设计方案

时间：2026-04-29 05:53:39 策划书

设计方案[锦集5篇]

　　为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的设计方案5篇，希望对大家有所帮助。

设计方案[锦集5篇]

设计方案篇1

　　为了减少发生火灾后的损失，确保在校师生的生命安全，进一步提高对防火工作重要性的认识，我校制订防火紧急疏散预案：

　　一、组织机构

　　校长为消防安全领导小组组长，负责全校的消防安全、安全疏散等各项工作的指挥与协调；副校长为副组长，协助校长指挥；各科长为组员，完成领导小组布置的任务。

　　二、工作内容及要求

　　(一)、报警

　　1、一旦着火，发现人要将火灾信息迅速传到校长办公室、值班室。

　　2、接到报警后应立即按既定方案了解着火地点、起火部位、燃烧物品、目前状况，立即确认是否成灾。

　　3、确认火灾后立即报(119)，如有人员在起火部位应同时报(120)，并立即组织疏散。通知本单位水、电、保安等人员紧急到现场，组织教职工进行扑救。

　　4、总指挥(校长)的主要职责：

　　(1)根据火灾情况，组织疏散人员，和紧急扑救，立即上报有关部门。

　　(2)掌握火势发展情况，及时调整力量，明确布置救人、疏散物资和灭火、供水等任务，并检查执行情况。

　　(3)公安消防队到场后，及时向公安消防部门的火场总指挥报告情况，带领教职工统一服从指挥。

　　(二)救灾指挥部工作

　　1、通报：将火灾情况通知有关部门和人员，告诉其应采取的对策。

　　(1)根据救灾指挥部的命令，向需要疏散的人员发出通知。

　　(2)根据火情决定需要疏散的区域。

　　(3)通知方式：消防应急广播、电话、派人现场通知。

　　(4)说明疏散路线、稳定人员情绪。

　　(5)当时上课的老师就是现场指挥员，负责学生的疏散工作。

　　2、疏散与救护：疏散和救护是防止或减少人员伤亡的关键措施。

　　(1)划定安全区，根据建筑物及周围情况，事先划定人员疏散集结的安全区：①南教学楼疏散到教学楼南北两侧的安全地带；②北教学楼疏散到教学楼南侧的安全地带；③学生宿舍疏散到操常

　　(2)明确分工，把责任落实到人，引导疏散人员，查清人数，稳定被疏散人员的情绪，现场对伤员护理并及时送往医院。

　　(3)注意事项：不允许组织学生参加扑救行动，全体教职工都有义务参加救火行动。

　　3、组织灭火

　　(1)在火灾现场的相对安全点，由单位负责人、事发部门工作人员等组成灭火指挥组。

　　(2)现场灭火指挥职责。

　　①组织侦察火情，掌握火势发展情况。

　　②及时向救灾指挥部汇报火情。

　　③根据火情，指挥切断电源、可燃气源。

　　④指挥参战实施灭火、疏散、抢救伤员。

　　⑤派出人员携带灭火工具、防火工具，防止火势沿水平或纵向蔓延。

　　⑥检查灭火人员和布置是否符合要求。

　　⑦公安消防队到场后，协同组织灭火抢救。

　　4、防烟排烟：用湿毛巾捂住口鼻匍匐于地面的方法防烟。

　　5、安全警戒

　　(1)外围警戒：清除路障，指导一切无关车辆离开现场，劝导无关人员撤离现场，维护好外围秩序，迎接消防队，为消防队到场灭火创造有利条件。

　　(2)火场外部警戒：不许无关人员进入火场，指导疏散人员离开建筑，看管好火场内疏散出的物资，防止有人趁火打劫、制造混乱，保证消防电梯为消防人员专用，指引消防队进入到现尝消防控制室，为消防队的'灭火战斗行动维持好秩序。

　　(3)火灾扑灭后，在火灾区域内设立警戒区，禁止无关人员进入，配合公安消防部门调查火灾原因。

　　6、通信联络

　　(1)建立通讯网络，使各级有关人员能迅速正确地接受火灾信息。

　　(2)保持单位内部各部位、着火层与消防控制室，消防控制室与单位供水、供电部门的无线联系。

　　(3)单位内的电话要保持畅通，消防专用电话、直通现场的电话要设专人接听，及时传话。

　　7、设备保障

　　(1)保证消防用水，消防用电不间断。

　　(2)保证灭火器材的供给与完好。

　　(3)保证伤员救护等工作的运输车辆。

设计方案篇2

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．学会六个生字“早、田、方、了、也、在”并组词

　　2．掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

　　3．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文

　　（二）能力训练点

　　1．初步培养学生的观察能力

　　2．培养朗读课文的能力

　　（三）德育渗透点

　　培养学生爱父母，尊敬长辈的美德

　　二、重点、难点

　　重点：字、词教学

　　难点：理解两个“笑”的意思

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、学生活动设计

　　1．通过一幅一幅地看图，训练学生说的`能力，观察能力

　　2．通过各种形式的读理解课文，培养朗读能力

　　3．利用汉语拼音学习字词

　　五、教学步骤

　　第一课时

　（一）导入新课

　　同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？应该怎样去爱呢？现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的？

