设计方案

[精华]设计方案7篇

　　为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的设计方案7篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　适应年级：二年级

　　活动课时：一课时

　　指导老师：周冬青

　　主题说明：

　　生命只有一次。因此，每个生命都是独特的、值得珍惜的。珍惜这个世界所有的生命，哪怕是那些似乎微不足道的生命：一朵小花、一只麻雀，也就是在珍惜我们自己。也许是处于对幼小的生命的热爱，幼儿特别喜欢动物。向6—7岁的儿童介绍更多不同种类动物的生态和生长史，既可以扩大幼儿的视野，还可以培养儿童对动物的正确态度，认识人类与动物都是自然的一部分，从小懂得爱护动物，维护动物生存的环境。

　　活动目标：

　　（一） 知识与技能

　　1、日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系，又进一步探索动物生活习性的愿望。

　　2、学会用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的`观点。

　　（二） 情感与态度

　　1、培养儿童对动物的正确态度，认识人类与动物都是自然的一部分，从小懂得爱护动物，维护动物生存的环境。

　　2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识，培养责任心和爱心。

　　（三） 过程与方法

　　1、乐于和同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。

　　2、学会查找资料的简单方法，增长有关动物的知识。

　　活动过程：

　　（一）情境导入，感知动物的奇妙

　　小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光…… 动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（教师板书）

　　2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。

　　3、交流看后的体会。

　　（二）师生交流互动，与动物交朋友。

　　动物世界里的动物可多啦！你们瞧，我们这里快变成动物王国了。我们可得趁这个机会多交几个新朋友！

　　1、你们课外了解了哪些动物？（空中飞的，地上跑的，水中游的。）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？请你带上头饰自我介绍一下，和大家交朋友吧！（小组内说说）

　　2、小结方法：在向新朋友介绍自己的时候可以先说说自己的样子，再说说自己的生活习性，最后说说发生了哪些趣事。

　　3、教师示范。“大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝——小袋鼠。你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友，让我了解你。”

　　（三）组内交际，生生互动。

　　小组内带上头饰扮演小动物，互相介绍认识交朋友。还可以到别的小组或者和老师交朋友。

　　（四）全班交流，大家补充。

　　1、哪只小动物也愿意介绍自己，跟大家交个朋友。

　　2、评价交流，反馈意见。

　　3、联系生活、分享趣事。（课前老师让同学们小组合作去养蚕、蝌蚪等小动物，我想你们和小动物间一定发生过许多有趣的事情。谁来为我们讲一讲。）

　　组内选代表讲给全班同学听，大家提问老师和同学补充

　　（五）总结延伸。

　　总结：

　　这节课，我们认识了这么多可爱的动物朋友，他们给我们带来这么多快乐和回忆，此时你最想说什么？

　　（生自由说。因为有了人类的关爱，我们这些动物才可以非常舒服地享受大自然。因为有了人类的关爱，我们的世界才能变得更美丽、更和谐。）

　　课外延伸：

　　将课外收集的动物图片资料，以及自己动手做的动物手抄报在墙报上展览。由说到写，实现迁移。将你所想介绍的动物写下来，在班上再交流展示。

　　（六）教师小结

　　同学们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！

设计方案 篇2

　　一、“集体舞”

　　幼儿集体舞是指幼儿群体共同参与的舞蹈活动，它是用来发展幼儿基本动作、进行人际交流的舞蹈形式。动作简单、活泼轻松，便于幼儿之间进行感情交流，有助于培养幼儿集体主义意识。通过集体舞让每个幼儿体验“六一”欢快的气氛。

　　二、“亲子活动”

　　快乐运动促健康，健康的体魄将成为孩子们一生受用的礼物。为了充分展示孩子们健康、活泼、自信的风采，培养幼儿的独立性和竞争意识。同时家长也能在这个特别的日子里和自己的孩子一起玩游戏，享受亲子活动带来的快乐!增进家长和孩子、家长和幼儿园之间的感情。

　　一、8:30-9:00全体幼儿表演“集体舞”

　　二、9:00—10:30亲子活动

　　三、分发礼物

　　亲子运动会项目：

　　一、游戏名称：《揪尾巴》

　　游戏准备:尾巴若干

　　参加人员：幼儿、家长(5个家庭为一组)

