设计方案

时间：2026-04-15 05:23:40 策划书

设计方案集锦【10篇】

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案集锦【10篇】

设计方案篇1

　　教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》（一年级下册）第51页的例7。

　　教学目标：

　　1．让学生在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算的问题。

　　2．使学生会综合应用所学知识（认识用小数标的物品单价、加法含义及元、角之间的换算。）解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。

　　3．培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。

　　教学重点、难点：

　　不同单位的人民币相加。

　　教学过程：

　　一、提供购物场景，复习引入课题

　　1．师：小朋友们，前几节课我们认识了人民币、认识了商店里物品的价格、还学会了怎样换人民币，你们知道人民币有什么用途？（买东西。）今天我们就应用前面所学的关于人民币的知识来解决买东西的问题。

　　2．师：“瞧，商店里有这么多东西，你们会认这些商品的价格吗？每人选自己最喜欢的两件物品跟同桌说一说它的价格。”请几个学生进行反馈。

　　〔改变课题名称，变“人民币的加法计算”为“买东西”，紧扣本节课的活动，使学生容易理解，还数发学生的学习兴趣。商店里的物品都是学生喜欢的学习和生活用品，进一步调动了学生的学习积极性，并通过说价格，达到复习旧知的效果，为本节课的新授打下基础。〕

　　二、模拟购物情景，在参与过程中学会人民币的加法计算

　　1．创设情境，出示3种气球（圆形、葫芦形、心形），并简单认识3种气球的形状及价格。

　　（1）提出问题：老师发现这个商店里卖气球，我们一起来看一看有哪几种气球？他们分别要多少钱？你们喜欢气球吗？老师想买两个送给表现最好的小朋友，你们说我可以买哪两个？

　　（2）分析问题：小组讨论猜一猜老师有可能买哪两个气球，有几种买法？

　　（3）解决方案：反馈整理小组讨论结果，在表格内表示出来。

　　买东西

　　要买的物品

　　一共要多少钱？

　　圆形、心形

　　5角＋8角＝13角＝1元3角

　　葫芦形、心形

　　1元2角＋8角＝2元

　　圆形、葫芦形

　　5角＋1元2角＝

　　2个圆形

　　5角＋5角＝

　　2个葫芦形

　　1元2角＋1元2角＝

　　2个心形

　　8角＋8角＝

　　2．尝试人民币的简单加法计算。

　　师：你们知道买圆形和心形这两个气球一共多少钱？要求一共多少钱，用什么方法计算？你是怎样想的？（师板书学生回答的过程并给予解释。）如果要买葫芦形和心形呢？

　　板书：

　　（1）鼓励学生应用所学知识自己选其中一个组合计算总价。（你们能不能算出其他组合的价格？试一试，四人小组内商量每人选一组，比一比谁算得快。）

　　（2）在小组内交流自己计算的结果，检查自己的.同桌或组员是否算对了。若发现错了则给予指正。

　　（3）反馈并选其中一组进行详细讲解，其他小组进行核对。

　　（4）对小黑板上的六组进行比较，哪一组用钱最少？哪一种买法用钱最多？

　　〔从“买气球”的情境中，学生讨论发现6种组合，培养学生的有序思维，并在探索中发现人民币的加法计算。四人小组每人选一组合进行计算。不但马上巩固新知，还在交流中学会了评价别人，学习了其他组合的计算方法，在较短时间内得到了大容量的练习。挖掘课本中的内容，利用板书，对六种组合进行人民币大小的比较。〕

　　三、应用元、角加法计算解决生活问题

　　1．师：刚才我们通过解决实气球的问题学会了人民币的加法计算。你们想不想应用这刚学的新知识去买东西？请同学们拿出表格，看一看这次要买的东西是什么？算一算一共要多少钱？

　　2．为每一小组准备商店里的物品及其价格（出示贴纸商品，见附录）。要求：在小组长的主持下，每个同学一次只能买两样东西并把这两样东西像老师那样贴在表格中“要买的东西”一栏，最后在“一共要多少钱”中列式并计算。注意：要讲文明，在选购东西时不抢购，如果你买完了两样东西并列式计算完，你还可以再去选购。

