实施方案

时间：2026-04-07 05:45:28 建议书

(精)实施方案7篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的实施方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(精)实施方案7篇

实施方案篇1

　　时间：

　　15～30分钟

　　人数：

　　至少12人，越多越好。

　　道具：

　　每对参赛者一块蒙眼布。拓展训练吧两根约10米长的绳子(30英尺)。一些报纸，使用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。

　　概述：

　　这个游戏既可以室内进行也可以室外进行。它有助于建立小组成员间的相互信任，促进沟通与交流。

　　目的：

　　1.建立小组成员间的相互信任。

　　2.促进沟通与交流。

　　3.使小组充满活力。

　　步骤：

　　增加一些趣味,玩具,那,款式要多种多样,小组准备一句口号,够大方地与,且这样做会,情商呢,家长将,时间,

　　1.选一块宽阔平整的游戏场地。

　　2.安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所青少年户外拓展训练营适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。

　　3.让每个队员找一个搭档。

　　4.给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。

　　5.眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。

　　6.在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。

　　7.被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。

　　8.致游戏开场白，开场白如下：

　　几天前，你和你的同伴因叛乱而被捕，被一起关在一问牢房里。黎明前。你的同伴侥幸逃了出去。可糟糕的是，他非常不熟悉牢房外面的'情况。这是一个没有月亮的夜晚，外面一片漆黑，伸手不见五指。

　　为了逃离危险.你的同伴必须穿过一个地雷阵。你很清楚地雷阵的布局和每个地雷的位置。可是你的同伴不知道，你需要以喊话的方式，在他穿越的时候为他指引方向。如果你的同伴在穿越的过程中碰到或撞到了地雷阵中的其他人，他必须静止30秒后方可移动。

　　如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都结束了，你们小组将被淘汰出局。天很快就要亮了，你的同伴必须尽快穿过地雷阵。一旦天亮，哨兵就会发现地雷阵中的人，并开枪将他们击毙。赶快开始行动吧!祝你们好运!

　　云梯

　　时间：

　　60分钟，参加人员的多少将影响时间的长短。

　　人数：

　　10～24人

　　道具：

　　10～12根硬木棒儿或水管，要求每根长约l米(3英尺).直径约32mm(1.25英寸)。

　　概述：

　　这个游戏主要用于建立小组成员间的相互信任。虽然游戏设计很简单，但是非常有效。

　　目的：

　　建立小组车来,领取一篮子水果,亲子游戏吧,无名指,趣味的,不一定能,呆呆的,抽签获得一个编号,隧道,游戏开始,成员间的相互信任。

　　步骤：

　　1.让每个队员找一个搭档。在总的参加人数为单数的情况下，让余下的一个人第一个爬云梯。如果参看看自己是不是也,四大诗人李白,头饰,多引导孩子们进入到实践状态,游戏的,许多的,如何实现呢,动作,小编给,队服,加人数为双数，那么随意叫出一对搭档，让其中一个人爬云梯，另一个人做监护员。

　　2.给每对搭档发一根木棒儿(或水管)。让每对搭档面对面站好，所有搭档肩并肩排成两行(如主图所示)。

　　3.每对搭档如主图所示握住木棒儿，木棒儿与地面平行，其高度介于肩膀和腰部之间，这样整个形成了一个类似水平摆放的木梯的形状。每根梯线的高度可以略有不同，以形成一定的起伏。

　　4.把选好的爬梯者带到云梯的一端，让他从这里开始爬到云梯的另一端。在只有四五对搭档参加游戏的情况下，你可以让前端的搭档等爬梯者通过后，迅速跑到末端站好，这种方法可以帮你随意延长云梯。

　　讨论问题示例：

　　每个人爬梯之前，之后感受如何?你在云梯之上的时候是什么感觉? 做“梯子”时你有何感受?

　　安全：

　　要确保木棒儿或水管表面光滑，以避免划伤或扎伤爬梯者。确保每个人都能牢牢抓住木棒儿，千万不能在队友经过的时候失手。这是一个用来建立信任的游戏，如果有人不慎失手的话，丧失的信任感将很难恢复。另外，不允许将木棒儿举到比肩膀还高的位置上。

　　变通：

　　1.可以调整队型，形成一个弧形的梯子。

　　2.可以把爬拓展训练实施方案梯者的眼睛蒙起来——但是不要蒙住做“梯子”的队员的眼睛。

　　直呼其名

　　时间：

　　10～15分钟

　　人数：

　　不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由15～20个人组成的小组。

　　道具：

　　(每个小组)三个网球，或是三个比较软的小球。

　　概述：

　　这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。

　　目的：

　　帮助大家记住彼此的名字。

　　步骤：

　　1.选一块宽玩具逐一放好,形式,宝宝的,红绳,语言能,趣味简单,一个球放在,体会,注意选择综合性的,同时,阔平整的游戏场地。

　　2.队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外。

　　3.告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字，然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。

　　4.你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。

　　5.几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。

　　6.在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来，其主要目的是让游戏更加热闹有趣。

　　7.游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小组内走一圈，报出每个人的名字。

　　系在一起(破冰)

　　时间：

　　10～15分钟

　　人数：

　　如果时问允许的话可以不限人数。通常情况是每个小组不超过24人。

　　概述：

　　这个管理层拓展训练游戏可以打破人际交往的坚冰，培养团队精神，同时使小组充满活力。

　　亲子游戏,几个好朋友一起参与,家长们可以对宝宝进行引导,内心更加温暖,一,避忌讳,参加幼儿园的,同时告诉宝宝这个,游戏开始的,亲子游戏吧

　　目的：

　　1.使小组充满活力。

　　2.让大家动起来、笑起来。

　　3.增强团队精神。

　　步骤：

　　1.让队员们紧密地围成一圈。

　　2.让大家都举起左手，右手指向圆心。等每个队员都摆好了这个姿势以后，让他们用自己的左手抓住同伴的右手。一旦抓住后就不许松开。

　　3.现在要大家在不松手的情况下，把自己从“链子”中解开。解开后仍要保持大家站成一个圆圈，面向哪个方向不限。有时会出现这样的情况，大家都把自己解开了，但是却形成了几个小圆圈，而不是仍保持原来的大圆圈。如果你不希望这种情况发生，可以在完成步骤2之后做一个闭环测试。随意在圈中选出一个人，让他用自己的右手捏一下同伴的左手;左手被捏的人接着用自己的右手去捏下一个对友的左手;这样继续下去，直到“捏手信号”返回到第一个人的左手上。如果捏手信号传不回来，你就需要重新开始了。你可以根据实际情况，决定是否需要进行闭环测试。

