设计方案

时间：2026-03-19 06:03:04 建议书

设计方案10篇(优秀)

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的设计方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案10篇(优秀)

设计方案篇1

　　《东方和西方的科学》学案设计方案

　　【目标引领】

　　一、基础目标

　　掌握理解文中词语：骇人听闻、气势汹汹、盛气凌人等

　　二、发展目标

　　1．了解东方科学和西方科学的关系，正确处理好两者之间的关系

　　2．掌握对待文化的正确态度，包容并接受西方文化

　　【过程记录】

　　一、预习

　　1．识记字形

　　至高无上—礼尚往来绝无仅有—决不盛气凌人—陵园

　　2．识记词义

　　骇人听闻：使人听了非常震惊

　　气势汹汹：盛怒凶狠貌

　　盛气凌人：以骄横的气势压人形容傲慢自大，气势逼人

　　3．预习过程中感到不理解的问题：

　　二、学习

　　1．东方与西方的科学是什么关系？东方科学在历史上有什么作用？ 2．作者认为应以怎样态度对待东方科学？

　　三、质疑

　　1．思考：“光明从东方来，法则从西方来”这句格言包含了哪些真理？

　　2．通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考，与同学、老师讨论交流

　　四、训练

　　（一）知识识记

　　1．根据汉字写注音或根据注音写汉字

　　覆辙（）盛气凌（）人骇（）人听闻（jué）无仅有

　　2．解释成语

　　骇人听闻

　　气势汹汹

　　盛气凌人

　　（二）佳句品读

　　文句：

　　理由：

　　（三）文段理解

　　对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家他们大多数既无知识又不懂科学

　　我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的只有300年！和人类经验的整体相比是何等渺小，简直就是一瞬间它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果们想在疾病蔓延起来以前根除它们，必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它实现这项任务的最好的办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定因此，我们必须谦虚归根结底，文明要要经过历史的考验而存活下来，这一这一点我们还没有经历过

　　新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的但是，不能不承认这种利用也会产生两种局限第一，这种方法不能永远使用有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它，也许永远不能应用于这些领域第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的

　　十分清楚，科学精神不能控制它本身的应用首先，科学的应用常常掌握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车而即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识科学应该以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量来帮助自己无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的

　　1.“新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些”句中“这一点”指什么？“可能”与“确实”是否矛盾？

　　2.第二段采用了什么论证方法？

　　3.所选文字从哪些角度阐述了对待东方科学的正确态度？

　　【收获整理】

　　课文内容

　　及其理解

　　中心内容

　　理解或评价

　　文章风格

　　写作特色

　　文学常识

　　乔治·萨顿（1884—1956），（国籍）科学史专家，近代科学史学科的重要奠基人他为科学史研究作出重要贡献，一生著述甚丰，出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是

　　【拓展迁移】

　　阅读下面的文字，完成1—4题

　　七音十二律是由西方传入中国的吗?

　　一个争论已久的话题是：十二音律和七声音阶在中国是独立发展自成体系的，还是由西方传入中国的所谓十二律，是中国古代的律制，律是指音调，比如用十二个长度不同的竹管吹出十二个音调不同的标准音，用以确定乐音的高低，这十二个标准音就叫做十二律，它相当于现代音乐的十二个调在一首乐曲中，我们一般只使用其中的七个音来构成音阶，即所谓七声音阶公元1780年，传教士钱德明发表了一篇论文，认为古希腊的毕达哥拉斯发明的七声音阶是从中国抄袭的钱德明的观点当即遭到了欧洲学者的排斥法国人沙宛在1898年说，中国的音律是公元前4世纪由亚历山大东征军传入的

　　1962年，李约瑟在他的书中说，音律的知识起源于古巴比伦，然后向东西两个方向传播，向东传入了古中国，向西传入了古希腊在没有考古证据的情况下，人们仿佛默认了这样一个说法1978年曾侯乙墓出土了大型编钟，这个有关音律起源的争论，又一次喧嚣开来因为曾侯乙的双音编钟(即在一个钟上可以敲出两个构成三度谐和关系的乐音，这是要有成熟的音乐理论与精湛的制作工艺作为支持的)，证实了在公元前5世纪，中国的音律知识，已经远远超过了同时期的古希腊这种在短期内所不可能达到的成就，使人们开始怀疑音律从古巴比伦传入的可能性有意思的是，我们可以把两个文明古国中音律方面的成就做一番比较

　　从古巴比伦的苏米尔出土的陶片上，可以看到竖琴与琴师弹拨的图刻这些文化遗物的时代，大约在公元前2500年到公元前20xx年之间，很明显当时的弦乐已经有相当的发展而多数科技史家认为，和谐音律的认识，最可能源于弦乐在同时期的中国出现的乐器有笛、陶钟和陶埙商代出土的乐器种类开始增多了，但没有墓，有二十五弦瑟，十弦及五弦器这些很先进的弦乐器，不是短时期内能形成的，也就是说中国弦乐器的起源，可能会更早，而源于商代的那些有多种发音的乐器，是可以做音律的测量与分析的李纯一先生曾对商代不同地区的埙、编磬和编钟做了系统的研究，结论是，那时可能已具备了标准音概念，也就是有了十二律的音乐体系