　　3．动手操作，结合表格巩固人民币加法计算。

　　4．在小组内交流自己操作和计算的结果并给予评价。（四人小组交流，看看别人买了什么，他算对了吗？）

　　5．展示个别学生的作业。（给全对的学生加红花。）

　　〔贴纸购物，首先是巩固本节课的人民币的加法计算，还使学生的动手操作能力得到锻炼。在自由选择信息中使不同程度的学生都尝试了成功的喜悦。以小组为单位，不但加强了合作意识和文明购物的教育，还使学生在交流中学会评价别人，也从中学了其他商品组合的计算。〕

　　6．猜一猜：10元钱可以买哪些东西？聪聪买东西用了10元钱，你说他买了什么？（比一比谁拿智慧星多。）

　　〔“猜一猜”不但巩固了本节课的计算，学生的估算能力得到了训练，还培养了学生从不同角度去选择信息的学习方法，使学生的发散思维得到了锻炼。〕

　　四、购物游戏，在生活实践个应用元、角加法计算

　　所用物品都是学生以小组为单位自带的玩具、生活用品、学习用品等，教师只要在各个物品上标上不同的价格即可。

　　1．四人小组内进行活动。（两人先当售货员然后交换。两个“售货员”要一起算钱，否则一个人容易算错。）

　　2．全班进行购物活动。（两个人外出买东西，两个人留下当售货员，然后交换进行活动。）

　　3．反馈活动情况。（先向小组成员汇报自己外出买了什么，一共花了多少钱，其他成员检查其是否算对了。）

　　〔将所学的抽象算式应用于实际生活，提高学生的实际购物能力、社会实践能力和解决问题的能力，并从实际购物中发现问题，从而达到本节课的目的。〕

　　五、指导看书，完成课本中的练习

　　六、总结评价

　　师：今天我们通过买东西学习了人民币的简单计算，这节课你们学得开心吗？在生活中你会帮妈妈买东西吗？但不能乱花钱。我们应爱护人民币。（对学生本节课表现进行评价。

设计方案篇2

　　 1、“欢乐幸运颂”

　　幸运转盘转不停，大礼连连送！

　　凡在本超市购物满66元以上的顾客皆有转动幸运转盘一次的机会，132元两次，以此类推！可得到指针指中的相应的奖品。

　　 2、“欢乐实惠颂”

　　国庆7天假，每天推出一款超惊爆价。让顾客能感到实实在在的实惠。

　　 3、“欢乐会员颂”

　　推出数百种会员商品，让会员能感到，拿会员卡与不拿会员卡有实质的不同。让不是会员的顾客看到会员的'好处，也想成为我们的会员。要让华联的会员卡变成随身必带的物品之一。

　　 4、“欢乐时尚颂”

　　时尚家纺又送礼，开心赠券送不停！

　　凡在家纺购物满100元，便可得到20元的家纺购物券一张。购物200元可得到两张，以次类推！（建议：家纺还可以针对国庆婚庆高潮，以套餐形式刺激新婚夫妇成套购买。）

　　 五、活动配合：

　　采购处：与供应商洽谈活动、赠品的相关适宜。

　　营运处：场地、地堆的提供。

　　企划处：场地的布置，dm的制作与发放，活动的监督执行。

　　 六、dm

　　制作页面为大4k、8p，费用约为0.6万。

　　具体内容根据公司总体安排。

设计方案篇3

　　年级：初中七年级

　　课型：欣赏课

　　课时：一课时

　　教学内容：欢乐歌

　　教学目的：

　　1、通过欣赏，使学生感受作品，体验江南丝竹的风格特点。并认识《欢乐歌》的创作特点。

　　2、通过欣赏，让学生了解我国传统民乐，认识新的民乐。教学重点：分乐段，了解乐曲中节奏、旋律、情绪的`变化。唱主题音乐。

　　教学难点：欢乐歌的创作特点

　　教学教具：电子琴打击乐器

　　教学手段：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课用一段具有江南特色的音乐，一组具有江南特色的画面。引出江南。

　　江南是一个美丽的地方，大诗人白居易曾经写过：江南好风景旧曾暗，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。江南的景美，江南的音乐更美。

