设计方案
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的设计方案8篇，欢迎大家分享。
设计方案 篇1
教学目标：
1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。
2.理解作品的思想内容和艺术境界。
3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。
教学重点：
目标1、3
教学难点：
目标2
教学时间：
2课时。
教学方法：
讨论法
教学过程：
第一课时
一.教学导入：
学习《智取生辰纲》，我们了解了施耐庵那精巧的艺术构思，也欣赏了梁山好汉们的智勇双全的气概，相对于施耐庵的《水浒》，罗贯中的《三国演义》又向我们展现了另外一种波澜壮阔的历史场景和历史风云人物。今天就让我们一起去三国古战场看看那神机妙算的诸葛亮吧。
二.介绍作家作品：
罗贯中，元末明初小说家，大约生活于公元1330年至1400年之间，名本，字贯中，别号湖海散人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等不同说法）。曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的'幕僚。他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。他“与人寡合”，而“乐府隐语，极为清新”，他可说是中国第一个用全力作小说的作家，其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作，也是我国第一部长篇章回小说。
（教师简要介绍《三国演义》的成书和故事要点，街亭之战的战前情况。详细见教师用书）
三.预习检测：
1.给下列加点的字注音正确的一项是（C）
A马谡（shu）曹叡（rui）寨栅（zha）
B偏裨（bi）文几（ji）咽喉（yin）
C张郃（he）犄角（ji）城垣（yuan）
D垓心（gai）长史（chang）辎重（zi）
2.下列解释有错误的一项是（B）
A司马懿非等闲之辈（平常的人）男亲自哨见（探见）
B彼若有命，不来围山（有性命）孔明跌足长叹（跺脚）
C把魏延围在垓心（战场的中心）又命马岱、姜维断后（在后面掩护军队后退）
D只鼓噪呐喊（击鼓喧哗）思舜帝殛鲧思禹之义（杀死）
四.请用《三国演义》的章回体形式，给课文的四部分命一个小标题。
即：，孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭
司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭
亡羊补牢时已晚，发号施令别打算
赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡
（学生可以根据自己理解灵活运用4字、5字、7字句）
五.分析小说如何写马谡失街亭的。
1.教师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关情节。
2.学生概括马谡到底是怎样一个人。
（提示：自骄自傲、目中无人、死守教条等，只要符合这些意思即可）
3.作者写马谡主要采用了那些手法？
（提示：直接描写主要是语言情态描写：主要是马谡的三“笑”
“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”
“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”——一“笑”
“汝真女子之见！……若魏兵到来，吾教他片甲不回！”——二“笑”
“汝莫乱道！……吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”
“彼若有命，不来围山！”——三“笑”
……此一些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。
再就是间接描写：
一是通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横；二是通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚；三是通过写司马氏父子的机谨善谋和笑反衬马谡的无能。）
4.如何看待理解马谡自缚请罪这一情节？（讨论）
（可以看作是对马谡的后悔，勇于承担责任，也可以看作是对马谡的嘲讽，或者还可以看作是马谡还想以此博得诸葛亮的怜悯，借以逃脱罪责等，只要学生讲清道理，言之成理即可。）
六.作业：
第二课时
分析其他人物，讨论评价“诸葛亮挥泪斩马谡”的感想
一.处理作业（略）
二.分析诸葛亮其人：
作者写诸葛亮采用了哪些手段？
1.衬托手法：
