设计方案

时间：2026-04-07 05:33:19 建议书

设计方案（精华8篇）

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案（精华8篇）

设计方案篇1

　　学习目标：

　　1、学习文章巧妙的构思、曲折的情节。

　　2、学习通过表情、行动、心理、语言描写刻画人物性格的.手法。

　　3、认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利已主义人生观。

　　学习重点：

　　学习通过人物表情、行动、语言描写表现人物心理变化和性格特征的写法。

　　学法指导：

　　在充分阅读课文的基础上，找出小说的重要人物，分析其性格，再归纳主题。

　　预习导学：

　　1、走近莫泊桑：

　　2、给下列加点字注音或给拼音写汉字。

　　拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）

　　诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）

　　褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）

　　3、问题与思考：

　　①、菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些变化？为什么会有这样的变化？

　　②请你用类似“盼于勒”这样的三字短语概括这篇小说的主要情节。

设计方案篇2

　　教材分析

　　〔解题〕

　　大熊猫是我国特产的一种珍稀动物，也叫猫熊、熊猫。这篇课文向我们介绍了我们的国宝大熊猫。

　　〔结构分析〕

　　这篇课文共有四个自然段，根据内容可将其分为三部分：

　　第一部分(第一自然段)写最可爱的动物是大熊猫。

　　第二部分(第二、三自然段)具体介绍大熊猫。

　　第二部分又可以分为两层：

　　第一层(第二自然段)介绍大熊猫可爱的外形特征。

　　第二层(第三自然段)介绍大熊猫的生活习性。

　　第三部分(第四自然段)说明大熊猫是我国的国宝，我们要爱护大熊猫。

　　〔语意理解〕

　　“动物园里有许多动物，最可爱的要数大熊猫了。”

　　这句是全文的开头，用对比的方式引出写作的对象大熊猫，于对比中表达了作者对大熊猫的无比喜爱。

　　“大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最有趣的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。”

　　这段话介绍了大熊猫的外形特征，作者抓住了大熊猫的特点，从整体到局部，从视觉、触觉、感觉等几个角度来介绍大熊猫，使我们对大熊猫既有整体把握，又有形象的感觉。“身子胖，尾巴短，毛很光滑”，连用几个短句，从整体上介绍。“最有趣的”于整体中突出局部，“圆圆的”“毛茸茸”两个叠词把熊猫的样子描写得惟妙惟肖，而且读起来也琅琅上口，从这段描写中我们也能体会到作者对大熊猫的喜爱之情。

　　“大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。它睡着的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。”

　　这段描写了大熊猫的生活习性，作者采用对比的手法，首先将小时与长大后两种不同时期的行为进行对比。描写了活泼好动，机灵可爱的小熊猫，“爬上爬下”一个动词很形象地描绘了小熊猫好动的个性;描写了憨态可掬的大熊猫形象，抓住了最有代表性的“睡觉”这一细节不惜笔墨进行描写。“常常”表频率，说明经常，“抱着头”很形象地描摹睡觉的状态，“呼呼”更显出它睡得香甜。尤其是“逗它”的细节的描写，更是活灵活现地把一个不大爱活动的憨态可掬的大熊猫摆在读者面前了。然后作者又将睡觉时与睡醒后的大熊猫进行对比，“摆动”“胖胖”“走来走去”形象、贴切地描绘出大熊猫的样子，我们看出这真是一只“懒”熊猫，“馋”熊猫，可爱的熊猫。

　　“它爱吃新鲜的竹叶、竹笋。”

　　这句承接前文继续交代大熊猫的生活习性之一：饮食特点。

　　“大熊猫的数量少，只产在我国。”

　　这句表明大熊猫的珍贵数量少及其产地单一。

　　“它是非常珍贵的动物，是我国的‘国宝’。”

　　进一步指出大熊猫的珍贵及是我国的国宝。表达了要爱护大熊猫，保护大熊猫，帮助大熊猫的感情。

　　〔写作特点〕

　　1.对大熊猫的介绍抓住特点，重点突出，形象鲜明。本篇抓住了大熊猫的主要特征进行介绍，如外形特征、生活习惯等方面，重点突出，形象鲜明。

　　2.描写生动形象。作者对大熊猫的描写很生动形象，如对其外形颜色、体态的描写，对它睡觉、找东西吃的描写等，很形象。

　　3.字里行间流露出作者的思想感情。除课文第一句“可爱”之外，全文无一句直接赞美之句，但我们从字里行间能深切地感到作者对大熊猫的喜爱之情，结果也同样表达了作者的保护大熊猫的感情。

　　教学建议

　　1.初读课文

　　课文分四个自然段介绍了大熊猫外形的可爱及生活习性，告诉我们它是我国的国宝。

　　2.引导学生展开读书活动时，教师可以这样引导

　　黑龙江的扎龙是丹顶鹤的故乡，四川的卧龙又是谁的'家呢?你想更多地了解大熊猫吗?出示课题，指导读书，要在初读中解决生字的读音，注意读好“爪zhuǎ”“竹zhú”等字的读音及“最有趣的是一双圆圆的黑眼睛，一对毛茸茸的黑耳朵”等长句的断句。在学生把课文读正确、读流利的基础上，细读第二、第三自然段，了解大熊猫的特点及生活习惯，重点体会它的可爱。要注意指导学生对全文的朗读，以加强对文章内容的整体感知。

　　3.结合单元主题扩展

　　你对大熊猫还有哪些了解，你还知道哪些珍稀动物，搜集资料，办一份手抄报。

　　建议本课教学1课时。

　　参考教案

　　快乐读书屋

　　大熊猫

　　教学目标

　　1.认识本课8个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解大熊猫的习性和特点，懂得爱护大熊猫及其他动物，增强保护珍稀动物的意识。

　　教学过程

　　(一)激发兴趣，导入新课

　　你喜欢大熊猫吗?那你对大熊猫了解多少呢?动物园里的熊猫馆今天正式对游人开放了，快让我们看看那里是怎样介绍大熊猫的吧!