　　今天我们就一起欣赏一首江南名曲《欢乐歌》。

　　二、讲授新课

　　1、完整欣赏

　　（1）在这首乐曲中的演奏乐器有哪些？什么是江南丝竹？

　　（2）全曲可以分为几个乐段？

　　2、分段欣赏

　　（1）了解节奏、旋律、情绪是怎样变化的？

　　（2）这首欢乐歌的创作手法-加花。讲解什么是加花？

　　（3）这首欢乐歌的结构方式。到装变走奏曲式。

　　（4）唱主旋律。

　　3、完整欣赏

　　三、活动通过一道练习题，落实其中所学的一个知识点。

　　四、总结

　　通过对新民乐的感受，老师提出两个问题。让学生在休息和课余去查阅，来充实学生们的课余生活

设计方案篇4

　　教学目标

　　1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；

　　2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，深入体会战象的思想感情。

　　3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

　　教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。

　　教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。

　　教学准备：

　　1．了解作者相关知识，写作背景，预习课文，了解大象。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。

　　教学过程：

　　一、复习导入，交流对大象的了解

　　1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）大象可真是人们的好朋友，可以为人们做很多事情，大象还能帮助人们冲锋陷阵，这样的大象叫战象。今天我们学习一篇写战象的课文——最后一头战象）。

　　3．读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？本课的战象是一个顶天立地的大英雄，你想知道他的故事吗，今天我们一起学习课文。

　　4．简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。（不仅引导学生弄清了“战象”的意思，还针对课题质疑，激发学生的学习欲望。）

　　二、读课文，理解字词，扫除障碍

　　Kou jiāo gé

　　日寇香蕉皮革

　　三、速读课文，了解大意

　　1．快速阅读全文，说一说课文写了战象的哪些事情。

　　根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老——重披战甲——重回战场——庄严归去

　　（用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容是本单元的一个重点，在教学时注意把握时间，对学生进行有效的训练，因为是预习过，教师要教方法，不要逐字逐句地读，要快速把握段落的`意思。）

　　四、再读课文，品味情感

　　1．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。

　　2．认真读课文，找出描写嘎羧行为、神态的句子，体会嘎羧的高尚情怀。交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。

　　作业设计：

　　1．继续朗读课文。2．抄写文中的生字和词语。

　　第二课时教学流程：一、再读课文，说印象

　　上节课我们初读了课文，知道了嘎羧的事情。学到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？（预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，老师可以做简单的整理，以便明确下一步的研读目标）

　　（学生边读边思的习惯已养成，本课课文较长，教学易从整体入手，让学生谈谈对嘎羧的印象，直奔重点语句进行学习，避免逐字逐句的讲解。）

　　二、研读语句，细感悟

　　1、找出描写嘎羧行为、神态的句子，体会嘎羧的英雄情怀。请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）

　　2、小组交流，汇报自己的学习情况。

　　3、集体交流：

　　（1）“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”

　　“亢奋”怎样理解，从哪些地方看出亢奋？（急切心情，两只眼睛烧得通红，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向）它急着干什么？

　　（2）“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”

　　这是什么动作，嘎羧可能在想什么？

　　（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”， “象是见到久别重逢的老朋友”可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）

　　这久别重逢的老朋友是做什么的？

　　（象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；从这里可以体会到当时战斗的惨烈，战象对战斗记忆犹新，对战斗对战友的无比怀念之情。披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概）

　　“象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹——平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”

　　为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？（可联系前面的威风凛凛，逐渐衰老和现在进行对比理解，教师的诱导，使学生切身体会到。）

　　(3)“嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨（péng）胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”

　　嘎羧来到哪儿？（原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场。二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。）

　　嘎羧来到这里干什么？找出文中的词语或句子证明你的观点。

　　“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”（“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。）

　　“亲了又亲”的礁石，嘎羧可能在想什么？

　　（也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；从这些都感受到战象对战斗过的地方的留恋，同时也是对救它的人们的感谢，也是对死去的战象的深深的怀念。）

　　“它踩着哗哗流淌的江水——发出震耳欲聋的吼叫。”这时，它身体膨（péng）胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼声激越悲壮。

　　想一想，这是什么动作？结合“吼声激越悲壮”理解

　　嘎羧可能在吼什么？

　　（“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！）

　　（4）太阳升到了槟（bīng）榔（láng）树梢，嘎羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐（qìng）沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。

　　“哦，这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚，喏（nu），那儿还有一块碑。”波农丁悄悄地说。

