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第一学期四年级班主任的工作总结

时间:2022-01-05 13:39:07 工作总结 我要投稿

第一学期四年级班主任的工作总结范文(精选5篇)

  时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。大家知道工作总结的格式吗?以下是小编为大家收集的第一学期四年级班主任的工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

第一学期四年级班主任的工作总结范文(精选5篇)

  第一学期四年级班主任的工作总结1

  回首四年级上学期的工作,有喜也有忧,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任四年级班主任的第一个学期,通过这个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,班级情况也较正常。要做好班主任工作,确实不易。因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,根据这一学年的班主任经历,作以下总结。

  一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围

  (1)抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。

  (2)班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,有更多的时间辅导学困生,本人经过多年的'实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;学习委员每天的早读,课外作业收交等。把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人。

  (3)充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导。在这一学期中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出,过舒心的日子,而班级的各项工作仍能照常开展:在这一学期中,同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动,人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

  二、培养学生的兴趣,发展学生的特长,为班级争荣誉

  1,除了正常的教学和其他一些班级事务外,重要的工作就是组织,指导开展各种活动。如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好,多多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长,学生的思想工作,让他们积极的参加培训。有了这些小人才,无论是出黑板报,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩。

  2,注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生,带动起其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起交流,在一起切磋。达到相互借鉴,相互学习,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各项任务

  作为班主任,很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决。家访的形式多种多样,直接家访我提前与家长联系,做好家访的准备,多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视他,对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好,但由于学生多,居住也比较分散,全体学生都家访,需要占大量时间。我一般采取电话沟通,方便及时。家访工作我坚决做到:困难学生(学习,生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访等。这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手。

  总而言之,在这一年的班主任工作中,我努力使自己做得轻松自在,但又决不放松对班集体的管理,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,不求最好,但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。

  第一学期四年级班主任的工作总结2

  本学期,学校正式起动“伙伴德育”行动计划,力求把学校的德育活动引向学生生活,将学校的系列德育活动建立在学生生活的土壤之上,通过德育活动中学生学习共同体、道德发展共同体的建立,让学生在实践中体验、得到道德情感的自然滋养、提升自己的道德认识、改变自己的道德言行:

  一、在岗位共事中体验

  四年级第一学期,我们在“伙伴德育”的思考方式下,结合吴江区“三有三讲”德育案例,继续开展系列“学生岗位竞聘”和“班级实践周”活动。本学期的学校岗位实践活动主要体现了以“生”为本,学生成为了活动中鲜活的主体,真正成为了活动的发言者。

  1、任务型驱动:岗位竞聘

  在以往开展的以竞选演说为形式的岗位竞聘的基础上,本学期的岗位竞聘活动在班级和年级竞选的基础上产生校级岗位竞选人员,校级岗位的竞聘则以小组任务型来驱动,采取以完成岗位任务型命题的方式对小组整体成果进行选拔。每个小组成员都有相应的工作任务,每个伙伴也就担负起一份责任。

  整个竞聘活动中,我们惊喜地发现学生的种种变化:从被动到主动,从接受到指导,从自我到合作……学生成为了活动的发言者,在与伙伴合作的过程中,获得了道德和精神的成长。此项活动较好地为学生提供了岗位实践的平台,更重要的是为学生提供了能力锻炼的平台。人人有岗位,学生在不同的岗位实践工作中在不同程度上获得了长足的发展,为今后的学习和生活积累了宝贵的经验和能力。

  2、实践周工作:岗位共事

  本学期的“班级实践周”通过高年级和低年级结对的方式开展,采取“以老带新”的形式进行岗位合作,让更多的学生都能参与到学校一日常规的管理中来,成为学校管理的小主人。同时,此项活动也为同学们能出色完成任务提供了锻炼的平台。

