实施方案

时间：2026-03-24 05:26:39 策划书

实施方案[精品6篇]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的实施方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实施方案[精品6篇]

实施方案篇1

　　为发挥教师教育优势，提升师范生综合能力，教育学院教育学教研室在总结多年来教育学改革经验的基础上，有组织、有目的地收集案例，同时采取“三线归一”的模式，拉近了与基础教育的距离，获得了大量来自一线的教育案例，大大提高了教师教育的

　　质量。于20xx年8月编印了《〈教育学〉教学案例精选》供教育教师教学使用，标志着《教育学》合作式案例教学模式的出台。随着《教育学》教学改革的逐步推进，教育学教研室在召开了多次经验交流会和座谈会后，于20xx年9月正式全面实施《教育学》合作式案例教学模式。

　　通过数年实践，我们发现案例教学可能会使那些主动性强、学习积极性高、善于思考的学生变得越来越强；同时使一些有保守和被动倾向的学生更加边缘化。为了让每一个学生都能积极参与，让其在小组中获得帮助，并且能够形成较高的成就动机，我们提出了合作式案例教学法，并在实践中加以应用。为扎实推进《教育学》合作式案例教学模式，对其今后，特别是20xx年实施《教育学》合作式案例教学模式提出如下工作方案：

　　一、实施《教育学》合作式案例教学的目标

　　1．通过实施案例教学，实现教师教育观念更新，教师角色的转换和丰富发展教师个人理论。

　　2．缩短教学情景与教育理论之间的距离，为学习架起了两者沟通的桥梁；更好地培养学习者发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新意识和创新能力；以及培养学习者的合作精神和与人沟通的能力。

　　3．给学生带来教育情境的体验，特别是本土案例的大量引入，让学生贴近了教育的实际，学生了解了教育现实，避免了闭门读书和坐而论道。另外，通过阅读和分析案例，准教师仿佛亲临教育教学现场,以自己的认知方式对教学实践进行“解读”，通过对特定教育现象或具体课堂教学实况的分析,可以把抽象的教育原理、概念等具体化，让理论建立在实例的基础上，奠定理论学习的根基，加深对理论的理解。

　　4．促进教育理论研究者关注当代的教育问题，广大教育工作者积累教育经验、解决教育问题和促进教育理论的丰富发展。

　　二、实施《教育学》合作式案例教学的基本程序

　　经过实践探索，《教育学》合作式案例教学形成了一个较为稳定的教学模式，我们把它分为五个基本环节：即 “精选案例，提前布置，组内合作，组间讨论，成绩绑定”。这五个环节缺一不可，虽然是合作式案例教学的组成部分，但每个环节又都有自己特有的功能。

　　第一，精选案例，引导学生关注教育现象和教育问题。典型案例主要来源于近年全国各地教育关注的热点问题，此外是我们在教育的实践之中发现、收集和编制的案例，这里又分别包括深入基础教育一线，研究当地教育中存在的问题；基础教育战线的工作者和我们结成“教育研究共同体”共同在研究中发现问题、形成案例。这些经过精心筛选的案例，如同一颗颗璀璨的珍珠，并非任意排列，而是用案例将教育基本理论和实践串联起来，通过课堂教学实践形成了一个相互关联的有机整体。

　　第二，提前布置，促使学生深度分析问题和有效解决问题。我们通常在学期初将班级分成若干组，并确立组长、副组长。在一周前布置讨论的案例，让学生在一周之中有足够的时间去查阅资料，去交流和讨论。这样不仅可以避免学生在讨论中肤浅和流于形式，而且可以促进学生对案例进行全面的、深度的思考，从而提出的问题解决方案更有针对性和有效性。

　　第三，组内合作，激发学生独立思考和组织学习。小组内的讨论是在课余时间学生自发组织，组内的'合作是形成小组基本观点的前提。我们非常重视小组内部的合作与研讨，因为只有经过集思广益才能促进观点的科学与完整。我们要求学生必须形成小组观点才能提交到课堂上讨论，每个小组每次派一名学生代表小组发言，学生轮流，每个学生在一个学期中至少轮到一次，这样促使学生在学习过程中必须依托小组的合作、依托小组成员的智慧，促进了小组成员的合作习惯的养成，提高了学生组织活动能力的提高。