　　游戏玩法：五对家庭一组，把一条绳子系在幼儿身后做尾巴。家长把幼儿背起来，游戏开始，幼儿负责揪其他幼儿身后的尾巴，家长负责想办法让幼儿将对方的尾巴揪下并想办法躲闪，不让其他揪尾巴者把自己的尾巴揪下。

　　游戏规则：在规定的时间内，揪下尾巴条数多者为胜。

　　二、游戏名称：《投球》

　　游戏准备：纸球数个，小筐数个

　　参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)

　　游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框投球，以进筐的球数为准，限时2分钟,进球最多者为获胜者。

　　游戏规则：比赛结果以筐中的球数计算，多着为胜。

　　三、游戏名称：《找宝宝》

　　游戏准备：红领巾、乐器

　　参加人员：幼儿、家长(5个家庭为一组)

　　游戏玩法：家长蒙着眼睛，幼儿手持乐器敲出声音，家长根据自己孩子敲出的声音随着孩子从起点走到终点，找对自己的孩子并先到者为胜。

　　四、游戏名称：《抬花轿》或《两人三足》

　　参加人员：幼儿、爸爸、妈妈(两位家长、幼儿)(4个家庭为一组)

　　游戏玩法：爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当孩子坐上轿子后(两只脚分别伸进父母的两臂之间)，爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走或跑。从起点跑到终点。先到者为胜者。

　　五：游戏名称：《夹珠子》

　　游戏准备：玻璃珠若干、筷子、碗、脸盆

　　参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)

　　活动玩法：家长用筷子夹起玻璃珠，并穿过障碍物走到前方1米处的幼儿前面，把玻璃珠放入幼儿手中的碗里，2分钟为限，以碗中玻璃珠多者为胜出者。(注：中途若珠子落地者，必须返回原处重新夹珠子。)

　　六：游戏名称：《运球过障碍》

　　游戏准备：球、体操棒、障碍物

　　参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)

　　游戏玩法：幼儿与家长面对面手持体操棒站立，比赛开始时，用体操棒夹住球，经过障碍物，将球运到终点的筐里，(若中途球掉在地上应将球夹起继续前进)。球多者为胜。

　　七、游戏名称：《青蛙跳》

　　游戏准备：青蛙头饰、荷叶(9张)(每组3张荷叶)、小旗

　　参加人员：幼儿、家长(3个家庭为一组)

　　游戏玩法：幼儿带上头饰手持小旗站在起点，家长为孩子依次向前铺荷叶(每组3张荷叶)，幼儿必须跳在荷叶上，先跳到终点并将小旗插上者为胜。

　　温馨提示：

　　爸爸妈妈的积极参与是孩子最开心的事，也是对老师工作的最大支持，更是孩子们最快乐的礼物。

　　1、准时：31号早上，请家长在8：30以前务必准时带孩子到活动地点。

　　2、服装：全体幼儿统一着装园服和运动鞋，请家长穿上适合运动的服装和运动鞋、或平底鞋。

　　3、环保：活动期间，请妈妈不穿尖根皮鞋，爸爸不抽烟，孩子不带零食(可适当带矿泉水)。坚持环保，保持场地卫生。

　　4、文明：家长之间要团结、相互谦让，做一个文明的家长。

　　5、安全：活动期间，请家长看好自己的孩子，注意安全。活动未结束前，不能在操场接走孩子，必须在活动结束后才能接走孩子(临走时应与老师、阿姨打招呼)。

　　6、拍照：我们本次活动的照片，班级孩子、家长、老师的照片，到时我们会把照片发到各班QQ空间，(家长可自备照相机帮孩子拍照，让孩子留下美好的回忆)。希望各位家长积极配合。