　　古代中国的.音律和天文知识，有着密不可分的关系十二律是和十二个月对应的在公元前14世纪的中国，有关闰月的制法已有初步的系统，商代天文学家已经知道利用大小月用一年十二个月并设置闰月来协调月相与季节的关系在公元前6世纪以前，中国已经发明了十九年七闰制，并有系统地进行应用而古巴比伦人掌握十九年七闰的规律是在公元前5世纪，比中国整整晚了一个世纪这从一定程度上否定了中国从古巴比伦学习十二律音乐体系的说法

　　另外，中国古代把二十八宿平均分为4组，每组7宿，分别与东南西北四个方位青红白黑四种颜色，以及龙乌龟蛇几种动物形象相配，称作四象或四律、四宫曾侯乙衣服箱上的二十八个宿名，顺时针围绕着一个斗字，这个斗字代表着北斗七星在西方，古巴比伦平面球形图的出现大约在公元前1200年1900年潘切斯教授利用大英博物馆收集的一些残片复原了平面球形星图人们对照古巴比伦平面星图和中国的二十八宿，并没有一个直接相对应的含义，由此可以显示，古中国的天文体系的形成与发展，是独立生成的，这对十二音律及七声音阶的起源，有一个值得启发的参照

　　1．七音十二律长期以来被默认为是西方创建的下列对造成这种现象的根本原因，理解准确的一项是（）

　　A、西方学者始终认为音律的知识起源于西方，故而极力排斥传教士钱德明提出的古希腊七声音阶是从中国抄袭的观点

　　B、法国人沙宛认为中国的音律是公元前4世纪由亚历山大东征军传入的

　　C、李约瑟认为音律的知识起源于古巴比伦，向东传人了古中国，向西传入了古希腊

　　D、从古巴比伦的苏米尔出土的陶片图刻上可以明显看出当时的弦乐已有相当的发展，而中国缺乏考古的直接证据

　　2．原文以对中国古代乐器的研究为依据，倾向于否定七音十二律是从古巴比伦传人中国的下列表述不属于原文推论依据的一项是（）

　　A、与古巴比伦音乐文物所属年代同时期的中国，已经出现的乐器有笛、陶钟和陶埙

　　B、曾侯乙双音编钟证实中国的音律知识远远超过同时期的古希腊，这是短时期内不可能达到的成就

　　C、从曾侯乙墓中出土的弦乐器都很先进，说明中国弦乐器的起源应该更早

　　D、李纯一先生对商代多种乐器的系统研究表明，那时中国可能已有了十二律的音乐体系

　　3．下列对“古代中国的音律和天文知识，有着密不可分的关系”理解不正确的一项是（）

　　A、中国古代对十二音律和十二月相的认识大体上是对应的

　　B、中国古代把七宿平均分为四组，每组七宿，这与七声音阶的构成并非巧合

　　C、中国古代对音律的认识其实是应用了商代就有的对闰月的认识

　　D、中国古代天文体系的形成和发展是独立生成的，与之相应的七音十二律音乐体系也不大可能是传自西方的

　　4．根据原文所提供的信息，下列推断不正确的一项是（）

　　A、曾侯乙编钟的出土，使有关音律起源的争论有了新的依据

　　B、对曾侯乙编钟的研究表明，至少在公元前5世纪，中国在音律方面的成就处于世界前列

　　C、中国发明十九年七闰制比古巴比伦人早了一个世纪，因此中国对音律的认识可能也要早于古巴比伦

　　D、对古中国和巴比伦音律成就的比较，说明其对音律的认识可能是各自独立发展、自成体系的

　　【资料链接】

　　乔治·萨顿（1884——1956），美国科学史专家生于比利时的根特在大学期间，学习过哲学、化学、数学、结晶学等专业，1911年获博士学位1912年创办国际性科学史杂志《Isis》，担任该杂志主编近40年，并发起成立国际科学史学会他为科学史研究作出重要贡献，一生著述甚丰，出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是《科学史导论》

　　答案：东方与西方的科学

　　二、学习

　　1．两者是既对立又统一的关系科学与科学全部形式是东西方共同孕育而生的今日的西方仍然需要东方，西方近、现代科学的产生和发展都离不开东方传统文化的影响东方传统文化在21世纪科学技术创新中将在观念上、理论上、方法上、史料上、技术基因上、灵感上等方面发挥重大的启迪或实用功能，东方文化是一个取之不尽的信息宝库，亦是近、现代科学技术创新的重要源泉

　　2．发展不谋私利的科学，热爱真理，憎恨迷信，谦虚对待东方科学，

　　三、质疑

　　文明始自东方科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子是来自东方的而科学方法的产生于西方，并取得了巨大的胜利

