音乐工作计划

时间：2023-05-07 16:51:21 工作计划我要投稿

【推荐】音乐工作计划范文汇总七篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的音乐工作计划7篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】音乐工作计划范文汇总七篇

音乐工作计划篇1

　　（一）同学情况分析：

　　本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应注意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

　　同学的整体情况预计不均衡，情况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培养同学专长，即“普遍培养，重点发展”。使同学各方面均有提高。

　　同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强同学身体的协调能力，让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

　　（二）教学分析：

　　本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，和它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为同学设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。

　　第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对同学今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让同学自身体会到强弱的规律。

　　另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让小朋友锻炼身体的协调能力，以和听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展同学的创编能力。

　　（三）教学目标

　　一、发声训练局部：

　　1、继续唱好a、I等韵母，逐步做到音色统一。

　　2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

　　3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

　　4、练习连音和非连音的唱法。

　　5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

　　二、视唱、知识、练耳局部：

　　1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。

　　2、视唱局部：听唱歌曲（增加da(a) da, da dada, dadadada等节奏）在教师协助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

　　3、练耳局部：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包括大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有和点与无和点节奏差异；听辩有休止符与无休止符的区别。

　　三、欣赏局部：

　　培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的`欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，发生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

　　（四）教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

　　2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。

音乐工作计划篇2

　　一、教材编排特点与重点训练项目

　　教材在编写中体现了以下基本理念：

　　１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；

　　３、以文化为主线（单元主题）；

　　４、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

　　二、学生学情

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　三、教学要求

　　（一）感受与鉴赏

　　１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

　　２、听长短音；

　　３、体验不同情绪的音乐；

　　４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

　　５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

　　（二）表现

　　１、歌唱的正确姿势；

　　２、每学年背唱４－６首歌曲；

　　３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

　　４、能作简单的`律动、歌表演；

　　５、认识简单的节奏符号。

　　（三）创造

　　１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

　　２、歌词的创作活动；

　　３、线条、色块、图形记录声音或音乐。

　　（四）音乐与相关文化

　　１、乐于与他人参与活动；

　　２、用简单的形体动作配合音乐节奏；

　　３、声音与生活的探索。

　　四、创新教学设计

　　1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进程安排

音乐工作计划篇3

　　一、同学情况分析：

　　五年级的同学的接受能力增强不少，对音乐也充溢了浓厚的兴趣，同学在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的同学情况大同小异，有一小局部同学乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部同学唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些同学学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：认识八六拍子和其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　2、能力目标：同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。

　　3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使同学成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

　　三、教材分析：

　　本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　本学期教学目标、任务：

　　一、发声训练局部：

　　在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

　　在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

　　在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一

　　二、视唱、知识、练耳局部：

　　1、读谱知识：认识升记号，降记号；认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

　　2、视唱局部：

　　复习所学过的音阶和音程练习。

　　独立或半独立视唱单声部歌曲。

　　视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲。

　　3、练耳局部：

　　听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。

　　听记2～4小节节奏。

　　听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。

　　听辨歌（乐）曲的'力度和速度并作标志。

　　四、欣赏局部：

　　要求同学对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进一步的体会认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

　　教学分析：

　　五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处置好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对同学进行思想品德教育。另外，有的同学开始变声，要注意对嗓子的维护。

　　同学情况分析：

　　由于同学现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小小朋友，已经是大小朋友。要尽量防止同学发生厌学情绪，要调动同学的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量防止枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

　　2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验

　　教学进度布置：

　　第一课朝夕3课时

　　第二课农家乐3课时

　　第三课足迹2课时

　　第四课可爱的家2课时

　　第五课故乡2课时

　　第六课快乐地少年3课时

　　第七课快乐的节日2课时

　　第八课雨花2课时

　　第九课冬雪2课时

　　第十课复习2课时

　　第十一课复习3课时

　　第十二课考试2课时

音乐工作计划篇4

　　本学期，我担任的是七年级的音乐教学，从同学们上学期上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑等问题。教学的具体措施与要求：

　　一、创设情境，激趣导入

　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的`开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

　　二、利用教具，培养兴趣

　　乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　三、创设舞台，展示自我

　　心理学和教育学研究表明：“爱动”是孩子的天性。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

音乐工作计划篇5

　　音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生的各种情感。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。本学期计划如下：

　　一、德育方面

　　学校教育育人为本、德育为先，“传道”的教师必先“具道”。

　　要以学校生态化绿色教育为理念，通过自己的言传身教最终目标培养出具有我校特色的、让家长和社会满意的魅力学生。

　　1、严格遵守学校各项制度，形成自己个性化的规范和要求。要求自己，不做有悖于教育的事情，坚决抵制一切歪理邪说。

　　2、用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐，热爱音乐。尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。在工作中对学生多一分关怀、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热情，多一分耐心，控制好自己的情绪，决不能因为自己的一时疏忽，影响孩子上课的热情。严格用自己的一言一行树立教师威信。

　　3、同事之间和谐相处，评价工作做到客观、公正。配合学校抓好学生的安全工作。视自己为学校的主人，每时每刻都要教育学生注意安全。

　　4、充分发挥主人翁意识，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。让他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

　　二、教学工作

　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。在教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，注重对学生音乐能力的培养。坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。

　　2、坚持听课，尤其是组内其她教师的课，学习他人的宝贵的教学经验，来提高自己的教学水平。不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。及时总结工作中的不足，加以纠正和改进，不断完善自己的教学工作。

　　3、突出音乐学科特色工作，培养学生良好的歌唱技能，从基础学起，让更多的孩子在平时的歌唱中找到乐趣，逐渐感受声乐的魅力。通过辅导学生演唱，掌握歌唱的技巧，培养学生的音高意识。

　　4、在课外书中找些孩子们喜欢的歌曲进行演唱。培养孩子的'演唱情绪。

　　三、艺术工作

　　遵循着学校生态化绿色教育的办学理念，从人文关怀的高度出发，让每一个孩子在各类艺术活动中充分发挥自己的艺术才能。

　　1、除了完成正常的教学工作任务，还要迎接艺术节的参演工作……

　　2、认真对待学生的兴趣小组工作。让学生在自己的艺术课堂上学有所得，收获成果。

　　3、配合学校和各班集体完成艺术教育工作。

　　教育教学工作常做常新，我会一如既往，在自己本职的工作岗位上尽职尽责，体现出高质的教学、做人的雅量以及极高的自身修养，真正体现出教育工作者的风采！

音乐工作计划篇6

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。

　　二、工作任务：

　　1、初一音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　三、教材分析：

　　本册教材内容有：

　　歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　四、学生情况分析：

　　学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　五、教材重点难点：

　　重点：

　　1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

　　2、培养学生听音乐的能力。

　　难点：

　　1、根据音乐的情绪为乐曲分段。

　　2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

　　六、教学目标：

　　1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识

　　2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的`乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

　　七、有效课堂教学设计：

　　1、合理的设计教学环节。

　　教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，教师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理；对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节；对于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取了“三拍子组词”、“红星评比”等的游戏激励环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。

　　2、积极的创设课堂情境。

　　全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的讨论中，我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以根据课堂的具体情况通过以下方面进行深入和发展：

　　（1）通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入课堂学习。

　　（2）让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。

　　（3）有效组织，高效参与，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。

　　（4）灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。

　　（5）充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒！”教师们对课堂评价产生了许多误区，随着课改的不断深入，我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。

　　八、主要的教学措施和教改思路：

　　1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。