蓄精神财富。

　　智：谢谢您，阿姨。（担忧地）要是张楚仪家也这样就好了，他爸爸特爱打麻将，闹得家里鸡犬不宁，他可烦恼了，你们看——

　　（三）小品：桌子的风波

　　画外音：生活在这样的家庭怎么会幸福呢！可是，最近张楚仪听到了一个振奋人心的好消息，是什么呢？原来，学校开展了“小手牵大手，共走文明路”的活动。这可乐坏了小楚仪，赶忙把活动的来龙去脉记在脑子里，回家后告诉了他那又爱又恨的爸爸。苍天不负有心人，在小楚仪的软硬兼施下，他的爸爸象脱胎换骨了一般，一个整天乌烟瘴气的家庭展开了一幅美满的画卷——

　　（表演：爸爸辅导儿子学习。）

　　智：看，那不是小楚仪和他爸爸吗？

　　楚：爸爸，下次我们再多存点家庭文明！

　　爸爸：好！好！一定存！

　　（小记者上）

　　智：张楚仪，你怎么来了？

　　楚：今天文明银行开业，我动员爸爸来存点家庭文明。

　　智：叔叔，请问您愿意将家庭文明存进银行吗？

　　爸爸：我非常愿意！以前我只顾自己，影响了家人，通过你们学校的活动，我认识到这是不文明的。所以，我决定把麻将戒了，让儿子好好学习。

　　楚：谢谢爸爸，你真好！

　　（四）舞蹈：好爸爸，坏爸爸

　　智：同学们，你们说，现在张楚仪的爸爸是好爸爸还是坏爸爸呢？

　　队员们：好爸爸。

　　智：在家里也要讲文明呀！

　　（一位青年犹豫着来到柜台前。）

　　青年：小姐，请问我可以替别人储蓄文明吗？

　　职员：是谁呀？他自己为什么不来呀？

　　青年：是这么回事——

　　（五）短剧：擦鞋的小姑娘

　　青年：我一直找不到这位善良的小姑娘，所以想替她把诚实善良的社会文明存进银行，等找到她后再交给她。

　　职员：哦——是这么回事呀。

　　（小记者上）

　　智：哥哥，你好。

　　纯发表

设计方案篇8

　　教学目标：

　　一、认识四个生字；

　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了什么。

　　四、培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

　　教学重点：

　　地球之外是否有生命存在。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、布置预习。

　　了解银河系、太阳系等方面的知识。

　　二、学生自学课文，自由朗读课文，划出自己不懂的词句。

　　三、讨论学习。

　　1、文章的中心句是什么？你是怎样理解的，能不能从课文中找出理由。

　　2、讨论：天体上可能有生命存在的条件。学生阅读理解后，引导学生用自己的话说说。

　　3、科学家探索火星上有无生命的.情况及结论。

　　1）学生认真阅读课文，思考：科学家是怎样对火星进行探索的？

　　2）火星上到底有没有生命存在？人们的猜测是怎样被推翻的？

　　4、地球之外是否有生命存在？

　　1）从课文中能不能找出答案？

　　2）我们该怎样知道答案？

　　四、课外实践活动。

　　“宇宙的奥秘”资料展。

　　板书设计：

　　宇宙生命之谜

　　提出问题生命条件探索火星解决奥秘

设计方案篇9

　　实践中，企业在设计年终奖金分配方案的时候，应该综合考虑组织、团队和个人三个层面的贡献和绩效来设计奖金分配系统。即基于组织、团队整体绩效及个人绩效的年终奖金分配方案。奖金分配方案有两种：封闭式和开放式。实施方案主要包括五个步骤。

　　封闭式年终奖金分配方案

　　步骤一：确定企业奖金包。

　　根据企业的整体经济效益确定可以发放的奖金，常用确定公司奖金包的方式有三种。

　　第一种方式是采取企业的利润为基数,在组织和员工之间分享总利润的一定比例。

　　举例：某公司年终的利润额为1000万，按照规定提取10%的比例作为员工的年终奖金发放。如下表所示。

　　利润额提取比例

　　1000万 10%

　　第二种方式是采用累进分享比例的方法，即规定若干个利润段，在不同的利润段采用不同的分享比例，利润越高提取比例也越高。

　　举例：某公司规定利润额的达标值为300万，300万利润以内分享比例为6%，在300万到800万之间分享比例为12%，800万到1500万之间的分享比例为16%，1500万以上的分享比例为22%。如下表所示。

　　第三种方式是采取按照利润率分段来分享的一种方法，即规定若干利润率段，利润率越高表明公司盈利的能力强，利润率分段越高则提取的净利润比例也越高。

　　举例：某公司利润率在2.5%以内的，则不发放奖金；当公司的利润率处于2.5%～5.0%之间时，则提取净利润的8%来发放奖金；当公司的利润率处于5.0%～7.5%之间时，则提取净利润的10%来发放奖金；以此类推。