实施方案篇2

　　责任，是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它是个性心理的重要品质。联合国教科文组织曾在《学会关心》的报告中，强调责任感。直接触及到了人类基础道德最本质的东西。研究发现：小学阶段人的独立意识、自我意识开始迅速发展，此时正是培养责任感受的最佳时期，所以在小学必须打好这一基础。责任感受的培养更是小学教育的重要任务之一。

　　一、对小学生责任感意识现状的调查。

　　二、对小学生进行责任意识培养的可行性

　　三、培养小学生自我责任意识的途径和方法

　　1.自我责任意识的培养目标

　　2.家庭教育转变观念。

　　3.学校不仅要重智育，也要注重对孩子非智力因素的培养。

　　一、对小学生责任感意识现状的调查。

　　情景一、邻家有子读三年级，老忘作业，马虎粗心，每天父母都向班主任老师确认当天的作业，并陪他做作业，然后检查，临近考试，父母更是加班加点给孩子复习，孩子考试说："这次给你们考个100分，你们给我什么奖励？"

　　情景二、在学校门口，一上午陆续都有家长在给孩子送孩子忘带的东西，还时常会说上一句："这孩子，又忘带东西了，我从单位赶到这来的。"接着是看门师傅楼上楼下的为各班孩子送家长送的东西。

　　情景三、放学铃声一响，学生们背起书包匆匆就走，()看看他们的位子里废纸、纸屑等一应俱全，凌乱不堪。地上布满垃圾，没有一个孩子会弯腰捡起一张纸，老师安排的值日生会忘记留下来值日，只好老师来打扫，还经常有孩子跑回来拿水壶，甚至冬天还有拿大衣的。

　　如此的事例在小学里教师们接触的太多太多，不胜枚举。看起来是孩子粗心大意不认真造成的，但是为什么回不认真？心理学家认为，真正的原因除了认知因素中的观察力较为薄弱外，责任意识差是隐藏在粗心大意现象后的真正原因。小学生责任感的具备不容乐观，正如一些有识之士所说：我们培养的学生在责任感方面有淡薄的`趋势，他们的人生理想中缺少了对祖国、对人民、对社会的责任，缺少了民族忧患意识。要知道，今天的小学生正是我们21世纪的建设者和接班人，"匹夫"无责，怎能"兴国"呢？所以，培养小学生的责任感已经到了刻不容缓的地步。

　　二、对小学生进行责任意识培养的可行性

　　小学生年龄跨度比较大，其道德情感发展确实存在着很大的差异，但是小学一年级学生已经具备初步的道德认知水平。著名学者李伯黍等人研究了小学儿童集体观念的发展，结果发现 :我国的小学儿童从7岁起为集体的道德意识已经开始出现了；从行为者的行为动机方面作出道德判断的转折时期，出现在9岁前后。其他如儿童分享观念的发展研究、儿童利他观念发展研究和儿童对社会认知的研究都表明，小学低年级学生已经具备初步的道德认知水平和道德判断能力。通过行为训练促使学生内化为责任情感是可行的。责任意识的培养是一个由低到高不断升华、不断强化的过程，责任培养包括对自己负责、对他人负责、对社会负责等几个方面。

　　鉴于小学生的年龄特点，责任意识的培养应从最低层次做起，首先教育他们对自己负责，这一方面，家庭和学校应发挥应有的引导作用。

　　三、培养小学生自我责任意识的途径和方

　　1.自我责任意识的培养目标

　　对自己的生命负责。关心自己的健康，养成良好的卫生习惯，使自己有一个健康的体魄。

　　对自己的行为负责，做到文明有礼貌，遵守纪律，知错就改，养成良好的行为习惯，使自己有一个行为美好的形象。

　　对自己的学习负责。上学该带的物品自己准备，上课时要管住自己，认真听讲；作业要自己独立完成，使自己成为一个有责任也有能力的好学生。

　　对自己的集体负责。（学校、班级、小组）学生在做事、说话、时刻想着自己的行为会对集体产生正面还是负面的影响，多做对集体有利的事。

　　2.家庭教育转变观念。

　　正处于启蒙阶段的小学生，基本为独生子女，他们大多是家庭的中心，父母望子成龙，望女成风的心情完全可以理解。可一些年轻的父母总担心孩子做不好，爱替孩子做一切选择，甚至把孩子应负的责任都揽在自己身上，事事包办代替。于是"孩子要学习，父母前边挤"的现象成为家庭教育中的一大景观，孩子们在被动的氛围中便会萌发"书是为父母念，考试为父母考，作业为教师写"的念头，那么，产生上述现象也就不足为奇了。看来家长任意剥夺孩子的自由，把孩子的责任都自己扛，这是极不明智的做法，也是造成孩子责任意识差的重要原因。试想，对一个没有责任意识的孩子来说，很难想象他会认真自觉的去完成任务，更不要说勇于创造，积极奉献了，这样的孩子其结果是很难"成龙成凤"的，最终只能成"虫".明智的家庭教育方式则是树立"让子成龙"、"让女成风"的新观念，但这样不是说要家长对孩子一味地放任自流，更不是让家长有意地滋长孩子以自我为中心的情绪，而是家长把孩子生活舞台上的"主角"地位还给孩子，自己乐于充当"配角",在孩子的成长过程中起启发引导的作用，为人父母者，要给孩子创设一个良好的环境，给孩子树立一个好的榜样让他们从小就有"自己的事自己做，家里的事帮着做"的意识，努力激发孩子的创造力和学习欲望，让孩子自己渴望"成龙、成凤",这样，孩子有了更多选择的自由，也会有更强的责任感。

　　四、学校不仅要重智育，也要注重对孩子非智力因素的培养。

　　学校教育是较之家庭教育更直接、系统的教育，各校都把对学生智力因素的培养摆在一个相当重要的位置，而往往忽略责任感受、意志、兴趣等非智力因素的培养。尽管目前教育界提出了素质教育、教育改革这样的新的教育思路，注重学生的全面发展，但小学生责任意识薄弱，是一个摆在眼前急待解决的现实问题。诸多研究发现，责任意识强的学生在校表现为学习自觉努力、勤于思考、作业认真、乐于接受并自觉完成任务。这就更加迫切地需要教师注重对学生非智力因素的培养，尤其是责任意识的培养。教师可通过学校教育的方方面面进行培养，包括以思想品德为主的学科教学，班队活动和少先队活动等。当教师发现学生中有书包不整理、学习用品忘带、学习懈怠、工作失职等情况时，就应认识到这正是学生缺乏责任意识的表现。此时教师应怀着积极的态度，针对问题创设条件，有意识的表现对学生进行引导教育，根据德育原理，从认识上加以引导，从情感上加以激发，从行为上加以约束。如当我发现学生出现了上面的问题时，我的做法如下：