　　四、训练

　　（一）知识识记

　　1．答案〔zhé〕〔líng〕〔hài〕〔绝〕

　　2．骇人听闻：使人听了非常震惊

　　气势汹汹：盛怒凶狠貌

　　盛气凌人：以骄横的气势压人形容傲慢自大，气势逼人

　　（二）文句：科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子是来自东方的在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲理由：以比喻的的手法形象地阐述了东西方科学的关系，两者共同孕育了科学

　　（三）文段理解

　　1．新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方不矛盾，既是推测，更是从事实角度说明这一现象

　　2．对比论证

　　3．从美国文明的发展历史、科学方法的利用和科学本身的应用三个角度来进行分析

　　【收获整理】

　　课文内容

　　及其理解

　　中心内容

　　文章着重地论述了东方与西方科学的关系，阐述了对待东方科学的正确态度，从而更好地为真理服务，能更塞满地实现人类的使命

　　理解或评价

　　文章没有具体列举中国古代以及中古时期在科学研究方面所取得的成就，阐述其对世界科学发展作出的贡献，而是站在西方科学的立场上说明东方人民对于我们的文明所做出的巨大贡献，即光明从东方来

　　文章风格

　　写作特色

　　文章使用了比较的方法，其中有历史的比较，也有各种不同见解的比较，如文章采用比较论证方法，或纵向比较，或横向比较作者在比较的基础上，进行分析，辨明正误，表述自己的看法，这样正反结合起来说理，显得有说服力

　　文学常识

　　乔治·萨顿（1884—1956），美国（国籍）科学史专家，近代科学史学科的重要奠基人他为科学史研究作出重要贡献，一生著述甚丰，出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是《科学史导论》

　　【拓展迁移】

　　1.D紧扣“根本原因”进行选择，ABC属于答非所问2.A抓住“多数科技史家认为，和谐音律的认识，最可能源于弦乐”选择3. CC项属于无中生有4.CC项与“这从一定程度上否定了中国从古巴比伦学习十二律音乐体系的说法”不一致

设计方案篇2

　　活动目标：

　　1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

　　2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

　　活动准备：

　　1、图片：早晨、晚上。

　　2、手偶、指偶各一个。

　　3、图画纸。

　　活动步骤：

　　1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

　　2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？

　　3、听一听、学一学公ji是怎么叫的？数一数公ji叫了几声？

　　手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；

　　食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

　　中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

　　无名指醒来了，梳头，梳梳头；

　　小拇指醒来了，一起做早操！

　　4、出示早晨、晚上的图片：

　　5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？

　　6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公ji的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公ji，反复进行游戏。

　　7、学一学公ji叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

　　8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

　　活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

　　附：《Are you sleeping 》（曲调同《两只老虎》）

　　Are you sleeping ? Are you sleeping ? Brother john , Brother john . Morning bells are ringing , Morning bells are ringing ,Ding ding dong , Ding ding dong !

　　附：《最勤快的和最懒惰的》

　　森林里有一只红色的公ji。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公ji就扬起脖子大声的'叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公ji的叫声中苏醒了。

　　有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛www.，选出最勤劳的动物。早晨大公ji的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公ji都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。

　　大公ji的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公ji的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公ji在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

　　当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公ji才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公ji，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公ji的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公ji叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。

　　大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公ji帮帮我吧！”大公ji说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”

　　从那以后，森林里最勤快的公ji和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公ji的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

设计方案篇3

　　【教学构想】

　　课文通过对话展开情节，刻画人物，在教学中，采用整体把握──思考领悟──深入探究──迁移运用四部展开教学，重点抓住描写人物语言的句子，使学生在读中领悟、体会。

　　【教学目标】

　　１、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

　　２、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。

　　３、了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

　　【教学重点、难点】

　　能比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

　　【教具准备】

　　电脑课件。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　（出示晏子像），通过课前预习，你对晏子都有哪些了解？

　　小结：正像同学们所说的那样，晏子身高不过五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。有一回，齐国派晏子到楚国去，于是有了我们今天要学的这个故事。

　　（板书课题。）

　　齐读课题，初读课题，你知道了什么？还有什么想了解的？

　　二、初读课文，整体感知

　　１、用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为容易读错的地方多读几遍。

　　２、（出示字词）谁愿意当小老师领着同学们把这些词语读准确？你还有哪些不懂的词语吗？

　　３、默读课文，想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板书）

　　４、楚王这样对待晏子，结果呢？晏子是如何赢得楚王的尊重的？

　　５、小结：

　　正像同学们说的那样，晏子凭借机智的.语言赢得了楚王的尊重。

　　６、把晏子说的话在书中画出来。

　　三、细读课文，思考领悟

　　学习第一个故事：

　　１、（出示第一段话）指名读，其他同学边听边想一想，晏子是在什么情况下说这番话的？

　　２、再来读读晏子的话，想一想，你从中能体会到什么？

　　３、学生交流，教师随机指导并板书。

　　（引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。）

　　４、有感情地朗读晏子的话。

　　５、小结：

　　通过同学们的朗读，老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子，他不仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。