　　第四，组间交流，启发学生深化认识与思路创新。小组形成的观点是存在局限性的，只有经过辩论、经过碰撞才能产生思想的火花。通过激烈的辩论，学生们可以借助他人的眼睛从其他角度观察到世界原来可以这样，教育理论的认识原来应该这样、教育实践居然不是我预想的那样。可见辩论的过程就是新思想产生的前提和基础。因此在实践过程中我们通过教师的精心设计和组织，引导学生通

　　过辩论更加全面系统地学习认识理论与实际问题，有力地促进了学生研究教育教学问题和学会解决教育教学问题，为其教育教学能力的形成奠定了强有力的基础。实践证明，教师对于学生讨论的点评和鼓励是十分必要的，可以强化学生的学习动机，提高学生认识理论高度，拓宽学生的专业视野。

　　第五，成绩绑定，强化学生合作能力和团队精神。学习成绩的评定内容、方式、比重等对学生学习具有强大的导向性和约束力，因此，评价方式改革是最为重要的。由于案例教学的最终目的在于启发学生独立自主地去思考、探索，注重培养学生合作能力和创新精神，启发学生建立一套分析、解决问题的思维方式。因此，对案例教学中学生讨论并不追求统一的答案，即使某些问题的解决有最佳方案。教师根据学生小组讨论及准备情况、讨论的深度及创新性对每次讨论中的发言人进行等级评价，评价的等级（A、B、C或D）作为小组所有成员本次讨论的成绩，即小组成员全部绑定一致，此举有利于学生进行真正的合作与帮助，有利于学生形成团队精神和集体荣誉感。当然在重视小组集体的同时，鼓励学生张扬个性，在自由讨论阶段学生精彩辩论可以加分，但不减分。重视过程评价，平时成绩在学生的课程成绩中占到了70%。

　　三、实施《教育学》合作式案例教学的基本要求

　　1．参与公共《教育学》授课的全体教师均需运用合作式案例教学模式进行教学，每学期撰写教学心得体会或相关教研论文；

　　2．实施《教育学》合作式案例教学过程中，授课教师必须做好实施合作式案例教学的充分准备，如教师需提前精选好讨论案例，特别是引进有关当地教育中出现的林林总总的问题的案例；将案例讨论小组合作的要求提前告知学生，必要时可将与案例讨论有关的教育基本理论对学生做简要介绍等；

　　3．案例教学法不能替代系统的理论学习，相反，两者需要取长补短，相得益彰；

　　4．教育学案例教学必须能够引导学生关注教育现实；

　　5．教育学案例教学中要防止形式化、标准化倾向。因此，教师一定要牢记案例的讨论没有标准答案，主动营造一种以学生为主体的环境氛围，教师的主要作用不是要说明自己的观点，而是要引导学生独立思考，发现问题、分析问题，并提出解决问题的方案，开拓他们的视野，逐步克服学习上的依赖心理，从而提高学生理论知识综合应用能力。

　　6．实施《教育学》合作式案例教学过程中，教师要要求各小组至少提交一份发言报告或提纲；

　　7．定期进行合作式案例教学实施效果反馈交流会，如教师教学经验交流研讨会和学生座谈会等；

实施方案篇2

　　为进一步加强游艺娱乐场所的管理，规范游艺娱乐市场经营秩序，推动游艺娱乐市场持续繁荣发展，根据《娱乐场所管理条例》、《无照经营查处取缔办法》和《文化部、公安部、国家工商行政管理总局关于进一步加强游艺娱乐场所管理的通知》精神，结合我县实际情况，特制定如下工作方案。

　　一、组织领导：

　　县局成立专项领导小组，局党组书记、局长××为组长，副局长××为副组长，企个监、市场分局、注册分局、消保股和各工商所负责人为成员，××为办公室主任。各所也要成立专门的机构，落实工作职责，抓好专项整治。

　　二、重点目标

　　此次专项治理行动，以查处取缔无证照非法经营的游艺娱乐场所为重点，收缴和查处游艺娱乐场所设置的违规机型、机种和变相等违法行为。通过专项治理，全面查处取缔无证照经营游艺娱乐场所，有效遏制违法违规经营行为，从根本上消除安全隐患。