①以司马懿的态度反衬：
懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。”
②以王平的正确建议来衬托：
“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”
2.直接描写：
①知人善任，小心谨慎：马谡熟读兵法，派他守街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡
②知彼知己，机智多谋：料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。
③勇于自责：街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过也！”
④有情有义，赏罚分明，不徇私情：自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养子女。
⑤如何理解诸葛亮的三“哭”？
“挥泪”显示其对人才的爱惜；“流涕”是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处治马谡；“大哭不已”是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。
三.体会本文前后照应的特点：
抓住人物语言，体会反复照应的效果（使作品脉络清楚，结构紧凑）。（学生寻找完成，教师只做点示）
四.讨论：失街亭，谁之过？
（学生各抒己见，可以认为是马谡的责任，也可以认为是诸葛亮的责任，还可以认为两人都有责任，但理由论据要充分，说服力要强。）
五.作业布置：
1.课后练习二。
2.课外阅读《三国演义》，针对三国归晋的结局，说说三国灭亡的原因，然后写成一篇短评。（仅限于已经阅读过一次的学生）
设计方案 篇2
笔者了解的企业是主要从事电力行业的研究、开发和应用。随着电力事业快速变化的大环境以及日益激烈的竞争压力，企业由粗放的人力资源管理向精细化管理过渡。通过科学有效的绩效管理，建立高绩效的企业文化，使企业在人均产出率、人力资本回报率和人才发展等指标上不断提升，为未来锻造持久的竞争能力。
有效的绩效考核，不仅能确定每位员工对组织的贡献或不足，更可在整体上对人力资源的管理提供决定性的评估资料，从而可以改善组织的反馈机能，更可激励士气，也可作为公平合理地酬赏员工的依据。当前，并购企业因产业和学科调整正处于整合的关键时期，各部门重新调配，迫切需要好的绩效考核设计方案来加大考核力度，提升管理水平。
一、绩效考核的目标
建立“以绩效为导向”的管理模式。确定各层级的关键绩效指标，将企业目标分解到部门、员工，确保企业、个人目标一致。强化执行力，调动员工的积极性、主动性。为员工绩效薪资的`评定提供公正、公平、公开的依据。基于战略持续改进，不断地引导员工持续改进工作。通过绩效考核促进上下级沟通和各部门间相互协作，增进团队合作精神。
二、绩效考核方法的选择及考核对象
不同层次的人员和部门应当选择不同的绩效考核方法，并购企业应当选择适合企业自身特点的考核方法对企业员工和部门进行公正、公平、公开的考核。
从工作部门来分析，对并购企业从事科研项目研究的部门和产业公司进行考核，建议选择以项目为关键绩效指标考核方法，对企业所属的各职能管理部门建议选择360度考核方法。从工作人员来分析，建议对各考核单位的高层管理人员采用关键绩效指标考核法；技术人员和中层管理人员采用360度考核方法；一般管理人员采用面谈法为主。
三、绩效考核的主要方法
1.关键绩效指标考核法。关键绩效指标法是根据宏观的战略目标，经过层层分解之后提出的具有可操作性的战术目标，并将其转化为若干个考核指标，然后借用这些指标，从事前、事中、事后多个维度，对组织或员工个人的绩效进行全面跟踪、监测和反馈。选择关键绩效指标必须按照整体性、增值性、可测性、可控性、关联性的原则来进行，然后选定好关键绩效指标项分解。将分解到考核单位的关键绩效指标按照设定的表格进行填报，然后根据上报来的各项指标制定关键绩效指标和重点工作任务，分上半年和全年两个考核周期，对各考核单位按照既定的计划指标进行考核。
2.360度考核法。360度考核又称为全视角考评方法，它是指由被考评者的上级、同事、下级以及被考评者本人担任考评者，从多个角度对被考评者进行全方位评价，再通过反馈，达到改变行为、提高绩效等目的的考评方法。
3.面谈法。绩效沟通是绩效管理的关键环节。目标设定好了，沟通有成效，完成考核是水到渠成的事情。没有沟通，考核就不能起到激励员工的目的，绩效管理就仅仅成了给员工打分的工具。员工对考核失去信心，绩效管理就会逐渐成为摆设。沟通到位了管理就会事半功倍。要想让绩效沟通顺利进行，要通过培训、宣传，让员工认识到绩效沟通的重要性，让员工学会绩效沟通，让其感觉到有责任有义务进行沟通。这样，员工对沟通的态度也会发生变化，从原来的抵触变为愿意沟通了。绩效沟通要分成目标确定、实施过程、绩效反馈、绩效改进四个阶段，四个阶段相互配合，层层递进，共同构成沟通体系。
