[热门]设计方案3篇
为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的设计方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
![[热门]设计方案3篇](/pic/00/b7bdb0b802.jpg)
设计方案 篇1
一、工程概况
全长约7.3公里。红线42m，扩大交叉口红线宽49米，绿线宽102米，为一块板型式。西侧BK6+450处有一南北向煤气管线横穿，项目部采用人工开挖探坑确定煤气管线的埋深和走向。经现场测量道路中心线以南20m处管顶高程为19.624，中心线以北15m处管顶高程为18.919，此处道路路面设计高程为20.37，路床设计高程为19.55，煤气管线影响道路施工，需对煤气管线进行加固保护。
二、管线保护方案
1、施工前准备
施工前应由煤气管线单位对我方进行管线现状分布情况的技术交底，并进行现场踏勘，具体摸清自来水管线的走向、埋深等分布情况，并用标示牌或警示标志标注。将自来水管线的保护措施作为重点内容来抓，由专人负责管线的探管、保护加固工作，把管线保护措施、加固方案落到实处。
2、沟槽开挖
项目部根据探沟已探明的煤气管线位置对煤气进行沟槽开挖，根据《城镇道路工程施工与质量验收规范》CJJ1-20xx的要求和保证煤气管线的'安全需要，在距煤气管道边1m范围内均采用人工开挖，严禁采用机械进行开挖。
3、管线保护
为保证煤气管线安全，采用钢筋混凝土墙进行隔离上加盖板覆盖，管线四周回填细砂的方式进行煤气管线保护。
墙体垫层采用50cm厚11%灰土，保证煤气管线两侧地基承载力要求，墙体基础采用30cm厚C25钢筋砼基础，墙体及盖板均采用C30钢筋混凝土，盖板上面现浇5cm厚的铺装层，煤气管线周围回填细砂，起到柔性缓冲的作用。
（1）11%灰土垫层
11%灰土垫层分两层进行回填，用自卸车将拌和好的11%灰土运至现场，用挖掘机填筑第一层灰土，控制虚铺厚度在25cm左右，夯实厚度20cm左右。下层压实度合格后方可进行上层灰土施工。
（2）钢筋绑扎及安装
钢筋按20cm*20cm间距进行绑扎，间距、长度及均按设计规范要求进行。在各成型钢筋上挂牌标识，钢筋运输过程中要轻移轻放，钢筋现场绑扎成型。
（3）模板支设
模板采用钢模板，模板安装后进行校正，检查模板的断面尺寸、标高、轴线位置、接缝宽度、垂直度。各项指标满足要求后进行加固，确保混凝土浇筑过程模板不变形。钢筋保护层厚度符合规范要求。
（4）砼浇筑
混凝土采用商品混凝土，振动棒垂直振捣，振捣时须防止振动棒碰撞模板，混凝土收浆前，抹平1～2次，收浆后再抹平1次，使表面密实，消灭干缩裂纹。
（3）养护
混凝土浇筑后及时采用覆盖草袋洒水进行养护，防止顶面出现裂纹。
三、安全防护措施
1、现场做好警示标志。对已查明的煤气管线，在施工现场应做好醒目的警示标志，方法是沿管道走向插小红旗，旗杆上设置方向标和标志牌，标志牌上注明管道名称、管径、根数、埋深等信息，小红旗之间洒白色石灰连成线，提示施工人员和机械操作人员注意保护地下管线安全。
2、事故发生时，要及时启动应急预案，保护事故现场，立即通知管道维修单位到现场抢修，疏散围观的群众，必要时应提请交警封闭过往交通，特别是煤气泄露应防止产生火花引起煤气爆炸。
设计方案 篇2
【设计理念】
体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术融合的教育理念。目前同学的主体学习地位受到一定束缚，结合实际情况确定总体设计思路，打开同学的思路，自主学习。语文教学要充沛发挥每个同学的潜能，培养同学独立考虑、勇于探索的精神，同学只有兴趣盎然，才干在学习中迸发出发明的火花。公开课教案必需依样画葫芦，以问题为载体，以同学的自主性、探究性学习为基础，让同学自已去经历探究的过程，并充沛表达自己的观点，真正体现了课堂教学由同学的学习行为生成的特点，从而营造良好的教育教学环境。这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮自身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起同学探索的愿望。
【教材说明】
《月球之谜》是新课程规范小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。同学通过对这个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养同学学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。
【教学目标】
１、通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
２、培养同学热爱科学的兴趣和探索精神。
３、有感情的朗读课文。
【课前准备】
１、教师准备：
课件、图片、生字卡片。
２、同学准备：
概念图作品、站、幻想画、神话传说。
【教学时间】
４０分钟。
【教学过程】
师：上课。
生：（起立）上课语：
小语文，语文课，大家一起来上课。
语文课，小语文，快乐语文随同俺。
师：同学们好，请坐。
师：同学们，世界上有许多新奇的东西，老师这里也有，看前面的图画，谁能告诉俺她是谁？她和谁在一起？准备做什么呢？（出示课件）