　　7、通知：活动结束后带幼儿到班主任处领取礼物，下午放假，家长可带孩子到户外去感受节日的气氛。6月1日正常上课。

　　感谢您对我们工作的支持和配合!我们期待着您与您的家人朋友的到来，共同与孩子度过一个快乐的节日

　　六一儿童节是孩子们盼望已久的`节日，也是孩子们最快乐和最开心的日子，为了让孩子们在节日里尽情地表演、游戏、充分体验节日的快乐，度过一个快乐而有意义的节日。

　　通过每班准备两个节目汇总以举行晚会形式的表演，展示幼儿的风采，提高孩子的自信心，让家长开心，让社会放心。

　　【活动主题和宣传口号】

　　1、活动主题：自信、健康、快乐、你我他

　　2、活动口号：“梦幻童年、放飞童心”

　　【活动提前准备】

　　1、全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项准备活动。

　　2、、以班级为单位做好参加活动的准备工作：

　　(1)家长邀约(负责：李红梅)各班教师提前邀请家长参与活动，并做好准备工作。每个家庭，要求至少1名家长参加活动，最好是爸爸妈妈都能来园参加。

　　(2)节目编排(负责：孙颖)：考虑各个节目的内容及形式等合理安排节目顺序，保证活动有序进行。

　　(3)各班教师和幼儿活动当天统一着装——园服，同时提前准备好本班各项活动所需服装、道具及器材等。在活动前一周将所有节目音乐光碟交齐;

　　(4)安全工作(负责：刘颖)：为确保活动顺利进行，教师要努力维护现场秩序及安全(提醒要表演的班级提前两个节目等待)以及去表演路上幼儿的安全问题，让幼儿度过一个安全、快乐、难忘的儿童节。保证节目有序的进行;安排厨房阿姨在表演活动时帮忙照看幼儿等事宜。

　　(5)节目串联词的编写(负责：阳阳)：应开动脑筋考虑各个节目的衔接，利用或优美或俏皮的话语让每个节目自然的过渡。

　　(6)联系化妆品(负责：孙颖)：每班购买一套幼儿化妆品，确保安全无毒适合幼儿使用，活动前各班教师为幼儿画好妆，为节目的顺利进行做好准备;

　　(7)撰写“梦幻童年、放飞童心”六一活动策划书：认真撰写六一庆祝活动策划书，做到各个环节条理清楚，让合作人员一看就知，分工明确，各教师应互相配合、精诚合作，为本次活动的圆满成功做好每一件事，努力打造一支优良的团队，增加本园的美誉度。

　　3、幼儿园搭好舞台、铺好地毯、备好音响，安排专门的人员照相、录像、调度协调指挥等。活动结束后，将整个活动制作成cd，留给孩子做永久纪念。准备与幼儿相等的参与礼物。

　　4、幼儿园邀请家长及其家属到园观看演出。

　　5、活动前，全园安排一到两次次彩排。(时间：提前7天)

　　【活动内容】

　　1、时间：20xx年5月31日下午5点。

　　2、地点：金色阳光幼儿园门前

设计方案 篇3

　　美国知名管理学者托马斯·彼得斯曾说："企业或事业惟一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。"①员工是组织的血液，他或者使你的事业轰轰烈烈，或者使你碌碌无为。不同组织间的竞争即成为人才的竞争，人们对此已经达成共识，通用汽车公司的前总经理艾尔弗雷德·斯隆曾经说过，"把我的资产拿走吧――但是请把我的公司的人才留给我，五年后，我将使拿走的一切失而复得。"②组织间对人才的竞争必然引起对人才的重新定位，以现代社会中人们掌握的科学、技术、专业知识的特点为主要标志，以字母或符号的造型来象征其主要特点的人才分类方法，提出了"X""T""I"型人才论，系统地掌握两门专业知识，并有明显的主要的交叉点、结合部的"X"型人才更受人们的亲睐，而它显然是传统的学校教育所不能满足的，它需要走出学校的员工不断通过培训来求得自身的发展。我国高等学校教育普及率低的国情决定了从实践中产生的人才需接受新的培训来弥补自身知识的缺陷。社会在飞速发展，不断变化的组织环境也客观要求，社会中的每一个成员时时刻刻都要接受培训才不致落后于时代。组织的竞争归根结蒂于人才的竞争，而适应于社会发展的人才来源于"活到老，学到老"接受终生培训的员工之中。认识到了培训的重要性，并不等于就能做好培训工作，因为培训工作的完成需依赖于培训方案。有好的培训方案，不一定有好的培训效果，但要有好的培训效果，则必须要有好的培训方案，如何设计有效的培训方案，也正是本文目的之所在。