四、确定考核结果
根据预先选定的考核方法进行考核，将各类考核结果进行汇总归集后得出结论，确定优秀、良好、合格、不合格四个等级的考核结果。
五、考核时应当注意的问题
在设定员工的绩效考核指标时要根据实际工作情况，同时满足科学、适用的要求。在进行绩效考核时应遵循公平、公开、公正的原则，公平是确立和推行考绩制度的前提，公开应使考评标准和考评程序让员工知道，公正是指考评等级之间应当产生较鲜明的差别界限才会有激励作用。在进行绩效考核时还应注意收集反馈信息，形成闭环。考评结果一定要反馈给被考评者本人，否则难以起到教育作用。坚持PDCA（plando check action）的循环原则，使各项工作保持螺旋式上升和发展。
总之，无论选择什么样的方式方法进行考核，都要持续优化，不能一成不变。要在实践中找出薄弱环节，及时整改，从而提高考核水平。通过考核，发现存在的一些问题，为以后改进绩效提供参考数据。通过客观评价员工的工作绩效，帮助员工提升自身工作水平和能力，从而有效地提升公司整体绩效，实现公司发展战略。
设计方案 篇3
活动目标
1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
活动准备
1.课件：制作动物骰子
2.课件：数学卡—2-53各种各样的形状，2-58各种各样的形状
2.正方体 正方形 学具。
教学具图片
趣味练习
活动过程
一、初步认识正方体
1.教师：这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？
教师把正方形和正方体进行比较。
（1）请你看一看这个魔方的面是什么形状的'？（正方形），所有的面都是正方形吗？
（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？
（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）
像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。
二、数学卡练习
1. 数学卡—2-53各种各样的形状
请小朋友找一找，哪是正方体？
2.数学卡—2-58各种各样的形状
请小朋友看看这张卡片上哪是正方体？
（幼儿互译）
三、操作练习
1.课件演示：制作动物骰子
2.幼儿制作正方体骰子。
四、抛骰子游戏
乐趣卡：有关夏天闲暇时骰子游戏
设计方案 篇4
本合同书由 (以下简称“业主”)与 (以下简称“设计人”)于 日签署。
设计人按先前签订的合同要求完成了 工程的初步设计和施工图设计，并配合完成了相关专题论证和第三方审查工作。现因建设地点附近拟建 ，对本工程影响较大，属于重大设计变更， 需易地重新设计，为此，双方经友好协商，就原合同形成补充协议如下：
一、鉴于工作量和成本变化较大，经双方协商决定在原合同基础上，增加设计费人民币 。
二、本费用包干重新设计和变更设计的全部费用，包括上级各级主管部门要求报送的全部设计文件编制、出版费用，咨询审查费用，以及为满足审批要求而完成的设计工作费用。
三、付款方式：本协议书的总金额是完成协议书所规定义务的一切费用。由设计人包干使用，业主将按进度分期支付。
1、在签订协议书后3天内业主预付总费用的20%作为预付款;
2、设计人完成施工图设计文件，并提交业主后3天内业主支付总费用的40%;
3、施工图设计文件通过业主和上级主管部门审查、修改批准后支付总费用的'40%;
4、本协议书费用为补充费用，不重复留质量保证金，原合同约定的质量保证金不变。
四、本协议书未尽事宜由双方协商解决。
五、本协议书经双方代表签字并加盖公章后即产生法律效力，本协议书作为原合同的补充件，与原合同具有同等效用。
六、本协议书一式六份，正本两份，双方各执一份，副本四份，双方各执两份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
设计方案 篇5
1 前言
但是,电子商务的发展除了受到这些社会信息化的因素影响之外,还受到另外一个非常重要的因素的影响,这就是物流配送问题。电子商务的任何一笔交易,都包含着信息流、商流、资金流、物流。其中信息流、商流、资金流三者都可以通过信息网络完成,作为四流中最为特殊的物流(指有形商品),是实物的传递,不能通过信息网络完成,必须通过传统方式把商品交到购物者手中。因此,物流是实现电子商务的保证。
电子商务中物流配送的内涵,可以用以下公式表述:电子商务中物流配送=网上信息传递+网上交易+网上结算+端对端的配送服务。因此,从一定意义上说,物流配送是电子商务和现代物流一体化的产物,物流配送的好坏、效率的高低,制约着电子商务的发展。
2 目前我国电子商务物流配送中存在的主要问题
2.1 物流配送缺少规模效应,高成本,浪费资源