　　我顺着他手指的方向望去，荒草丛中，果然竖着一块石碑，镌刻着三个金箔（bó）剥落、字迹有点模糊的大字：百象冢。

　　嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐（gǎo），在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭（tuǒ）圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。

　　太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。

　　我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边查看。土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

　　它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

　　嘎羧来到哪儿，它来干什么？找出它的动作

　　来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐（gǎo），在地上挖掘起来。

　　挖一阵就喘息一阵从早晨一直挖到下午太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着

　　嘎羧披挂了象鞍，凭吊了战场，怀念了战友，又在这里费劲了力气，从早到晚挖坑，他想做什么？

　　（它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起）

　　4、战象为人们做了许多的事，人们又怎样对待大象的，从文中找出相应的句子，并说出你的感受。

　　（1）人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。

　　（2）“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。”（从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”可以感受到村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。顺势再巩固侧面描写）

　　“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。” （从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀。）

　　5、课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。[评：引导学生通过入情入境的朗读、想象，感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，通过对嘎羧行为、神态的具体描写，让学生感悟到具体、生动的描写是本文一个重要的表达特点。]

　　三、拓展延伸，促升华

　　四、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。（学生练笔，集体交流）

　　五、小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。

设计方案篇5

　　一、活动目的

　　1、沟通孩子与家长的感情，促进他们的各方交流。

　　2、缓解家长的工作压力和学生学习的紧张心情。

　　二、活动准备

　　1、搜集有关“家庭”资料。

　　2、多媒体。

　　3、对学生家长作出邀请。

　　三、活动过程

　　（一）在一个安静、和谐的有若干个家庭（可以是一个家长与一个孩子）组成的教室里，家长和自己的孩子背靠背，静静的坐好，每人手里拿着笔和纸。

　　主持人1：请所有同学和家长根据出示的问题进行回答；（投影出示）

　　1、父母的生日？孩子的生日？

　　2、孩子最喜欢吃的一种水果？

　　3、孩子最让父母开心的是什么？

　　4、孩子最让父母伤心的是什么？

　　5、孩子最喜欢听父母说的一句话？

　　6、孩子最不喜欢听父母说的一句话？

　　相互对照演示，看哪个家庭说得最好。

　　主持人2：瞧我们这一家子（投影出示）

　　（二）介绍自己的家庭（孩子和家长商量，由孩子介绍，不超过五句话）

　　主持人2：让我们想一想？（媒体映示）

　　我的家是一个什么样的家？

　　·充满笑声的

　　·每个人在家里都感到舒服、放松的

　　·家里每个人可以无话不说、无话不谈

　　·谁有了错误或难处都能被家人理解和耐心对待的

　　·谁在外面受了委屈都被家人理解、关注、安慰，每个人回到家都感到温暖的舒服的

　　※很少有笑声的

　　※彼此之间是紧张的、尴尬的

