打造高效课堂工作计划

时间：2022-01-21 12:59:51 工作计划我要投稿

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打造高效课堂工作计划范文（精选3篇）

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编收集整理的打造高效课堂工作计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

打造高效课堂工作计划范文（精选3篇）

　　打造高效课堂工作计划1

　　课堂能否做到高效，老师这一头是十分重要的。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。这些都是高效课堂中的细小环节。

　　教学是一个动态生成的过程，教师准确的设置课堂问题是课堂高效的重要环节。设置课堂问题要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证。为师生在教学过程中发挥创造性提供条件。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“课堂问题的设置”真正服务于生成性的课堂教学。为此，本学期我打算这样去做。

　　首先，认真学习教研室下发的'各种与高效课堂有关的学习资料，反复研读，虚心请教，付诸实践，积极参加高效课堂研讨，及时反思，提高自身。

　　其次，根据学习收获认真钻研教材，为“课堂问题的设置”打好基础。教材是教学内容的载体，作为教师要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案，设置符合教材，适合学生的问题，进而激发学生的学习兴趣。

　　第三，设置课堂问题注重课堂动态生成，着眼学生发展动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，都重视。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

　　第四、“设计科学合理的练习”是提高课堂教学有效性的重要保证有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高教学的有效性。

　　打造高效课堂工作计划2

　　课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。“有效课堂”的探索历来是我校的教育教学重点。在省“五严”背景下，结合市局关于“有效课堂”主题研究活动的文件要求，并力求探索有盛中特色的课堂教学新路子，打造出一批有效课堂，推出一批有效教师，总结出一系列有效经验，经研究决定开展“有效课堂”主题研讨活动，努力打造“活力课堂”、“生命课堂”、“高效课堂”。具体方案如下：

　　一、组织管理

　　1、学校成立“有效课堂”主题研讨活动领导小组，统筹规划，科学安排，严格管理。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、教务处主要负责计划方案的制定，教研组、备课组活动安排，调研课、示范课、研讨课的安排，教师队伍建设，校本课程开发，及各类竞赛及考试研究。教科室主要负责课题研究，课堂观察，讲座沙龙，征文及推荐工作。

　　二、研究目标

　　1、通过“有效课堂”的系列研究，探寻提高课堂效率的途径和规律。

　　2、通过引导教师开展“有效课堂”的实践，促进教师专业化成长。

　　3、通过“有效课堂”的探索，营造有特色的教研文化。

　　三、具体工作

　　1、强化备课组制度，提高教学各环节的`有效性。

　　教学工作是学校的中心工作，备课组是实施教学工作的最基层单位，是保证并提高学校教学质量的基础，是学校实施应试教育向素质教育转变、将素质教育的基本要求与课堂教学实际相结合的关键环节之一。为了提高备课组活动的有效性。

　　我校规定：备课组活动必须做到“四定”：

　　（1）定时间：每周活动一次，如有特殊情况，由备课组长临时召集。

　　（2）定主讲：每次活动，均由一名教师担任主讲，其他成员应积极参与，畅所欲言，相互启发，共同提高。

　　（3）定内容：每次活动，必须对上一周的教学情况进行分析和总结，对下一周教学的内容、教学进度及教学重点、难点等要求做到基本统一。每逢测验、考试时，还要对试卷的出题要求进行讨论，对测验、考试的结果进行分析。

　　（4）定地点：每次活动的地点要基本固定。

　　备课组的教学要求要做到“五统一”：

　　（1）教学进度统一。

　　（2）教学内容统一。

　　（3）教学的深度、广度基本统一。

　　（4）作业布置的内容基本统一。

　　（5）测验、考试统一。

　　2、认真组织各类课堂调研活动，提高课堂教学有效性。

　　（1）调研课：在校长室的领导下，有序地在各年级中开展课堂调研活动。高三年级在九月份完成，高一、高二年级争取在十一月底前完成。

　　（2）示范课：总结、推广成功的课堂教学经验，组织各级各类学科、学术带头人、aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范课，让骨干教师有展示的机会，让青年教师有观摩学习的机会，示范课开设时间一般在学科教研活动时间。

　　（3）课堂观察研讨课。

　　各教研组推荐1～2名教师为代表，作为本教研组本学期的课堂观察研讨课开设者。

　　打造高效课堂工作计划3

　　大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教与学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高学校教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续发展具有重要和深远的意义。为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况，特制定本实施计划。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学。通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，形成灵活多样的高效课堂教学模式，使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。

　　二、工作思路：

　　立足学校现实，围绕“强化教学常规管理”、“创建高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作，不断提高课堂教学的实效，创建高效课堂，全面提高教育教学质量，提升办学品味。

　　三、目标任务

　　1、构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。

　　2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。

　　3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。

　　4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力。通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。

　　5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性。通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。

　　四、高效课堂领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　五、工作要点及措施

　　规范科学的教学常规管理一直是我校的管理亮点，本学期我们将继续做细做实常规管理工作，夯实教学各个环节，使教学常规管理进

　　入规范化、科学化轨道，提高常规管理的档次和水平：

　　1、端正教育教学思想，全面贯彻党的`教育方针。保证开齐学科，开足课时，不出现课时偏差。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校我乡的实际，进一步完善校本课程开发与建设，制订教学计划，开展好课堂教学活动。

　　2、加强常规教学的精细化管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。修订和完善《东黄坨中学教学管理常规及评价办法》，坚持经常，抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查，并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结，检查结果张榜公布，并纳入教师岗位责任制。

　　3、备课。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并超前备课一周，制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次集体备课。制定集体备课计划、有时间、内容、中心发言人、负责人。

　　4、上课。优化课堂教学，深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，加强创新精神和实践能力培养。课堂教学以学生为主体，突出重点，分化难点，完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。交给学生学习方法，提高自我学习能力。坚决实行执学案教学。

　　5、作业布置与批改。强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到堂堂清、日日清、周周清，做好当堂训练、日训练和单元训练。教师布置作业时要因人而异，分层要求，分层评价。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样，面批比例要占三分之一以上。每周的“三清”材料要及时整理保存。

　　6、课外辅导与活动。成立特长生学习小组培训计划。在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。成立兴趣小组等课外活动组织，定期开展活动，培养学生的兴趣，发展学生的特长，张扬学生的个性，丰富学生的生活，使学生全面发展。制定学校和专任教师“培优补差”计划，建立学困生成长档案。建立任课教师包保学困生制度，实施学困生的考核验收和提高奖励机制。

　　7、学业成绩考核考察。按照新课程标准要求，对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来，重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末片联考工作，及时分析总结，客观查摆问题，不断改进工作。

　　六、认真开展好专项教学活动。

　　1、在学生中开展课前预习学教案活动，建立“预习问题本”。

　　2、继续开展好“新世纪师生读书工程”，确保课时安排，制定计划，同时加强笔记质量。积极参加局里组织的研讨活动。

　　3、继续开展40周岁以上教师优质课评选活动。

　　4、开展“校内优质课”评选活动。

　　七、深入开展教研活动。

　　继续开展“高效课堂改革”课堂教学实践研究，校内按年级组每周组织一次教研活动。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改，教师说课改”活动。

　　八、重点工作分月安排

　　九月

　　1、拟定新学期教科研工作计划、教研组、课题组工作计划。

　　2、召开教研组长、课题组长会，布置教科研工作。