　　（二）借助拼音读课文

　　（三）学习课文

　　1．认识自然段

　　2．学习第一段课文

　　（1）指导看第一幅图。从图上看是什么时间？都有谁？他在干什么？从脸上看表情，他心情怎样？

　　（2）用自己的话把整幅图的意思说给同桌听，再挑一、二名在班上说

　　（3）学习句子、词语

　　①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍

　　要求。读准音节，词连起来读，把句子读通

　　②出示新词卡片，找学生读

　　早晨、田方、笑了、也

　　③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思

　　④妈妈为什么笑了？

　　（妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。）

　　⑤我为什么也笑了？

　　（孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑）

　　⑥体会“也”字的好处

　　3．把这两句话有感情地读一读

　　4．学习第二部分课文

　　（1）看第二幅图说说图意

　　（2）读课文用自己的话说说内容

　　（3）你觉得哪个词用得好？为什么？这句话应该怎样读？

　　（4）讨论交流，指名读、范读、练读

　　5．有感情地朗读全文，指名读，齐读

　　（五）朗读课文

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　1．有感情地朗读全文

　　2．认读“早、田、方、了、也、在”

　　认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

　　3．读词。早晨，田方，笑了，也，在

　　（二）识记生字，指导书写

　　1．学习新部首“日”

　　2．指导书写

　　早=“日”＋“十”

　　在=一丿丨土

　　3．在田字格里练写，指导书写

　　（三）布置作业

　　熟悉课文，默写生字

　　（四）板书设计

设计方案篇3

　　一、工程概况

　　襄樊学院理工学院拟建于襄阳市襄城区尹集乡白云村校园总用地面积35.6公顷约534亩。

　　在校学生规模8000人总建筑面积28000平方米。

　　为满足校区师生就近出行的需要及与周边空间的良好沟通拟在校区靠近三0五省道的一侧建设校区的主大门。

　　本建筑办公面积440㎡另有不锈钢电动伸缩门及相关校名标志若干平方米。

　　二、设计依据

　　01、《襄樊学院理工学院规划设计方案》

　　02、《襄樊学院理工学院修建性详规》

　　03、襄阳市城市规划设计研究院提供的经城市规划部门同意、市领导批准的校区总平面图

　　04、《襄樊学院理工学院单体设计方案反馈意见》甲方反馈意见

　　05、国家现行的建筑设计规范

　　三、构思定位

　　大门的建筑单体设计遵循与整个校园整齐划一采取人性化、集约化、生态低碳化的现代校园建筑设计理念。

　　集合中国传统园林空间特色和汉唐建筑文化内涵以现代手法加以表现。

　　力图塑造具有以典雅庄重的传统建筑风格为基础以浓郁深厚的地域特色、精简凝练的文化神韵、创新和时代感为主题元素的校园建筑氛围。

　　四、平面布局

　　本校区的教学区域以中轴对称的为主要的布局方式大门正是此轴线的起始端点。

　　校区校门外临三0五省道内临校区主干道满足了校区教学部分的内外交通的需求。

　　根据大门使用性质和甲方要求大门的`主体建筑以两个对称布局的办公用房为主内部功能上设值班、安保和接待的办公。

　　建筑层数为三层总高度14.8m。

　　五、建筑形象

　　为了凸显出其性质和与整个学校风格的统一性大门在立面上力求汉唐风格和复古的感觉。

　　同时在形体上整个呈现庄重稳健的体态在细节处以唐汉风格的雕饰营造一种古朴典雅之美。并与整个校区周边环境融为一体很好的展示了理工学院庄重而浓郁的学术氛围。

　　六、经济技术指标

　　总占地面积240平方米总建筑面积440平方米结构设计说明一、设计依据 1结构设计使用年限为50年 2自然条件场区基本风压为0.35KN/㎡50年一遇基本雪压为0.4KN/㎡50年一遇地面粗糙度为C类抗震设防烈度为6度设计基本地震加速度值为0.05g设计地震分组为一组。

