设计方案

时间：2026-04-24 05:55:51 策划书

设计方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的设计方案7篇，欢迎大家分享。

设计方案

设计方案篇1

　　教学要求

　　1、学会本课10个生字。认识4个字。

　　2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

　　3、分角色朗读课文。

　　 教学重点

　　1、学会本课生字。

　　2、分角色朗读。

　　 课前准备

　　1、教学挂图或多媒体课件。

　　2、乌鸦、狐狸等头饰。教学时间

　　 教学过程

　　 第一课时

　　 教学内容：理解课文

　　 一、板书课题

　　看课题：这是谁和谁？我们来看看它们之间发生了什么事。

　　 二、激趣引入

　　教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。师：那接下来会发生什么事？请大家继续看演示。请一位同学朗读。狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。学生提出多种学习方法。教师归纳：先读书，后表演，再质疑。

　　 三、通读

　　分小组自由读，充分熟悉课文内容打开书，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。

　　 四、分小组议读

　　小组边读边评，了解课文内容。

　　 五、各小组分角色朗读

　　师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦？请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

　　 六、说课文意思

　　师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么？你能用自己的话说说吗？学生用自己的.话说出课文的意思。

　　 七、表演，创造性地表达课文内容

　　1、同学们通过自己读书，已经初步懂得了课文内容，可以表演了吗？怎样演呢？请小组讨论，讨论好了就开始表演。学生在组内自由组合，练习表演。

　　2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。

　　 第二课时

　　 教学内容：学习生字、课堂练习

　　 一、朗读课文，回忆上节课的内容

　　 二、质疑，引出寓意

　　1、大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗？学生提出的问题可能有：狐狸先生：你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦？你为什么要问候乌鸦的孩子？乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子也并不好，可你为什么还要夸她？乌鸦小姐：为什么你第一次不作声？为什么第二次看了狐狸一眼，还是不作声？为什么第三次那么得意，唱起歌来？由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。

　　2、同学们，从他们的回答中，你可以看出这是一只怎样的狐狸，这是一只怎样的乌鸦，从狐狸和乌鸦的话里，你明白了什么道理。

　　 三、总结

　　这篇课文虽然短小，却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》，课后请同学们找来读一读。

　　 四、复习生字

　　1、用生字卡片齐读、指名读。

　　2、指导书写生字。

　　（1）重点指导：差：半包围结构，注意下面是“工”，不是“土”。张：左右结构，左右大致各占一半位置。注意笔画笔顺，“弓”的第三笔是“竖折折钩”，“长”的第一笔是“撇”。肉：笔顺是丨、冂、内、肉，共6画。注意两个“人”的第二笔都是点。叼：最后一笔是“提”，不是“撇”。雀：下面部分是4横，不要少写一横。（2）学生练写，完成课后练习第2题。

　　 五、完成课后练习第3题

　　教师巡视指导，课堂订正。

　　 六、做游戏

　　我们来做一个小游戏好吗？假如像乌鸦妈妈，你会对你的宝宝说些什么呢？学生扮乌鸦妈妈劝诫孩子。

　　 七、小结

设计方案篇2

　　教学角度：借助多角度运笔方式，深入感受课文内容。

　　主要教学步骤：

　　1、速读课文，要求学生把握登山队员突击主峰的主要经过。

　　2、跳度课文，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句。

　　3根据课文内容，进行相关写作活动。

　　写读训练实施过程：

　　1、引导学生分别从情节

　　详略

　　写景等角度，快速浏览课文。

　　2按教学要求，教师提出如下写作题目，让学生讨论：

　　A写内容提要，概述登山队员登上地球之颠的'经过

　　B写心得体会，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想;

　　C改写课文片断，用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历;

　　D仿照文中的写景语句，写几句描写晨光或夜色的话。

　　3学生从上述题目中选取一个进行写作。

　　4、先小组后全班进行交流。

　　5、学生推荐课文精彩片断，供全班齐读品味

设计方案篇3

　　一.教学内容：

　　江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》

　　二.教学目标：

　　1.知识技能目标：

　　（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；

　　（2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；

　　（3）认识1种笔画：斜钩

　　2.过程方法目标：

　　（1）通过拼读音节，认识汉字；

　　通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；

　　（2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；

　　（3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；

　　（4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；

　　（5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。

　　3.情感态度目标：

　　（1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

　　（2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；

　　（3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；

　　三.教学重点：

　　1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；

　　2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

　　四.教学难点：

　　1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

　　3.从学校生活的一个

　　五.教材分析：

　　本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。

　　六.教具准备:

　　多媒体课件

　　七.授课类型:

　　课文新授课

　　八.教学时间:

　　2课时

　　九.教学过程:

　　一.导入新课:

　　1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

　　2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》

　　（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

　　（2）指名学生拼读课题；

　　（3）指名学生带读课题；

　　3.教师讲解：

　　（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）

　　二.初读课文：

　　1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）

　　2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。

　　(媒体出示：五星红旗升起立正敬礼）

　　（1）指名生认读；

　　（2）指名生判断正确与否并指正；

　　3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；

　　4.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

　　指名三位同学分别朗读三句话。

　　三.分析课文:

　　1.学习第一句:

　　（1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.