　　一、培训理论的研究及发展

　　自从十一届三中全会后，全国的工作重心转移到经济建设上来，人们开始渐渐重视起培训工作，特别是在今天的市场经济下，对培训工作的研究愈来愈多，但何为培训，却是各抒己见，至目前并没有一个统一的定义，下面摘录一些供研究参考。

　　培训：指各组织为适应业务及培育人才需要，用补习、进修、考察等方式，进行有计划的培养和训练，使其适应新的要求不断更新知识，拥有旺盛的工作能力，更能胜任现职工作，及将来能担任更重要职务，适应新技术革命必将带来的知识结构、技术结构、管理结构和干部结构等方面的深刻变化。③

　　培训：指向员工传授工作所需知识和技能的任何活动，是与工作有关的.任何形式的教育。④

　　培训：指创造一个环境，使员工能够在这一环境中获得或学习特定的与工作要求密切相关的知识、技能、能力和态度。⑤

　　培训：指给新雇员或现有雇员传授其完成本职工作所改需的基本技能的过程。⑥

　　总之现代培训指的是员工通过学习，使其在知识、技能、态度上不断提高，最大限度地便员工的职能与现任或预期的职务相匹配，进而提高员工现在和将来的工作绩效。

　　培训作为科研课题首先是在心理学和科学管理领域进行的。随后，培训理论随着管理科学理论的发展，大致经历了传统理论时期的培训(1900-1930)、行为科学时期的培训(1930-1960)、系统理论时期的培训(1960-)三个发展阶段。在传统理论时期，培训是以发展个人技术与态度为主，较少考虑个人与他人，或个人与团体的相互关系;行为科学理论阶段的培训，除了延续传统理论时期重视个人技术与态度的发展以外，更重视员工个人与他人之间的关系;到了20世纪60年代以后，培训理论进入系统理论时期，系统理论最重要的基本假设是系统对于外在环境的开放性，亦即将组织视为一个开放的系统，并且特别重视系统与系统间的适应与沟通。①

　　90年代以后，组织培训工作可以说已是没有固定模式的独立发展阶段，现代组织要真正搞好培训教育工作，则必须了解当今的培训发展趋势，使培训工作与时代同步，当今世界的培训发展趋势可以简要归纳为以下几点：

　　其一，员工培训的全员性。培训的对象上至领导下至普通的员工，这样通过全员性的职工培训极大地提高了组织员工的整体素质水平，有效地推动了组织的发展。同时，管理者不仅有责任要说明学习应符合战略目标，要收获成果，而且也有责任来指导评估和加强被管理人员的学习。另外，培训的内容包括生产培训、管理培训、经营培训等组织内部的各个环节。

　　其二，员工培训的终身性。单凭学校正规教育所获得的一点知识不能迎接社会的挑战，必需实行终身教育，不断补充新知识、新技术、新经营理论。

　　其三，员工培训的多样性。就是培训的范围已从企业扩展到整个社会，形成学校、企业、社会的三位一体的庞大的完整的职工培训网。培训的方式有企业组织的培训、有社会组织的业余培训、有大学为企业开办的各类培训班。