　　※谁有错或难处都会受到家人指责

　　※谁在外面受了委屈回到家不愿意说

　　※回来就感到家里不自由或不舒服的

　　主持人1：1、说一说什么样的.家庭有利于成长？

　　2、什么样的家庭不利于成长？

　　（媒体映示）

　　△相互支持的家庭

　　——全家人共同面对挑战

　　是安全的港湾，可以诉说心事的地方

　　△相互指责的家庭

　　——不善于理解与沟通（家庭能伤人）

　　主持人2：一个温馨的家要相互理解、支持、帮助

　　（三）全家部动员鸡蛋与麦管

　　每个家庭发给两根小绳、1个鸡蛋和一把麦管。

　　主持人1：让我们一家人合作做一个鸡蛋保护器，能使鸡蛋摔不碎。

　　做好后，部分家庭上台演示，看看哪个家庭做的最结实。

　　主持人2：全家人的努力出谋划策是可贵的！

　　（四）说说心里话（媒体映示）

　　（1）学生必答

　　A、你是在乎自己一点一点的进步，

　　还是消沉在一次模拟考不好之中

　　B、你是看到自己得到的分数

　　还是老想着失去的分数

　　C、你是注意保持自己快乐的点滴

　　还是老想着烦恼的考试

　　D、你是在乎老师家长对自己的肯定

　　还是夸大他们对自己批评的缺点

　　主持人1：你有多大信心就能获得多大的成功！

　　（2）家长必答

　　A、你想不想和心情烦燥的孩子沟通？

　　B、孩子愿意和你说吗？

　　C、怎样让孩子愿意和你说呢？

　　（3）出示手表，主持人2：你看到了什么？想到了什么？时间宝贵吗？

　　A、离考试越来越近了，心情怎么样呀？

　　B、看得出来，你很不安，（害怕、紧张、失望）

　　C、不知道该怎么办了，让我们一起看看问题究竟出在哪里？

　　（4）主持人1：对不同类型的孩子应怎么说？

　　A、对恐惧考试的学生怎么说？

　　家长1：最近你好象有点心神不安，遇到什么难题了，说出来，看能不能帮你什么？

　　B、对过度焦虑的学生怎样说？

　　家长2：你有一个踏实过程，不要担心，一份耕耘，一份收获

　　C、对疲惫松懈的学生怎样说？

　　家长3：爸妈知道你想考个好成绩，可你知道愿望不等于结果，一份汗水，一份结果，加油准行。

　　D、对缺乏自信的学生怎样说？

　　家长4：我们帮你找一找成功的条件

　　E、对心灰意冷学生怎样说

　　家长5：泄气了，这不像你呀，谁都知道你是个不甘落后的孩子，那个自信勤奋乐呵呵的你哪去了，快找回来。

　　F、对忧郁的孩子怎样说？

　　家长6：整天没见你说话，身体不舒服？愿听你说话和你并肩作战。

　　（五）家庭表演。主持人1：我们的家z庭真幸福，下面请表演

　　（1）孩子：爸爸妈妈，我好想对你说……

　　父母：孩子，我们想对你说……

　　相互交流

　　（2）抱一抱

　　①、面颊抱

　　②、A型抱

　　③、侧抱

　　④、同心抱

　　5、熊抱

　　6、飞抱

　　（3）主持人2：下面一则小故事，你们一家能从中感悟到什么？（媒体映示）

　　秀才赶考

　　两个秀才赶考，刚一出门，见到出丧，一个人说：“真倒霉”。另一个说：“唉呀，棺材，又升官，又发财”。（两个人水平相当）考场上，第一个一想到棺材，头脑发胀，无法下笔。另一个一想到又升官，又发财，心情舒畅，下笔如有神，结果一个金榜题名，一个名落孙山。最后，两个人说同一句话“好灵验的棺材”。

　　（4）亲子实践训练。

　　“＋”“－”“×”“÷”对抗低潮

　　加法：热身运动

　　减法：散发压力，复习时间三小时，你可在每小时后5分钟去散步、转悠、高歌等。

　　乘法：结伴互动，互相背诵，争论解法

　　除法：分解难点，将难点分解，从简到难。

　　死机了，怎么办？

　　深呼吸，动动笔，望望窗外，对自己微笑。

　　（9）立即行动，制定目标，增强自信

　　请每个学生和家长在纸上各写一句自己的目标，读过后，折成纸飞机，放飞。

　　主持人2：Thankyou!

　　主持人合：祝：各位家长和同学们工作顺利，学习顺心，全家幸福安康！

　　四、活动效果

　　自从开展《背靠背心连心》主题队会活动以来，家长与孩子更加和谐，家长能抽时间辅导孩子功课，孩子利用学习之余帮父母做家务，他们都说主题队会给他们带来了改变，希望经常开展这样的主题队会活动。

设计方案篇6

　　随着社会经济的发展，人民生活水平逐渐提高，福利待遇也越来越完善。对待工作，普遍的要求也越来越高，除了有竞争力的薪酬元素外，福利待遇也是人才选择企业的重要因素之一。针对这种客观现实，很多企业都在尝试制定出更加合理的薪酬福利方案，以满足人才对企业的预期。

　　一、企业薪酬福利待遇的评估要素

　　1.体现内部公平

　　企业薪酬福利要体现出相对公平，即薪资待遇要和工作性质、工作结构对等，不是一刀切的公平，根据不同岗位工作的复杂情况和对公司的贡献大小，来合理设置公司员工的薪资福利。员工在衡量企业薪资福利是否合理时，不能只进行同事间薪资的衡量比较，还应该考虑到不同员工对公司的贡献大小，以及岗位职责和作业环境。