　　(二)初读课文

　　自由读课文，圈画生字，标自然段序号。把课文读熟，感受大熊猫的可爱。

　　(三)再读课文，朗读感悟

　　1.熊猫馆需要招聘一位解说员为游客做介绍，请大家各自选择你最感兴趣的特点准备讲解，最后比一比看谁能成为最优秀的解说员。

　　2.组内介绍、交流。

　　3.选代表在全班交流。

　　4.学生评议，教师相机指导朗读，引导学生用喜爱的语气来读。

　　(1)写外形的段落：引导学生抓住“身子胖，尾巴短”和“毛茸茸”“圆圆的”等词来体会大熊猫的可爱。

　　(2)写习性的段落：对比大熊猫小时候和长大以后的不同特点，抓重点词“爬上爬下”和“呼呼大睡”体会，进而了解大熊猫的习性。

　　引导学生抓住“呼呼地睡了”和“摆动着胖胖的身体”等词感受大熊猫的憨态可掬。

　　5.评选优秀解说员。

　　6.检查生字识记情况，交流生字识记方法。

　　7.有感情地朗读全文。

　　(四)课外拓展

　　你还想了解有关大熊猫的其他知识吗?请大家回家收集相关资料，我们再来交流。除了大熊猫，你还喜欢哪些动物，也可以收集它们的资料介绍给同学们。

　　资料

　　〔大熊猫〕也称“猫熊”、“熊猫”。体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高约65厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在高山有竹丛的树林中，喜食竹类植物，亦食小动物。善爬树。性孤独，不群栖。视觉、听觉较迟钝。每次产一仔或两仔。仅产于中国四川西部和北部、甘肃南部、陕西西南部，为中国特产的珍贵动物，列为国家一级保护动物。可饲养、繁殖。

设计方案篇3

　　教学目的

　　1、通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。

　　2、通过学习牢记安全常识。

　　3、认识基本笔画竖折折勾；认识八个生字并试着运用。

　　教学重难点

　　1、借助拼音把儿歌读准，读通顺。

　　2、认识本课生字，记住基本笔画竖折折勾。

　　教学过程

　　一、图画导入，揭示课题。（音效汽车声）

　　1、师：丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？

　　生：马路上

　　师板书课题马路上

　　师：上字是翘舌音大家要注意读准。有谁知道马字该怎样写？请大家和老师一起书空一遍。

　　生：边书空边读笔画名称竖折折勾。

　　2、师：这个马字有我们今天新认识的一个笔画竖折折勾大家和老师再写一遍。（田格黑板）

　　3、师：马路上都有什么东西？谁来说说看？

　　生：马路上有红绿灯。

　　生：有树。

　　师：请说完整。

　　生：马路上有树。

　　生：马路上有人。

　　生：马路上有小轿车、出租车。

　　师：你观察得真仔细，连车的种类都能说得出来。

　　课前已布置学生观察马路上有什么事物，培养了他们的观察能力。本环节可以了解学生课前预习的情况，同时学生在听同学回答的过程中也能丰富自己的积累。

　　二、学习课文

　1、师：马路上最多的是什么？

　　生：汽车！

　　师：马路上最多的就是车了，车来车往很危险。同学们可要注意安全呀！为了提醒同学们，丁丁做了一首小诗，请大家用2分钟时间，试着借助拼音把小诗读准。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。（师巡视）

　　本环节给学生尝试的机会，不会读的字用笔做上记号便于下一环节有目的有针对性的学习，师巡视能对学生目前的情况有个基本的了解。

　　2、谁愿意试着拼读？（一两人读，先请中等生）其他同学仔细听，看谁能听出他们是否把所有的字都读准了。

　　新课程标准要求在第一学段能认真听别人讲话。本环节的`要求就是针对与此进行训练的。在辨识别人是否正确的同时也是自我检验的过程。

　　3、师：谁来说一说他们读的怎样。可以从字音、声音响亮等方面说。

　　生：他读得很响亮。

　　生：他的翘舌音有读准。

　　学生刚开始学习评价还不知从何表达，教师提出了评价的方向给了学生表达的拐棍，降低了评价的难度。

　　4、师：这些同学都很不错，能将拼音读准了，其他还不会读的同学也不要急，老师和你们一起再次拼读。遇到你做记号的字要特别留心。

　　教师注意关注了学习较为弱势的群体，通过带读使学生得到再次学习的机会，遇到做记号的字能引起学生更多的关注，记忆更深刻。

　　5、师：刚才老师带读了一遍，现在你们自己再试拼读一次。

　　生读略

　　6、师：怎么样你是否觉得比第一次更有进步了？这首小诗我们读过这么多遍了你能直接将课文读出来了吗？接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核，如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。（师巡视）

　　朗读要求：

　　1、读准音。（前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音）

　　2、有自信，声音响亮。

　　本环节是教学的一个亮点，通过小组合作学习，同学互助就使教师有了更多的帮手，学习更有时效。上台摘号码的设计使教师对学生的学习进度有更及时更直观的了解。朗读要求中有自信，声音响亮。的提法源于新课标第一学段口语交际要求中有表达的自信心。