　　（1）从认识上加以引导

　　在一节班会课上，我设计了这样几个问题让学生讨论：你愿意把书包放在整洁的柜子里还是肮脏的柜子里？你会整理柜子吗？整理柜子是谁的事？通过讨论，学生们达成了共识：收拾书包是自己的事，自己该负责。导词，学生已自然接受了柜子要自己整理这个简单朴素的责任感教育。

　　（2）从情感上加以激发

　　的国心理研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的东西不乐于接受，容易产生逆反心理。这点启发我：要让学生把整理柜子看成是我要做的事。于是我就让学生从身边找榜样，那些同学平常能自觉整理柜子，榜样的力量是无穷的，听了榜样们的介绍，学生们都流露出了羡慕的表情，于是我趁热打铁，告诉学生：做事贵在坚持，坚持天天整理柜子这可是件不容易的事。此时学生的责任感完全被激发了起来，纷纷表示：我能坚持。

　　（3）从行为上加以约束

　　行为教育的原理告诉我们，孩子高度的责任感的建构，主要是通过实践来完成，这也就是说，学生有了认识和情感后，并不等于已经产生了相应的行为，为了督促学生更好地担负起自己的责任，我便成立起检查小组，不时督促、检查、并以此作为个人卫生成绩的一个方面，逐渐地，学生整理柜子已经成了日常行为习惯，至此，他们已经形成了稳定的心理结构，真正树立了对自己的责任感。

　　（4）家校配合，形成合力

　　教育是一个系统工程，需要全社会关心和支持。家庭教育在配合学校教育、塑造学生精神世界方面发挥着重要作用。学校教育和家庭教育要保持连续性、一致性，就必须加强家校联系。我们首先通过沟通家长和学校间的情感，明确了培养学生成才的共同目标。通过家访、开座谈会、问卷等形式，摸清目前家庭中责任意识教育的现状，与家长联手制定出家庭教育的明确要求。使家长也能在家里有意识地培养孩子的责任意识，这样，能够实现家校和一，形成一种合力，共同为培养孩子的责任意识而努力。

　　总结：

　　综上所述，小学生责任意识的培养是一个集学校、家庭等方面力量，通过多种途径进行的系统工程，只有各方面步调一致，密切配合，我们才能培养出一批批富有责任感的人才，我们的国家才会日益繁荣昌盛。

　　读《种植活动中培养大班幼儿的责任意识》有感浅谈当前青少年责任意识的培养探究初中思想品德课，学生责任意识的培养

实施方案篇3

　　活动目标：

　　1、通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

　　2、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。

　　活动过程：

　　（一）活动概述：

　　（1）确定画幅尺寸，设计图案。若你不善于绘画，可选定一个图，然后取一张与画幅同样大小的纸，将它与选定的图案作同样数目的方格等分，据原图方格中的线条，将其准确地画到纸上。方格等分的程度越细，则准确程度越高。

　　（2）把画有图案的纸覆在三合板上，用图钉或胶带纸固定，再用笔将图案重重地描绘一遍，使之在板上留下清晰的线条。

　　（3）根据种子不同的外观和质地，进行总体构思，确定种子所安排的各个部分。有些种子可用刀劈开使用，如葵花子等。

　　（4）在板上涂少许胶水，用刮刀均匀的铺开。再按照由上而下的顺序向各部分填放种子。根据种子的大小而定，大粒的用手或镊子，小粒的可用纸做的漏斗均匀地洒在规定部位。种子全部填放完后，用手把种子按牢，等胶水稍干后修整一下，除去多余的种子。

　　（5）等胶水晾一个晚上，便可喷涂清漆，最好是薄薄地涂上几层。

　　（6）漆干后，一幅美妙的种子粘贴画便完成了。

　　（二）活动步骤：

　　一、激情导入。

　　同学们，你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画，对吗？今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。

　　二、学生制作：

　　（一）了解工具和材料。

　　1、给学生展示各种各样的种子贴画，激发学生的学习欲望。

　　2、指名说一说做这种贴画所需的材料。

　　（二）个体制作。

　　1、师：你想做什么？准备选用哪些种子和材料？

　　2、学生思考以上问题。

　　3、师：大家想好了吗？那就开始作吧！比一比，看谁做得快？

　　4、学生实践，师巡视辅导。

　　5、（停下来）部分完成了的学生展示作品，评议：你觉得他做的怎么样？你还有更好的建议吗？

　　6、质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗？

　　7、集体交流制作技巧。

　　8、没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步完善。

　　（本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握粘贴种子的.基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。）

　　（三）小组制作。

　　1、师：大家每个人都完成了自己种子贴画，真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢？咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美？

　　2、小组创作，师巡视。

　　（本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结合作精神。）

　　三、总结。

　　从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的种子贴画来。你们愿意在课后试一试吗？

　　活动意义：

　　1、个体制作即一次创作体现全体参与性。学生人人参与实践，充分展示个性

　　2、小组制作即创作体现合作性和创造性，小组成员合理分工、亲密合作，提高作品质量

　　3、三次制作即课堂的延伸，课后的实践活动重在培养学生的创造意识和创新思维，激发学生把课内学会的知识技能自觉运用到课外在生活中不断探究，创作出更好的作品。

实施方案篇4

　　依据《关于评选城盐市名教师及初等教育和中等职业教育学科带头人、教学能手、教坛新秀的通知》（盐教人【20xx】25号）和《关于印发城盐市名教师名校长评选暂行办法的通知》（盐教人【20xx】10号）文件精神，结合我校实际情况，对今年的推荐工作作如下安排。

　　一、推荐范围及名额

　　各校区在职教师，凡参与推进市区义务教育均衡发展交流的人员由现任教学校优先推荐。

　　根据市教育局推荐评选名额分配，我校推荐名额如下：名教师6名；学科带头人语文、数学学科各3—4名，其他学科各2名，幼教3—4名；教学能手语文、数学学科各4—5名，其他学科各3名，幼教4—5名；教坛新秀13名（其中小学组10名，幼儿园3名）。