　　2.参考外部竞争性

　　评估企业的外部竞争性的高低，不只是简单的同行业薪酬福利数据的比对，要细化到相似岗位职能和相似外部环境上。外部环境尤其是当地劳动力市场的情况，是决定企业薪酬待遇的重要方面。比如有一些岗位，工作相对轻松，但由于符合条件的人才较少，企业要想招到合适的员工，也必须提高薪酬福利水平。在这一点上，外部竞争性有时和内部公平是矛盾的。

　　二、增强企业薪酬福利设计效果的策略

　　1.强化企业和员工的目标一致性

　　在大多数企业，员工工作的目的是为了获得薪酬，维持自己的生存，所以企业在制定薪酬福利时，要考虑员工的需求，把薪酬福利和他们的需求联系起来，满足他们的期望，这样才能挽留住人才，并且使得他们的个人发展目标和公司的发展目标达成一致，更好地为公司的发展服务。

　　2.加强和员工薪酬问题的沟通

　　现在大多数企业在薪酬问题上一直强调保密性，不允许员工私下讨论工资待遇等，以求稳定人心，增强员工对公司的粘性。这种策略有一定作用，但也有明显弊端，类似于防民之口甚于防川的道理。反而增加企业薪酬福利的透明度，让员工了解公司的相关制度，加强和员工在薪酬方面的沟通，员工及时获得公司薪酬福利的.信息，会对公司更有信任感和安全感，也能帮助企业留住人才。

　　3.发挥福利政策的激励作用

　　一般国有企业和事业单位，都有普及众人的福利策略，对于广大中小私有企业，为了增强企业的竞争力，可以制定些独特性、针对性、实用性强的福利政策，使之与员工的业绩挂钩，起到激励的作用。比如，可以在员工生日时，推出员工生日福利，送上购物券或者红包贺卡等。针对不同员工的需求，在员工为公司做出贡献时，还可以对其提供食补、交通补贴、房补，或者带薪休假和公费旅游等福利。针对不同员工的需求选择相关福利形式，以此来留住人才。

　　三、企业薪酬福利设计案例分析

　　目前中小型企业一般员工的薪酬分为基本收入和其他收入，基本收入包括基本工资、绩效工资和奖金等，其他收入包括公司津贴、保险、福利等。在基本收入的构成上，基本工资的比例一般为60%，绩效工资为40%。以普通员工为例，薪酬改革后，员工的收入=基本工资+绩效工资+奖金+福利补贴，假设基本工资为5000元，奖金1000元，扣除五险一金后福利补贴为500元，完成绩效考核和工作任务后，该员工的税前收入就是6500元。

　　中小企业实行这种薪酬福利方案之后，企业的薪酬福利设计趋于合理，员工对自己的工作职责更加明确，工作积极性也得到提高，企业员工流失率也大大减少，员工对企业的忠诚度更高，企业的经济效益也得到提高。例如A公司实行薪酬福利改革后，根据企业6个月的投资数据显示，扣除工资提高的成本383256元，产量降低的损失1837980元，通过提高合格率增加611995元，成本降低收益为2764955元，离职减少收益为7884元，公司的收益总和612798元，相比之前的收益542890元，同比增长了12%，考虑到时间的成本，如果企业连续两年实行这种薪酬制度，每期收益固定不变的情况下，该公司的投资回报率将高达105倍。无疑是实现了企业和员工的共赢。

　　总之，企业间的竞争关键，是人才的竞争，相比人治，科学合理的薪酬福利方案，更能吸引住人才。制定薪酬福利方案，要考虑多方面因素，体现出公平、公正，在执行上也要注意把握方式，体现出公平，这样才能增强企业的吸引力。

设计方案篇7

　　作为当代大学生若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，铠甲勇士试着为自己做一份有用的职业规划书，将自己的未来好好的设计一下。有了目标才有动力

　　铠甲勇士想用十年的时间在会计方面取得突出的成绩

　　学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

　　熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

　　2专业分析与岗位分析

　　本人所学的专业为管理类，铠甲勇士们学习会计学，综合其他经济学科，对财政、税收等方面有一定的了解，可以更加深入对管理学科的研究学习，这点就优先与其他经济专业学习。为铠甲勇士们以后做管理人员打下坚实的基础。财务管理专业培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面的基础理论知识，熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规，掌握基本的财务信息搜集处理的方法，具有分析和解决财务、金融管理实际问题的科学研究和实际工作能力，能在企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研等方面工作的工商管理学科高级专门人才。只有认真学习才能掌握其专业知识.