　　7、师：先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。

　　关注学生的个体差异，针对学优生进一步提出要求，使他们能吃的饱，而不浪费有限的宝贵学习时间。 8、师：哪个小组愿意将儿歌读给大家听。

　　本环节是为了反馈小组学习的效果

　　师：谁愿意说说他们读得怎样。可以根据我们的朗读要求来评价。（请同学评价）

　　生读略

　　9、师：还有哪个小组愿意和他们比赛读，要记住我们的朗读要求。

　　生读略

　　10、师：这一小组读的比刚才小组更好但是如果能加上动作、表情有感情地读就更好了，全班同学发挥想象自己先试试看。

　　生读略

　　新课标提出出阅读教学中要在诵读儿歌童谣和浅近的古诗的过程中展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本环节就是针对与此设计的。

　　11、师：刚才老师注意到有几位同学动作特别好。让我们全班一起试着带动作表演读。

　　对朗读的要求层层提高，开始要求读准，接着要求有自信，最后成为自己的体验外化为自己独特的动作表演读。

　　12、师：读完儿歌，你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么？

　　生：红灯停，绿灯行。

　　生：走路要走人行道。

　　师：课文中千万别抢行。抢行是什么意思？

　　生：车就要来了还要赶在车前过马路。

　　师：这太危险了，所以我们千万不要这样做。千万又是什么意思？有哪个词的意思和他一样？

　　生：一定。

　　本环节是对课文内容进行理解。

　　13、师：同学们说的真好，字娃娃可高兴了，他要和同学们玩游戏，你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了，同学们快把他找出来。

　　师：这是谁？是红灯。灯字可以怎样记？

　　生：左边是火，右边是丁丁的丁。

　　师：这是谁？

　　生：这是行，行行行。

　　师：我们走路要走人行道。

　　时刻提醒同学注意交通规则。

　　师：行字你有什么好办法记住它谁来说说看？

　　生：左边是两个人，右边的横横竖勾像是人行道。

　　师：这是谁这是走。这是谁？这是停。让我们作出这两个动作来吧。走走停停。

　　生在口令中做动作

　　师：这是谁？是马路。还记得马字怎样写？我们一起再书空一遍。

　　及时复习识对抗遗忘的好方法。

　　师：这是谁？

　　生：是千万。

　　师：谁会用千万说个句子？什么时候，谁千万别做什么？

　　生：上课时我们千万不能做小动作。

　　师：你是爱学习的孩子，你很认真听讲。

　　生：我们上学千万别迟到。

　　师：你是守时的孩子。

　　生：我们千万别让妈妈生气。

　　师：你很孝顺妈妈。

　　师：这是谁？是安全。你在什么地方见过安全这两个字

设计方案篇4

　　等级1：热量370卡。

　　基本营养型：全麦馒头 + 豆浆。

　　再怎么忙，都要吃一个全麦面包或馒头，搭配一杯热豆浆或热牛奶，提供充足的碳水化合物和一些蛋白质营养。

　　等级2：热量380卡。

　　高纤型：全麦馒头 + 豆浆 + 小蕃茄。

　　这样是强化纤维素和维生素C的做法。在蒸馒头时，顺便丢进几颗小蕃茄，将它们蒸熟的`话，营养加倍，并且提高抗氧化的效果。

　　等级3：热量460卡，至少达到这个等级。

　　高纤高蛋白型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄。

　　早餐最好要吃到一个蛋，因为早上吸收力最好，一定要趁这个时候吸收蛋白质，启动身体燃烧脂肪的机制。

　　等级4：热量530卡。

　　高纤高蛋白排毒型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 半条地瓜。

　　地瓜是超棒的排毒食物，超市就有卖了，每天早餐拿一根地瓜冲洗干净，再和馒头一起放到电饭锅里面蒸就行了。记得，吃地瓜要连皮一起吃喔。

　　等级5：热量590卡。

　　高纤高蛋白排毒美腿型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 半条地瓜 + 花生酱或芝麻酱。

　　锦上添花一下，将蒸熟的馒头涂上花生酱或芝麻酱，提高营养价值。因为早餐吃油一点，对减肥更有帮助喔！早上是摄取油脂类的最佳时机。

　　等级6：总热量600卡。

　　超高纤高蛋白排毒美腿型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 地瓜 + 花生酱或芝麻酱 + 绿色蔬菜。

　　等级7：总热量640卡。

　　超高纤高蛋白健康油脂排毒美腿型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 地瓜 + 花生酱或芝麻酱 + 绿色蔬菜 + 橄榄油。

设计方案篇5

　　【教材分析与设计思路】

　　《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。

　　课前预习，提出并整理发现的问题，动手查找资料，带着问题和资料走进教室。在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力，透视文章的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。

　　【教学目标】

　　１、了解报告文学用事实说话的特点，理解文中对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法并学会运用。

　　２、培养搜集和整理资料、研究和解决问题的能力。

　　３、感悟忧患意识，树立环保意识。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这是唐代诗人王昌龄的诗句，楼兰这个著名的古城早就被沙漠吞噬，而罗布泊这个神秘的'地方依然吸引着我们去揭开它的谜底，一睹它的真面目。

　　二、略读课文，概述内容情感

　　１、用一句话概括罗布泊是个怎样的地方，并说说你读了文章后有什么感触。

　　２、浏览全文，找出文中你认为最能表现作者感触的一句话，并有感情地把它朗读出来。

　　三、研读课文，感受忧患意识

　　１、有水和缺水的罗布泊发生了怎样的变化呢？到那里去的人感受有何不同？罗布泊发生巨变的直接原因是什么？你认为造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？