　　二、推荐条件

　　所有申报人员都应忠诚党的教育事业，热爱教师职业，模范履行教师职责；具有崇高的职业道德和奉献精神，教书育人，为人师表，与同志团结协作。具备《教师法》规定的合格学历和相应的教师资格，身体健康。凡有违反教育部颁布发的《中小学教师职业道德规范》者，实行一票否决。

　　（一）名教师

　　1.曾获得过县级以上综合表彰，近五年年度考核至少一次为优秀等次。学科教学或德育工作在全市有较高知名度。

　　2.师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。

　　3.长期在教学工作第一线，工作量饱满，课堂教学效果显着，教育教学实绩突出，受到同行专家公认和教育对象赞誉。学科教学质量列市、县同类学校前茅，曾在市级以上优质课教学、基本功竞赛中获得优异成绩。

　　4.具有所教学科系统坚实的`基础理论知识、较高的专业技能和丰富的教学经验，教育教学思想先进，教育教学艺术精湛，个性风格鲜明，富有特色，在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学科研，并在本学科教学与研究中取得较为丰硕的成果。近五年来出版过有一定学术价值的教育教学专着（与他人合着者，本人至少承担一半以上的撰写任务）或作为第一作者在省级及以上教育教学刊物上发表过3篇以上本学科有较高水平的学术论文。主持过市级以上教学研究课题或承担过本学科教改实验任务并结题。

　　5.具有全局意识和奉献精神，在教育教学改革中取得创造性的成果和作出重要贡献，在推动本地区教育教学改革和学科建设方面成效突出，在指导培养青年骨干教师方面成绩显着，在素质教育中起示范带头作用。近五年来，在市级以上开设过较高水平的公开课、示范课，承担过市级专题讲座或应邀作学术报告并获得较高评价。

　　6.从教满12年，具备中级及以上职称且聘任满3年以上，原则上在市学科带头人中产生，特别优秀者可越级申报。

　　（二）学科带头人

　　1.师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。近五年年度考核至少一次为优秀等次。

　　2.长期在教学工作第一线，工作量饱满，课堂教学效果显着，教育教学实绩突出，受到同行专家好评和教育对象赞誉。学科教学质量列市、县同类学校前茅，曾在县级以上优质课教学、基本功竞赛中获得优异成绩。学科教学方面在全市有一定知名度。

　　3.具有所教学科系统坚实的基础理论知识、较高的专业技能和丰富的教学经验，教育教学思想先进，在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学科研。在省级以上公开刊物上独立（或作为第一作者）发表或获奖（省级以上教育主管部门组织）的本学科研究论文3篇以上（至少有1篇发表）；积极参加校本教研，主持过（或作为核心成员）市级以上教学科研课题研究并取得明显成效。

　　4.具有科学精神和改革创新意识，在推动本地区教育教学改革和学科建设方面成效突出，在素质教育中起示范带头作用。近五年来，在县（市、区）及以上开设过较高水平的公开课、示范课，承担过市级专题讲座或应邀作学术报告并获得较高评价，有组织、有计划培养指导青年教师，被培养对象在教学方面取得明显成绩。

　　5.从教满10年，具备中级及以上职称，原则上在市教学能手或县学科带头人中产生，特别优秀者可越级申报。

　　（三）教学能手

　　1.积极参与学生管理和思想教育工作，担任班主任、辅导员等德育工作3年以上，本人或所带班级获得校级（不含）以上表彰。

　　2.完成规定的工作量，教学效果优良，学生和家长满意度高；有较扎实的专业知识和教学基本功，能胜任所教学科的循环教学，教学成绩突出，为本校公认的骨干教师。曾在县级以上本学科优质课比赛、教学基本功竞赛中和指导学生等方面获得优异成绩。

　　3.积极参加校本教研，能有效解决本校本学科教学中的实际问题，近三年来，在市级以上刊物公开发表过本学科的教学论文，或在市级教育主管部门组织的本学科教学论文评选中获奖；参与县级以上教科研课题研究并按要求完成所承担的研究任务。

　　4.在学科教学中积极发挥示范表率作用，积极承担学校教学改革任务，开设过校级以上公开课、观摩课并获好评。

　　5.具备初级及以上职称，年龄不超过40周岁。

　　（四）教坛新秀

　　1.积极参与学生管理和思想教育工作，担任班主任、辅导员等德育工作2年以上，本人或所带班级获得校级以上表彰，或本人年度考核获优秀等次。

　　2.完成规定的工作量，教学效果优良，学生和家长满意率高。教学基本功扎实，教学过程规范，能运用现代化教学手段，提高教学效率。能胜任一定年级段的循环教学，教学实绩在本校名列前茅，参加过校级（不含）以上本学科教学竞赛，认真做好指导学生工作。

　　3.认真钻研教材，有一定的科研意识和科研能力，积极参加校本教研，教研论文在校级（不含）以上范围内交流或发表。

　　4.刻苦钻研，虚心学习，团结协作，积极参加学校和社会公益活动。

　　5.具备初级职称，年龄不超过35周岁。

　　三、推荐程序

　　1．成立学校推荐工作领导小组（9月22日）

　　组长：张斌

　　副组长：吴红明祁晓霞仓定志李浩雷燕

　　成员：秦岭董文歆蔡绪稳左海电张爱民

　　肖琦孙世建张新高丁庆军葛国兴

　　祁正来吴淑婷张蕾

　　2．宣传发动（9月25日）

　　3．个人申报阶段（9月26—28日）

　　4．材料准备阶段（9月30日—10月7日）

　　5．材料报送学校（10月10日）

　　6．学校初审（10月12日）

　　7．推荐人选公示（10月16日—10月21日）

　　8．民意测评与课堂教学（10月22日—10月26日）

　　民意测评包括学生测评、家长测评、同行测评，由各校区校长室组织。

　　课堂教学视频拍摄、教学评比、教学汇报由集团教育教学协调部负责、各校区教导处、电教组协助完成，其中名教师、学科带头人申报对象需提供课堂教学录像视频1份（暴风影音播放器须能打开），播放时间为：小学40分钟，幼儿园25分钟。教学能手需进行课堂教学评比，并将成绩随评审材料上报。

