设计方案5篇【精选】
为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的设计方案5篇，欢迎大家分享。
设计方案 篇1
活动规则：
1，为你身边和未来的TA唱一首歌，要求歌曲的`歌词中包含“爱”这个字。用语音方式发送至眉山人论坛官方微信;
微信添加眉山人方法如下;
a，添加微*号
眉山人的微*号：meishanren_com
b，扫眉山人微信二维码
2，所发送的歌曲尽量完整，保证歌声清晰;(鉴于微信语音时长限制，演唱可以分成几段语音发送)
3，发送歌曲的同时，请一并把论坛账号发送到眉山人论坛官方微信，以便于核对评奖。
活动奖励：
1，只要发送歌曲到眉山人论坛官方微信的坛友，均能获得丰富的积分礼包;
2，我们会选取其中演唱完整的歌曲发布投票帖，由坛友选出：
一等奖1名：价值108元的石锅烤鱼4-6人餐;
二等奖2名：价值57元莫斯利安一箱;
三等奖6名：价值19元欢乐迪下午场6小时K歌
活动时间：
1，即日起—5月19日：我们全天在线收集你的语音;
2，5月20日—5月22日，整理语音，在论坛发布投票帖，由坛友投票选出获奖歌曲。
3，5月23日公布结果，发送奖品。
设计方案 篇2
综合课
1、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。
3、积累反义词，巩固学过的生字。
4、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
掌握多种识字方法
口头表达能力的提高。
小组合作学习。
课件
两课时
第一课时
一、我会认
a. 认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。
b. 先读第一组：饿、饼……，要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。
c. 学习第二组猴、猫……，要求同上。
d. 识记生字。
e. 鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。
二、我会填。
f. 引导学生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？
g. 试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。（要求先独立思考，再与其他同学商量）
h. 拓展练习：
如：“少” 、“气” 、“工” 、“羊” 、“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？“シ”
日积月累
1、“读读记记”
a. 先读读句子，想想这两句话的意思。
b. 记背这两个句子。
c. 鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。
三、“我会写”。
a. 先读一读“冷” 、“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
b. 把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。
3、“我会读”。
a. 学生自读，读正确，读流利。
b. 边读边想，了解大意。
c. 有感情地朗读，同桌互读互听。
四、展示台
1、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。
2、玩“字词游戏”。
a. 学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。
b. 学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。
第二课时
口语交际：猜谜游戏
一、 创设情景引入
小朋友注意听！（课件：破碎声）
你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？
二、学习交流
1、看图了解故事。（训练点：转述、听）
a. （出示插图）请女同学看图了解事情，男同学闭上眼休息。要求看图的女同学默读图下的两段文字，记清楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。
b. 请女同学把这件事告诉男同学。比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。
c. 请几位男同学把听到的事情讲给大家听。
d. 请学生说说，谁讲得最清楚。
e. 师小结：我们要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚 听仔细）
2、自由谈论。（训练点：说清楚、听仔细）
小朋友们，你们觉得小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？
a. 请和周围的小伙伴说说自己的看法。
b. 全班交流，说说你们的看法吧！
3、创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。
a. 找自己的好朋友把想法说清楚，再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚、听话听仔细）
b. 全班交流：遇到这样的事情，我会怎么做？
c. 教师小结学生的几种做法，并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？
d. 四人小组讨论：哪种做法好，为什么？汇报小组讨论结果。
4、转换角度，创设情境。
a. 引导交流：刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想，怎么做？如果叫你去采访一位不认识的大人，你会怎么问呢？见面先说什么？再问什么问题？问完后你该对别人说什么？希望孩子们在和别人的交谈中不但要把自己的.话说清楚，把别人说的话听仔细，还要做到有礼貌。（板书：有礼貌）
b. 师范交流：哪位孩子愿意来采访老师？请1-2位学生与老师交谈。
c. 品德导向：课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（放录音）
看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎么的孩子？（板书：诚实）
5结合生活，创设情境。
a. 同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如不小心弄坏别人的新文具……你该怎么做呢？
>b. 如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？（生自由谈）我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？
全课小结
我们这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要----说清楚，讲话要----听仔细，还要做到---有礼貌。
板书设计；
该怎么做
诚实
说清楚 听仔细 有礼貌[ 内 容 结 束 ]
设计方案 篇3
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料和补充阅读材料，获得给予是快乐的真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
【教学过程】
一、导入
同学们，我想做个调查，每年你们 觉得最开心、最快乐的是什么时候?为什么?(生答)同学们都体会到了从别人那里得到的开心与快乐。那么你们有没有注意到那些给你们礼物、金钱，给你们帮助的人，他们在付出了以后是不是感到伤心、难受、痛苦呢?(生答)今天我们就一起跟随文中的人物去体会给予的快乐。
二、学生自读课文
大声地朗读课文，找出文中给你留下深刻印象的地方。
三、学习情况交流
指名学生回答，初步指导学生读文感悟。
四、学习课文1～5自然段
请同学们先自读课文的1～5自然段，这里有两个都表示出乎意外的.词，谁能找出来?