　　3行业环境分析

　　在铠甲勇士国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的'会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，铠甲勇士国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着铠甲勇士们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。

　　4自铠甲勇士分析与成长环境分析

　　铠甲勇士是一个专科生，最大的希望——成为有用之才。铠甲勇士是一个性格比较内向的女生，不太喜欢说话。但是这对于铠甲勇士选择会计这个职业没有多大的影响，业余时间听音乐、外出散步、聊天，等等。动手能力较强做事认真、投入做事比较认真仔细,很喜欢从事会计方面的工作，做事仔细认真、踏实，友善待人，勤于思考，考虑问题全面。但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论。同学老师都觉得铠甲勇士很文静但是有时太沉默对于自身发展会有影响，他们希望铠甲勇士能多于人沟通从而不断完善自己。

　　5职业目标与职业理想调查

　　学历、知识结构：提升自身学历层次，从专科走向本科，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境

　　成果目标;通过实践学习，掌握专业技能.

　　学历目标：取得会计从业资格,高级会计师.注册会计师.

　　职务目标：外企高级企业管理人才

　　能力目标：在学校掌握的东西远远不够，因而要熟悉企业运行方式，多掌握企业管理方面的知识，熟读关于经济法律的知识，提高自己对企业创建和运转的熟悉程度.

　　6成功标准

　　铠甲勇士的成功标准是能够做一名跨国公司的会计师，月薪在万元，成为社会上急缺的高素质人才

　　7职业生涯规划实施方案

　　充分利用在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等.充分利用学校或社团提供的培训机会，争取更多的培训机会，提高自己的知识能力。充分利用自身的工作条件扩大社交圈。

　　铠甲勇士知道自己在完成理想中有很多阻碍，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

　　8如何使自己走向成功

　　所谓只要功夫深铁杵磨成针，世上无难事只怕有心人，在铠甲勇士坚持不懈的努力下铠甲勇士一定会取得成功。不断学习专业知识与技能，不断提高自身业务素质，向资深的前辈请教。向身边的人学习。

　　9本人对高职学生职业规划的建议

　　虽然铠甲勇士们的起点比别人要低，但是铠甲勇士们的落点要比他们高，铠甲勇士们不比别人差，只要铠甲勇士们有目标有理想就一定能达到铠甲勇士们想要的高度。

设计方案篇8

　　一、活动目的

　　今年是“五四”运动九十一周年。为深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，传承民族精神，弘扬共青团的优良传统，展示新时期沧州青年朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌，团结带领全市团员青年以更加饱满的热情，投入到“五城同创”工作中(同时创建文明城市、卫生城市、园林城市、环境保护模范城市和双拥模范城)，开创沧州和谐跨越发展的新局面。学校团委拟于“五四”期间组织开展庆祝“五四”青年节暨纪念“五四”运动九十周年系列活动。

　　经学校团委研究决定，我校将在五四青年节之际开展以“当代青年的使命”为主题的演讲比赛活动，特制定本活动方案。

　　二、活动主题

　　“当代青年的使命”

　　三、参与对象

　　高一全体学生

　　四、参赛要求

　　2、演讲材料由自己创作，演讲内容要围绕“当代青年的'使命”展开。

　　3、参赛时间为4－6分钟。

　　五、时间及安排：

　　①4月14日（周二）下午4点，召开团委会，布置活动要求，（高一年级选报参赛选手）各班积极准备。③4月28日（周二）下午4点在报告厅进行复赛。选出8-12个节目参加全校展示。