　　3本工程结构设计采用的主要规范和标准《工程结构可靠性设计统一标准》《建筑结构荷载规范》GB50009-20012006版《建筑抗震设计规范》GB50011-20xx 《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-20xx 《混凝土结构设计规范》GB50010-20xx 《砌体结构设计规范》GB50003-20xx 《建筑地基基础设计规范》GB50007-20xx 《建筑桩基技术规范》JGJ94-20xx 《建筑地基基础技术规范》DB42/242-20xx 《混凝土结构耐久性设计规范》GB/T50476242-20xx 《钢结构设计规范》GB50017-20xx 《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-20xx 《预应力混凝土结构抗震设计规程》JGJ140-20xx 《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-952005版《全国民用建筑工程设计技术措施-结构》20xx 《建筑设计防火规范》GB50016-20xx 二、建筑结构分类等级 1建筑结构安全等级二级 2建筑抗震设防类别乙类标准设防 3地基基础设计等级乙级三、上部结构大门拟采用框架结构楼、屋面板采用钢筋混凝土梁板体系框架抗震等级三级。

　　四、基础

　　本工程各多层建筑基础拟采用天然基础独立基础11层及以上高层建筑拟采用桩基础钻孔灌注桩均须根据工程的地质勘察报告最后确定。

　　若采用人工挖孔桩墩则须通过专家论证。

　　五、结构主要材料

　　1混凝土混凝土强度等级采用C30C50。

　　2钢材Q235BQ345B。

　　3钢筋热扎钢筋HPB235级HRB400级。

　　钢绞线1860Mpa级15.2钢绞线。

　　4填充墙以下采用B06加气混凝土粉煤灰砌块强度等级不低于MU10M7.5水泥砂浆。

　　以上采用B06加气混凝土粉煤灰砌块砌块强度级别应为不小于A5.0M5混合砂浆其中外墙厚度为200mm内隔墙厚度为100mm、200mm。

　　给排水设计一、设计依据《建筑给水排水设计规范规范》GB50015-20xx 《室外给水设计规范》GB50013-20xx 《室外排水设计规范》GB50014-20xx 《建筑设计防火规范》GB50016-20xx 《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-20xx 二、给水设计 1、水源本建筑所有生活及消防用水全部取自室外市政给水管网 2、本工程尽量利用城市自来水供水压力一、二层生活给水拟由市政管网供水三层以上均加压供水。

　　在水泵房内设一套恒压变量生活给水变频调速泵组和一座不锈钢生活水箱加压供水向校区教学楼等公建供水校区教学楼等多层建筑给水系统不分区学术交流中心按给水支管出水压力不超过0.35Mpa进行竖向分区。

　　四、污水排水系统 1、本工程污水排放量按最高日生活给水的90计最高日生活污水排水量为20xx.3m3/h最大时排水量为254.4m3/h。

　　2、生活污水先经过化粪池处理后再排至城市污水管网厨房含油污水先经隔油处理后再排入室外污水管网。

　　3、雨水设计雨水量按襄阳市降雨强度公式计算重现期P2年屋面雨水由雨水立管收集后进入校区雨水管网再排入市政雨水管网校区地面雨水经过雨水口进入校区雨水管网。

　　五、消防栓给水系统 1、消防栓用水量根据《建筑设计防火规范》本工程教学楼、实验楼等多层建筑消防栓系统用水量为室外15L/S室外25L/S室外消防栓用水量由室外市政给水管网提供。

　　2、室内消防设计灭火器为磷酸铵盐干粉灭火器灭火器箱为落地式安装。

　　六、室外消防设计直接从市政给水管网上引入三条DN200给水管并沿建筑外围形成环状在环状给水管网上沿道路布置室外消防栓消防栓间距按不大于120米布置。

　　电气设计说明一、设计依据 1、国家及建设部现行有关设计规范和标准。

　　2、设计任务书、其他专业提供的设计资料。

　　二、设计范围 1、供配电及电力照明系统。

　　2、防雷及接地系统。

　　3、智能建筑各弱电系统。

　　三、供配电本工程用电负荷等级为三级电源采用电力电缆自院内变配电站埋地引至底层主配电箱供电方式采用树干式与放射式相结合的配电方式照明与插座回路采用不同的回路供电除空调插座外其余插座回路采用漏电保护方式照明灯具采用高光效节能灯降低功耗增强照度达到“绿色照明”要求。