　　其四，员工培训的计划性。即组织把员工培训已纳入组织的发展计划之内，在组织内设有职工培训部门，负责有计划、有组织的员工培训教育工作。

　　其五，员工培训的国家干预性。西方一些国家不但以立法的形式规定参加在职培训是公职人员的权利与义务，而且以立法的形式筹措培训经费。

　　二、国内外的培训现状

　　在国外，政府和其它组织都十分重视培训，培训成为员工教育重要的一部分。首先，政府以立法的形式筹措培训经费，并且公款用于培训已成为合法的举措。在1958年以前，在美国用朕邦政府的钱进行培训工作是受到禁止的，但该年"政府职工培训法"和它的修正案通过以后，一些政府机构增设了培训部门，在另一些机构较大地扩充了它们的规模，至1981年，经财政年度的统计数字说明，该年有492，314人上了政府培训计划的课程，总共支出的费用在3.7亿美元以上，且这还不包括军人和邮局工作人员的培训支出②。其次，愿意支出培训经费，培训计划的经费不断增加。既使在1982年，英国经济处于增长缓慢时期，对八十家工商企业进行管理人员培训的调查结论说："我们很受鼓舞地获悉在过去一、二年里培训计划遭受严重削减的情况很少。很多培训人员说，他们受到的巨大压力是必须对需要的每一笔经费提出正当的理由，但是仅有极少数培训人员在过去一年里要求的经费遭到拒绝。至少有十几个培训计划还增加了经费?"③有资料显示，美国100名员工以上的组织在1992年的培训开支为450亿美元，比1988年增长了12%。④第三，培训经费在公司里所占比重很大。在90年代初，美国摩托罗拉公司每年在员工培训上的花费达到1.2亿美元，这一数额占公司工资总额的3.6%，美国联邦快递(Federal Express)公司每年花费2.25亿美元用于员工培训，这一费用占公司总开支的3%。⑤目前，由于信息社会的到来，知识、技能的飞速更新，人们已经认识到培训不是一种特权或权力，而是一种需要，培训工作更是倍受重视，无论是理论上还是实务上都得到了迅速发展。

　　国内，渐渐认识到培训工作的重要性，但培训工作做得并不理想。随着市场经济的发展，培训正逐渐受到人们的重视，国务院秘书长王忠禹曾在"全国经贸工作会议"上作过明确部署，要把培养企业家的工作提到议事日程，加强现有和未来的高级经营管理人员的培训，争取用3~5年时间，系统地培养出一批适应社会主义市场经济发展需求的企业家。⑥目前，培训工作还没有其应有的地位，培训中心成为组织中可有可无的机构，效益好时，这个机构才有立锥之地，效益不好时，遭到裁减的首先为培训机构，究其原因：一是传统的计划经济的影响还在，培训的收益对组织的效益相关性不大，使培训不受注重;二是培训方案没有科学设计，使培训并不能满足培训需求，培训效果不能达到预期目的。市场经济的发展，对员工不断培训必成为大家的共识，要做好培训工作，员工培训方案的设计研究已成为迫切需要。

设计方案 篇4

　　教材分析：

　　课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。

　　学情分析：

　　课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了勤学能补拙，苦练可通神的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑梅兰芳是谁？他学什么本领？怎样学艺的？。然后指导学生认真读书，从课文中寻找答案，再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子，体会梅兰芳练功的刻苦而受到启示、教育。

　　有条件可以组织学生欣赏一些梅兰芳的京剧表演片段，让学生初步感知京剧艺术的魅力。

　　教学要求：

　　1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、学会本课生字，认识１个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　教学重点、难点：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目的：初读课文，了解大意。

　　自主识字，指导书写生字。

　　一、揭示课题

　　１、京剧是我们中国的艺术国粹，今天老师要带大家去认识一位世界闻名的京剧大师 板书课题：梅兰芳。

　　２、 出示梅兰芳的头像，简介梅兰芳。

　　（著名京剧大师，江苏泰州人。他在五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的'艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派梅派）