　　学习第二、三个故事：

　　１、你还从晏子说的哪些话中体会到了什么？自己读读晏子说的其他的话，把你有感触的地方在书中进行批注。

　　２、把你的看法与小组的同学交流一下。

　　３、全班交流，教师随机指导。

　　４、分角色朗读第二个故事，有感情地朗读第三个故事，感兴趣的同学课下可以把它们排演成课本剧。

　　四、课后延伸，迁移运用

　　１、我们从三个故事中领略了晏子卓越的外交风范，老师这儿还有一段话，（出示课后古文，教师范读）同学们看一看，从中你能不能发现什么？

　　２、小结：

　　中华五千年，有着丰厚的文化底蕴，刚才同学们看到这段文言文就是其中之一，课后同学们可以对照课文再仔细读读这段话，品味中国古代文化的魅力。

　　３、感兴趣的同学可以再搜集一些古今维护尊严的故事，我们下节课一起进行交流。

　　【案例点评】

　　本节课，教师以教材为依托，带领学生品读语言文字，从中感悟人物的品质。

　　一、教师开放了学生的学习空间，以学定教

　　本课教学能放手让学生自读自悟，最大限度地给学生自主学习，独立思考，讨论交流的时间。从出示课题起，教师就指导学生读懂课题，“你知道了什么？还想了解什么”学生通过预习弄懂了“使楚”的意思。带着学生还想继续了解的问题，让学生认真读书，品读文字。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。

　　二、课堂是学生学习的阵地，学生才是课堂的主人

　　教师能让学生主动参与到学习中来，需要教师创设富有情趣的教学活动。本节课教师让学生通过多种形式的读书交流，理解文章内容。特别是让学生在感触深刻的地方学习批注，逐步培养学生独立阅读的能力。分角色朗读、表演课本剧是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理，设计符合人物身份的动作、语气。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。在活动中，师生的关系完全是平等的。

　　应该注意的是，在学习第二、第三件事的时候，学生谈的比较发散，教师应及时帮助学生梳理、点拨，引导学生结合重点词语谈出自己的感受。

设计方案篇4

　　活动一：“体验西方文化，感受圣诞快乐!”

　　前提：

　　1、通知(1个月前) 温馨提示(1 星期前)参?带?

　　2、丑小鸭双语幼儿园充分准备圣诞用品及会场布置。

　　3、家长与幼儿在家化装及戴假面，能准时参加。

　　步骤：

　　1、晚7：00家长带幼儿准时参加。进场签字并随音乐入场，结伴、排队展示自己的服装(控制时间在30分钟内)。

　　2、圣诞老人出场

　　(1) 圣诞老人随着音乐驾车出现(备注：音乐和灯光配合)。

　　(2) 随音乐大家一起舞动如(dj歌曲)随音乐慢慢轻缓(慢8j，双人舞的轻缓音乐)

　　(3) 圣诞老人主持、亲子回答问题。由老师扮演的`圣诞老人一起来发礼物。

　　(4) 圣诞老人离场(音乐起)明年再见(老师带头起导热作用)。

　　3、自助餐开始音乐响起，主持人宣布快乐自助餐开始!

　　4、结束 (家长会吃一会，慢慢离去，通知上有注明几点结束。)

　　活动二：圣诞狂欢

　　关键词：

　　开心、快乐、狂欢至上!

　　活动人员：

　　1、参加人员：幼儿及家长

　　2、由小、中班的老师维护现场秩序，活动现场气氛，大班老师管理班级幼儿及家长。

　　3、后勤管服装、道具。

　　4、主持人：一名英语老师。

　　流程：

　　一、入场准备：每人一份礼物

　　二、活动正式开始

　　1、共唱歌曲《平安夜》

　　2、主持人介绍：圣诞节的来历

　　3、圣诞老人送礼物

　　4、文艺节目表演(每班一个节目)

　　5、亲子游戏(找铃铛)

　　6、穿插一个文艺节目

　　7、化妆(每班10名幼儿)同时欣赏父母圆圈舞表演。

　　8、活动高潮：展示圣诞妆容，跳集体舞。

　　活动三：岁岁平安夜，浓浓圣诞情

　　可爱的宝贝们，24日圣诞老爷爷等着你!神秘的礼物，神奇的麋鹿，漂亮的对话树，丑小鸭双语幼儿园张开双臂，以专业的角度，为您创设一个xx独一无二的平安夜!Come on!