目前,我国物流配送中心数量不少,但真正实力超群、竞争力强的为数不多。大多数企业业务量低,无法达到经济配送规模。在新技术革命的作用下,国际贸易上的平均运输成本已大大降至2%左右。如果消费者需要购买的是普通的小商品,配送成本的问题就更显突出。
2.2 配套的基础设施落后
物流设施装备普遍较差,信息网络也不尽如人意,工商企业内部物流信息管理和技术手段比较落后,缺乏必要的公共物流信息交流平台。运输设施的区域布局不很合理,主要运输通道供需矛盾突出,物流网点没有统一布局,物流企业的分布过于分散,使得物流过程中各环节缺乏有效的相互衔接,难以实现“门到门”的服务。物流发展的迂回,使其远远落后于电子商务的发展。
2.3 物流配送效率低
我国多数物流企业是在传统体制下物资流通企业基础上发展而来的,物流服务内容多数仍停留在仓储、运输、搬运上,很少有物流企业能够做到提供综合性的物流服务。同时物流运输、仓储的现代化水平还不高,物流中心建设及集装箱运输的发展还比较缓慢,专业化操作程度较低,直接导致了物流配送的低效率,现代物流的功能得不到很好发挥。物流环节中各种运输方式之间装备标准不统一,物流器具标准不配套,物流包装标准与物流设施标准之间缺乏有效衔接,导致了物流无效作业环节的增加,物流速度降低和物流成本增加,从而影响了物流的.效率和效益。
2.4 物流配送信息化程度低
目前,我国的大多数物流配送中心信息化程度比较低,对物流过程的许多重要决策问题,如配送中心的选址、货物组配方案、运输最佳路线、最优库存控制等,还处于半人工化决策状态,适应具体操作的信息系统的开发滞后,整个物流过程的技术支持比较落后。
2.5 配送体系缺少规模化
我国大多数的网上企业,到目前为止,仍缺乏系统化、专业化的全国性货物配送企业,单件商品的长途运输或者邮递的巨大成本以及时间上的延迟,足以使消费者望而却步。在关于电子商务的诸多讨论中都对此采取回避态度,但在实际运行中这个问题却是致命性的。
3 我国电子商务模式下物流配送方案设计
基于目前物流配送存在的问题,本文构建了我国电子商务模式下物流配送方案,其基本构想是:首先,在我国经济最发达的城市北京设立一个一级物流配送中心。该中心装备一台大型计算机主机,建立一个全国性的信息广域网,负责处理来自全国各地的物流配送信息,并向全国所有物流企业和非物流企业以及所有物流配送服务需求者发布信息。此外,还要协调其下一级配送中心的配送业务。其次,在各省会城市或中央直属城市建立二级配送中心,各中心也安装一台计算机主机,与一级物流配送中心相连接,接受来自上级的委托任务,并负责加工处理和发布本区域内的配送信息,并在实体配送企业之间调节业务余缺。再次,在各地方城市行政中心所在地设立三级物流配送中心,与二级配送中心相连接,完成来自上级的委托任务。最后,在各大城市、县、乡按人口分别建立配送点,与相应区域配送中心相连接,完成来自上级的委托任务,并负责端对端的配送服务。各级物流配送中心都建立数据库,存放所辖范围内所有配送企业的全部信息。通过在全国设立三级物流配送中心,就可以掌握全国所有实体物流企业,物流配送网络见图1。在这种物流配送模式下,假设有一位物流服务需求者,在信息不完全和不对称的情况下,不知道把配送服务委托给哪家配送公司才能为自己提供低成本、高效率、优质量的配送服务时,他就会与同一级或上一级的物流配送中心取得联系。配送中心根据需求者提出的要求(包括商品信息如货源、质量、新鲜度、时间性、配送质量等)在数据库中寻找能满足需求方要求的最佳配送代理方,当物流配送中心在自己的数据库中找不到最优代理商时,就会与上一级或下一级的虚拟配送中心取得联系,由它们去寻找最优代理商。
4 实证分析
假设在政府的大力支持下,我国物流配送配套的基础设施得到极大改善,物流设施装备比较先进,信息网络能充分满足需求,工商企业内部物流信息管理和技术手段比较先进,有比较完善的公共物流信息交流平台,物流网点布局合理,物流过程中各环节相互衔接。在这种理想的环境下,电子商务企业在网上经营思路见图2。
电子商务企业经营思路是:①网上商店是建立在互联网上的一个“虚拟网站”,仅为消费者提供一个人性化的“虚拟购物”平台;②它无须自建仓储系统或物流配送系统,借助于全国性的物流配送企业,将实际商品以最短路径送货上门;③它响应消费者购物的过程是:确认消费者网上付款后,根据消费者所在地和网上购物订单,选择与消费者距离最近的配送点,通过网络通知它们及时送货上门。
5 结束语
本文设计的物流配送方案的优势体现在:
①网站无须自建仓储系统或物流配送系统,节约了大量的固定成本和管理运作成本,但物流配送却能更加快捷、低廉地完成。因为借助全国性的规模化的物流配送企业,再通过网站的精心策划管理,能使网站以最短的路径把网上订购商品及时、准确地送给消费者,甚至能在消费者购物当天送到,而且送货费用最低。
②网上商店经营的重点将把主要精力用在对“虚拟网站”的管理、维护和建设上,能为消费者提供更加周到的服务。