　　２、分析下列两组句子的表达作用有何区别。

　　⑴这出悲剧的制造者是人！这一切是人为的！

　　这出悲剧的制造者又是人！这一切也都是人为的！

　　⑵救救青海湖、月牙泉和所有即将成为荒漠的地方！

　　救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

　　3、假如你是罗布泊的最后一棵胡杨树，你想对人类说些什么？

　　四、延伸讨论，拓展环保主题

　　１、请你再列举一个由于人为的原因造成生态环境恶化的事例。续在同样的悲剧仍在其他一些地方上演后，要求运用对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法。

　　２、在拯救罗布泊的专家讨论会上，请你发言，说说罗布泊还能重现往日的生机吗？为什么？要求至少说出两点依据。

　　五、调查研究，宣传环保风尚

　　１、在课后继续深入研究，把讨论的有关内容整理成小论文，要求自拟题目，有理有据地表明自己的观点。

　　２、撰写或摘录环境保护的宣传口号，要求内容明确，语言简洁，醒目突出，并在适当的时机对你周围的人进行宣传。

　　六、小结

　　诺瓦利斯说，哲学就是怀着永恒的乡愁寻找家园，对着永恒消逝的家园，人类只能长歌当哭，任他们走进永恒，走进我们血脉相传的记忆！古人云：今之于古也，犹古之于后世；今之于后世，亦犹今之于古也。楼兰留下的人与水的记忆＂，是一段惨痛的历史，不过，看一看今天的罗布泊，我们也足以担忧，我们留给后人的记忆，将是什么样的历史呢？走过这一片繁华，前面，会是荒凉吗？

　　（学生陷入深深的思考中）

　　如果你愿意，你坚持，每一个人都能给这个世界带来变化！希望每个同学都能为我们的生存环境出一份力！

设计方案篇6

　　一.设计总说明

　　西宁大十字地下商业街作为一处高档的商业场所，在设计中对地下商业街的智能化系统也有非常高的要求。因此，我们以先进、可靠、经济、实用为宗旨，本着合理运用建设单位资金为原则，进行地下商业街智能化系统工程的设计。我们的目标——与业主和有关部门通力配合，建设一个高品位的智能化商业园区。

　　为了这个目标的达成，我们将联合设备供应商尽所能发挥在综合电子信息系统建设方面的资源和优势，包括人才、技术、资金、经验等方面优势，以至在尖端科技开发应用、国际信息交流、专业厂商配合等方面的优势。

　　二.设计目标

　　根据甲方的要求，地下商业街的智能化系统设计标准按建设部文件[1999]58号《全国商铺超市智能化系统示范工程建设要点与导则》的标准设计。

　　本设计方案结合了先进的现代计算机技术、现代控制技术、现代通讯技术、现代图像显示技术实现系统的有机结合，志在建立一个整个地下商业街的综合服务中心，为住户提供一个安全、舒适、便捷、节能、高效的生活环境。实现以商铺智能化为主的、可持续发展的、具有二十一世纪风范的智能化地下商业街。

　　三.系统设计思想及原则

　　在充分考虑甲方要求的基础上，结合我公司多年从事智能化系统工程经验，对智能化系统方案进行了深入的规划和设计，充分体现出以人为本、合理美观又便于维护、服务的特点，主导思想体现在以下几方面：

　　可行性及适用性

　　系统要保证技术上的可行性和经济上的可能性。当今科技发展迅速，可应用于商铺超市的技术和产品层出不穷，设计选用的系统和产品应能够使用户或甲方得到实实在在的受益，满足近期使用和远期发展的需要。在多种实现途径中，选择最经济、可行的技术与方法。以现有成熟的技术和产品为对象进行设计，同时考虑到周边信息、通信环境的现状和发展趋势，并兼顾管理部门的要求，使系统设计方案可行。

　　先进性和可靠性

　　系统设计既要考虑系统的先进性，更要注重系统的稳定性、可靠性。系统的设计应具有较高的可靠性，在系统故障或事故造成系统瘫痪后，能确保数据的准确性、完整性和一致性，并具备迅速恢复的功能。特别在重要的系统中，应具有高的冗余性，确保系统能够正常运行。

　　开放性和标准性

　　为满足系统所选用的技术和设备的协调运行能力，以及系统投资的长期效应和系统功能扩展的需要，系统设计必须坚持系统的开放性和标准性。系统的开放性已成为当今系统发展的一个方向。系统的开放性越强，系统集成商就越能够满足用户对系统的设计要求，更能体现出科学、方便、经济、实用的原则。

　　标准化是科学技术发展的必然趋势，在可能的条件下，系统中所采用的产品都尽可能标准化、通用化，并执行国际上通用的标准或协议，使其选用的产品具有极强的互换性。

　　可扩展性和易维护性

　　为了适应系统功能变化的要求，系统设计充分体现以最简便的方法、最经济的投资，实现系统的扩展和维护。

　　理想的商铺超市，除了要有合理的规划、优美的购物环境和配套齐全的设施等“硬件”环境外，商铺超市内的“软件”环境也同样重要，即多样化的信息服务、安全舒适的居住环境、方便周到的物业管理和丰富多彩的社区文化。

　　四.智能化管理系统概述

　　商铺超市智能化是以高新科技为基础，利用先进的仪器设备和管理手段，在传统建筑结构上运用现代化计算机技术、传感技术、传输技术、安防技术、自动控制技术等各种先进技术来提高效率、降低损耗、节约成本。不断提高商场超市物业管理、安全防范以及信息服务等方面的自动化程度，为业主及顾客提供一个安全、方便、舒适的购销空间。