　　活动内容：

　　NO1：最潮流国际亲子互动

　　NO2：千人圣诞歌舞秀

　　NO3：真人剧情话圣诞

　　NO4：英语灯谜大挑战

　　一、活动主题：相约丑小鸭双语幼儿园，暖暖圣诞共狂欢

　　二、活动目的：

　　1、了解认知西方文化

　　2、创设双语氛围

　　3、增进亲子间的感情沟通

　　4、传播园所文化

　　三、活动对象：在园幼儿及家长、社区幼儿及家长

　　四、活动形式：先分组，后集中

　　五、活动内容：

　　1、分组操作(各班进行40分钟)

　　2、集中活动：集体歌舞，大班组两个，中班组一个，家长一个(童话剧)集体舞(全场互动)，圣诞老人群发礼物。

　　3、分散活动：英语猜谜会

　　4、欢送

设计方案篇5

　　参观菜棚

　　在“认识蔬菜”的主题活动中，我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣，甚至有时会发生争执。有的说：“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。”有的说：“西红柿不是长在树上的，而是长在很低的植物上边。”还有的问：“西红柿是不是长在很低的树上啊？”通过诸如此类的问题，孩子们又提出了一连串的相关问题：蔬菜到底是从哪来的？它们被采摘下来以前是什么样子的？

　　今天，我们与菜棚的工作人员取得联系决定去参观菜棚了。到了菜棚，工作人员热情地接待了我们，把我们带到了菜地进行参观。孩子们都被眼前琳琅满目的蔬菜深深的吸引了，于是我让孩子自由组合对菜棚进行参观，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以请其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨帮忙。“自由参观”开始了，孩子们找好自己的伙伴以自己喜欢的方式进行参观，摆脱了教师的束缚，幼儿的积极性都很高，在“自由参观”的过程中，时不时会传来孩子们恍然大悟的欢呼声，孩子们惊奇的'发现原来许多蔬菜都生长在比较低矮的秧苗上。“快来看呀！西红柿树！”孩子们都寻声望去，有的孩子提出了质疑：“这是树吗？”“为什么它的周围还插着许多小木棍呀？”有的孩子则说：“这不是树是西红柿秧，我去奶奶家时看到过，是奶奶告诉我的。”接着工作人员给我们将了西红柿秧为什么要爬在小木棍上才能生长。孩子们在自由参观的过程中还发现了许多问题：为什么有的蔬菜长在地底下（如土豆、萝卜等）呢？

设计方案篇6

　　活动目标：

　　1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。

　　2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。

　　活动材料：

　　铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴皱纸纽扣

　　硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴

　　活动过程：

　　1、计论导入：

　　（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？

　　（2）、讨论：你看到过有些什么标志？

　　2、幼儿创作：

　　（1）、幼儿自由选择材料

　　你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？

　　（2）、幼儿创作

　　老师指导：

　　A。幼儿创作，老师巡回指导。

　　B。提醒幼儿用不同的材料制作标志。

　　C．启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。

　　3、展现交流：

　　（1）、幼儿交流制作的标志。（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。）

　　（2）、幼儿张贴设计好的标志。（你觉得它应贴在什么地方？）

　　老师的反思：

　　这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。

　　活动前幼儿讨论你见过的`生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。从中可见幼儿对生细致的观察，并知道我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。

设计方案篇7

　　活动目标

　　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

　　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　活动重点

　　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　　活动准备

　　1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　　2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干

　　活动过程

　　（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

　　2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的.花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）

　　（二）情景导入

　　1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　　2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

　　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　　3.提出要求，续编故事

　　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　（1）教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　　（四）结束部分：

　　做“小鱼游”律动，结束活动。

　　大班美术刮画教案:各种各样的鱼篇二：大班美术教案《各种各样的鱼》

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　　二、活动准备：

　　1、《海底世界》的大幅纸张。

　　2、各种线描鱼范例。

　　3、彩笔、白纸若干。

　　三、活动过程：

　　1、出示《海底世界》画片激发幼儿对海底世界的兴趣，了解各种各样的形态及花纹的鱼。

　　①提出问题：海底有什么鱼？

　　②提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同。

　　2、情景导入：

　　①讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　②启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送个大海妈妈。

　　4、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　① 提出要求：大海妈妈喜欢个子大大的'单色鱼（穿花纹衣服的），从没见过的鱼更喜欢。

　　② 边巡视边指导，画好之后请幼儿剪下。

　　③ 贴在《海底世界》的纸张上，并互相评价作品。

　　四、活动结束：提示幼儿爱护环境。

　　大班美术刮画教案:各种各样的鱼篇三：大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

　　活动目标

　　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

　　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　活动重点

　　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　　难点：学习用线条的变化画各种各样的`鱼。

　　活动准备

　　1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　　2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

　　活动过程

　　（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

　　2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）

　　（二）情景导入

　　1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　　2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

　　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　　3.提出要求，续编故事

　　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下

　　许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　（1）教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　　（四）结束部分：

　　做“小鱼游”律动，结束活动。

设计方案篇8

　　引言

　　在长达数十年，甚至上百年的建筑全生命周期中，建筑方案设计阶段的时间很短，但却影响最为深远。纵观整个建设项目，建筑方案设计这一阶段的投资通常情况下只占建设项目总投资的2到5个百分点，但却决定了建设项目75%以上的内容。这是由于建筑方案设计阶段位于整个建筑生命周期的前端，是整个建设项目信息大量生成的阶段，设计品质的良萎不单影响到建筑施工能否顺利进行，同时也影响到完工以后长时间的经营使用。因此在建筑方案设计阶段便开始应用BIM技术是探索BIM优势的关键所在。