　　四、防雷接地本建筑物防雷等级为三类。

　　建筑物的防雷设置应满足防直击雷防雷电感应侧击雷及雷电波的侵入并设置总等电位联结以保建筑物内设备及人身安全。

　　五、弱电系统电视、电话、网络等弱电系统依据国家现行相关规范规程的规定及专业运营商的要求结合业主合理的需求进行设计。

　　六、电气消防设计 1、消防设备按一级负荷供电二路电源在末端自动切换。

　　配备发电机和不停电电源。

　　2、普通线路采用阻燃性消防线路采用耐火或防火型。

　　3、设置漏电防火系统。

　　4、设置应急照明及疏散照明系统。

　　5、按一级保护设置火灾自动报警及联动控制系统。

　　包括自动报警、消防通讯、消防广播及联动控制等。

　　设消防控制中心。

　　七、节能环保设计 1、选用技能环保型变压器。

　　低压采用无功功率补偿减少无功损耗。

　　采用无电源滤波降低电磁污染。

　　2、选用低烟无卤电缆用电设备采用环保材料制作。

　　3、全部采用高节能光源及高效率灯具推广LED光源单位耗能指标不低于规范要求。

　　楼梯灯采用延时开关控制。

　　公共场所设置智能照明控制系统。

　　4、设置太阳能路灯节约能源。

　　5、设置智能照明控制系统。

设计方案篇4

　　活动目标：

　　１、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。

　　２、通过区域操作活动，培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　３、在综合活动中，培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。

　　活动重点：

　　使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。

　　活动难点：

　　引导幼儿正确地进行区域操作活动。

　　活动准备：

　　１、大卡纸一张，泡沫板一块。

　　２、春天贴绒图片若干。

　　３、区域操作材料若干，组织幼儿收集废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块、枯树枝等。

　　４、预先教会歌曲《春天在哪里》，录像带一盘、手机一只、

　　活动过程：

　　一、以打电话的形式导入课题。

　　（听到电话铃声）

　　师：谁打来的电话？（接电话）噢……好、好……知道了……谢谢……再见！

　　师：小朋友，你们知道是谁打来的电话吗？

　　师：是春姑娘的电话，她告诉小朋友们，春天已悄悄来到了人间，大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。

　　二、引导幼儿观看《春天》的录像，感知春天的'主要特征。

　　１、师：小朋友，你知道春天到底是什么样儿的呢？

　　２、师：春姑娘给我们带来了一盒录像带，它能告诉你们春天是什么样的，你想看吗？看的时候，小朋友们要保持安静，还要动脑筋，记住春天的特征。

　　３、幼儿观看录像，教师从旁做适当的讲解。

　　三、游戏：找春天。

　　１、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们大五班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？

　　２、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

　　四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　师：春天真美啊！我们来当播音员，向大家介绍春天吧。（玩语言接龙游戏。教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来，一个孩子接着一个孩子往下讲。）

　　１、介绍春天的花园。

　　有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？

　　２、春天的小河怎么样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样爱护小蝌蚪和小青蛙？

　　３、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？

　　４、春天的田野都有些什么东西？

　　５、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱护它们？

　　６、春天里气候是怎样的？

　　７、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。

　　（幼儿自由讨论）

　　五、歌表演：《春天多美丽》。

　　全体幼儿一起进行歌表演：《春天多美丽》，要求幼儿边舞边唱，表情丰富。

　　六、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

　　１、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她

　　不能总在大五班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？

　　２、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方法。

　　３、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。

　　区域活动内容：

　　１、制作柳树。

　　材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶带纸一卷。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，教育幼儿热爱自然、为自然环境多添一份绿。

　　２、制作迎春花和桃花。

　　材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等若干。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，培养幼儿的环保意识。

　　３、自由绘画春天物品。

　　材料准备：绘画材料自备。

　　能力培养：培养幼儿的绘画能力和想象创造力。

　　４、制作插花材料。

　　材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

　　能力培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花活动，培养幼儿创造自然美的能力。

　　活动后序：

　　活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以致用，提高了孩子学习的积极性。整个的区域活动内容还不够丰富，可增加除美术之外的其他形式。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

设计方案篇5

　　一、教学目标：

　　1、通过欣赏《三个和尚》的乐曲，启发同学自我置疑、自我解疑“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得劳动换来美好生活的道理。

　　2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充沛发挥同学的想象力、发明力，提供同学主动学习积极参与的机会从而培养了锻炼了同学主动去获取表达、交流、发明的经验。

　　二、教学重点和难点

　　1、教学重点

　　（1）通过聆听《三个和尚》感受乐曲的欢快情绪和音乐的所描绘的人物形象，体会本课主题—爱劳动。

　　（2）音乐剧扮演中能够创编动作扮演，即兴配合声音效果，现场体验。

　　（3）通过图片、实物、了解三件民族乐器的音色特点。

　　2、教学难点：与教材相结合，在音乐剧创编可以三个和尚的课题为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。