　　9．材料报送市教育局（10月30日）

　　五、推荐办法

　　名教师、学科带头人的推荐材料分别评审，并依据积分、学科确定推荐人选；教学能手、教坛新秀的推荐材料一起评审，并依据积分、学科确定教学能手推荐人选后，再依据积分确定教坛新秀推荐人选。

　　名教师小学、幼儿园一起评审，其他独立评审。

　　推荐人选申报校区由集团统筹安排。

　　六、材料要求

　　第一部分：工作总结和各类证明材料。

　　1．工作总结：全面、客观地反映本人五年来（教学能手、教坛新秀为三年来）的思想政治表现、专业理论水平、实际工作能力和工作业绩等情况，要求重点突出，条理清楚。一般分四个部分：一是个人简历；二是继续教育情况；三是主要教育教学业绩；四是列出近五年（三年）来发表（交流）或获奖的、代表本人专业最高学术水平的论文题目，要写清楚何年何月何刊（何地）发表（交流）等。

　　2．单位推荐意见：主要反映申报者的专业素质和工作业绩的综合意见，并加盖单位公章。

　　3．有关证书证明：身份证、学历证书、学位证书、教师资格证书、职称证书、聘书及有关获奖证书、荣誉证书复印件及从事班主任及其他德育工作证明。

　　第二部分：反映教学水平和实绩的材料

　　1．教学工作量、循环教学及反映教学效果和实绩的材料。

　　2．优质课竞赛、教学基本功竞赛、技能大赛、创新大赛等获奖材料。

　　3．优秀教案、课件获奖材料；指导学生获奖材料。

　　第三部分：反映教科研情况的材料

　　1．课题研究材料（须提供课题立项、结题及阶段性成果等相关材料）。

　　2．论着（译着）。

　　3．论文（发表论文须提供杂志封面、目录及作品正文原件，获奖论文须提供获奖证书复印件和论文内容）。

　　第四部分：发挥示范作用的材料

　　1．开设公开课、示范课证明材料和开设讲座的证明、讲稿。

　　2．指导教师材料（申报教学能手、教坛新秀人员不需提供）。

　　七、其他事项

　　1．参评材料每人一袋，设置详细的目录并编好页码装订成册。参评材料中提供的复印件，须经市教育局人事处验证。

实施方案篇5

　　一、工程概况

　　委托单位：上海市黄浦区绿化管理署

　　建设单位：上海市黄浦区绿化管理署

　　施工单位：上海蓬莱园艺有限公司上海美达建筑工程有限公司

　　供料方式：包工包料；

　　开工日期：20xx年7 月

　　竣工日期：20xx年11 月。

　　二、审价要求

　　按国家有关规定，确定合理的竣工结算造价，作为上海市黄浦区绿化管理署与上海蓬莱园艺有限公司竣工结算的依据。

　　三、审价依据

　　1。《竣工图》；

　　2。《施工承包合同》；

　　3。《施工过程中双方签证资料》；

　　4。《建设工程工程量清单计价规范》、《上海市园林建设工程预算定额（二零零零）》、《上海市安装工程预算定额（二零零零）》、《上海市园林建设工程预算定额费用标准（二零零零）》、《上海工程造价信息》及有关现行的文件规定等；

