班主任班级工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的班主任班级工作总结，欢迎大家分享。
班主任班级工作总结1
班主任工作是一项极其辛苦且繁琐的任务，没有辛勤的劳动和汗水的付出，就不会有收获。我在本学期担任小学五年级的班主任。该班学生的特点是中等及优秀的学生较少，而基础较弱的学生较多，大多数学生的学业情绪不稳定，缺乏正确的价值观，也没有良好的行为习惯。大部分学生个性倔强，有一定的逆反心理，这给班级管理工作带来了很多麻烦。以下是我从班级管理方面总结的一学期所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否顺利发展，纪律的好坏起着关键作用。因此，我根据《小学生守则》、《小学生行为规范》及校规，制定了符合本班实际情况的班级公约，使学生有章可循，为良好班风的形成打下坚实基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重培养学生良好的学习习惯，引导他们主动且有个性地学习，还通过多种方式帮助他们认识自我、发现自我并树立自信。在开展的一对一帮扶活动、心理健康教育以及讲故事比赛等一系列活动中，孩子们逐渐形成了积极向上的心态，养成了阅读的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便缺乏活力，个人也会失去危机感，更难以激发出创新的火花。为了打破这种相对平衡的状态，激发学生的斗志，挖掘他们的潜力，我让学生们结成竞争伙伴。这些竞争伙伴并不是固定的，可以随时更换。当学生们达成自己的目标后，需要再次选择新的竞争伙伴，这样他们不仅能够超越他人，还能不断超越自我，从而形成一个良性的循环。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，班级里形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的关键，只有加强常规管理，才能更有效地推进各项养成教育工作，而习惯的养成也有助于常规的形成。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
本学期我引导学生深入学习了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并开展了争当“行为规范标兵”的活动。要求每位同学做到言语文明、积极向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、勤俭节约。这些方面是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期，我班学生在生活习惯、学习习惯以及行为习惯上都取得了显著的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育是通过各种活动，使学生的言行达到“规范化，自觉化”。制定严格的检查制度，长期监督、检查学生遵守规范的情况，是确保学生良好习惯形成的重要手段。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活和快乐学习的关键保障。我从文明礼仪教育着手，对学生进行引导，倡导同学之间、班级之间、师生之间及与家长之间的和睦相处。结合班级实际情况，构建了“班主任→班干部→学生”的管理模式，并制定了相应的检查制度，层层监督，逐级落实。具体检查学生的家庭作业完成情况、课间纪律、清洁卫生状况以及课间操的表现等，第二天的晨会课上根据检查结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的.，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）我发现，优秀学生们的笔记本和书籍总是整洁如新，而那些进步较慢的学生的书本则常常缺少封面，底部破损，笔记本里也只是几张破烂的纸张。之前我没有重视这个小细节，每次上课时都把笔记本放在讲台上，下课后便直接离开。结果学生们蜂拥而上，围住讲台，各自抢各自的本子，导致有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完之后，讲台上留下了许多碎纸片，一片狼藉。现在，我绝不允许这种现象再发生，练习本由值日生分发给各小组长，再由小组长发给组员。学生们在发本子时有个不好的习惯，就是一边喊名字一边把本子甩过去，而现在的本子质量较差，往往在半空中就散开了。这种情况也是不允许的，规定本子必须送到桌上。这个要求需要多次强调，反复提醒，直到学生养成良好习惯为止。
（3）抓保持清洁：教室的卫生常常做得不错，但保持得不够好。学生们随意丢弃垃圾，需要引导他们不乱扔废弃物，带头捡拾班级里的垃圾，久而久之，形成良好习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
班主任班级工作总结2
时间如白驹过隙，转瞬之间，又到了学期总结之时。回顾这学期的工作，既有欢欣也有遗憾，然而看到学生们在失败与成功中不断探索前行，心中依旧感到十分欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，班级管理已经取得了一定的成效，学生的日常行为规范基本步入正轨，班级整体状况趋于稳定。这一学期的主要目标是进一步强化班级管理意识，巩固之前几个学期的管理成果，力求使班级管理更上一层楼。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的'课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去