  活动中,我们不难发现,高年级同学已经具备一定的岗位工作经历,在整个过程中能较好地发挥了伙伴引领的指挥作用。一日常规检查的具体策划、统筹安排、分工落实、结果汇报,每次活动都能安排得井井有条。在岗位的合作中,小组中的每一个成员,能力都得到了大幅度提升。每个班级为期一周的实践周活动,挑战的不仅仅是学生完成一周四项评比考察的能力,让学生在互动、合作中发挥个体最大潜能,使学生优势互补、形成良好的人际关系。同时,通过活动,让学生在实践周工作岗位中体验检查人员工作的辛劳,从而进一步尊重他人的劳动成果。

  岗位实践,让学生承担责任,让学生学会担当。更重要的是,学生在实践过程中成为了发言者,伙伴的主体地位得到落实,学生的潜力最大程度地被激发,能力不断地得到提升,道德行为得到了规范,精神得到了成长。

  二、在团队生活中收获

  对于每一个学生来说,最好的学习方式是共同学习。团队活动,伙伴之间的互相交往是最真实、最自然、最有效的,改变了德育针对性不强、实效性不强的问题。本学期的“会生活·会自理”系列活动,以及小组任务型晨会,正是给予了学生充分的团队生活的机会。

  1、“会生活·会自理”:一举多得

  生活自理能力的缺失,是现代小学生普遍存在的问题。学校以此为切入口,依据各年段学生的心理特点、学习特点,与综合实践课程相结合,制定了一至六年级的系列生活能力课程,一年级的“整理书包、自己穿衣”,二年级的“系红领巾、学钉纽扣”,三年级的“扎辫子、做沙包”,四年级的“系花样围巾、系鞋带”,五年级的“学包各式书皮”,六年级的“巧剥果蔬”。内容上环环紧扣,层层递进。形式上,将班队活动与综合实践打通,实现课堂与活动的融合。校外,学生向家长请教,采访社会人士,上网搜集资料寻找方法;综合实践课上,教师通过亲自指导,学生榜样示范,达到学习的目的;班队活动课上,通过小组合作、小组竞争的方式,让每一个孩子动起手来,从而收获成长。

  本次活动,打通了教育教学的界限,融教育与综合实践的体验活动中,通过校内外的'联动,通过家长、学校、社会三方面的共同努力,让学生了解生活自理能力的必要性和重要性、提高了自理能力,同时小组合作能力,采访能力,资料的搜集整理能力都在实践中有了很大的提高,可以说一举而多得。这活动的成功,也给学校以启发:家校联合是实践的前提,技巧学习需要多渠道多方法,榜样树立伙伴互助效率高。

  2、小组任务型晨会:以小见大

  在班级实行“以小见大,小组任务型晨会”。每个班级的晨会课由学生小组紧扣“有感恩心、有进取心、有责任心”“讲文明、讲礼貌、讲道德”和学校“一日常规十一个习惯”两大主题、选择内容、选择活动形式开展。班主任、辅导员在整个过程中仅作为指导者和配合者,让学生在小组共同承担晨会课的过程中,体验同伴交流中的文明礼貌;用表扬、故事、对话、情境等呈现方式,让学生感受身边的“讲道德小标兵”,崇敬生活中的“小小道德模范”。在活动中建立儿童的伙伴关系,让儿童在伙伴关系中学会共同生活、学会平等合作、学会奉献分享,获得道德成长。

  三、在主题活动中创造

  让每一个孩子成为活动的主角,让每一个孩子成为学校所有活动的发言人、策划者,本学期我们重点打造了三个德育专题案例,努力做到活动来自学生的需要、活动开展符合学生的身心特点、活动能给学生带来改变的力量。

  1、“江村娃”系列活动:少先队大队部举行了“同约中国梦,争当好少年”2014届一年级新生入队仪式、“我能行”大队委竞选、第八次少年先锋队代表大会、江村娃“迎一年级新生手拉手”活动、“迎中秋·画长卷”、“孝,从身边的小事做起”敬老院送温暖·献爱心活动、“我是光荣升旗手”、星河电视台,你我动起来、每月阳光表情奖励兑换等有特色有意义的少先队活动。

  通过系列“江村娃”活动,江村娃们体验到了合作学习的乐趣。队员们在学中做,做中学,在收获和付出中,其养成的习惯和品行将会让队员终身受益。一批批少先队小干部在活动中迅速成长,成为少先队的骨干力量,辅导员老师的得力助手。今后,我们将继续开展各种适合江村娃特点,有利于队员身心健康的活动,并努力把少先队工作做得更好!