　　(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

　　（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

　　（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）

　　（4）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗

　　（5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。

　　（6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？

　　①指名学生读，比一比谁读得更好；

　　②全班齐读。

　　2.学习第2句：

　　（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；

　　（2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；

　　（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的'？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；

　　（4）多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）；

　　（5）指名生读；

　　（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！

　　①分男、女生读；

　　②分大组齐读前句。

　　3.学习第三句：

　　（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

　　（多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）

　　（2）指各生读句子。

　　（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）

　　（多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。）

　　让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

　　师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）

　　（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？

　　（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

　　①指名生读；

　　②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

　　四.师带领学生总结、引读全文：

　　学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）

　　五.课中操：

　　（多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》

　　六.再读并试背课文：

　　（多媒体再出示课文情景图及课文内容）

　　1.师带学生配乐齐读全文;

　　2.引背:

　　①什么旗帜是我们的国旗？

　　②五星红旗是怎样升起的？

　　③升国旗时我们应当怎样？

　　3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）

　　4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

　　5.全班同学边背边表演。

　　七.学习生字词:

　　1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

　　2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

　　3.多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺；

　　4.指导学生书上描红;

　　5.指导学生在练习册上描红、临写。

　　6.师范写:并讲明在田字格中位置:

　　①中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.

　　②升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。

　　八.布置作业;

　　1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；

　　2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

设计方案篇4

　　英语演讲俱乐部旨在激发同学们的英语学习的兴趣和激情，营造一个良好的英语学习的氛围，促进师大良好的学习风气的形成和保持，提高师大学生英语应用和学习能力，提高师大的影响力。

　　1.英语晨读

　　活动目的：加强英语语感，营造师大良好的学习气氛，同时也可以端正学生的学习态度同时锻炼学生的毅力

　　活动日程：本学期第3周活动筹备阶段，包括晨读活动的宣传，晨读材料准备，工作人员的安排;第4周晨读正式开始，持续至备考期前一周。具体时间是每天早上7：00——7：30，工作人员达到时间在6：40左右，给早到的同学提供材料。

　　活动地点：教九楼前面的绿地，天气恶劣情况下将转移到主楼前(11月下旬冷的时候，申请一个教室)

　　活动形式：初步打算以学习小组的形式，每个小组选出或是自荐小组长，一般由语音较好的同学担任，小组长和大家一起学习，同学们也可以向组长请教，以后的同学可以自行组组或是加入其他组中。

　　在活动初期和活动中期做几次宣传，宣传形式以海报宣传为主，配合展板使用。第一次宣传时间定于9月14号;第二次时间待定工作人员负责将材料交到各个同学手中，同时记录各组组员到达和学习情况，并在学期末由部里人员选出10名“晨读之星”给予奖励。晨读材料包括精美英语句子，英语诗歌，英语演讲稿，英语新闻等等。部分生词会加以标注。

　　2.英语角

　　活动目的：提高师大学生的英语口语水平，增强其现时英语交流的能力，提高其英语学习兴趣。

　　活动日程：本学期第2周活动筹备阶段，包括英语角活动的宣传，英语角活动准备，工作人员的安排;第3周活动正式开始，持续到备考期前一周。具体时间是每周六晚上6：00以后。

　　活动地点：教七后曦园(天黑和天气冷的时候申请在室内进行)

　　活动形式：第一次活动有一个小型PARTY，主要介绍大家互相认识，工作人员负责场地布置，话题选择，同时给出部分可能需要的'材料，印刷分给到场的同学。同学们可以和外国友人和其他英语爱好者自由交谈。工作人员负责现场秩序，活动结束时向同学们征求下次的话题和活动形式，并做筹备。

　　活动每周都要进行宣传，主要以海报形式，在活动当天张贴。

　　学期末可以办一个英语角的小型PARTY，初步打算和北邮合办，可以增进各个院校间的友谊，主要活动形式是电影配音，小场景现场表演以及小型辩论赛等等，给我们的外教以及优秀的同学以一定的奖励。