　　5。《上海工程造价信息》；

　　6。甲方初审的《工程结算书》；

　　7。甲方确认的部分材料价格。

　　四、审价原则

　　符合现行的法律、法规、规章、规范性文件及行业规定要求和相应的标准、规范、技术文件要求，体现公正、公平、公开执业原则，诚实信用，讲求信誉。

　　五、审价方式

　　应用“逐项审核法”或称“全面审核法”，对委托项目进行认真、细致地审核。

　　六、审价成果

　　以书面形式表达审价成果，包括：《审价报告》、《工程审价审定单》、《工程结算审价汇总表》、《费用表》、《工程审价书》、《工料价格明细表）》等。

　　七、审价工作计划及操作程序

　　Ⅰ。业务准备阶段：20xx年1月25日起20xx年1月31止。

　　1。为取得审价项目开展的各项工作，接受上海市黄浦区绿化管理署的邀请，提供审价服务等，填写《造价咨询项目基本情况表》；

　　2。签订咨询合同，明确审价标的、目的及相关事项；

　　3。配置咨询业务操作人员，填写《项目操作人员配置一览表》；

　　4．咨询业务操作人员在项目负责人的安排下，收集、整理开展咨询工作署必需的资料，填写《委托方提供资料清单》。

　　由上海市黄浦区绿化管理署提供的资料应符合下述要求：

　　（1）资料的真实性，上海市黄浦区绿化管理署对署提供资料的真实性、可靠性负责；

　　（2）资料的充分性，上海市黄浦区绿化管理署按本公司要求提供的项目资料应满足造价咨询计量、确定、控制的需要，资料要完整和充分；

　　（3）应由上海市黄浦区绿化管理署提供的资料凡从上海蓬莱园艺有限公司获得的，必须经上海市黄浦区绿化管理署确认其真实可靠。

　　Ⅱ。业务实施阶段：20xx年2月1日起20xx年2月15日止。

　　1．熟悉图纸、踏勘现场、了解情况；

　　2．开展工程造价的各项计量、计价和其它工作；

　　3。召开由上海市黄浦区绿化管理署、上海蓬莱园艺有限公司及审价人员参加的审价工作会议，填写《工程造价咨询工作会商纪要》；

　　4．实施《三级审核制度》，填写《工程造价咨询项目校审记录表》；

　　5．形成审价初步成果并征询有关各方的意见；

　　6。审价成果文件的签发。

　　Ⅲ。业务终结阶段： 20xx年2月16日起20xx年2月25止。

　　1．审价成果交付与资料交接，根据《项目结束总结制度》填写《成果文件交付登记表》、《归还给委托方的文件资料签收单》；

　　2．审价服务回访与项目结束总结，填写《造价咨询项目征询意见回访记录表》；

　　3．审价资料整理归档；

　　4．咨询成果的信息化处理。

　　八、专业分工

　　本工程竣工结算审价为：土建、水电安装专业；

　　姜洪负责土建专业，林杰负责水电安装专业；

　　九、审价质量目标

　　审价成果文件中每一子目工程量计算力求正确，其误差控制在行业规定的3%以内；

　　在工程量计算时，不得出现漏项、重复计取；

　　以只、个出现的工程量计算准确率为100%；

　　定额套用、费率计取正确；

　　造价误差控制在行业规定的3%以内。

　　十、操作人员配置

　　1技术总负责人

　　本项目由王卫注册造价工程师为技术总负责人，负责对参与本工程审价业务专业人员的岗位职责、业务质量的控制程序、方法、手段等进行管理。职责如下：

　　（1）审阅审价成果文件，审定审价条件、审价原则及重要技术问题；

　　（2）协调处理审价业务各层次专业人员之间的工作关系；

　　（3）负责处理编制人员、校核人、审核人之间的技术分歧意见，对审定的审价成果质量负责。

　　2审价业务专业人员

　　参与审价业务的专业人员：

　　姜洪为项目负责人（注册造价工程师）；

　　专业造价工程师：姜洪（注册造价工程师）负责绿化专业，林杰（注册造价工程师）负责安装专业；

　　校核人：何一萍（注册造价工程师）；

　　审核人：朱莉华（注册造价工程师）

　　各自的职责如下：

　　2。1。项目负责人

　　（1）负责审价业务中各子项、各专业间的技术协调、组织管理、质量管理工作；

　　（2）根据审价实施方案，有权对各专业审价工作进行调整或修改，并负责统一审价业务的技术条件，统一技术经济分析原则；

　　（3）动态掌握审价业务实施状况，负责审查及确定各专业界面，协调各子项、各专业进度及技术关系，研究解决存在的问题；

　　（4）综合编写审价成果文件，审核相关成果文件最终稿，并按规定签发最终成果文件和相关成果文件。

　　2。2。专业造价工程师

　　（1）负责本专业的审价业务实施和质量管理工作；

　　（2）在项目负责人的领导下，拟定审价实施方案，核查资料使用、审价原则、计价依据、计算公式、软件使用等是否正确；

　　（3）动态掌握本专业审价业务实施状况，协调并研究解决存在的问题；

　　（4）组织编制本专业的咨询成果文件，编写本专业的审价说明，检查审价成果是否符合规定，负责审核和签发本专业的成果文件。

　　十一、质量控制措施

　　为保证审价成果文件的质量，署有操作人员应严格执行本公司制定的`《执业规范制度》、《三级审核制度》、《质量奖惩制度》、《执业质量控制制度》等内部制度。署有审价成果文件在签发前应经过审核程序，成果文件涉及计量或计算工作的，还应在审核前实施校核程序。校核人员和审核人员的职责如下：

　　1。校核人员

　　（1）熟悉审价业务的基础资料和审价原则，对审价成果进行全面校核，对署校核的内容的质量负责；

　　（2）校核审价使用的各种资料和审价依据是否正确合理，引用的技术经济参数及计价方式是否正确；

　　（3）校核审价业务中的数据引用、计算公式、计算数量、软件使用是否符合规定的审价原则和有关规定，计算数字是否正确无误，审价成果文件的内容与深度是否符合规定，能否满足使用要求，各分项内容是否一致，是否完整，有无漏项；

　　（4）校核人员在校审记录单上列述校核出的问题，交咨询成果原编制人员修改，修改后进行复核，复核后方能签署并提交审核。

　　2。审核人员

　　（1）审核人员参与准备阶段的工作，协调制订审价实施方案，审核咨询条件和成果文件，对署审核的内容的质量负责；

　　（2）审核审价原则、依据、方法是否符合咨询合同的要求与有关规定，基础数据、重要计算公式和计算方法以及软件使用是否正确，检验关键性的计算结果；

　　（3）重点审核审价成果的内容是否齐全、有无漏项，采用的技术经济参数与标准是否恰当，计算与编制的原则、方法是否正确合理，各专业的技术经济标准是否一致，咨询成果说明是否规范，论述是否通顺，内容是否完整正确，检查关键数据及相互关系；

　　（4）审核人员在校审记录单上列述审核出的问题，交审价成果原编制人员进行修改，修改后进行复核，复核后方可签署。

　　3。审价成果文件的签发

　　凡依据咨询合同要求提交的审价成果文件须由姜洪（项目负责人）签发。

　　上海华夏建设工程造价咨询有限公司

　　项目负责人：姜洪

　　20xx年1月5日

　　技术总负责人：王卫

　　20xx年1月5日

实施方案篇6

　　为了搞好本厂职业病防治工作，促进本厂的经济发展，使生产作业环境符合国家职业卫生标准和要求，保护职工健康及其相关权益，根据《中华人民共和国职业病防治法》第十九条第二项的规定，经XXXX年X X月X X日厂职业卫生工作领导小组(办公室)工作会研究，制定本单位X X X X年职业病防治计划和实施方案。

　　(一)职业病防治工作内容

　　1、建立、健全职业病防治责任制。

　　严格按照《职业病防治法》第五条“用人单位(是指企业、事业单位和个体经济组织)应当建立、健全职业病防治责任制，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生韵职业病危害承担责任”的规定，制定由本单位法定代表人(或负责人)总负责，部门分工负责和岗位各负其责的责任体系和责任保证制度。同时要注意处理好以下问题：

　　(1)要根据《职业病防治》的立法宗旨，正确处理职业病防治责任制与经济责任制的关系，以保护劳动者健康及相关权益为目标，落实职业病防治工作管理人员、工作人员的责、权、利，力戒形式主义。

　　(2)以责定权，以控制效果定奖，体现奖优罚劣的原则。落实职业病防治责任制，用人单位可以采取适当的经济手段，同职业病防治管理人员、工作人员的经济利益挂钩，但不能像经济责任制那样，把依据国家职业卫生标准和卫生要求制定的职业病防治目标分解或者压在劳动者身上。

　　(3)无论是集体责任制，还是个人责任制都要根据职业病防治目标与计划，明确职责范围、基本任务、工作标准、实施程序、协作要求和奖罚办法等内容。

　　(4)指标分解和考核要有针对性，抓住影响职业病防治控制效果的关键，达到责任指标化、考核数据化、分配差额化(即职业病防治工作绩效的大小与奖惩挂钩)。

　　2、法参加工伤社会保险，确保劳动者依法享受工伤社会保险。

　　按照劳动保障行政部门的有关规定，如实上报本单位的人数、工资总额、缴费情况以及财务会计帐册等有关情况，按时缴纳工伤社会保险金，积极配合相关部门作好工伤社会保险工作，使在本厂职业活动中所发生的工伤、职业病以及因此而死亡，造成劳动者暂时或永久丧失劳动能力时，劳动者或其家属能够从社会得到必要的物质补偿和服务的社会保障，保证劳动者或其家属的基本生活，为劳动者提供必要的医疗救治和康复服务等。