　　一、BIM概念定义

　　BIM不是一个软件，它是一个概念（或理念），是一个可以提升工程建设行业全产业链各个环节质量和效率的系统工程。BIM的全称是Building Information Modeling，中文意思为“建筑信息模型化”（扩展为“工程项目信息模型化”），是在建筑（或工程项目）从策划、设计、施工、运营直到拆除的全生命周期内生产和管理工程数据的过程，BIM的载体是以三维数字技术为基础，集成了建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型，该模型可以为设计和施工提供相协调的、内部保持一致的、并可进行运算分析的信息。该模型及其集成的信息是随着项目的进程不断丰富和完善的，与项目相关各方可以从该模型中提取其需要的信息。这个丰富和完善的过程即为模型化（Modeling）。

　　二、BIM在建筑方案设计阶段的应用要点

　　1、场地分析和形体推敲

　　完成基地模型的创建工作，建筑师需要结合调研结果对基地条件进行详细梳理。若遇到复杂的地形，可以利用BIM技术平台结合GIS及相关分析软件对设计条件进行判断、整理、分析，从而找出主要关注点。场地的分析主要包括两方面：自然地形和建筑环境。建筑与场地的关系不仅要体现看待场地的视角，还要考虑在建造中是利用场地现有条件，还是改造环境。

　　初步完成设计场地的分析工作后，建筑师就要对任务书中对建筑面积、功能要求、建造模式、可行性等方面进行深入分析，确定建筑设计的基本框架，包括平面基本布局、体量关系模型、建筑在基地中的方位、结构形式、空间布局、内部空间品质、与基地环境的关系以及对当地文化的解读等内容。

　　具体到所在场所的层面上，建筑需要获得具体的形体。这一过程有些类似于传统设计过程中的总平面设计，但是己具有直观的三维表现，较之以前更进一步的是它们的产生不仅仅源自于对各个建筑功能体的分析、归类、组合，而且它把功能、形体、环境这三者紧密地联系在一起了，在此基础上建立一个合适的体量来容纳具体的功能，并对环境给予最初的理解策略，或融合，或独立，使得建筑和场地的`配合更为有机，形体的产生更具逻辑性。

　　2、深化体量模型

　　对概念模型的深化，建筑师需要考虑建筑设计方案如何反映当地的风土人情，如何对周围的环境产生积极的影响。对于这些问题的决策将会影响到建造成本、建筑利用率、建造的复杂程度、项目交付时间以及其他一些重要的方面，这对整个建设项目来说至关重要。

　　有了体量模型，就可从体量模型自动创建楼板、墙、幕墙、屋顶等基础建筑构件，快速完成平、立、剖面等设计。进而形成可以体现设计思想的较为完整的概念设计方案，可供建筑师与业主进行沟通。这一阶段建筑师通常会提供多个概念设计方案供业主比较、选择。

　　3、功能空间与构件组织

　　在完成概念体量设计，并确定基本的结构形式后，建筑师就要按照项目任务书的要求进行平面流线设计，并对功能空间及建筑构件进行详细的组织。

　　流线是建筑设计的骨架，它将各个功能单元有机的串联在一起，包括水平流线系统及垂直流线系统。建筑师通过对交通流线的组织，展示了各功能空间的组织逻辑，使人们对建筑整体有更直观的感受。平面设计是建筑设计的基础，勒柯布西耶曾经说过“平面是发生器”。同时平面也是空间形式的展现，它能通过空间布局和对体量特征的标识来解决功能方面的问题。在平面设计过程中，可以运用墙、柱的组织实现对空间形式的表达，如空间走向、空间开敞或封闭等。

　　建筑师在进行功能空间设计时，需要通过对建设项目的基本功能空间的设计确定平面轴网体系及立面标高体系。这一过程中，建筑师可以通过旋转建筑模型，随时观察模型各角度的设计效果，推敲模型与场地之间的过程；也可以通过漫游等工具深入建筑空间内部，身临其境的体验建筑内部空间的设计效果。通过这些设计方法，建筑师可以深入的推敲其要表达的重要空间效果，并评价其所创造的空间是否与周围的环境产生良好的关系，确保建筑师能够更准确的表达设计思想。

　　4、详图设计

　　详图视图是由模型的平面、立面、剖面等视图剖切或索引而创建的详图，其中包含建筑模型的基本图元，是模型相关的详图设计。例如可以用剖面工具创建墙体详图，用详图索引工具创建屋顶详图等。详图视图是从模型视图中创建的，与其他基本视图存在内在的联系，可以实现双向关联修改，能够确保详图设计的精确性，并提高设计质量。

　　5、日光分析

　　在传统建筑设计过程中，建筑师需要依赖于记忆和经验对建筑设计中的光环境进行处理。Revit Architecture软件提供基于三维设计模型的日光分析功能，可供建筑师直观地评估自然光对建筑设计及其对场地周边环境的影响。日光分析包括“静止”、“一天”、“多天”、“照明”四种模式，基本操作步骤为设置项目模型的地理位置、创建日观研究视图、创建日观研究方案、查看日光研究动画或图像、保存日光研究图像或导出日光研究动画，如果需要得到更准确的日光分析数据，可以将设计模型导入到Ecotect中进行详细的日照分析，从而获得建筑对周围环境遮挡情况的精确数据。