　　为了进一步提高的智能化管理水平，我们以该地下商业街为设计目标，结合多年从事商铺超市智能化工程设计、施工、维护的专业经验，设计注重整体功能强大、设备完备、系统配置科学合理，强调社区总体和楼内局部防范相结合，真正体现高技术、高标准、高水平。

　　根据开发单位的具体要求，结合该地下商业街的实际情况，依照中华人民共和国智能化标准、规范，用最佳的设计方案体现最高的性能价格比，这是我们的设计指导思想，也是我们的基本出发点和追求的目标。

　　五.设计依据

　　GB/750311-20xx《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》

　　GB/750312-20xx《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》

　　JGJ/T16-92《民用建筑电气设计规范》

　　GBJ79-85《工业企业通信接地设计规范》

　　GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》

　　GB50194-94《电视监控系统工程技术规范》

　　GB50174-93《电子计算机机房设计规范》

　　GB50057-94《建筑物防雷设计规范》

　　GB50054-95《低压配电设计规范》

　　DB50/T5006-1999《智能化建筑综合布线系统工程设计规范》

　　国际ISO9001质量保证体系

　　六.安全防范系统描述

　　1前言

　　在安全防范领域里，闭路电视监控系统(CCTVSYSTEM)的地位举足轻重，它可以即时地传送活动图像信息。值班人员通过遥控装置，还可控制前端摄像机，改变摄像角度、方位、镜头焦距等。从而实现对现场大范围的观察和近距离的特写，并可通过录像设备进行记录取证。

　　凭借我公司从事建筑智能化方面的丰富经验，并经设计人员熟悉现场条件后，特为该地下商业街设计出闭路电视监控系统设计方案。本方案本着安全、经济、实用、完善、兼容的方针，方案中CCTV保安监控系统采用当今先进的数字化监控系统，系统功能强大，操作简单，可同报警等其它系统直接实现联网集成。

　　若此方案得到实施，将对商场超市智能化管理，安全技术防范，提高内部安全状况，规范企业形象等方面都将起到积极的促进作用。

　　2设计目标

　　1)电视监控系统由前端设备、传输设备、显示/记录设备、控制设备四部分组成。前端设备包括摄像机以及配套的镜头、云台、防护罩、解码器驱动器等;传输部分包括线缆或光缆，控制部分包括云台控制器、多画面分割器、电源、操作键盘及与之配套的控制台电视墙等，显示记录设备包括监视器、录像机等。系统可采用不同类型的画面分割技术，实现画面分割。

　　2)系统在非特殊情况下要求24小时连续自动运行。

　　3)系统能够完成对各类摄像机及云台的控制。

　　4)系统具有更完善的图像分配与切换功能及循环显示功能。

　　5)通过对云台、镜头控制，控制监视画面显示。电视监控系统根据程序设定，定时切换及录像并能在视频图像上叠加各类摄像机的画面识别符。

　　6)在特殊情况下，电视监控系统可以对一个或者几个部位进行连续跟踪，保证可靠遥控，以获取最佳摄像效果。

　　7)在出现意外情况时，电视监视监控系统将按程序设定进入相应的联运控制状态，及时地监视和记录现场发生的情况，以备今后的进一步处理。

　　8)各种设备必须具有掉电保护功能。

　　CCTV闭路电视监控系统是一种可靠、经济的威慑手段，也是逮捕和指控罪犯的有力证据，而数字化的`监控报警系统是商铺超市安全保卫部门对各重点场所、出入口以及案件现场进行实时监控的物理基础，作为神经中枢的管理部门只有通过它获得及时准确的现场数据、图像或声音信息，对突发性异常事件过程进行及时的监视和记忆，提供决策支持，才能高效、及时地指挥调度、布置警力、处理案件。因此，实现从科技要警力，数字化监控系统已成为安全技术方法系统的发展方向。

　　3设计原则

　　在保证系统先进性的设计目标同时，应该充分考虑系统的合理性、实用性、可靠性、稳定性和可扩展性。

　　1)合理性原则

　　为了保证从设备配置到系统构成的合理性系统方案设计严格根据该地下商业街的实际状况及系统的总体要求设计，为了保证未来各系统扩展，需提供开放的软硬件接口，从而为将来的软件集成和硬件扩展打好基础。

　　2)先进性原则

　　当前，计算机及通信技术高速发展，要求系统的设计不但要考虑充分利用当前的最新技术，而且还必须考虑技术的进一步发展，能在系统中不断溶入新技术，使系统始终充满活力，始终保持技术上的先进性。

　　3)实用性原则

　　系统配置和设备布局灵活设计、合理配置、整体统一。

　　4)可靠性、稳定性原则

　　电视监控系统作为商铺超市安防系统的关键系统，保证系统24小时安全运行、正确地完成各项功能。保证视频监控系统的完整性、正确性和可恢复性。系统的不稳定因素从硬件、软件系统协同运行中给予有效的防止。如有发生也可做到即时地恢复。每个产品都必须具有正式的出厂合格证明和国际权威机构的质量认证。

　　5)可扩展性原则

　　可扩展性原则主要体现在系统横向和纵向的扩展能力上。在系统横向扩展方面，电视监控系统的输入输出容量配置在满足当前需求的基础上，留有一定的扩展空间，可方便实现监控系统的扩展。在纵向扩展方面，视频监控系统具有良好的兼容性和通用的软硬件接口，用户可在此基础上进行二次功能开发，实现立体化、全方位的智能化管理系统。