2、坚决杜绝学生抄袭作业和不做作业的行为，要求学生当天的任务当天完成，并且经常布置限时作业，以提升学生的作业速度与效率。平时注重奖勤罚懒，严格要求学生。在复习阶段，积极协助各科老师指导学生复习，培养他们良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各类集体活动及竞赛中的表现，以及班级荣誉的争取，还有其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评估机制：对学生个人和小组的各项表现进行定期评估。使每位学生和小组明确自身近期的优点和不足之处，在班级中的位置，从而增强警觉性和上进心。
3、建立互助组：通过互助小组、一对一帮扶（优等生帮助后进生的形式）、小组协助成员等多种互助方式，促进后进生取得更大进步，共同实现个人、小组及集体奋斗的目标。
三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作
我们班上有一位名叫李晓梅的同学，成绩一直很优秀，但由于家庭的原因，她的性格显得非常内向，心理承受能力也很差。曾经有一次参加腾头实践活动时，因为和同学发生了一些矛盾，她一气之下跑走了，害得老师和同学们找了半天才找到她。据其他老师反映，她有时会有过激的行为。当她和同学发生冲突，老师处理时，她会低下头，沉默不语，眼神中充满了敌意。有一次，这真的让我很担心。那天无意间我去教室，发现她趴在桌子上哭泣，旁边还留了一张纸条，上面写着：“我实在受不了了。”我立刻意识到情况不对，马上带她去了办公室，让她冷静一下。然后我又回到教室，询问了事情的经过。原来是因为有同学在背后议论她的母亲患有精神疾病。于是，我首先对全班同学做了思想工作，分析了她的性格特点，强调大家应该互相理解，不要说出或做出伤害他人的话语或行为，并提醒他们在她面前要格外小心。之后，我又回到办公室继续与她交谈。我没有直接提及刚刚发生的事件，而是等她的情绪稍微平复后，开始与她聊一些轻松的话题，试图让她放松心情。起初，她显得有些疲惫，但随着对话的进行，她的怒气逐渐消退。我对她说：“我跟你讲了这么多我的事情，其实你也可以把很多事情告诉我，无论是开心还是难过，我们可以一起分担。如果你不愿意说也没有关系，我知道你的作文写得很好，也可以像刚才那样写下来给我看。”没想到她点了点头。尽管改变一个人的性格并不容易，但我确实看到了她的进步。
做了多年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！
班主任班级工作总结3
作为七（一）班的班主任，我既是学生班级的直接教育者、组织者和管理者，也承担着对学生进行思想品德教育的责任，帮助他们学好课程，提升学习质量，组织劳动活动，指导课外活动及班委和团队工作，关注学生的身心健康，并评定学生的操行。根据学校的计划和教育目标，我充分利用并调动班级内外的各种力量，开展班级管理工作，为任课教师创造良好的教学环境，提高学生的学习效率和学习能力，改善师生和学生之间的关系。
经过一段时间的'工作和思考有一些收获：
（1）首先明确班级管理的目标
良好的班集体能够对个人产生巨大的吸引力，并具备无与伦比的教育力量。我认为，一个优秀的班集体应具备以下特点：全班同学团结一致，为实现共同目标而努力，既要培养个人的人格魅力，又要从现在开始打好学习基础，为三年后的升学做好准备。为了实现这一目标，需要激励学生积极进取，从而增强班级的凝聚力，使同学们能够团结一心。本学期，同学们在军训及各类校内比赛中表现出色：军训期间，同学们克服重重困难，最终获得了广播体操二等奖；在艺术节经典诵读比赛中，我们同样荣获二等奖；校运会上，我们还赢得了文明奖。这些奖项的取得，都得益于同学们自始至终受到明确班级目标的引领。
（2）其次坚强的班级核心，要有一定的积极分子。
在我班里，我很容易通过坚强的班级核心将自己的想法传达给全体同学，并使班级成为一个凝聚力很强的集体。
（3）树立良好的班风
良好的班风是指全体同学自觉遵守集体纪律，关心集体事务，承担集体责任，维护集体荣誉。因为良好的班风具有强大的教育作用，通过潜移默化的影响，有效促进学生良好行为、习惯、意志和性格的形成与发展。此外，我认为管理好班级的一些关键因素包括：
我认为班主任的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响到班上的每一个学生。这体现了班主任的素质，其中情感方面尤为重要。班主任应该对教育事业忠诚，并且对学生充满爱心，这两点自然能够激发其对工作的热情和强烈的责任感。班主任应真诚地关心和爱护学生，在思想、学习、生活等方面都给予关注，并且通过实际行动体现这一点。班主任应该平等对待每一位学生，无论是成绩优秀的学生还是成绩较差的学生，无论是家庭条件优越的学生还是条件较差的学生，无论学生是否有过错，班主任都应该一视同仁，不搞特殊化，不偏见。尊重学生的人格，公平、公正、平等对待班上的每一位同学，从而增进师生关系，增强师生之间的情感交流，为学生提供一个温馨和谐的学习环境。在这种环境下，学生们才能够安心学习，从而产生学习的动力。在大考中，我班的成绩比同类班级平均高出10多分甚至20多分。
今后，我会更努力，让班主任工作变得更加有声有色，富有意义。
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