　　二、初读课文。

　　１、 自由练读课文。

　　要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子多读几遍，体会应该停顿的地方，做上记号。。

　　２、 检查读书情况。

　　（１） 出示小黑板，检查词语朗读情况。

　　拜师学艺 唱戏的料子 没有动摇 飞翔的鸽子

　　勤学苦练 世界闻名 游动的鱼儿 紧盯 注视

　　（2）检查课文朗读情况

　　A 指名分节朗读，评议，正音。

　　B 男女生分节朗读。

　　C 齐读课文。

　　３、 填空，出示小黑板。

　　这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（ ），苦练（ ），终于成为世界闻名的（ ）的故事。

　　三、自主识字，指导书写

　　1、出示生字

　　兰、芳、艺、紧、或、者、注、视、灵、活

　　指名认读，注音。

　　2、找出独体字和上下结构的字。

　　兰、芳、艺、紧、或、者、灵

　　（1）交流识记的方法

　　（2）交流书写时的注意点

　　3、师范写，生书空

　　兰：三横间的关系要注意，中间一横最短，最后一横长而稳当。

　　紧：上宽下窄。下面是系少一撇。

　　或：注意笔顺，斜钩是关键笔画，要舒展。

　　者：都的一半，日要写得正。

　　4、学生描红，完成作业。

　　四、作业：

　　１、 练读生字词。

　　２、 练习朗读课文。

　　第二课时

　　教学目的：

　　围绕课题质疑，带着问题读书释疑。

　　指导朗读课文，读正确，读出味。

　　指导书写注、视、灵

　　一、揭示课题，质疑

　　１、昨天，老师和大家一起读了一篇新的课文《梅兰芳学艺》指名读题齐读课题。

　　２、读了课题，你知道了什么？还想知道些什么？

　　（课文主要写梅兰芳学艺这件事）。

　　（梅兰芳是谁？他为什么要学艺？他是怎样学艺的？他学什么本领？）

　　二、指导读书，释疑。

　　（一）梅兰芳是何许人？

　　１、通过预习，你能向大家介绍一下吗？

　　（是世界闻名的京剧大师。他创立了梅派。他演过）

　　２、请看一段录象，学生交流观看后的感受。

　　（唱得很动听；双眼会说话）

　　3、可梅兰芳小时侯去拜师学艺时，师傅是怎么说他的呢？请大家自由读读第一自然。

设计方案 篇5

　　目的：降低采购成本、提高工作效率、优化采购流程

　　现行流程：

　　一、需求部门根据各自需要提交采购申请单由仓库确认库存。

　　二、领导审批。

　　三、需求部门将采购申请单交回仓库，仓库再将每张申请单登记备案。

　　四、采购员到仓库领取采购申请单（每个工作日领取一次）

　　五、采购文员将所有申请单录入Excel表，根据历史购买情况按供应商进行分类打印并传真给供应商（或用电子邮件传送）；采购员对新物料进行市场查询购买（具体不详述）。

　　六、仓库验收入库。

　　七、需求部门根据采购申请单和领料本领用物料。

　　（备注：目前，常规物料由仓库根据历史使用情况预测需求数量，然后手工填写采购申请单，交领导审批。）

　　现行流程的缺点：

　　1、审批流程烦琐，需求部门需要来回审批，浪费时间。

　　2、需求部门不了解相互需求信息，经常重复计划。

　　3、常规物料由仓库统计提交采购申请，每次提交申请单约10张。领导审批签字次数多，且采购部需重新统计，造成重复工作。

　　4、需求部门领用物料时经常相互领用，造成其它需求部门缺料。【如：X车间9月3日申请40个（实际需求数量不足40个）XXX轴承，Y车间9月4日申请50个（实际需求数量40个）XXX轴承，9月5日到货40个，Y车间先于X车间到仓库领用，而X车间9月5日需要使用该物料，仓库无理由不发货给Y车间，便造成该车间缺料。】

　　建议改进措施：

　　一、常规物料采购申请由仓库提交。仓库定期检查库存，当库存下降到警戒点（安 全库存）时，仓库直接统计并提交OA采购申请汇总表待领导审批，以便及时补充库存。建议由物流部与设备部共同确定安全库存、订货周期、最高库存量等。 优点：

　　1、常规物料使用频率高，金额占总金额比重不大，所以不必担心该类物料会过多增加库存成本。

　　2、由仓库提交OA采购申请汇总表可节省纸张达到节约成本的目的。

　　3、批量购进可降低采购成本如运输费等。

　　4、可防止缺料造成的损失。

　　5、节省提交手工单据的工序，减少重复工作，有利于更好地进行物料跟踪。

　　6、避免需求部门重复计划。

　　7、减少领导审批次数。

　　8、有利于仓库更好地进行库存控制。

　　二、车间其它非常规物料申请：需求部门提交采购申请单交车间统计员汇总，并由车间统计员提交OA采购申请汇总表，每日或2~3日提交一次。

　　优点：

　　1、简化需求人采购申请审批程序。

　　2、减少领导审批次数。

　　3、提高工作效率。

　　三、急用物料可由需求部门直接提交OA采购申请，鉴于车间实际情况，需求部门填写采购申请单交由车间统计员提交OA采购申请单，领导审批通过后采购部将在最短时间内回复需求部门。（可采用JIT模式进行采购）