设计方案 篇6
数学区
造房子
学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。
印有1―9数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。
水果火车
通过操作活动，学习间接的模式的排序。
火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。连连看
通过操作活动，学习10以内的加减法运算。
写有10以内的算术题及相应的答案的卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。
圈圈写写
学习1―10数字的正确书写。
写有1―10数字卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。美丽的房子
通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。
画有房子的卡片一幅（上有10以内加减法题目）、水彩笔若干。
2、活动名称：摇摇乐
要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。 材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干 玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的'方式进行，比比谁的分法多。
活动目标
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。
2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
活动准备：
各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。 活动过程：
一、了解活动区域及内容。
1、请幼儿自由观察各区游戏内容。
益智区：打牌、下棋。
数学区：完成作业、自编题目。
语言区：拼诗歌、复习汉字
美工区：设计拖鞋。
生活区：穿鞋带。
建构区：建造游乐场。
钓鱼：看谁钓得多。
2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。
二、提出游戏注意点。
1、安静游戏，小声商量。
2、不争抢玩具，相互谦让。
3、遵守各区游戏规则。
三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。
1、帮助引导幼儿合理选择区域。
2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
四、结束活动。
1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。
2、教师小结游戏。
大一班 区域活动计划
新设置和投放依据：
前一段时间，我们班开展了“环保卫士在行动”的综合实践活动。在活动中发现，小朋友对如何保护周围环境并不是很了解。因此，我们将继续开展“环保小卫士”的主题活动，以增强幼儿的环保意识。在区域中再投放一些有关爱护环境的图片、图书等供幼儿操作，逐渐让幼儿认识到爱护周围环境的重要性。
活动内容与投放材料
目的与指导要点
聪明屋
★ 保护大自然
投放地球仪、放大镜等
●有趣的笔
投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等各种各样的笔和绘画纸
●引导幼儿观察地球仪，了解地球海洋、陆地、沙漠等的分布情况。
●鼓励幼儿向同伴介绍自己收集来的笔，并尝试在纸上画一画，感知笔的作用。
数学屋
★ 翻瓶盖
投放4个瓶盖、记录卡若干
●分一分
投放圆形、长方形的图形；毛线等材料；剪刀等
●引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排，从左到右每翻一个瓶盖就做一次记录，并统计4个瓶盖分成两份可以有几种分法。
●启发幼儿将图形、毛线等进行二等分、四等分。
图书屋
★ 听一听
投放三用机、有关《爱护环境》的儿歌故事磁带、耳麦等
●猜字
继续投放一些象形文字的图片及相关文字卡片
●提醒幼儿专心倾听故事，学着朗诵儿歌，能轮流用耳麦听故事。
●引导幼儿观察象形文字，认一认对应的文字是什么，看谁认得对又快。
巧手屋
★ 爱护环境画册
投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料
★变废为宝
投放与制作环境保护标志相关的废气物，如包装纸盒、易拉罐等
●指导幼儿运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。