　　步骤二：确定企业各部门战略贡献系数和部门绩效系数。

　　部门战略贡献系数是表明企业各部门对企业的战略贡献的差异，需要企业对各部门的战略贡献能力进行评价。考虑到部门之间的协作与团结，尽量不要将各部门战略贡献系数差别太大。比如：通过对各部门的战略贡献能力进行评价，可以将组织内的各部门战略贡献系数界定在[1.2～0.8]之间，战略贡献系数变动单位为0.1。通常各部门的战略贡献系数跟企业所处的商业周期、企业战略、企业经营重点、企业文化、企业所处的行业、企业营销模式、企业核心人力资本等因素有关。

　　举例：某企业各部门战略贡献系数。

　　部门战略贡献系数

　　战略规划部 0.9

　　总经理办公室 1.0

　　信息中心（1级部门）

　　软件开发部 1.0

　　系统维护部 0.9

　　项目部 1.1

　　行政部 0.8

　　财务中心（1级部门）

　　会计部 0.9

　　资金管理部 0.8

　　成本中心 1.0

　　营销中心（1级部门）

　　市场部 1.2

　　企划部 0.9

　　销售计划部 1.0

　　销售部 1.2

　　国际业务部 1.2

　　国际客户服务部 1.2

　　国内客户服务部 1.2

　　人力资源中心（1级部门）

　　招聘部 0.8

　　人才管理部 1.1

　　工资福利部 0.9

　　生产中心（1级部门）

　　制造一部 0.9

　　制造二部 1.0

　　制造三部 1.0

　　制造四部 1.0

　　制造五部 1.1

　　技术中心

　　设计一部 1.1

　　设计二部 1.2

　　设计三部 1.1

　　设计四部 1.1

　　设计五部 1.0

　　国际技术认证部 1.0

　　…… ……

　　省略省略

　　我们可以定义各部门的绩效等级，并将部门绩效等级对应部门绩效系数。部门考核等级界定如下表，部门绩效系数界定为：[1.4～0.7]之间，部门绩效系数变动单位为0.1。

　　部门考核等级部门绩效系数

　　超出期望 1.4/1.3

　　完成期望 1.2/1.1

　　基本完成 1.0

　　需努力 0.9/0.8

　　需改进 0.7/0.6

　　战略贡献系数、部门业绩系数权重分配比例

　　战略贡献系数权重部门绩效系数权重

　　40% 60%

　　步骤三：确定部门奖金包。

　　举例：假如某部门A对公司战略贡献系数为1.2，部门绩效系数为1.1，计算得出部门A的奖金系数。

　　战略贡献系数战略贡献系数权重部门绩效系数部门绩效系数权重部门奖金系数

　　部门A奖金系数 1.2 × 40% ＋ 1.1 × 60% ＝ 1.14

　　将部门所有人员的月基本工资之和乘以部门奖金系数，根据下面的计算公司便可得到各部门的奖金金额了，计算公式如下：

　　步骤四：确定员工岗位绩效系数。

　　1、根据定量与定性考核指标，得出员工个人绩效考核结果；

　　2、我们可以按照20%、70%、10%的比例来界定员工绩效等级比例；

　　3、管理层根据实际情况设计个人绩效考核结果与个人绩效系数之间的对应关系，比如，超出期望的员工，岗位绩效系数为1.3/1.4。

　　岗位考核等级岗位绩效系数绩效等级建议比例

　　超出期望 1.3/1.4 20%

　　完成期望 1.1/1.2

　　基本完成 1.0 70%

　　需努力 0.8/0.9 10%

　　需改进 0.6/0.7

　　（岗位绩效系数变动单位为0.1）

　　步骤五：将部门奖金包分配到岗位

　　将员工岗位绩效系数乘以员工月基本工资（也可以根据职位价值评价点数来计算），汇总，员工个人奖金具体计算方式如下：

　　开放式年终奖金分配方案

　　实践中，假如某公司是一家集团公司或者公司含有多个事业部/多个业务单元，我们同样可以从公司、事业部/职能部门、岗位三个层面来考虑年度奖金的分配方案。

　　职等职位/资位公司绩效权重事业部/职能部门绩效权重岗位绩效权重目标奖金

　　年薪的%比例月工资倍数

　　十公司总裁 100% 35% 6个月

　　九公司副总裁/公司首席专家 70% 30% 30% 4个月

　　八事业部总经理/公司总监/公司高级师级 30% 70% 25%% 3.5个月

　　七事业部副总经理/公司副总监/公司正师级 30% 70% 20% 3个月

　　六部门经理/公司副师级 20% 60% 20% 15% 2个月

　　五部门副经理/公司一等师级 20% 60% 20% 15% 2个月

　　四公司一等师级 20% 60% 20% 10% 1个月

　　三公司二等师级 20% 60% 20% 10% 1个月

　　二公司一等员级 10% 60% 30% 10% 1个月

　　一公司二等员级 10% 60% 30% 10% 1个月

　　企业在考虑员工个人收入跟公司经营绩效、事业部经营绩效和员工个人绩效相关联，可以根据员工的职位等级、对公司承担责任的程度，来分别确定不同的绩效权重比例和收入比例。目标奖金率可以根据设定目标的难易程度和市场平均水平来确定，同时具有市场竞争性。