　　6、其他分析

　　强大的模型分析功能是BIM在建筑方案设计阶段的重要应用之一。模型分析贯穿从概念设计到施工图设计的全过程。设计阶段早期涉及到的分析包括环境分析、概念体块分析、造价分析、结构分析、施工方法分析、新材料的使用分析及其他一些建筑设计技术层面的分析，这些分析并不是强制性的，而是建筑师在追求更高质量的设计方案中进行对比、评估的重要途径。随着设计的深入对设计方案模型进行日光研究、建筑性能分析、能耗分析、工程量分析、结构完整性分析、碰撞检测分析、疏散分析等都将对优化建筑设计起到至关重要的作用。

　　结语

　　从20xx年至今，BIM在我国的发展己经历了十多个年头，BIM理论己经得到广泛的认可，被住建部视为建筑行业信息化的最佳解决方案。从BIM在我国建筑设计行业内的发展状况来看，越来越多的建筑设计企业认识到BIM带来的潜在价值，纷纷开始主动学习BIM理论并在实际工程中加以实践。随着BIM在各种项目中的使用逐渐普遍，企业应用BIM的设计能力和实力得以逐步提升。同时企业内BIM的广泛应用也将进一步促进BIM的价值最大化，使其逐渐从技术突破层面上升到行业发展战略层面。

设计方案篇9

　　活动目标：

　　1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。

　　2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。

　　活动重点：

　　在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。

　　活动难点：

　　正确表现侧面人的头部特征。

　　活动准备：

　　1、勾线笔、纸。

　　2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论

　　每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？

　　小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。

　　二、示范讲解

　　张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？

　　小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。

　　我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？

　　1、发际线——是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？

　　2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一个。

　　4、耳朵——也只有一个

　　教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。

　　三、幼儿创作

　　每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。

　　教师指导：

　　1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。

　　2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。

　　3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。）

　　4、用简单的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的.方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）

　　四、评讲交流

　　1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。

　　2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。

　　活动反思：

　　教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。

设计方案篇10

　　一、活动目的

　　借助中秋节这一中国传统节日，组织水晶城小区业主举办联谊活动，一方面是为了加强开发公司和业主之间的交流和沟通，另一方面是为水晶城社区文化建设做好前期基础工作，中秋节联谊会方案。同时，也可以充分发掘业主的口碑传播资源，利用老客户关系，积极传播项目活动信息，继续实施老带新活动，利用活动促销，集中解决滞销产品。通过举办此次联宜活动，将有助于提升开发商和水晶城项目的形象和口碑，也是向客户很好诠释水晶城品质生活的'有效手段。

　　二、活动主题

　　中秋情意浓，润安献真情——水晶城中秋业主联谊会。

　　三、活动时间

　　20xx年9月23日晚上17:30——21:00。

　　四、活动地点

　　水晶城新售楼部广场

　　五、参加人员

　　1、新城住宅小区开发建设领导小组领导；

　　2、润安公司领导；

　　3、水晶城项目组人员、水晶城业主以及周边居民人员等。

　　六、活动内容

　　1、中秋晚会

　　安排一台答谢业主客户中秋文艺演出，节目时长为2小时，节目内容包括歌曲、舞蹈、变脸、反串、魔术等，中间穿插业主抽奖，晚会尾声安排品尝直径1米巨型月饼。

　　2、业主抽奖

　　凡在水晶城购买房屋的客户（以交纳大定为准）均可参加中秋抽奖，凭中秋业主联谊活动邀请函参加抽奖。

　　奖项设置：

　　一等奖（1名）：全自动洗衣机（价值1000元）；

　　二等奖（2名）：微波炉（价值500元）；

　　三等奖（3名）：豆浆机/榨汁机（价值300元）；

　　纪念奖（10名）：电饭煲（价值100元）。

　　抽奖流程：

　　（1）客户直接在《邀请函》上填写个人信息，凭《邀请函》出席演出活动，并将副券投入现场抽奖箱；

　　（2）抽奖顺序为先抽纪念奖，其次三等奖，以此类推，由主持人在节目中穿插了进行，抽奖人员从观众中随机挑选；

　　（3）中奖客户凭个人身份证、邀请函正券可当场到售楼部工作人员处办理领奖手续，现场未领奖的奖品在售楼部保留有效期为一周，过期视为放弃领奖。

　　3、猜谜游戏

　　活动现场布置字谜，由来访客户和业主自由参加猜谜游戏，凡猜中谜底的客户可到售楼部前台工作人员处兑换礼品一份（礼品为抽纸和扑克）。（详见方案）

　　七、活动流程

　　1、17:30：来宾开始签到、参观售楼部，参加猜谜游戏；

　　2、18:20：来宾到贵宾区就座；

　　3、18:25：主持人宣布活动开始，介绍与会佳宾；

　　4、18:27：政府领导讲话（3分钟）；

　　4、18:30：公司领导讲话（3分钟）；

　　5、18:35：中秋晚会演出（约2小时），中间穿插业主抽奖活动；

　　6、20:40：晚会结束，。

　　八、会场布置

　　售楼部广场广场彩虹拱门1个、气柱2个、墙体条幅（竖）若干条，演出舞台一个及灯光、音响、无线话筒等道具一组，现场摆放露天塑料座椅。从大门到财政局，沿着绿化带两侧，均匀布置彩旗。