　　三、方法步骤

　　此次专项治理行动，主要采取宣传疏导、查处取缔，督办整改的方法，突出重点，全面治理，稳妥推进。行动从__月__日开始到__月底结束，共分三个阶段：

　　1、宣传动员阶段(__月__日至__月_日)。县局将召开动员会议，专门部署此次游艺娱乐场所专项治理工作。各单位要搞好动员教育，切实增强执法人员的使命感和责任感。同时要利用媒体全程跟踪、全程报道专项整治情况，营造舆论和群防群治氛围。要向经营游艺娱乐场所的业主宣传国家有关政策、法律法规，努力提高游艺娱乐场所经营者依法经营意识，让经营者服从大局，积极配合，主动整改。

　　2、摸底排查阶段(__月__日至__月_日)。各单位要主动协调文化、公安部门，对本辖区的`无证游艺娱乐经营场所进行排查摸底，全面掌握辖区内无证游艺娱乐经营场所的数量、规模和分布情况，了解游艺娱乐经营场所遵规守法经营情况，并登记造册，确定整治的重点对象，上报县局企个监股，为集中整治做好充分准备。

　　3、集中整治阶段(__月_日至__月__日)。各单位要始终采取高压态势，依据《娱乐场所管理条例》和《无照经营查处取缔办法》第十四、十五、十六条的有关规定，从重从快依法查处和取缔无证照经营的游艺娱乐场所，收缴器材设备;对违法违规经营的游艺娱乐场所依法查处，绝不姑息迁就;对游艺娱乐场所擅自降低设立标准，改变机型、机种的要责令停业整改，情况严重、影响恶劣的要吊销其证照，决不手软。

　　4、总结验收阶段(__月__日至__日)。县局将组织对单位游艺娱乐场所专项整治行动进行检查验收，认真总结，巩固治理成果，进一步清理查处遗漏问题，通报开展专项治理情况。

　　四、行动要求

　　1、提高认识，加强协作。各单位要高度重视，充分认识这次专项治理行动的紧迫性和必要性，主动向当地党委政府汇报，制定专项治理实施方案，成立专项行动领导小组，具体贯彻落实，切实把此次行动抓出成效来。

　　2、强化责任，严格执法。各单位要认真履行职责，不得流于形式，坚决排除干扰，严格依法执法，不留后患。对查处不力和存在渎职、失职的要追究当事人、主管负责人。

　　3、立足长效，完善机制。各单位要建立和完善日常工作中的各项制度，实行责任到岗，任务到人，努力构建游艺娱乐场所长效管理机制，切实加强对游艺娱乐场所的日常监管，积极推动全县游艺娱乐行业不断持续繁荣发展。

实施方案篇3

　　一、实施目的

　　20xx学年我校七年级各班学生人数均为35人左右，已经具备了实施小班化教学的基本条件，为了让学生学得更乐，发展得更全面，让师生之间互动的频率更高，提高课堂教学效率，经学校研究决定，在七年级（3、4）班进行小班化教学试验，为今后学校全面实施小班化教学，推进我校教学质量的提高积累经验。

　　二、实施原则

　　实行由点至面，逐步推行的方式，在取得成绩和经验后扩大参与面。

　　三、具体措施

　　1、建立学习小组，明确座位安排

　　（1）做好前置诊断、

　　各班班主任和任课教师弄清学生的认识前提能力和情感前提特征的现状，为学生编排合作小组，确定学习目标，选择学习方法。

　　（2）建立合作学习小组

　　根据前期诊断材料和七年级学生的心理特征，再考虑到性别、兴趣、现有水平，交往能力、组织管理能力等因素合理搭配、进行编组，每组人数以5—6名为宜。（男女生适当搭配、好、中、差生适当搭配）组员要进行训练，做到既相互合作，又不过分依赖别人。组长定期或不定期轮换，轮换方法可多种多样。

　　（3）明确座位安排

　　座位的'编排多种多样，根据我校的实际，建议以下安排：圆桌编排式（具体安排见示意图一）；面向黑板编排式；（具体安排见示意图二）

　　2、实施讨论合作学习，提高课堂教学效率

　　按照“先学后教，当堂训练”的教学模式，以分组学习的方式组织课堂教学。具体教学程序为：板书课题——学习目标展示——学习指导——学生自学——自学检测——学生讨论、教师点拨——学生小结——当堂训练——布置课后分层作业。