  2、手拉手,文明一起走:“我是校园小交警”主题教育活动,通过上网学习交通安全标志、跟交警学习交通指挥手势、为校园设计交通安全标志、校园执勤等学习体验、宣传监督活动,校园中形成了良好的安全氛围,全校师生树立较强的安全意识,从而规范自己安全行为。小交警团队在苏州市第九届阳光团队的评选中获得了“十佳阳光团队”的荣誉称号,吴江电视台也来校采访、宣传报道我校的小交警活动。

  3、绸都小伙伴,打造家乡小名片:“感恩家乡”主题教育活动,协调和发挥校内外各界教育的力量,有效组织了听长辈讲那家乡的故事、寻访丝博园、走进工厂车间调研等活动,让新“老”绸都娃更好地了解家乡。纤维的种类、记忆纤维的发展、PTT记忆纤维最大的特点;纺织纤维的历史、国内外的发展历程,通过科普微讲座进课堂,激发绸乡娃为家乡服务的理想。通过“我是小小志愿者”的活动,让孩子们从身边的小事做起实践“感恩家乡”“感恩学校”。活动中充分调动学生的自主积极性,着重以“伙伴形式”发挥出学生之间互帮互助的活动效能,不仅完成了活动任务,同时在学生之间形成了品行、技能、价值观的沟通,初步实现了学生在“伙伴氛围下”的自我管理和发展。

  4、学程开甲,与校友共进:以校友“两弹一星功勋奖章”获得者程开甲爷爷获得国家最高科学技术奖为契机,开展系列活动:

  (1)开展“听校友故事,放飞梦想”的系列活动,学习程爷爷对科学热爱的精神、不断进取探究的精神。

  (2)为学生创设交流的平台:

  ①写观后感、读后感,交流自己通过阅读、交流后的深刻感受。

  ②开展校园演讲活动,让学生满腹热情地道出自己内心的感受、想法,说出自己在名人身上得到动力、能量与行动创想,引导自己未来的行动。

  ③给程开甲爷爷写信,用书信的形式告诉程爷爷:从爷爷的故事、经历中我学到了什么;爷爷的成长给了我什么启发……

  (3)有针对性地开设校园活动,让学生在学校内外各项实践活动的体验中激发探究的热情,自主地和伙伴一起进行思考、研究、设计、制作等活动。通过与大小伙伴的探究活动,使其主动发现科学、学科学、用科学的能力,更好地巩固和提升学生在读故事、访名人过程中获得的那份坚持劲、竞争力、进取心。

  四、家长成为伙伴

  本学期,创意家长开放日的活动形式,从学生在校生活、学生成长的各个方面出发,开展了系列家长开放日活动,得到家长的好评。有以关注学生课堂学习状态为主的课堂展示式、以专题讲座为主的专家把脉式、以班级所有孩子才艺展示为主的班级秀;有与学校科技节、体育节、综合实践相结合的科技创意活动、亲子运动会、家政任务活动等。

  在策划亲子活动项目时,我们特别注重家长在孩子成长中的引领作用,突出家长作为学生导师在活动中的有效合作和指导作用。在活动中,家长和孩子通过建立了亲密的伙伴关系,齐心协力合作,最后出色地完成各项活动任务,同时增进了家长和孩子的感情。而这样的活动,也让每个孩子体验到自信,提升其对自我能力、自我价值感的认识,同时很好地培养了孩子的协作意识和协作能力。通过本学期的系列家长开放日活动,我们感受到了家长在孩子成长中的重要性。家长要真正成为孩子学习中的老师和伙伴、生活中的知心朋友、成长中的精神支柱,才能促进学生的健康成长。而学校,则需要创造更开放、更多元的融合家校关系的空间、平台,让我们的家长真正走进孩子的校园生活,成为他们成长的伙伴。