　　6)系统安全性、保密性原则

　　电视监控系统安全的问题，是整个系统建设中一个优先要求考虑的问题之一，整个系统数据保证充分安全，严格执行操作规定按级管理，对关键数据实施特殊保护，各种操作做好记录，便于查找。图像传输网络的建设符合公安部的有关规定，充分考虑网络的安全性和保密性。当前，计算机及通信技术高速发展，使得系统的设计不但要考虑充分利用当前的最新技术，而且还必须考虑随着技术的进一步发展，能在系统中不断溶入新技术，使系统始终充满活力，始终保持技术上的先进性。

　　7)设备的选择

　　系统采用的设备器材必须是国际上先进和成熟的系统设备。要求性能卓越、功能完善、工作稳定可靠。

　　8)系统的操作

　　系统具有“友好”的人机界面，使操作容易掌握并灵活简便地操作，以实现人和机电设备功能组合的最合理系统。

　　4系统原理

　　电视监控系统由前端图像采集摄像设备、中间有效传输介质、终端视频信号处理、控制及显示设备构成。它是一个独立的，通过前端设备把图像信号转换为视频信号，在有效传输介质联接下进行视频信号传输的系统装置。本方案设计的图像采集、监视、备案是利用数字监控系统来实现的。用户可以很清晰地在彩色显示器上监视前端传过来的每一幅画面。监视的同时，可以根据工作需要，对任何一路图像资料进行数字硬盘录像。

　　5系统设计

　　根据国家公安部等对商铺超市电视监控系统建设的有关规定，结合“西宁大十字地下商业街”的实际情况，依据保安防盗系统防范与威吓，管理与使用相结合的设计思想，确定如下方案。

　　我公司根据“西宁大十字地下商业街”的特点，考虑本系统的设计方面，既要经济实用、使用方便，又要稳定可靠、利于管理。同时建立一个从前期线路铺设及设备选用到后期设备安装及调试运行，具备资金投入少、施工工期短、效果显著、稳定可靠、使用方便等特点的系统工程。鉴于系统工程质量因素考虑，本系统品质高低、性能好坏视其摄像机、系统控制主机等的性能起决定作用，因此对摄像机和系统控制主机的选型尤为重要。

　　本系统由电视监控、多画面显示、数字硬盘录像、摄像机云台控制、报警联动录像等功能组成。

　　系统特点

　　A)系统根据相关国内及国际标准设计、安装及测试，组成一个模块化、系统化和灵活性极高的安全防范系统。

　　B)系统布线按照能提供视频及数据的信道进行设计。

　　C)电视监控系统采用当前最先进安防技术及设备并具有下列特性。

　　采用数字与模拟相结合的设计方案。

　　系统具有多画面长时录像和报警录像的功能。

　　画面主观评价不低于4级。

　　电视监视器和摄像机数量比数合理。

　　电视监控系统和防盗报警系统联动，具有程序化管理功能。

　　监控主机具有灵活编程设置、视频丢失报警、灵活控制、自动报警接口等功能。

　　监控系统支持灵活增加分控系统的功能。

　　摄像机的水平清晰度不低于480线。

　　摄像机的防护罩及安装方式美观大方。

　　硬盘录像的录像回放效果清晰，录像与回放双工操作。

　　具有报警自动录像功能。

　　本系统设备初级电源要求220VAC/50HZ,为保证系统正常运行，建议业主配置UPS不间断电源。前端电源由控制室统一供给。

　　监控系统接地电阻要求≤4Ω。如果控制室有联合接地网，接地电阻≤1Ω即可。如控制室没有接地网，需单独做接地系统，接地电阻≤4Ω。

　　全部设备有良好的接地，所有接地符合ANSI/TIA/EIA-607。

　　所有安装的电缆框架上提供一个标准接地点，保证能正确与任何现有设备连接。接地体能有效地将所有有关的电缆、机柜、框架连接起来以保证接地的延续性。所有接地由铜线或铜带组成，并与主要的电气接地点连接。

　　6系统主要功能描述

　　全天候微观监视：值班人员坐在监控中心就可查看各路摄像信号。数字硬盘录像机可设置单画面或多画面显示，通过操作鼠标对单画面进行局部无限电子放大。查看其它画面，只须用鼠标点击相应图像框即可，满足值班人员的目标监视需要。

　　视频录制及回放，可设定硬盘录像机对各路视频信号进行不间断的实时视频录制。视频录、放像每秒可达25帧，完全满足视频画面历史资料查询的实时回放要求。

　　定时录像设置：支持单画面或多画面定时录像的编程，具体可设置到某年某月某日某时某分，系统即开始自动启动录像。系统允许用户设定不同的参数：录像速度、报警后录像速度、录像时间等。用户可根据要求及情况自由设定上述不同参数，从而满足不同状况的需要。

　　图像抓拍存储：数字硬盘录像机在进行正常显示的同时，还可同时进行录、放像，且不影响回放的实时性及效果。当系统正处于录像或放像，值班人员依然可通过鼠标对当前显示的任意一个画面进行抓拍，且不影响录制的图像质量。抓拍的图像自动存储在特定的文件夹里，查询时，依据抓拍时间进行检索。

　　7传输设备

　　传输网络介质设计的好坏是关系到监控报警系统质量优劣的关键。传输媒介的选择取决于传输距离、环境和设施布局等多种因素。传输通道包括视频电缆、信号线和电源线，应保证信号传输的实时性和精确性。同轴电缆适宜近距离传输，而且比较经济，在距离近的系统中使用较多。因此本系统采用SYV75-5视频同轴视频电缆作为主要传输介质。控制线采用五类双绞线。系统应有可靠的接地。