　　为了加强师生互动，提高课堂效果，具体安排如下：

　　课前：

　　（1）教师树立"以学生发展为中心"的教学观念

　　（2）教师要进行集体备课，备好学案和分层作业，要精心预设每堂课要讨论的话题，以及准备课堂内即将由学生提问而生成的内容；

　　课中：

　　（1）安排好学生自我学习、小组讨论时间

　　（2）交流时，采用首席发言人（小组推荐）和自动举手相结合的原则，其他同学可以举手补充

　　（3），在小组讨论时，允许教师参与到个别小组的讨论中，进行个别辅导

　　（4）充分尊重学生，及时表扬鼓励有进步学生

　　课后：

　　（1）对分层作业要及时反馈；

　　（2）做好个别化教育的记录

　　（3）对学习困难学生要实行作业面批，全班同学的作业每周至少要面批两次

　　（4）每学期写出一篇有关“小班化”教学的有质量的教学案例

　　四、工作要求：

　　1、加强组织,狠抓落实。通过学习不断转变教学观，学生观，教学方式和学习方式，不断丰富自己的精神世界，不断充实自己的思想内涵，不断提高理论修养和业务水平，从而将超前的先进的认识转化为全校师生共识和行动。

　　2、提高认识,全员参与。课堂教学改革是实施素质教育的突破口，就是要最大限度调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现知识与技能，过程与方法，情感态度育价值观三维目标的培养，首先教师要放手，把课堂还给学生，把学生变成学习的主人，可以通过专业引领，同伴互助，和机制激励，回顾与反思，这些内动力来促使教师在实践中接受新理念，体验新课堂。

　　3、强化考评,务求实效。要强化目标意识,研究制定切实可行的质量目标，因材施教，分类推进，全面发展。要强化质量意识，把重点放在“备、讲、练、辅、考、评”这些教学质量形成的关键环节上，不断创新方式，激发效能，落实细节，夯实基础，提升质量。从学生实际和学校实际出发，要做到教育经常化，制度化，学校进行督促检查，全方位进行考核、考评。

　　4、建立学生档案袋。收集学生在一学期中参与各类活动取得的成果、学生学习成绩跟踪表、对学生进行个别化教育资料、学生学习体会等。档案袋是对学生整体评价的重要依据。

　　5、建立教师教学档案袋。对教师一学期教学成果展示，包括教案、课件、教学成绩、个人或学生获奖情况、公开教学实录、个别化教育资料、实施小班化教学的阶段小结、课题研究成果、学期总结等。注重量化和实绩数据，这是对教师评价的重要依据。

　　6、开展问卷调查和学生座谈会。对教师做出更为客观、全面的评价。

　　五、评价办法：

　　1、通过对实验班学生及教师初始状态，中期状态和终了状态进行实验比较分析，测评实验效果。

　　2、对教师课堂教学的测评进行动态分析，测评实验效果

　　3、教师小班教学实施情况纳入各类考核考评。

　　六、阶段划分：

　　我校此次“小班化”教学研究尝试计划分三个阶段，三个学年完成。

　　（一）启动探索阶段（20xx年8月底——20xx年9月中旬）

　　1、成立“小班化”教学研究领导小组

　　2、制定我校“小班化”教学研究实施方案

　　3、全校共同讨论、评议实施方案

　　（二）具体实验阶段（20xx年9月下旬——20xx年1月底）

　　第一轮实验阶段（20xx年9月下旬——20xx年10月下旬）

　　1、各实验教师围绕研究对象开展研究，及时收集整理实验信息

　　2、针对同一课程，备写不同教案（教案、导学案），总结得失优劣。

　　3、各实验教师尝试面对同一班级，同上一节课，并参与研讨，互相交流，及时总结经验。

　　4、20xx年10月底各实验教师向全校教师汇报研究进展情况。

　　第二轮实验阶段（20xx年11月——20xx年12月底）

　　1、调整教学方法，继续进行实验研究。

　　2、进一步加强教师教育理论培训。

　　3、结合学生学习效果及学习行为养成情况（对“小班化”教学的适应程度），评估实验效果。

　　（三）总结成果阶段（20xx年12月底——20xx年1月底）

　　1、验收评估：

　　（1）收集实验教师优秀教案、优秀课件

　　（2）检查实验班级有效学习行为的养成

　　2、推广交流

　　本学期结束前，负责老师做好小结工作，为下学期小班化教育工作做好准备。对尝试中产生的成功经验，在全校所有班级和老师中开展推广交流。

实施方案篇4

　　按照县“薄改“项目的总体要求，根据《山东省义务教育薄弱学校改造计划项目规划的通知》及相关会议精神，结合我校实际，特制XXXXXX小学“薄改”项目工作实施方案。

　　一、学校基本情况

　　学校占地面积14000平方米，建筑用地面积900平方米，服务半径5千米，覆盖人口约1.3万人；目前共有6个教学班级，现有在校学生170人，留守儿童63人左右，教职工18人。全校拥有课桌椅170套，班班通及多媒体教室0间，计算机14台；音、体、美教学器材0套。网络宽带接入2兆。