　　售楼部贵宾区、洽谈区，以及演出现场前排贵宾座席，安排月饼、糖果、瓜子、纯净水等节日食品。

　　九、推广配合

　　1、短信：50000条（主要面向手机高端客户）。9月20日至9月22日发送（成交客户短信提前发送）。

　　2、单页：20000份，大8K，150克双胶纸。9月20日至9月22日派发。

　　3、邀请函：800份。9月18日开始向客户发放。

　　4、电视流字：9月20日至9月22日播出。

　　5、单页和邀请函须在9月16日开始印刷，9月17日交付使用。

　　十、人员安排

　　总策划及现场指挥：李德伟；

　　物品采购、演出洽谈：王涛、李凯峰；

　　手续办理、政府协调：王涛；

　　客户通知、邀请函发放、奖品兑换：张国虎；

　　现场布置：李凯峰，工程部、物业部同事配合；

　　现场客户接待：张国虎，全体销售人员；

　　秩序维护：郭浩祥，公司其他部门同事配合（具体分工另行安排）。

　　十一、活动预算

　　序号, 项目及物品名称, 数量, 单价, 金额, 备注

　　01, 文艺演出, /, /, 15000, 含舞台、道具等

　　02, 手机短信, 50000, 0.03, 1500,

　　03, 宣传单页, 20000, 0.21, 4200,

　　04, 单页夹报派发, /, /, 600,

　　05, 邀请函, 800, , 1000,

　　06, 奖品, /, /, 4000,

　　07, 小月饼（散装）、糖果、瓜子、小瓶纯净水等, /, /, 20xx,

　　08, 备用金, /, /, 1000,, 合计, , , 29300,

　　水晶城中秋业主联谊晚会人员安排

　　时间：9月22日（农历八月十五）

　　内容：晚上24点，演出公司舞台框架到场，搭建舞台，提前由工程部接好电线和舞台现场配电箱备用。

　　时间：9月23日（农历八月十六）

　　内容：从上午8点至下午17点，由演出公司安装现场气柱、虹门，安装舞台灯光、音响，并进行调试，需工程部电工配合。

　　演出前由工程部安排人员查验舞台搭建及现场线路是否安全。演出后负责撤离电线和配电箱等。

　　17点30分，客户开始报到登记，由售楼部销售人员负责接待安排。

　　现场人员安排如下：

　　1、现场指挥：

　　负责人：李德伟

　　人员：李凯峰、王涛。李德伟负责现场整体协调和沟通；黄永超负责协助指挥和协调销售人员；李凯峰负责与演出公司沟通和协调；王涛负责和现场公安局门沟通和协调。观看演出的政府领导和其他贵宾由王涛和李凯峰负责接待。

　　1、客户接待：

　　负责人：张国虎

　　人员：全体销售人员。2名负责客户引导，2名负责登记和抽奖箱投奖，2名负责组织客户参加猜谜游戏。节目开始后，调整人员安排， 2名人员负责兑奖并作登记，另安排3人到演出现场协助工作。

　　要求：提前通知客户到售楼部领取并填写《邀请函》，确保客户如期到场参加晚会，要求到场率达到80%以上。

　　活动当天，安排两名销售人员着工装在广场迎接客户，并引导客户到售楼部登记，并指导客户将《邀请函》副券撕下投到抽奖箱，并告知抽奖须知。

　　演出开始前，引导客户参观售楼部，并组织客户参加现场灯谜猜谜游戏。

　　演出开始后，安排3人到演出现场协助秩序维护和客户帮助工作，负责安排贵宾客户入座，及安排其他客户有序观看演出。

　　2、秩序维护：

　　负责人：郭浩祥

　　人员：物业人员及公司其他部门员工，需6人。广场入口处安排2人负责引导车辆停放，广场上禁止一切车辆停放（包括自行车、电动车），并协助民警指挥交通。舞台贵宾区座席安排2人，负责看管隔离带和座椅，防止人员抢座和哄抢物品，演出开始后负责舞台和观众席之间秩序维护，防止演员和观众互动时发生拥护。广场上安排4名机动秩序员负责现场人群秩序维护，防止拥挤、滋事及突发事件发生等，演出结束后，负责引导人群疏散。

　　3、物品保障：

　　负责人：王涛

　　人员：办公室及销售部内勤人员等，需2人。负责售楼部和贵宾区座席前圆桌上的月饼、糖果、瓜子、纯净水布置，演出开始后，视具体情况及进补充上述物品。

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设计方案03-14