(学生答：吃惊、惊讶。)
1、谁吃惊?谁惊讶?
板书：
小男孩和保罗
2、谁能把他们俩吃惊和惊讶的语气读出来?
3、小男孩为何吃惊?
(学生答：因为他没想到，保罗哥哥会白白地送给保罗一辆新汽车。)
老师解释：作为保罗自己接收到这样的礼物不吃惊，肯定是由于他的家境比较好，这样的礼物也不足为奇。而小男孩呢?家庭情况肯定谁能更好地读出小男孩的吃惊来，还要能做出吃惊的样子!
4、那保罗又为何惊讶呢?
(答：惊讶小男孩的回答和他所想不一样。)
5、再指导学生体会朗读：
其实让保罗惊讶的还不止这些呢?请同学们再读下文，找出保罗再次感到意外的地方。
五、学习6～11节
1、学生边读边找，并指名回答。
2、当小男孩提出请保罗把车开到他家门口时，保罗是怎么想的?指名学生读第九节。
(学生回答。)
3、这个笑可大有学问。这里保罗的笑是什么样的笑呢?(生答)读读这个笑。
4、但是这回保罗又错了。怎么知道他又错了?指导读小男孩的那段话。要读得感人。
六、学习12～13自然段
1、保罗被小男孩的话深深地感动了，作出了一个他事先也没想到的决定，齐读12小节。
2、他们是怎样度过这个难忘的夜晚的呢?请大家闭上眼睛，想像他们看到圣诞节的夜景各自会想些什么，说些什么。他们的心情会怎么样。
3、是呀，小弟弟有生以来第一次看到这么多美景，心中肯定无比激动，非常高兴;而小男孩看到弟弟如此开心，也感到很快乐。至于保罗，看到自己只不过是让他们坐车在大街上转了一圈，就能给他们带来这么多的快乐，他终于也明白了，齐读最后一小节。
七、拓展部分
1、在这篇课文的学习中，我们和保罗一样体会到给予的快乐。
2、师小结：
是呀，把快乐建筑在别人的痛苦之上，只能得到一时的快乐;而如果你使别人快乐了，自己才能得到长久的、真正的快乐。
3、其实，这样的事不仅仅发生在他们的身上，生活中，我们也经常会碰到这种情况。同学们，你们回忆一下，你有没有带给过别人快乐?还是别人带给了你快乐?
4、指名多位学生来说。
八、总结
通过今天的学习，我们体会到了给予的快乐，我希望同学们以后都能得到快乐，给予别人快乐，在快乐中健康成长。
九、作业
课后，我想请同学们到学习、生活中去找一找快乐，把你所认为的快乐写下来，在班队课上告诉大家。
设计方案 篇4
1、活动主题：我的音乐我做主
2、活动目的：通过一系列的促销活动及一些优惠价格策略，打开在大学城里OPPO的名气，增加销售量。
3、活动时间：20xx年1月1日
4、活动地点：某某大学流量大、空间比较宽的地方
5、活动对象：大学生、情侣
6、活动内容：
1)促销开始前的.准备：
1、在促销开始前一周投放广告及开始产品促销前的广告宣传，为促销的开始造势。通过报纸、传单、户外广告这些媒介，创造知名度，这是一次全力以赴的广告活动，使人们对于OPPO有一定的印象和了解。
2、准备好一切促销所需物品(例如示范产品和销售产品，宣传用的遮阳伞，促销开始时使用的传单，促销人员的服饰)。
3、定好促销人员并且做好推销前的培训，人员搭配最好是一男搭一女一起应对消费者。
2)节目设置：
1、情侣组：
(1)现在邀请几对情侣上台前来，通过用手机录音的方式，让男生(女生)为对方唱一首能代表双方爱意的歌。
(2)唱完后，用手机音乐播放的形式让现场的观众评比，谁唱的最感人，最有新意的为胜利，将把录制的音乐作为彩铃送给对方，有奖品赠送。
2、学生组：
(1)现场邀请一些学生，通过录制让学生扮演喜剧电影中的角色;
(2)现场观众评比，谁扮演的最像，最有创新的为胜利，送奖品。
3、游戏组(快速夹球)：
(1)把不同颜色的乒乓球放在一次只能夹出一个球的窄口瓶子里