　　总结：以上本着从实际出发、具体问题具体分析的原则，以提高工作效率，降低采购成本，优化采购流程为目的'，对采购流程提出的一些建议。其合理性有待各位共同探讨，若有异议或有更好的建议请指出。

设计方案 篇6

　　（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册

　　（二）教学要求

　　（l）常识性了解功的原理，功的原理教学设计示例之一。知道使用任何机械都不省功。

　　（2）会应用功的原理进行简单的计算。

　　（三）教具

　　杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）。

　　（四）教学过程

　　一、复习提问

　　1．做功的两个必要因素是什么？举例说明。计算功的公式和单位是什么？

　　2．课本章后习题2，由学生板演，其他同学自己演算，最后教师讲评。

　　说明：机车牵引力对这列火车做的功也可以说成机车克服阻力做的功是1.08×107焦。又如用手匀速竖直向上提起重1牛的钩码，通过的距离是1米，则手的拉力对钩码做的功就是W＝F·s＝G·h＝1牛×1米＝1焦。这时也可表述为手克服阻力做的功是1焦。

　　二、进行新课

　　1．引入、提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是不是也能省功呢？

　　2．组织学生完成课本本节实验l、2。

　　学生自己实验。教师巡回指导。

　　（1）明确实验目的是研究使用杠杆（或滑轮）提升重物时能不能省功？即手对杠杆（或滑轮）做的功与杠杆（或滑轮）对重物做的功是否相等。

　　（2）明确实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重。

　　图14—4，实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力。图14—5实验中手对动滑轮的拉力由动滑轮的.特点得出。

　　钩码重G＝mg，物理教案《功的原理教学设计示例之一》。

　　（3）测量砝码提升的高度和手移动的距离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的起始位置。当用杠杆（或动滑轮）提升砝码到一定高度时，再记下砝码和手的终了位置，求出砝码升高的高度h（米）和手移动的距离s（米）。

　　（4）实验中，杠杆和动滑轮的重及杠杆和滑轮在运动中的摩擦力忽略不计，因为实验研究的是理想机械。

　　（5）按课文实验1、2，并参照图13—4、图13—5组装实验器材，将实验结果填入课文表格中，写出实验结论。

　　3．总结实验结论

　　①学生报告实验记录数值和实验结论。教师将几组数值记于黑板一或事先画好表格的小黑板）上。

　　②实验表明：

　　利用杠杆提升砝码，使用杠杆所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠杆不能省功。

　　利用动滑轮提起砝码，使用滑轮做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用动滑轮也不能省功。

　　总结出功的原理并板书：“

　　三、功的原理

　　1．使用机械不能省功。这个结论叫做功的原理。

　　2．功的原理对任何机械都适用。”

　　3．提问：使用任何机械都不省功，为什么人们还要使用机械呢？（课文后“想想议议”）

　　要求答出：可以省力，或省距离，或改变动力的方向，使用方便等好处。

　　4．例题：课本章后习题5。

　　教师板演讲解。首先弄清已知条件、物理过程。

　　四、布置作业

　　1．填写课文章后“学到了什么”

　　2．课本习题6。

　　3．自学课本“斜面”。

设计方案 篇7

　　一、 活动目的`：

　　通过主题活动，增强学生的安全意识，学习安全知识，学会防范求生本领。

　　二、 活动形式：

　　利用多媒体，使学生在电化教育中学习安全知识，学会防范求生的本领。

　　三、 活动准备：

　　１、 从网上下载有关安全的视频。

　　２、 每人准备一个安全小故事。

　　四、 活动过程：

　　１、 各小队带队，报告人数。中队长向中队辅导员报告人数，请求活动开始。

　　２、 全体立正，出旗，敬礼，唱队歌。

　　３、 中队长宣布活动开始。

　　４、 活动开始：

　　（１）观看安全教育视频。

　　（２）学生谈观后收获

　　（３）学生讲述安全小故事。

　　（４）学生谈自己今后应该怎样做到安全。

　　五、 中队辅导员讲话。

　　六、 呼号。

　　七、 退旗。

　　八、 活动结束。

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