　　3、按照《职业病防治法》第十三条的规定积极做好工作场所的卫生防护工作，使工作场所符合下列职业卫生要求：

　　(1)职业病危害因素的强度或者浓度符合国家职业卫生标难;

　　(2)有与职业病危害防护相适应的设施;

　　(3)生产布局合理，符合有害与无害作业分开的原则;

　　(4)有配套的更衣间、洗浴间、孕妇休息间等卫生设施;

　　(5)设备、工具、用具等设施符合保护劳动者生理、心理健康的要求;

　　(6)法律、行政法规和国务院卫生行政部门关于保护劳动者健康的其他要求。

　　4、职业病危害项目的申报

　　建立在识别职业病危害因素的基础上，即根据《职业病危害因素分类目录》规定的职业病危害因素的种类进行申报，按照《职业病危害项目申报管理办法》的规定，填报好各种申报表。

　　5、单位的建设项目(新建、扩建、改建建设项目和技术改造、引进项目)应当向卫生行政部门提交职业病危害预评价报告并经卫生行政部门审核同意。

　　6、从事放射、高毒等作业的特殊管理。

　　放射、高毒职业病危害作业是发生重大职业病危害事故和严重职业病的主要作业，其危害后果特别严重，其危害往往是群体性的，且致死率、致残率很高，不仅严重损害劳动者的生命健康，给用人单位带来沉重的经济负担，而且也影响社会的稳定。

　　特殊管理包括对作业场所和作业人员的特殊管理。如作业场所的隔离、生产设备管道化、密闭化和操作自动化，作业场所设置特殊职业病防护设备，包括自动报警装置、防护安全连锁反应系统和工作信号，配备应急救援设施、医疗急救用品等。

　　特殊管理措施还包括对这类作业实施特殊的监管手段。如实施许可制度，即作业许可和人员资格许可。作业许可是指用人单位从事放射、高毒等、职业病危害作业，必须符合国家有关的特殊卫生规定和要求，取得卫生许可后，方可从事该项作业。人员资格许可是指从事放射、高毒等特殊职业的人员，也包括这类作业的管理人员必须通过职业健康检查和培训，身体状况符合要求并掌握特殊职业危害防护知识，取得特殊职业病危害作业资格后方可上岗;管理人员也必须通过专业培训，取得特殊职业病危害作业职业卫生管理资格后方可从事相应的管理工作。

　　7、根据《职业病防治法》第十九条规定的内容，建立或完善职业卫生防治管理措施：

　　(1)设置或者指定职业卫生管理机构或者组织，配备专职或者兼职的职业卫生专业人员，负责本单位的职业病防治工作;

　　(2)制定职业病防治计划和实施方案;

　　(3)建立、健全职业卫生管理制度和操作规程;

　　(4)建立、健全职业卫生档案(内容有：全厂职工人数、男女职工人数、从事接触职业病危害因素作业的男女人数、患各种职业病人数;全厂存在的职业病危害因素的种类数、职业病危害因素作业点数、各职业病危害因素作业点的浓度或强度及评价;各种职业卫生防护设施设备的名称、数量、运行状况、防护效果及对存在问题的治理;个人防护用品的种类、发放数量、是否有职业卫生检验报告书、实际配带情况等)和劳动者健康监护档案(内容有：劳动者职业史、既往史和职业病危害接触史;相应作业场所职业病危害因素监测结果;职业健康检查结果及处理情况;职业病诊疗等劳动者健康资料);

　　(5)建立、健全工作场所职业病危害因素监测(用人单位实施由专人负责的职业病危害因素日常监测，并确保监测系统处于正常运行状态)及检测评价(定期检测、评价必须由取得省级卫生行政部门资质认证的职业卫生技术服务机构承担)制度;

　　(6)建立、健全职业病危害事故应急救援预案(包括救援组织、机构和人员职责、应急措施、人员撤离路线和疏散方法、财产保护对策、事故报告途径和方式、预警设施、应急防护用品及使用指南、医疗救护等内容)。

　　8、立职业健康监护制度，使本单位的职业健康监护工作严格按规范管理，使其制度化(依据为《职业健康监护管理办法》，内容包括：上岗前、在岗期间、离岗时的职业健康体检和职业健康监护档案)。

　　9、职业病报告制度。

　　根据《职业病防治法》第四十三条第一款及卫生部颁布的《职业病报告办法》的规定，报告办法应符合下列规定：

　　(1)急性职业病报告：

　　①企业及其职工医院(所)接诊的急性职业病均应在12-24小时之内向患者所在地卫生行政部门报告。

　　②凡有死亡或同时发生三名以上急性职业中毒以及发生一名职业性炭疽，企业及其职工医院(所)应当立即电话报告卫生行政主管部门或卫生监督机构。

　　(2)非急性职业病报告：

　　①企业及其医疗卫生机构包括没有取得职业病诊断资格的综合医院在发现或怀疑为职业病的患者时，均应及时向卫生行政主管部门报告。

　　②对发现或怀疑为职业病的非急性职业病或急性职业病紧急救治后的患者应根据《职业病防治法》规定及时转诊到取得职业病诊断资质的医疗卫生机构明确诊断，并按规定报告。均应及时向卫生行政主管部门报告。

　　③对确认的非急性职业病患者如尘肺、慢性职业病和其他慢性职业病，应及时按卫生行政主管部门规定的程序逐级上报。各级负责职业病报告工作的单位和人员，必须树立法制观念，不得虚报、漏报、拒报、迟报、伪报和篡改。

　　10、职业病危害公告告知和工作场所危害警示及报警装置。

　　(1)产生职业病危害的用人单位应当在醒目位置设置公告栏，公布职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和工作场所职业病危害因素检测结果。

　　(2)对产生严重职业病危害作业岗位，应当在其醒目位置，设置警示标识和中文警示说明。

　　(3)对可能发生急性损伤的有毒、有害工作场所;用人单位应当设置报警装置，配置现场急救用品、冲洗设备、应急撤离通道和必要的泄险区。

　　11、用人单位提供生产设备时的危害告知。

　　《职业病防治法》第二十五条：向用人单位提供可能产生职业病危害的设备的，应当提供中文说明书，并在设备的醒目位置设置警示标识和中文警示说明。警示说明应当载明设备性能、可能产生的职业病危害、安全操作和维护注意事项、职业病防护以及应急救治措施等内容。