　　二、成立领导小组成员

　　为了切实做好此项“改薄”工作，我校成立了专项领导小组。组长：XXXXX （ XXXX小学校长）

　　副组长：XXXX

　　组员：XXXX XXX XXX

　　三、规划目标、学校现有办学条件及缺额情况

　　（1）、规划目标

　　预计到20xx年，XXXXX小学拥有教职工22人左右，增加校舍单体数，扩建校舍建筑面积，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，预期收益学生人数达到210人左右，基本改善学校办学条件，提高学校办学水平。达到预期“薄改”指标范围。

　　（2）、学校现有办学条件及缺额情况

　　1、学校用地我校占地面积14000平方米，达到学校用地要求。围墙总长度200米，需扩建200米，需资金12万元。

　　2、体育用地学校运动场长宽占地2800平方米，需扩建3488平米，需资金69.76万元。

　　3、教学及教辅用房、生活用房学校现有教辅用房740平方米，其中：教室500平方米、厕所80平方米、无图书室、无实验室、无计算机室等。按指标要求计算，我校还需补充教学及教辅用房、生活用房面积3557平方米，需项目资金498.763万元。

　　4、班额及专任教师学校现有170人，6个教学班级，18名专任教师，按照班额及学生比例计算，我校还空缺专任教师4人。

　　5、教学实验仪器及课桌椅、图书我校现有图书100套，图书1800册，教学实验仪器无。按照我校还需求新增课桌椅120套，图书4755册，教学实验仪器1套，需项目资金20.893万元。

　　6、信息化装备及音体美器材学校目前无音体美器材，计算机14台，网络多媒体教室0间，网络宽带2兆。需求购置音体美器材，计算机增加35台，网络多媒体教室3间，网络宽带接入需增加10兆，需项目资金共计40.385万元。

　　四、具体实施步骤

　　根据学校的.规划测算的缺额情况，结合本校实际，XXXXX小学拟定如下实施步骤：

　　1、

　　2、投资78.4万元用于建造260平方米的普通教室；投资383.8万元用于建造86平方米的实验室、100平方米的图书室、86平方米的计算机室，300平米体育活动室；1950平米其他用房。

　　3、投资36.4万元用于修建80平方米的厕所、200平方米的其他用房、新增厕所蹲位8个；

　　4、

　　5、

　　6、投资12万元用于修建及拓展围墙200延米；投资8.54万元购置课桌椅120套，图书4755册；投资29.8615万元购置小学科学教学仪器；音、体、美器材。

　　7、预计投资15.1万元购置计算机35台，网络多媒体教室3间，增添网络宽带接入10兆。

　　五、学校“改薄”保障措施

　　（一）高度重视，完善组织机构，精心规划，加强领导，实行校长全程负责制，确保项目工作顺利实施。

　　（二）精心组织，学校抽调专人负责具体工作，积极配合上级部门，确保设施设备按时到位。

　　（三）加强管理，注重应用，确保校舍及设施设备发挥最大效益。

　　XXXXX小学

　　20xx年7月25日

实施方案篇5

　　为认真贯彻落实县委、县府20xx年“城市管理年活动”会议精神，配合全县城市环境综合整治，加强县城市容和环境卫生管理，创造整洁、优美、文明的城市环境，促进我县两个文明建设，根据《县城区市容环境卫生“门前五包”实施办法（试行）》的通知要求，特拟定该工作方案。

　　一、“五包”内容及责任人

　　(一)包环境卫生

　　保持责任区内环境卫生干净整洁，做到地面无痰迹、烟头、纸屑、果皮，无散落或者悬挂的塑料袋等废弃物，无污水污物，室内办公物品摆放有序，擦拭干净。及时制止各类破坏环境卫生设施、工具和乱丢乱扔乱倒和随地吐痰的行为。