　　视频线、电缆采用PVC阻燃套管暗装敷设方式，尽量保证隐蔽，线缆套上PVC管，软管接口处由胶水和塑料胶布包扎，防尘防潮;电缆连接处应有绝缘胶确保系统安全可靠。施工时可视现场情况制定具体的施工方案。

　　监控中心所有设备、控制箱、台外壳均互相联接但不形成回路后单点与土建经避雷处理的地线采用铜丝线联接。

　　8中心设备

　　中心控制室由2台16路嵌入式网络硬盘录像机组成，7台21寸100A无闪烁纯平专业监视器、1台29寸100A无闪烁纯平专业监视器，一台32进12出的矩阵，4台视频分配器组成。2台16路硬盘录像机可连接32个监控点，本系统现有监控点为26个，留有6个监控点余量，为以后系统扩展准备。

　　9主要设备分析

　　1)摄像机

　　摄像机是电视监控系统中最主要设备之一，其性能好坏直接影响系统的正常运行，目前市场上摄像机80%以上多采用数字处理，黑白摄像机的分辨率和照度等特性都优于彩色摄像机，而彩色摄像机通过逼真的色彩效果更能得到清晰真实的图像。此系统安装的多数是红外夜视摄像机，白天光线充足时是彩****像，夜晚在没有光线的时候，红外灯起作用的时候，显示的是黑白图像。

　　2)录像系统

　　录像设备从模拟录像机到今天的数字硬盘录像系统已经发生了质的改变，模拟录像机不管从操作、图像质量和保存时间等与数字硬盘录像已无法相比，本设计录像系统采用嵌入式网络数字硬盘录像。

　　3)监视系统

　　监视器是视频信号的还原设备，其性能的好坏决定了图像的质量和系统的稳定性。本设计在监控中心采用创维监视器。

　　10监控系统设备选型及功能介绍

　　闭路电视监控系统设备考虑系统的可靠性和业主投资，主要设备采用国内名牌产品。

　　1)嵌入式网络硬盘录像机

　　随着电子产品的不断发展，数字技术已越来越多的被各行各业所应用，监控设备也已经进入了数字化的时代，嵌入式数字网络硬盘录像系统就是监控设备进入数字化时代的标志。

　　本方案选择浙江大华嵌入式网络硬盘录像机。DH-DVR1604LL，该主机具有16路视频输入，2路BNC，1路VGA输出，16路报警输入，H.26压缩，显示画质达到D1(704*576)的效果，方便的鼠标操作，网传效果极佳，只要控制中心和分控室之间有局域网连通，就可以实现网络分控;支持时钟、标题字符叠加;单画面使用超高清晰度(704*576)显示，单画面、多画面切换，具有多种显示模式，带云台、镜头控制功能，具有报警联动录像功能，可以报警联动输出，录像方式灵活，有手动、定时、报警等录像方式，支持各种网络，如LAN,INTERNET,PSTN,ISDN等。可以远程控制、回放、下载、录像等。

　　该型主机具有技术先进、功能齐全、稳定可靠，可记录实时高清晰图像，录像存储时间根据客户要求可调。重要图像资料可通过光盘刻录机，刻录成光盘予以保存。真正做到一机多用，为用户节省投资，经济实用，方便维护。

　　2)摄像机

　　现场环境恶劣，昼夜光差大，因此摄像机在系统构成上占据了相当重要的位置。根据我公司以往的实践经验，摄像机的选配应从红外和高清晰度出发，镜头可根据现场环境进行调换，达到更好的监视效果。

　　根据以上分析，商场出入口及采用国内知名品牌天下数码的红外夜视智能球型摄像机。室外彩转黑中速智能球，7“球体，喷涂设计长时间在太阳底下暴晒不变色，并且耐脏，集成度高，可水平360度连续旋转，64个预置点，最高速度可达72度/秒，配合红外对射，报警后可迅速转向报警点，是目前市场最先进新产品之一。

设计方案篇7

　　工程名称：____________

　　工程地点：____________

　　设计证书等级：____________

　　发包人：____________

　　设计人：____________

　　签订日期：___________年 _______月 _______日

　　发包人委托设计人承担装修室内工程设计，经双方协商一致，签订本协议。

　　第一条本合同依据下列文件签订：____________

　　1.1《中华人民共和国民法典》《建设工程勘察设计市场管理规定》。

　　1.2国家地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。

　　1.3建设工程批准文件。

　　1. 本设计不包括园林、厨房和智能化设计。

　　2. 本设计不负责建报图和竣工图。

　　第二条本合同设计工程的内容：____________名称、规模、阶段、投资及设计费等见下表。

　　第三条发包人应向设计人提交的有关资料及文件：____________

　　第四条设计人应向发包人交付的设计资料及文件

　　第五条本合同设计收费为_______万人民币。设计费支付进度详见下表。

　　1、设计费支付进度按提交设计文时间及工程进度所决定。

　　2、上述设计费包干价，在本合同项下工程范围内，今后不随涉及内容及设计周期的改变而调整。设计费按双方签订合同约定数，按规定向发包人按比例收取。

　　第六条双方责任

　　6.1发包人责任

　　6.1.1发包人按合同第三条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责，发包人不得要求设计人违反国家有关标准进行设计。