　　三、课前准备

　　1、教师准备：（1）、皮影戏的三个人物制作、幕布、灯光。

　　（2）、多媒体教学光盘、分类准备好的乐曲磁带。（例如：悠闲地；紧张地……）

　　（3）、三件民族乐器、坠子、北方管子、板胡。

　　（4）、饰物（在同学创编中为了同学准备的道具：大树、大纸箱子、布料、塑料袋、水桶、扁担、红绸子（当作大火）、太阳。

　　（5）、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒……

　　（6）、场地：分小组创编时，同学分成四个大组，坐成花瓣状，展示扮演时，同学听音乐变队型。呈U字型。

　　2、同学准备

　　（1）、书本

　　（2）、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。）

　　四、优秀教案

　　五、教学过程设计

　　听音乐进教室播放歌曲《劳动最光荣》伴奏带。与同学一起做动作同学边随着熟悉的旋律唱着歌边做动作扮演进教室。将爱劳动的主题作为隐线，可让同学在这节课的一开始就轻松进入角色，感受劳动带来的.快乐，并将后面所要学习隐线提前渗透给同学

　　师生问好歌：歌唱美好的生活啦……歌唱童贞的花朵，同学，你好！老师，你好！我们一起来唱歌，啦……。教师指导同学演唱方法，并弹琴与同学一起演唱。轻声高位置演唱通过问好歌拉近师生间情感距离。

　　播放动画片《一休哥》片段，并导入本课课题操作屏幕同学选择有关小和尚的故事，音乐，图片、资料等创设情境，引发兴趣，感知小和尚聪明，机灵和程式化的生活加深对他们的了解

　　播放《三个和尚》动画片并在课堂中创设现故事内容相应的道具“大山、太阳”…… 手持三个和尚的道具为同学扮演皮影戏同学随音乐哼唱使同学熟悉主题音乐能够在歌声中接近与动画片中三个和尚的距离感。

　　教师分别出示三个和尚道具，请同学为他们起名字分别出示三个和尚道具起名字：瘦和尚

　　胖和尚、小和尚在游戏中了解三人和尚的外型特点

　　出示三件宝－板胡、坠胡、北方的管子教师神秘的从道具“大山“后面分别拿出三件乐器并亲自为同学演奏几句简单介绍一下音色特点同学上前试一试吹一吹，奏一奏并为乐器找对子，猜一猜。

　　板胡－小和尚

　　坠胡－瘦和尚

　　北方的管子－胖和尚根据外型特点选择不同的东器来代表人物形象，激发同学的好奇心，让同学将笼统的东西具体化。

　　再次播放乐曲教师按剧本加入旁听（剧本）同学用皮影戏的形式分角色扮演激发同学的动作扮演欲和好奇心

　　创编音乐剧出示场次第一场：《一个和尚挑水吃》第二场：《两个和尚抬水吃》第三场：《三个和尚没水吃》要求同学每场设计一个置疑问题。你来提出当一回老师）分组：出示组卡、道具组、导演创作组、角色扮演组、伴奏组、音效组，教师各组巡视，并扮演角色“观音菩萨”。同学自由选择准备。化妆组：将准备的布裹在身上，当作和尚服，给三个演员带上用塑料袋做的假头套，为三个和尚化妆。

　　道具性；准备立体大山，水罐（纸箱子）和水桶、扁担、（教鞭）、太阳、房子（纸箱子做的）

　　音效组：在教师准备的一大堆磁带中选择三个场次的背景音乐。

　　伴奏性：练习打击乐器的加花内容

　　角色扮演组：准备即兴对白词通过“儿童音乐剧充沛发挥同学的潜能和想象力通过亲身感受参与其中，自我置疑自我解疑培养了同学的独立性和发明性从而促进同学的发展，和对音乐的感受与体验。

　　汇报扮演与同学一起参与扮演同学根据自身的理解和感受扮演音乐剧引导同学学习和促进发展，尊重同学对音乐剧各方面的参与性、发明性，把学习的主动权交给同学使同学的听觉、视觉、语言、知觉、运动觉积极的参与进来。让同学在音乐剧中体验胜利，享受快乐。

　　评一评，说一说教师与同学之间交流心得同学用一句话，一句歌或一个动作表达出作品的寓意。提高同学的鉴赏和口头表达能力，把问的权力和评的权力交还给同学，真正体验同学的自主意识，让同学体验胜利的喜悦。

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设计方案04-21