生：嫦娥，还有玉兔。
师：那她们准备做什么呢？要去哪呢？
生：月宫。
师：那月宫是哪啊？
生：月亮。
师：她们去月亮上干什么去啊？
生：那是她们的家。
师：那你们知道月亮上到底有什么吗？
生：有月宫殿，房子等等。
师：那还有什么呢？你们知道上面到底有什么吗？、
生：不知道。
师：那俺们今天就来学习《月球之谜》这篇课文，看看月亮这个神秘的地方到底有什么？好不好啊？
生：好。
（出示课件题目 月球之谜 执教者 刘爱萍）
师：（齐读题目 出示板书）那你们想象中的月亮是什么样子的呢？
启发同学，月亮上有生物吗？有人吗？外星人？
生：有军人，有看守他人的人。有天兵天将，有嫦娥和玉兔在月宫中住着。
师：还有吗？俺们用脑子想象出来的？你认为月亮上有什么就有什么？凭空想象出来的。
生：有一只很大的青蛙，它是月球的领袖，带着王冠，特别威武。还有就是月球上有飞碟，还有外星人，和地球一样有国家，有人统治，还有和俺们一样的'小朋友在那玩。
师：同学们说的非常的好啊。那俺们刚才的这种活动呢，就叫做遐想，是凭空的用脑子思索、想象的一种活动，让俺们在考虑的同时做了这样一件事情。（出示板书：遐想）不光俺们这些同学对月亮有这样的遐想，古代的很多人对月亮也有遐想。尤其是诗人在写作的时候，经常用月亮作为题材的。那谁能告诉老师，你知道写月亮的诗句都有哪些呢？
生：海上升明月，天涯供共此时。
师：非常好。还有别的吗？
生：露从今夜白，月是故乡明。
师：很好很不错啊，同学们真聪明。那俺们课后还有几句描写月亮的诗句，俺们下课以后把它们都背下来好不好啊？
生：好。
师：老师搜集了一些图片。俺们来看看其他小朋友是怎么遐想月球的。
（出示图片：１、童话王国；２、丁丁历险；３、月球缆车。）
生：真好玩，真漂亮。
师：
１、童话王国中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宫殿，里面很华丽。
２、丁丁想以后俺们不去爬珠穆朗玛峰了，俺们去爬月球上最高的雪山。
３、月球缆车上小朋友把俺们和月亮之间的距离拉近了，只要有个缆车，三两分钟就能到了，以后俺们坐上这样的缆车就可以到达月球了，你们想坐吗？
生：想。
师：老师也很想。看完这些图片后，突然想起古代一个诗人叫苏轼写的一首诗，名字叫做《明月几时有？》，他就问了，月亮是从什么时候开始有的啊？它有多大岁数了？那你们知道吗？
生：不知道。
师：那就和老师一起来看看课文吧。大家一起来读课文，考虑俺们刚才提的关于月球的知识的问题？
生：自读课文。
师：（教师巡视）。读完了没有？
生：读完了。
师：俺们想了解月球就要先怎么样？
生：探索月球。
师：俺们想探索月球，就要等上月球。可是当俺们想要等上月球的时候，被星球联合会知道了，不让俺们去，就把月球包围了起来。为了解救月球俺们要展开一次救援活动，你们想不想和老师一起参与呢？
生：想。
师：那好。俺们看这里。（装扮有化的星球围住月球，反面是本课的生字）这后面是本课的生字，俺们要把月球解救出来，就要成为勇敢的英雄哦。看谁来？（用语言鼓励同学成为打败其它星球的英雄）假如谁打败其中任何一个星球，俺就代表月亮送它一朵，美丽的星际花。谁愿意来？要求读出这个字的字音，还要组一个词语。
生：例如：悬 悬挂 等等。
（字此过程中，让小朋友当小老师在前面领读，读对后送出星际花）
师：俺们的同学太棒了。还剩下最后一个字，俺们全般同学一起来读它好不好？
生：好。
师：登，登上。
生：齐读，登，登上 。
师：真棒。俺代表月亮谢谢大家，把这朵最漂亮的星际花送给你们，你们是最棒的。真是太好了，俺们终于把月球解救出来了。俺们一起把这些星球上的字读一下好不好？
生：（好。齐读）悬，悬挂等。
师：月球被解救出来了。那老师就还有个问题，你们在书上都知道了哪些关于月球的知识呢？用书中的话回答。谁先告诉老师俺们在哪能找到答案呢？
生：第１自然段和第２自然段。
师：那俺们来找找看吧。
生：月球是一片沙漠，没有空气，月球比地球小，都是尘土……
师：同学们说的非常好。那俺们一起来读一下好吗？
生：齐读课文，１、２自然段。
师：同学们非常的棒，找的非常的准。为了褒扬你们学习认真，努力，老师决定奖励你们，带你们去做月球梦幻火箭，你们愿意吗？
生：愿意。
师：那好。（带上帽子变装）小朋友，你们好，俺是梦幻火箭的乘务员，请大家坐好，俺们要起飞了，在倒数５秒后俺们就会到达俺们向往的月球了。现在请大家闭上眼睛，倒数5秒，开始。
生：５、４、３、２、１、０。
师：出示课件。
（图画加配音）
师：俺们看这些图片知道俺们离地球很远很远。月球也很小，只有地球的四分只一大小，地球的天是蓝色的，而月亮的天空是黑色的等等。那俺们在读一下这两个自然段。一、二。
生：齐读。
师：（指黑板）人们出现这些遐想之后，还是很不甘心的。那他们还继续怎么样呢？
生：探索月球。
师：板书：探索。那在探索的过程中也不是非常顺利的，发现了很多的问题，那你们能告诉老师都有什么样的问题吗？俺们来分成小组，互相的讨论一下，然后告诉老师好吗？（开始）
生：讨论。（教师下去巡视）
师：俺们选取组中的一个人总结一下你知道的人们到月球发现的一些问题，一些谜。
生：
１、土壤是否有杀菌作用；
２、月亮到底有多大？
３、为什么月球的土壤上生长的东西更绿？等等。
师：这些都是科学家到达月球后发现的什么啊？
生：谜。