　　1、对于公司总裁，是承担公司业绩主要责任者，其个人表现和决策对公司的总体业绩产生决定性影响，也就是说，其个人绩效结果将会全面体现在公司的整体业绩结果上。

　　2、对于业务单元级管理人员，其个人工作表现直接影响该业务单元运营结果，同时将其个人利益与公司的总体业绩挂钩以加强业务单元的团队合作。

　　3、员工级别越低，其个人表现与决定对业务单元与公司的业绩影响越小，而其对个人绩效结果所负的责任越大。同时个人承担部分公司绩效结果将促进员工参与意识，提高员工奉献精神，使员工与企业共同发展。

　　步骤一：确定公司绩效系数；

　　步骤二：确定事业部/职能部门绩效系数；

　　步骤三：确定员工个人岗位绩效系数；

　　步骤四：员工奖金系数=公司绩效系数×公司绩效权重+事业部/职能部门绩效系数×事业部/职能部门绩效权重+岗位绩效系数×岗位绩效权重

　　步骤五：员工个人年度奖金=员工年薪×目标奖金率×员工奖金系数

　　步骤一：确定公司绩效系数

　　根据公司发展战略，由董事会和公司总裁在制定预算时根据不确定收入的风险大小，设定对集团整体绩效考核指标和考核标准，并按超额累计计算：

　　示例：某公司绩效系数确定。

　　利润指标（亿）公司绩效系数

　　1. 0

　　1.2 0.8

　　1.5 1

　　1.8 1.2

　　步骤二：确定事业部/职能部门绩效系数

　　根据部门的.KPI指标的考核结果确定部门绩效系数，当部门的业绩超出组织期望时，部门绩效系数就大，如表所示：可能会是1.2/1.1；当部门的业绩未达标时，部门绩效系数则为0.9/0.8。我们可以将部门绩效系数界定为：[1.4～0.7]之间，部门绩效系数变动单位为0.1。

　　部门考核等级部门绩效系数

　　超出期望 1.4/1.3

　　完成期望 1.2/1.1

　　基本完成 1.0

　　需努力 0.9/0.8

　　需改进 0.7/0.6

　　步骤三：确定员工岗位绩效系数

　　1、根据定量与定性考核指标，得出员工个人绩效考核结果；

　　2、按照20%、70%、10%的比例来界定员工绩效等级分布；

　　3、管理层根据实际情况设计个人绩效考核结果与个人绩效系数之间的对应关系，比如，超出期望的员工，岗位绩效系数为1.3。

　　岗位考核等级岗位绩效系数绩效等级建议比例

　　超出期望 1.3/1.4 20%

　　完成期望 1.1/1.2

　　基本完成 1.0 70%

　　需努力 0.8/0.9 10%

　　需改进 0.6/0.7

　　（岗位绩效系数变动单位为0.1）

　　步骤四：员工奖金系数=公司绩效系数×公司绩效权重+事业部/职能部门绩效系数×事业部/职能部门绩效权重+岗位绩效系数×岗位绩效权重

　　示例：假设某部门经理A的月基本工资5000元，公司绩效系数为1.2，事业部绩效系数为1.3，岗位绩效系数为1.1，则个人年度奖金系数的计算过程如下：

　　公司绩效系数公司业绩权重业务单元业绩系数业务单元业绩权重个人绩效系数个人业绩权重员工奖金系数

　　部门经理A 1.2 × 20% + 1.3 × 60% + 1.1 × 20% = 1.24

　　步骤五：员工个人年度奖金=员工年薪×目标奖金率×员工奖金系数

　　示例：员工个人奖金计算：

　　A员工基本年薪目标奖金率员工奖金系数员工个人奖金

　　A 5000×12 × 15% × 1.24 = 11160

　　由以上可知：

　　封闭式奖金分配方案是指在计算年终奖金的过程中，先确定企业的奖金包，即先确定分奖金配的总额度，在得出企业的奖金包后，再根据部门战略贡献系数与部门绩效系数两者权重比例来确定部门的奖金包，最后结合员工绩效系数将部门的奖金包分配到每个岗位。采取这种方式来分配年终奖金时，能够控制年终奖金的总额度，所以称之为封闭式。

　　开放式奖金分配方案是指首先确定每个岗位的年度奖金目标，这里有两种方式，即采取年薪的百分比例与月工资的倍数，再分别根据公司绩效系数、部门绩效系数、岗位绩效系数来确定员工奖金系数，最后将目标奖金与员工奖金系数相乘，得出员工的年终奖金额度。采取这种方式来分配年终奖金时，因为公司绩效系数、部门绩效系数与岗位绩效系数是不确定的，所以无法事先控制年终奖金的总额度，所以称之为开放式。

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