　　发包人提交上述资料及文件超过规定期限3天以内，设计人按合同第四条规定交付设计文件时间顺延;超过规定期限3天以上时，设计人员有权重新确定提交设计文件的时间。

　　6.1.2发包人变更委托设计工程、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成设计人设计需返工时，双方除需另行协商签订补充协议<或另订合同)、重新明确有关条款外，发包人应按设计人所耗工作时向设计人增付设计费。

　　6.1.3发包人要求设计人比合同规定时间提前交付设计资料及文件时，如果设计人能够做到，发包人应根据设计人提前投入的工作量，向设计人支付赶工费。

　　6.1.4发包人应为设计工作人员，提供必要的工作<电脑，办公桌、打印机)生活<住宿)及必要的交通等方便条件。

　　6.1.5 设计人提交的设计成果的知识产权归发包人所有。

　　6.2设计人责任：____________

　　6.2.1设计人应按国家技术规范、标准、规程及发包人提出的'设计要求，进行工程设计，按合同规定的进度要求提交质量合格的设计资料，并对其负责。

　　6.2.2设计人采用的主要技术标准是：____________国家有关技术规范及当地技术标准。

　　6.2.3设计合理使用年限为 _______年。

　　6.2.4设计人按本合同第二条和第四条规定的内容、进度及份数向发包人交付资料及文件。

　　6.2.5设计人交付设计资料及文件后，按规定参加有关的设计审查，并根据审查结论负责对不超出原定范围的内容做必要调整补充,设计人按合同规定时限交付设计资料及文件。工程开始施工，如须向发包人及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题和参加竣工验收，则设计费或工资另行商议。

　　6.2.6设计人应保护发包人的知识产权，不得向第三人泄露、转让发包人提交的产品图纸等技术经济资料。如发生以上情况并给发包人造成经济损失，发包人有权向设计人索赔。

　　第七条违约责任：____________

　　7.1在合同履行期间，发包人要求终止或解除合同，设计人未开始设计工作的，不退还发包人已付的定金;已开始设计工作的，发包人应根据设计人已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。

　　7.2发包人应按合同第五条规定的金额和时间向设计人支付设计费，逾期3天支付，设计人有权暂停履行下阶段工作，并书面通知发包人。

　　7.3设计人对设计资料及文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。由于设计人员错误造成工程质量事故损失，设计人除负责采取补救措施外，应免收直接受损失部分的设计费。损失严重的根据损失的程度和设计人责任大小向发包人支付赔偿金，赔偿金由双方协商解决。

　　7.4由于设计人自身原因，延误了按本合同第四条规定的设计资料及设计文件的交付时间，每延误一天，应减收该工程应收设计费的千分之一。

　　7.5合同生效后，单方要求终止或解除合同，应赔偿对方的经济损失。

　　第八条其他

　　8.1发包人要求设计人派专人留驻施工现场进行配合与解决有关问题时，双方应另行签订补充协议或技术咨询服务合同。

　　8.2设计人为本合同工程所采用的国家或地方标准图，由发包人自费向有关出版部门购买。

　　8.3本工程设计资料及文件中，建筑材料、建筑构配件和设备，应当注明其规格、型号、性能等技术指标，设计人不得指定生产厂、供应商。发包人需要设计人的设计人员配合加工定货时，所需要费用由发包人承担。

　　8.4发包人委托设计人承担本合同内容之外的工作服务，另行支付费用。

　　8.5由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。

　　8.6本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的按下列种方式解决：____________

　　(一) 提交仲裁委员会仲裁：____________

　　(二) 依法向人民法院起诉。

　　8.7本合同一式_____份，发包人_____份，设计人_____份。

　　8.8本合同经双方签章第一天起生效。

　　8.9本合同生效后，双方认为必要时，到工程所在地工商行政管理部门申请鉴证。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。

　　8.10本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的来往电报、传真、会议纪要等，均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。

　　8.11其他约定事项：____________<也可另签补充协议)

　　发包人名称：____________ 设计人名称：____________公司

　　签证人：____________ <盖章) 公司代表：____________ <盖章)

　　地址：____________ 地址：____________

　　身份证号：____________

　　日期：__________年_____月 _______日日期：__________年_____月 _______日

设计方案篇8

　　《画》这篇课文中有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感，课文以“画”这个谜语的谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　根据刚入学的小学生认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词；能正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。因此，教学时，可以采取以下步骤：

　　一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课

　　师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？今天我们一起来学习另一首谜语诗。

　　由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为猜出谜底作了铺垫。

　　二、初读古诗，整体感知，认读生字

　　1多媒体课件展示山水画，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察，说说图上画了些什么。教师播放优雅的.古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

　　2方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要读准每一个字的字音。遇上不认识的字就请“拼音”朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同桌互读、抽卡片读、开火车读等多种方法巩固读音。最后进行拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。这样，既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。

　　三、诵读古诗，展开想像，体会感情

　　这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读、多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想像诗中描绘的美好画面，感受语言文字的美。

　　1学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同桌听。

　　2根据学生学习的情况调整教法，多媒体课件展示，教师引导分析。导读方法如下：

　 “远看山有色”，多媒体课件演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这句诗读得很美呢？

　 “近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听见流水的声音吗？为什么？（画上的水）那么，这一句该怎么读呢?

　 “春去花还在”，演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)谁能把这一句读好呢?

　 “人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀！（画上的鸟）谁会读这句诗？

　　3指导学生把整首诗连起来读。指名读、齐读、看图读、引读。此时，引导学生猜出谜底：画。多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人朗诵这首诗，最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。

　　四、趣味练习，书写生字，课外延伸

　　1找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。

　　2指导书写“人、义、火、文”。