  五、教师抱团成长

  队伍建设稳定有序:期初重点工作放在加强德育骨干教师队伍建设上,通过自我申报,科教处推荐的方式,成立了四校区德育骨干队伍,建立了德育骨干QQ群,每月开展研讨活动。

  团队合作意识浓厚:依托“三有三讲”德育案例,在开展好学校活动的基础上,通过QQ群讨论、专题研讨会议等活动,不断优化“三有三讲”六个案例的推进方式。在互帮互助的过程中,通力合作,使得骨干团队合作意识不断增强,提高了骨干队伍的凝聚力。

  竞赛活动积极参与:本学期,德育骨干教师陈婷参加苏州市班主任基本功比赛,德育骨干群的教师协同研讨,一起备赛。9月,德育骨干教师全部参加吴江区苏州市两级班队会“中国梦”的方案设计,认真设计,反复修改,取得了优异的成绩,多位老师吴江区获奖,许谷老师获区一等奖并代表吴江参加苏州市级比赛。11月,积极参加“心理健康”微课比赛,教学设计反复推敲,以生为本,注重体验式,戴雨飞、王丽萍两位老师分获区一等奖。

  专家团队方向引领:积极邀请张晓东博士进行伙伴教育的反复研讨。开展“伙伴式”德育校本行动专题策划会,梳理、归纳、总结学校多年来德育实践的基础上,提出的学校德育主张。研讨“伙伴德育”研究在智慧教育中的意义和作用,研讨具体可行的各年级“伙伴德育”的实践活动,研讨“伙伴德育”课题研究方向,明确了“伙伴德育”既是价值也是一种方式,它是为儿童的道德成长提供浓厚的同辈群体文化氛围,建构属于儿童自己的道德成长范式,促进儿童的自我道德成长,凝炼具有儿童属性的学校德育文化。

  推行“伙伴德育”,让学校的德育工作回到德育的主体、回到德育的土壤、回到儿童生活,建立儿童道德发展的共同体、建构属于儿童自己的道德成长范式。

  第一学期四年级班主任的工作总结3

  时光飞逝,日月如梭,转眼又是一年的末尾,一个学期的结束。回想起这个学期的班级管理工作,一点点、一幕幕在我脑海闪现。这个学期,对于我来说是寻常而不寻常的。

  回顾四年级第一学期,我主要做了以下工作:

  一、选拔班干部,凝聚班级力量

  班干部的作用在任何时候都是老师无法取代的。所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。本学期,我对班干部采取“双轨制”。首先确定班长、纪律班长、学习班长、卫生班长各1名,各负责班级工作中的一大块。然后,我将班级分成5个大组,每组8人,设大组长1名,主管纪律、考核。与此同时,设语文组长、数学组长、英语组长、卫生委员、生活委员各1名,小秘书各2名,负责组内相关工作。这样,不管在整个班级还是在组内,都实现了“人人有事做,事事有人管”:班长和纪律班长负责考核5个组长的工作,5个组长负责考核本组组员,小组内部各项工作有序分工,相互配合。5小组每天进行一次小评比,周五进行总评,评出“优秀组”和“优秀组长”,予以奖励。

  这样,经过一个学期的锻炼,主要班干部的管理能力不断提高,即使老师不在,也能独当一面,管理好班级。如刘致宏、陈梦琪、李晓倩等。其他孩子也具备了相关岗位娴熟的工作技能,人人得到了锻炼。

  二、抓好常规,养成好习惯

  在良好的.班干部及班级管理体制下,我注重从小事做起,抓好常规管理。培养学生良好的学习、生活习惯,创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。卫生方面,5个大组每天轮流值日,每个组员明确分工,细致到地面、黑板、桌椅、扫帚等。我常利用班会让全班同学观看视频,讨论班级现象,明确哪些该做,哪些不能为。我也组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助他们养成良好的学习、生活习惯。