●引导幼儿将收集的废气物材料加工制作成不乱扔废气物的标志。
表演屋
●金鸡冠的公鸡
投放公鸡、狐狸、小白兔等头饰，相关的道具，磁带等
●指导幼儿协商合作，能边说故事对话边大胆地表演各种动物的动作。
观察与推进
l 聪明屋
聪明屋里新投放的地球仪、放大镜引来了许多幼儿的关注。因为地球仪都是小朋友事先收集来的，因此当其他幼儿观察地球仪时，带地球仪来的小朋友就自发地向他们介绍自己所了解的地球的相关知识。有的说着地球上海洋、陆地、冰川等的分布情况；有的介绍着五大洲四大洋……在幼儿之间的相互交流中，促进了幼儿对大自然知识的增长。但大部分幼儿的关注点还只是用放大镜观察地球仪上，对于如何保护大自然还没有讨论到。下周将增设有关地球现状的图片材料供幼儿认识，以萌发幼儿保护大自然的情感。
l 巧手屋
小朋友在老师的指导下能运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。他们先从废旧图书中找到与爱护环境有关的图片，再用剪刀剪下贴在绘画纸的适当位置，许多孩子还装饰了花边和有趣的图案，几个小朋友合作装订成一本本爱护环境宣传画册。小朋友对这种方法很感兴趣，下周将继续引导幼儿参与制作画册的活动。
l 数学屋
孩子们比较少进入数学屋，投放的“翻瓶盖”“分一分”等材料孩子们兴趣都不高。于是我询问了孩子的意见，希望能提高他们对数学屋的兴趣。在上完“4的组成”后，我投放了一些有趣的拼图练习，发现孩子们的兴趣提高了。因此，在下周我将再增设一些与环保有关的练习及趣味性强的游戏，来吸引孩子进区活动。
目标:
1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料
2、探究学习使用装订工具的技能及适应性
3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐
设计方案 篇7
活动目的：
1、通过游戏的形式，让幼儿以海、路、空三军的身份加入到愉快的学习活动中。
2、培养幼儿具有一定的团队精神，能克服困难等优良品质，激发幼儿热爱解放军的情感。
3、能熟练掌握10以内数的实际意义。
活动准备：
1、海、路、空三军标志的帽子若干顶；哨子一副。
2、数字卡片3——7等备用。背后画有敌人的图案。
活动过程：
一、以角色身份进入游戏，充分激发幼儿的乐趣！
1、师将幼儿带到操练场所，幼儿在理解海、路、空三军的职能之后，让幼儿自由选择自己喜欢的象征不同军队标志的帽子。
2、幼儿在师（教练）的指挥下，分别按要求列队站好。
①请小朋友按男女站好。
②请小朋友按不同的军队站好。（并列队通过报数，知道全队的总人数）
3、请排好队的士兵们，听着《我是一个兵》的音乐进行操练。（四面转、行进间前后转）
二、以游戏的形式掌握10以内数的实际意义。
1、以士兵是最听教练的指挥为由，让幼儿听、看信号作相应的动作。
如：出示数牌5，要求幼儿必须5人一组组队，队列队形不限；逐一以3、4、6等数牌让幼儿在不断的`组合中感知数的实际意义。
引导小朋友说出：你是如何很快按教练的要求找到朋友。（要求幼儿掌握目测的技能）
2、幼儿根据教师的指示进行射击。如教师出示数牌3后，马上反面出现敌人的图案，让幼儿根据数字的指示，用手作手*状，嘴里发出“啪啪啪”三声，以此类推。
3、结束游戏。
设计方案 篇8
1、课程名称：建筑物理与构造
2、适用专业：建筑技术科学
3、命题原则
主要考察考生对建筑物理与构造基本知识的掌握情况；运用建筑物理与构造相关理论知识进行建筑技术设计的能力。
4、命题形式：简答题、论述题、计算题、绘图题
5、命题单位：建筑城规学院
6、考试内容
⑴、了解建筑热工的基本原理和建筑围护结构的节能设计原则；掌握建筑围护结构的`保温、隔热、防潮的设计，以及日照、遮阳、自然通风方面的设计。
⑵、了解建筑采光和照明的基本原理，掌握采光设计标准与计算；了解建筑照明的基本知识；
⑶、了解建筑声学的基本概念；熟悉噪声控制、隔声设计与材料和吸声的基本知识；掌握室内音质评价的主要指标及音质设计的基本原则。
⑷、熟悉一般中小型民用建筑的房屋构造，掌握建筑构造设计的基本原理和一般方法。
⑸、熟悉常见建筑构配件的基本知识，掌握建筑重点部位的节点内容、构造措施及材料做法。了解建筑新技术、新材料的构造节点设计方法。
7、参考书目
⑴、李必瑜等.《建筑构造》(上、下)第四版［M］.北京：中国建筑工业出版社，20xx.
⑵、柳孝图.《建筑物理》（第三版）［M］.北京：中国建筑工业出版社，20xx.
⑶、崔艳秋等.《房屋建筑学》（第二版）［M］.北京：中国电力出版社,20xx.
【设计方案】相关文章：
(经典)设计方案03-20
设计方案(精选)03-20
（经典）设计方案03-26
【精选】设计方案03-28
设计方案03-14
[精选]设计方案03-14
设计方案(经典)03-15
【经典】设计方案03-15
设计方案[经典]03-18
[经典]设计方案03-18