　　活动主要由英语俱乐部的工作人员策划，具体活动待定。

　　3.英语口语学习培训

　　活动目的：系统学习英语口语，提高同学们的口语水平。

　　活动时间：每周六20：00。

　　活动地点：申请中。

　　活动形式：定期提供英语口语经典教程，大部分以多媒体的形式播放给同学看。同时请英语辩论赛冠军和英语演讲比赛冠军一起交流经验。

　　4.英语学术讲座

　　活动目的：旨在为同学们通过各种英语考试，提高口语水平提供指导。

　　活动时间：9月下旬和11月下旬。

　　活动地点：临时申请教室。

　　活动形式：请校内和校外的资深人士做关于英语四六级、口语考试、突破口语听力关等方面的讲座。宣传方面主要形式为海报宣传，在活动前一天和活动当天在各个海报栏张贴。如果需要展板横幅另行讨论。

　　5、原生电影配套英文对白

　　活动目的：配合提供每周五的英文原声电影的英文对白，更好实现英语俱乐部各个部门的合作，同时使同学们更好的利用英文电影资源，在有限的时间内学习更多的知识。

　　活动时间：周五晚8：00。

　　活动地点：敬文讲堂。

　　活动形式：由工作人员编写对白材料，当天发放给观看电影的同学。

　　6 英语演讲比赛

　　活动目的：全方面的提高同学们的英语口语水平，提高师大学生的全面素质，给同学一个展现自我的舞台，为下期的英语辩论赛做一定的人才准备。

　　活动时间：10月中旬。

　　活动地点：教室申请中。

　　活动形式：和外文学院合作举办。活动前一周进行各个院系的宣传和报名工作。具体操作工作和外文学院学生会做进一步讨论，包括演讲的题目，审评标准，嘉宾和评委的邀请，比赛的奖项设置等等。

设计方案篇5

　　学习目标：

　　1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。

　　2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。

　　3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。

　　学习要求：

　　1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。

　　2、学习作者的写法，试仿写一节。

　　3、背诵这首诗。

　　教学重、难点

　　感受到书对人类的神奇作用。仿写诗歌。

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、交流课前搜集资料，导入新课

　　1、说说和书有关的.名言名句。

　　2、从这些话语中，你能够认识到什么？

　　3、小结，板书课题。

　　二、朗读感知，把握内容

　　1、师范读诗歌。

　　2、生试读通课文。

　　3、交流评议朗读情况。我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌？

　　三、读中明理，掌握写法

　　1、点生通读全诗。

　　2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”？

　　3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处？

　　4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。

　　5、交流，评议。

　　四、全文总结。

　　五、课堂作业

　　1、练习生字。

　　2、背诵诗歌。

设计方案篇6

　　活动目标：

　　1、了解家乡龙舟的特点。

　　2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

　　活动准备：

　　龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。

　　活动过程：

　　一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。

　　1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

　　2、引导幼儿观察、讨论。

　　教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

　　二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

　　教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

　　现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。

　　三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。

　　1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

　　2、请幼儿观察图片并回答。

　　老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

　　3、你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的.龙舟。

　　四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

　　1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?

　　2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

　　老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

　　五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

　　1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

　　2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。

　　3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?

　　老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。

　　活动延伸：

　　引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。

设计方案篇7

　　为深入践行以人为本、执政为民理念，进一步推进“创先争优”活动持续有效开展，全面贯彻区委办《关于开展“三问三解”活动的通知》精神，结合我站工作实际，制定我站开展“三问三解”活动实施方案。具体如下：

　　一、指导思想

　　通过开展“三问三解”活动，引导单位党员干部在思想上为民利民、工作上惠民富民、作风上亲民爱民，走出机关、深入基层、深入一线、深入群众，体察民情、体验民生、体会民意，努力解决一批基层群众最关心、最直接、最现实的突出问题，办理一批惠及民生的实事好事，化解一批影响社会和谐稳定的矛盾纠纷，实现情况在一线掌握、问题在一线解决、干部在一线锻练、业绩在一线体现、形象在一线树立，积极为推动杨陵科学发展、促进社会和谐。

　　二、主要任务

　　通过深入马家底村走访调研，掌握村情民意第一手资料，从群众最关心、最关注、最现实的利益和问题入手，更加科学稳妥的开展各项指导帮扶活动和矛盾纠纷排查化解工作，贴近群众实际，更有针对性的开展送政策、送服务、送温暖活动，为群众的生产生活提供更多便利和支持。

　　三、活动安排

　　（一）活动时间：20xx年3月开始到20xx年3月底结束

　　（二）参与人员：区公路站全体党员干部。

　　（三）联系对象：马家底村。

　　（四）基本要求：结合单位实际情况，有针对性的解决突出问题，通过走访调研，查找实际问题，开展帮扶活动，为群众办事实好事。

　　四、组织机构

　　成立杨陵区公路管理站“三问三解”活动领导小组，切实加强活动的组织领导工作。

　　组长：魏越奎

　　副组长：王建利

　　成员：余前旗段宏伟赵文生张建中

　　五、活动内容

　　开展“三问三解”活动，按照区委的统一部署和要求，结合公路站工作实际，以党员干部为重点，单位全员参与，深入马家底村开展活动。

　　（一）问政于民。主要是通过走访调查问政于民，进一步了解马家底村群众对当前新形势抓好农村经济社会发展有什么好的建议意见，科学分析研判，不断丰富完善发展思路，推进该村各项工作又好又快发展。