　　④5月4日（周一）下午4点，高一各班选手举行演讲比赛决赛，评出优秀节目奖。

　　六、具体要求：②团委会宣传部和组织部做校内宣传工作，通过海报，黑板报等形式宣传。

　　③各班团书认真组织好4月20日的班内比赛，选出的学生名单于4月25日前交学生处。

　　④团委会负责安排复赛时学生抽签及相应工作。

　　⑤复赛胜出选手的文稿于5月7日前交学生处备案。

　　七、评分标准：

　　主题鲜明积极向上。（4分）

　　表达能力，富于激情表达流畅。（3分）

　　普通话标准，语言及用词规范。（1分）

　　表现能力，仪表大方，举止得体。（2分）

　　奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、优秀奖若干。获奖同学将发相关荣誉证书，获奖名单将及时张榜公布。

设计方案篇9

　　一、背景分析

　　5月20日，缩写“520”，谐音寓意“我爱你”。做为五一促销之后第一个具备炒作噱头的日子，我们拟用520概念深挖五一活动未曾撬动的市场潜能，为今年在白热化竞争中奋战的销售终端提供一份助力。同时，避开竞品促销高峰，在五一促销和夏季促销期间起到承上启下和平稳衔接的作用。双虎520——为爱置家主题促销，确定全国优选200家专卖店执行该活动，本活动以促销为辅，通过媒体及终端宣传，拉升品牌形象，弥补51价格战带来的品牌损伤。

　　二、活动主题

　　今年520〃你睡哪张床?

　　——双虎家私名品20xx爱的主题促销

　　三、主题炒作

　　今年520·你睡哪张床主题炒作推进表阶段时间项目

　　第一阶段5.10线上及线下抛出问题，引起舆论的.热点第二阶段5.13-5.16炒作问题，将问题向正面的方向引导第三阶段5.16-5.20导入双虎，讲述双虎床的功能，对睡眠的好处等等第四阶段5.20引导讨论今年520，你睡了双虎床吗?

　　四.活动时间

　　20*.5.17-5.20(周六-周二)

　　五、活动内容

　　在活动现场拍照后扫描二维码即可参与ipadmini抽奖活动及获得入场卷，(此项活动需将现场设置到城市人流量最高的区域，建议城区繁华地带)奖品一等奖：ipadmini1台二等奖：ipodnano5台三等奖：拍立得相机10台在活动期间任意购买双虎产品后填写个人信息及婚礼日期、地点等即可参加悍马当婚车的抽奖活动，中奖者即可使用双虎悍马，使用日期为填写日期。

　　活动噱头

　　1、大声说出你的爱赢ipad大礼

　　2、到双虎用加长悍马做婚车

　　3、买家具送家电

　　六、活动产品

　　此次活动产品均延用五一促销产品。

设计方案篇10

　　一、揭题

　　1、猜谜语

　　十个小朋友，你有我有大家有，十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，只会做事，不会开口。

　　（课件出示双手图片）

　　2、小品《手的故事》

　　学生表演小品《手的故事》，由此引出班会主题《我有一双勤劳的手》，并齐读。

　　二、自己的事情自己做

　　1、观看照片：小朋友在洗自己的袜子，铺床，整理书包等

　　2、学生交流：我会……

　　3、整理书包比赛

　　尝试主要让学生来评价，再根据学生评价的情况再以点评。

　　小结：自己的事情自己做

　　三、别人的事情帮着做

　　1、观看照片：小朋友在帮家人扫地、洗碗、晒被子等

　　2、学生交流：我帮别人……

　　小结：别人的事情帮着做

　　四、不会的事情学着做

　　1、提问：遇到不会的事情该怎么办？

　　（出示照片：一个小姑娘正在帮妈妈洗碗，从看到自己实践的过程。）

　　小结：不会的事情学着做

　　4、行为辨析：哪些事情能学着做？哪些事情现在还不能学着做？

　　五、集体的事情大家做

　　让学生看两种教室的对比图片，感悟教室环境的重要性。

　　六、总结

　　1、学生交流班会课的收获

　　2、齐诵儿歌

　　3、小结：

　　自己的事情自己做

　　别人的事情帮着做

　　不会的`事情学着做

　　集体的事情大家做

　　4、学生演唱歌曲《我有一双勤劳的手》

　　班主任发言

　　我们每一个人都要有一双勤劳的手，这样才能做到自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，这样的小朋友才是对自己负责，对家人负责，对同学老师负责的好孩子。也只有这样，才大才能成为一个有用的人，让自己的人生变得更有意义。老师也相信，我们班的小朋友一定能让自己的手做出许多有有意的事情。让我们一起加油吧！

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