  三、特别关注后进生

  后进生问题是很多班级的“老大难”。本期我主要从三个方面入手。

  首先是我作为班主任自身的重视。每个孩子都渴望进步,渴望被老师关注,被同学羡慕。正是基于这一点,开学初我就一一找班级的后进生孩子聊天,了解他们的真实想法,观察他们的一举一动。从课堂上的听课习惯、答问习惯、书写习惯到课后的行为习惯、同伴关系处理等方面仔细观察,一一制定改进措施,并不断进行鼓励,只要发现孩子的一丁点进步,就会在班级大力表扬并予以奖励。

  当然光靠老师关注,那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。于是我就发挥小组合作精神,经常比较各组完成作业的情况,学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后腿,这是良好的教育时机。要让优秀生明白,要想哪一组得最优,就要使每个成员都要优,促使小组成员增加合作,提高小组竞争力。而且加强同桌之间的竞争。把一个任务,布置给全班学生,要求同桌合作学习,然后对学生进行抽查,如果抽到哪一位同学学得不好,就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强与后进生的合作,与其说是合作,大多数情况是开小灶。这样在课堂上课时,优秀生也不会时间没到就抢着发言,后进生也能学到一些基础的知识,也使课堂教学更加有效。

  后进生的转化,家长也很关键。只有了解了孩子在家里的学习生活状态,才能对症下药,家校合作共同提高。有的家长不太了解老师的用心和做法,甚至会有些排斥的现象,所以和家长必要的沟通是十分重要的,这是做好后进生转化的重要前提。

  四、加强家校联系

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到好的教育效果。因此,在本学期我更加主动与家长们保持联系,通过微信图片、校讯通短信、班级微信群将孩子的表现通知家长,共同商量对策,与家长进行全方位交流。家长们每天能及时了解孩子们在学校的学习、生活状态,就像孩子一直在自己身边一样,也让他们更安心,更放心。

  时间总是短暂,短短的一个学期过去了,这些我从三年级开始接触的孩子,在这半个学期里又给了我许多的惊喜与感动。即使他们依旧比同年龄的孩子调皮、淘气,虽然他们也曾让我生气、难过,但他们就是这样快乐地长大,越来越懂事。他们我总会在内心升起由衷的幸福感。下学期不能和他们一起成长,这让我心存遗憾,但是无论未来如何,我都要深深地感谢这群孩子,是他们让我体会到了“知难而进”后的喜悦,让我明白了“教育与爱”的真谛。期待,与他们再一次欢聚在灿烂的阳光里!

  第一学期四年级班主任的工作总结4

  一学年转眼过去,时间过的真的很快。在领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的四(2)语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,及时总结经验,吸取教训,总结一学期工作如下:

  一、通过一个学期的了解。

  对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,沟通才能更好的管理班级,从期初到期中到期末,从了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。

  当选的'干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班本来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍,但还需要培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

  三、建立互助组:

  以互助小组、"1对1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

  四、奖励和批评:

  奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

  五、在班主任工作方面

  首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,又次,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。

  六、成绩方面:

  在这一次的期末考试中,对于我们这样一个班来说考的不理想,与我之前的预计差太多了,我也仔细的去看过试卷,也觉没什么地方难度很大,但考出来的成绩就可以看出,考的不好,我想这也是我要好好的去反思反思。今后我会吸取教训,弥补自己的缺点,通过总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

  总之在今后的工作中,各位领导和老师多指出我的缺点和不足,这样才能完善自己,提高自己,有句话很好,成功是站在失败之上的。

  第一学期四年级班主任的工作总结5

  在这一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:

  一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

  做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

  四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。

  三、积极抓好后进生的.转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

  四、积极开展好课外文体活动,做好早操和眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

  五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好桥梁纽带作用。

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,上课专心听讲,认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊。

  六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。

  总之,在四年级第一个学期里,我通过以上几方面的努力,学生的整体素质在不断的提高,完成了各项任务。我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更好的成绩。

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