　　办公区公共区域责任人：

　　办公区室内责任人：各股室、大队、中心负责人

　　公共区域责任人：

　　(二)包容貌秩序

　　各责任区域内市容秩序的监管和规范整治，确保不乱堆放杂物，不摆摊设点，不越门经营，不乱摆灯箱、桌椅，不乱搭乱建，不乱停车辆，不占道装修，不损毁路面，不违规开挖，不噪声扰民，制止影响市容秩序的`行为。禁止责任区内乱写、乱画、乱贴等“牛皮癣”现象。

　　公共区域责任人：

　　(三)包绿化管护

　　协助市政设施管理机构管护绿化、树木花草，维护绿化设施，做到绿地内无废弃物，树木上无拴、钉、刻、划。制止攀登和践踏花草树木的行为。

　　责任人：

　　(四)包立面整洁

　　保持建筑物外观完好，墙面立体、玻璃幕墙整洁美观，橱窗、店招、户外广告、栏杆、空调室外机等设置规范。制止破坏建筑物立面整洁美观的行为。

　　责任人：

　　(五)包文明倡导

　　积极引导和制止市民不在人行道上打牌、下棋，不在人行道上裸露上身乘凉、躺卧，发现看相算命、设赌骗财、打架斗殴等不文明行为。

　　责任人：机关全体干部职工

　　二、实施步骤

　　(一)宣传发动。局机关专题动员部署本项工作，并利用机关工作会议、局机关网站进行宣传，营造浓郁氛围，全面提高机关干部职工的思想认识，主动参与“门前五包”活动。

　　(二)集中整改。对照“门前五包”的内容，各责任股室、大队、中心组织人员进行全面整改，局班子成员要深入一线指导，确保整改工作有序推进。

　　(三)持续改进(长期)。整改到位后，局纪检组将不定期对各责任区域落实“门前五包”的情况进行全面督查，并对督查情况进行通报。同时建立健机制，促进持续改进。

　　三、责任追究

　　对不责任落实股室、大队、中心的责任人，第一次全局通报批评，第二次由局党组诫勉谈话，第三次按照相关制度予以责任追究，年度考核确定为“基本合格”等次。

实施方案篇6

　　为了规范学生的行为，培养学生良好的生活习惯，提高学生的自理能力，让学生得到全面、和谐的发展，经校委会研究决定，定于 4月30日举行Xx小学亲子自理能力比赛。为了确保比赛活动的.顺利实施，特制定此方案。

　　一、参加人员：一至五年级每班16名学生、正副班主任、每班级选2名家长。

　　二、比赛项目设置：（以下顺序为比赛顺序）

　　一二三年级：系鞋带、叠衣服（秋季校服一套）、系红领巾、扎马尾。

　　四五年级：系鞋带、系红领巾、编麻花辫、择韭菜。

　　三：比赛方法

　　1、比赛分级部进行，每项有4名学生和一名老师或家长参加，按照接力赛的形式，每一项的5人全部完成，在评委老师确认合格后，方能进入下一环节，最先完成四项任务的班级为级部第一名，依次完成的班级顺延名次。

　　2、参赛要求：

　　（1）比赛具体程序：首先出场的5人在统一指令下开始系鞋带，5人鞋带均系好后，由评委老师确认通过后，5人手拉手跑到指定位置拿到第二轮比赛要用的物品再手拉手跑回比赛场地交给下一组选手后方可下场。后面几项以此类推，最先完成四项任务的班级获胜。

　　（2）各小项具体要求：鞋带必须系得长短合适，结打的紧，不松不掉。衣服必须叠的平整，衣领朝外，衣服摆在裤子上面平放好。红领巾系法必须正确，不能系死扣，红领巾必须压在衣领下，留三角边，衣领压好。马尾辫必须高于脖颈，至于头部中部往上的部分，麻花辫的位置不限，但要编的紧。择韭菜必须择掉烂叶子，根部藏泥沙的部位必须掐掉。

　　四、奖项设置

　　一二三年级奖励级部前两名，四五年级奖励级部第一名。

　　五、评委：

　　各级部一班张华、二班宋娇、三班张晓英、四班王福莉

　　六、各部门负责

　　德育处：总体筹划、方案制定、家长邀请函、奖状、比赛用的道具（系鞋带的学生自己准备鞋子）。

　　办公室：主持。

　　教导处：协调体育老师组织班级座位、比赛场地布置、比赛计时。

　　总务处：音响、比赛用的韭菜、塑料袋、盆子。

　　照相：鞠红艳

　　七、备注：

　　1、如果本班级的副班主任不能参加，可以增加一名家长。