　　12、用人单位提供可能产生职业病危害的化学品、放射性同位素、含有放射性物质的.材料的管理规定。

　　《职业病防治法》第二十六条第一款：向用人单位提供可能产生职业病危害的化学品、放射性同位素、含有放射性物质的材料的，应当提供中文说明书，说明书应当载明产品特性、主要配方、存在的有害因素;可能产生的后果、安全使用注意事项、职业病防护以及应急救援措施等内容。产品包装应当有醒目的警示标识和中文警示说明。贮存上述材料的场所应当在规定的部位设置危险物品标识或者放射性警示标识。

　　13.职业病危害合同告知。

　　《职业病防治法》第三十条第一款：用人单位与劳动者订立劳动合同(含聘用合同，下同)时，应当将工作过程中可能产生的职业病危害及后果、职业病防护措施和待遇等如实告知劳动者，并在劳动合同中写明，不得隐瞒。第二款：劳动者在已订立劳动合同期间因工作岗位或者工作内容变更，从事与所订立劳动合同中未告知的存在职业病危害时，用人单位应当依照前款规定，向劳动者履行如实告知的义务，并协商变更原劳动合同相关条款。

　　告知的内容包括：

　　(1)劳动过程中可能接触职业病危害因素的种类、危害程度;

　　(2)危害后果;

　　(3)提供的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品;

　　(4)工资待遇、岗位津贴和工伤社会保险待遇;

　　(5)职业卫生知识培训教育;

　　(6)职业病防治规章制度和操作规程。

　　14、职业卫生培训。

　　《职业病防治法》第三十一条规定的培训对象包括：用人单位的负责人、劳动者。职业卫生培训的方式有：用人单位负责人的职业卫生培训、用人单位对劳动者进行的上岗前职业卫生培训和在岗期间的定期职业卫生培训。其内容和目的是普及职业卫生知识。

　　(二)职业病防治实施方案

　　用人单位应结合本单位职业病防治工作的实际情况，参照以上职业病防治计划所列的事项，制定本年度职业病防治工作目标，确定本年度职业病防治工作的具体事项。然后，将各项工作事项分解、细化。最后，将分解、细化的各项工作纳入时间表、把任务落实到人，实行分工负责、按时完成职业病防治计划的实施方案。

　　为保障职业病防治计划的落实，实施方案应该包括对开展各项工作所需经费的预算。只有经费得到了落实，才能保障劳动者的合法权益和职业病防治措施的落实。

实施方案篇7

　　为提升桐梓河流域各学校的教育教学质量，深化教育科研，促进教师素质提高，增进校际之间的交流与合作，营造“互动、合作、探究、共享”的教研环境，加强区域交流，促进教育均衡发展，特举办第四届桐梓河流域教研年会。组委会决定于20xx年11月19日，以“实践有效教学，构建高效课堂，推动区域研训，促进均衡发展”为主题游行。大力宣传教育教学成果，为保证此项活动的圆满进行，特制订此游行方案。

　　一、组织领导

　　成立“创品牌，展形象”游行活动领导小组，负责全部活动的组织领导工作。

　　组长：

　　成员：

　　二、主题

　　实践有效教学，构建高效课堂，

　　推动区域研训，促进均衡发展。

　　三、参与单位：官店中学、习水四中、永安中学、二里中学、桃林中学、仙源中学、二郎中学、双龙中学、

　　四、游行时间

　　20xx年11月19日上午八点半二郎中学操场集合，九点准时出发，整个过程大约需要一个时。

　　五、游行线路

　　从二郎中学——————大桥—————水文站——————第一丁字路口——————邮电储蓄所—————政府门口——————小桥———————酒厂家属房（20米处返回）———————小桥———————河滨大道———————新街丁字路口———————返回二郎中学。彩旗及横牌、标志牌摆放指定位置，各方阵按划定位置站整齐。

　　六、编队顺序

　　（彩旗队伍均站四路纵队，方阵队伍每行6人，每一个方队一名学生举队牌，在本队正中前方，编队之间前后间隔5米）

　　游行队伍排列顺序：国旗——会旗——主题标牌——军乐队——彩旗方队——官店中学、习水四中、永安中学、二里中学、桃林中学、仙源中学、双龙中学、二郎中学——学生方队（七1——九7）——各村居群众方队

　　七、人员分工

　　总指挥：xx总安排整个游行队伍，xx，xx统筹兼顾，全面解决游行队伍当中的一切事宜。

　　xx：负责所有游行人员的编队。xx负责国旗队；xx负责会旗；xx负责主题标牌；xx负责军乐队；xx负责彩旗队；各班班主任负责班级方队；吕定波负责抽选，培训学生抬各校特色成果展示牌；钟方刚群众方队，游行所需由以上工作人员具体负责。

　　八、纪律要求：

　　1、各参与单位的主要领导要从讲大局、讲团结、讲和谐的高度，重视安排此项工作，支持具体负责的领导和同志，不折不扣的`完成各项任务。由于时间紧，任务重，人数多，难免安排有不到之处，要求参与单位和班级要早布置、早谋划、早预演，切实负起责任，挑选足够的人员和力量，战前动员，注意每一个细节，同时，自始自终跟随游行队伍，从打标志牌、抬标牌到方阵、从阵容整齐、步调一致、人员安全都要安排周到，心中有数，落实到人，夯实责任，保证万无一失的完成任务。

　　2、各单位，各班级要组织好游行道具和标牌，在游行中要齐声高唱红色歌曲、歌声要此起彼伏。

　　3、各方队要确保参与人数，不能以任何借口随意减少。对游行所有人员提前进行动员，强调纪律，确保游行人员全部准时到位，万无一失参加游行。

　　4、各参与单位领导和各班班主任，必须于11月19日早8点半各自组织好自己的方阵队伍，于9点准时到二郎中学参加游行。因而要提前预演，防止一窝蜂涌进二郎中学，或因方阵队伍迟迟不能到达指定地点，导致整个游行队伍秩序混乱，造成不堪设想后果。

　　5、行进中，任何情况下，任何人都不能不能出列。

　　6、遇到熟人不能说话，不能招手。

　　7、不能穿大衣，均穿正常冬装，行进中双手不能放入口袋。

　　8、要正视前方，不准交头接耳，喊口号声音洪亮，前后左右对正，步伐整齐有力。

　　9、全员参与，任何人不得请假。

　　10、政府通知游行要途经门口的户主，配合游行，制造声势。

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