师：板书 谜。这些谜很多科学家都没有研究出来。俺们来看看图片，看看这些人发现的这些谜是怎么样的？
（出图１、细菌移植到月球带回的土壤中；２、月球形成以及火山喷发；３、地球与月球比年龄）
除了书上举的这些例子，还有别的谜吗？谁能说说？
生：有。月球是怎么形成的？月球能住人吗？月球上有没有外星人呢？
师：那作者用什么表示的他没有写出来的、举出来的例子呢？
生：省略号。
师：那俺们就知道了省略号是用来表示还有很多俺们没有揭开的谜。板书：省略号──谜
师：其实人类是很渺小的，为了揭开这些谜团，各个国家都试图把人类送上太空去，但是迄今为止都没找到这些谜的答案。俺们国家也在做这项工作。师：人类很伟大，从来没有放弃对俺们刚刚发现的这些谜的探索和研究，俺相信有一天你们加上这些科学家们一定会揭开这些谜的谜底的。对不对？
生：对。
师：在去年，俺们国家终于发射胜利了载人航天飞船，把中国人第一次带到了月球上。俺们来看图片（演示课件）这个人是谁呢？
生：杨利伟。
师：对，他就是代表中国第一次等上月球的人。那同学们想不想象他一样呢？
生：想。
师：同学们都很有志气啊。老师也想，但是老师去不了。等你们长大以后给老师也发明一个不用那么麻烦就可以轻松来回地球与月球之间的东西，俺就可以去了，行吗？
生：行。
师：希望大家说话要算话，以后发明出来以后要告诉老师，俺一定会去的。要当探索宇宙的科学家就要努力学习啊。好吗？
生：好。
师：有一位宇航员说过，地球是人类的摇篮，但是人类不会永远都生活在摇篮里，人类怎样才干在月球上生活，假如有外星人在月球，那俺们又怎么和它们相处呢？那你们对这样的月球感兴趣吗？
生：感兴趣。
师：假设你们三十年后可以开发建设月球你们会怎么做呢？又怎么和外星人沟通呢？这个就是俺们今天课后要小组讨论的内容了。
师：俺们对月球之谜的短暂探索和研究就到这里了，但是俺们语文课的探索还在继续。俺们下节课再见。
下课语：俺们是最棒的，Yeah !
〖板书
月球之谜
遐想──探索──发现──谜（很多）
省略号──谜
设计方案 篇3
准备 １．录像：《母亲与婴儿》。
２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。
３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。
４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动进程
晨间活动：布置展览台目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。 教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
集体教育活动 目标：使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清晰的语 言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。
一、谈谈以前的我
１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。 ２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。 ３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我
１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。 ２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。 ３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。
三、想想将来的我
１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。） ２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。 ３．想一想，你们长大以后想干什么？
四、画画“我的成长”
１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。 ２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的'成长图。 ３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。
户外活动：找朋友 目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。 玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。
延续活动
１．要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。 ２．全班幼儿合影一张。 ３．和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。
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