　　（二）问计于民。(范文网 )通过走访调查问计于民，进一步查找我们在工作理念、工作方法和工作落实中存在的不足和问题，切实加以改进，提高工作效率，促推工作落实。

　　（三）问需于民。通过走访调查问需于民，进一步了解群众对我们工作的所需、所盼、所求，倾力抓好便民服务，结合公路行业实际，为群众多办好事，办实事，拉近与群众的距离，让群众更直接、更方便、更有效地体会到关心和帮助。

　　（四）解民忧。要深入群众、用心交流、换位思考，征求群众在农村公路建设和养护工作上的意见和建议，采取实际行动改善农村交通条件，切实做好农村公路隐患排查和治理工作，确保群众生命财产安全。

　　（五）解民怨。要全面掌握马家底群众中存在矛盾纠纷和问题，畅通诉求渠道，及时介入化解，帮助群众解决存在的困难和问题。

　　（六）解民困。要采取进村入户、深入田间地头、召开宣讲会、发入资料、调查问卷等形式，向群众深入宣讲党的十七届六中全会、十八大、中央一号文件、省委十一届八次全会、省委第十二次党代表大会和市第三次党代表大会及“两会”精神，宣讲党的各项强民惠民政策，宣讲我区经济社会发展取得的巨大成就，开展干部联系保抓制度、干部结对帮扶活动，有针对性制定具体工作措施，指导帮助马家底村经济社会发展，解决困难群众生产生活难题，切实解民困。

　　六、方法步骤

　　我站开展“三问三解”活动自20xx年3月开始，到20xx年3月底结束，共分为三个阶段。

　　（一）安排部署阶段（3月15日至3月底）。结合公路站工作实际，制定工作方案，组建领导机构，细化工作措施，合理确定下基层挂职锻练干部、每名党员干部的联系点和包扶对象，要采取多种形式和手段，深入宣传发动，确保机关干部全员参与、活动开展全年进行。

　　（二）组织实阶段（4月初至20xx年2月）。单位党员干部要深入马家底村，扎实开展以“走访一批干部群众、宣讲一轮形势政策、完善一个发展规划、化解一批矛盾纠纷、解决一批实际问题、健全一套体制机制”为重点活动，认真做到特困户必访、“两代表一委员”必访，找准摸基层基本情况，掌握存在的突出问题和实际困难，有针对性的制定帮扶措施，本着先易后难、先急后缓的原则，抓好组织实施。对于群众反映的具体困难和问题，能够解决的`要立即解决，对一时难以解决的问题，要给群众答复和解释，创造条件尽快加以解决。

　　（三）总结提升阶段（20xx年3月）。要认真总结开展“三问三解”活动的经验做法和取得成效，结合年度目标责任考核，对机关干部开展“三问三解”活动情况进行考核评价，推广成功经验，表彰先进个人，健全工作机制，巩固活动成果。

　　七、工作要求

　　（一）加强组织领导。站领导班子成员要以身作则、率先垂范，带头深入一线、调查研究，以马家底村为重点，着力解决发展中的重大、突出问题，切实解决一批群众关心、关注的热点、难点问题，凝聚民心，增强合力。

　　（二）强化任务落实。按照区委统一要求和部署，单位中层以上干部每人联系一户困难群众，站领导班子成员全年深入马家底村调研不少于70天；同时，要选派1至2名干部到所马家底村挂职锻练，每期挂职时间不少于三个月。为了保证活动有效开展，按照要求落实各项任务，活动结束时经联系对象和单位填注评议意见，交由党委办审核和保存，并把活动开展情况作为干部年度考核和奖惩的一项重要内容。

　　（三）严明工作纪律。全站党员干部在开展“三问三解”活动中，要带着深厚感情，带着政治责

　　任，带着敬畏之心，力戒形式主义，不做表面文章，不增加群众负担。要严格遵守各项纪律规定，树立自身良好形象，严格做到“六个不”：不干扰群众的正常生产和生活，不接受陪同和特殊接待，不在联系村报销任何费用，不收受任何礼品，不在工作期间饮酒，不参与有损于党员干部形象的各项活动。

　　（四）坚持统筹兼顾。要把开展“三问三解”活动与落实今年各项重点工作任务相结合，科学安排，统筹兼顾，整体推进。要及时研究和解决活动中的新情况、新问题，促进“三问三解”活动制度化、经常化。全站党员干部要把握工作节奏，合理安排下基层时间，使下基层活动和日常业务“两不误、两促进”。

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