(2)按照规定的时间里夹出写有OPPO的乒乓球最多者为胜利，送奖品
(3)购买现场：
1)当天购买OPPO任何手机都有促销价格，还有赠送1G内存。
2)对与参加了游戏的顾客除以上优惠还再送一个原装电池。
设计方案 篇5
一、总则
1、为规范公司商务接待活动，在保证商务接待效果的前提下，加强商务接待费用控制，特制订本方案。
2、商务接待工作是公司重要的对外窗口之一，参加接待的工作人员要遵守纪律，有礼有节、热情大方，树立公司的良好形象。
3、本方案规定了公司商务接待的管理职能、管理内容与要求、检查与考核，适用于公司的全部商务接待活动的管理。
二、管理职能
行政部是公司接待工作的管理部门，公司商务接待以及宴请用餐等均由行政部统一安排。
三、商务接待工作原则
1、以对等接待、各负其责、相互配合为原则。商务接待工作涉及面广，必须坚持重点、兼顾一般，按照对等接待、各负其责、相互配合的原则，上下一致，齐心协力，共同做好接待工作。
2、规范高效、安全节俭、服务一流的原则。商务接待工作应规范服务，提高办事效率、热情周到，视客情适度接待，提倡节俭，反对浪费，注重思想情感交流，不推诿扯皮，不应付拖拉。
3、统一标准、预算管理、严格控制的原则。按照公司商务接待标准，对各项商务接待费用实行预算管理，由行政部负责人根据核定的预算严格控制使用，商务接待费用原则上不得超过限额，如需追加预算，由总经理另行审批。
四、接待职责分工
1、接待工作是公司窗口式工作，对于塑造企业良好形象、实现公司经营目标，具有十分重要的意义。各相关部门及人员必须高度重视且规范行为。
2、接待内容包括：迎客引入、询问让座、接待洽谈、参观介绍及招待服务等。分工如下： 2.1行政部：
提供一般接待良好环境的保障及备品准备，负责接待服务并陪同洽谈及参观介绍；
负责来客引入及会议室的环境保持；
提供信息沟通保障及调度控制和来客记录，安排来宾行程、食宿等。 2.2工程部及相关负责人：负责接待洽谈并陪同始终。
五、商务接待细则及标准
1、商务接待细则
1.1对于因接待需求经常往来的餐馆、宾馆、副食品店或其他机构应争取以签约形式约定折扣价，原则上应定点采购和安排餐饮、住宿等事项。
1.2在商务接待过程中，原则上酒水、香烟应自带，未经允许的前提下自行购买物品和安排的招待事项而产生的费用公司不予报销。
2、商务接待标准
公司商务接待标准，根据来访者的'人员级别及访问目的不同，适用不同标准。主要划分为3个级别：普通接待、中级接待、高级接待。
2.1普通接待
2.2中级接待
2.3高级接待
六、商务接待流程
1、商务接待的申请与审批
①各部门实施商务接待前，应填写《商务接待申请表》，经部门主管审核，分管副总审批后报由总经理签字确定后，报行政部申请安排接待；
②申请部门在《商务接待申请表》内应明确来宾人数、级别、接待时间、接待事由、接待负责人等信息及相关接待要求建议；
③公司高层领导的商务接待活动，由其相关接洽人员填写《商务接待申请》，并作为接待负责人；
④行政部接到《商务接待申请表》后，应根据公司商务接待标准进行商务接待行程设计并核定接待预算后，填写《接待行程安排表》，反馈至接待申请部门确认； ⑤经申请部门确认后的《接待行程安排表》，按接待标准进行审批；
⑥如接待申请部门要求部分或全面超标准接待，《接待行程安排表》应按照相应接待标准进行审批；
⑦行政部将获批后的《接待行程安排表》报公司财务部，作为预支、报销接待费用的预算凭证。
2、商务接待的实施
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