设计方案

设计方案汇总[8篇]

　　为了确保事情或工作扎实开展，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的设计方案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

　　一、 指导思想

　　为了全面推进素质教育，促进学生个性发展，培养学生个性爱好，增强艺术教育体验，引导学生注重艺术培养，陶冶学生的情操;结合《印江县20xx年中小学特色教育工程实施方案》文件精神的要求，全面推进我校特色教育工程“艺术之冬”活动的有效开展。根据我校实际情况开展“运动之夏”系列活动，有效的提高学生身体素质。

　　二、活动目的'

　　落实 “每天锻炼一小时、健康幸福一辈子”的阳光体育运动精神;增强学生体质，培养学生体育运动技能和习惯，锻炼学生意志，弘扬体育精神。

　　三、活动主题

　　每天锻炼一小时，健康幸福一辈子

　　四、时间安排：4月1日——7月30日

　　五、活动内容

　　1、“阳光晨练活动”。各班利用每天早读课前的时间，组织学生，到运动场开展各种锻炼活动。如晨跑、打球、跳绳、做操、跳舞等活动，让运动成为一种习惯。

　　2、“开展体育兴趣小组和体育大课间活动”。每周利用星期一、二、四时间，组织开展篮球、乒乓球、田径、羽毛球等兴趣小组。并在课外活动时间开展体育大课间活动，让全体同学都运动起来，参加跳绳、踢键子、跳健身操、跳摆手舞、拔河或其它趣味性体育等活动，营造良好的氛围，培养良好的体育兴趣。

　　3、进一步规范两操，确保课间操和眼保健操起到实效。

　　4、开展首届中学生运动会。(运动会具体方案另行下发)运动会中，举行第三套广播体操比赛活动，同时，为展现我校综合素质，运动会结束时，举行小学部文艺汇演。

　　5、认真做好学生体质健康测试和上报工作。

　　6、开展夏令营活动。

　　在开展“运动之夏”活动中，要加强学“三生”教育，教会学生学会生存，珍惜生命，懂得生活。各班利用班会、队会时间，对学生进行生存技能教育，确保学生健康快乐成长。

设计方案 篇2

　　一、年会目的

　　1、增强区域员工的内部凝聚力,提升企业的竞争力;

　　2、对20xx年区域营销工作进行总结,对区域市场业绩进行分析.制订20xx年度区域营销工作总体规划,明确20xx年度工作方向和目标.

　　3、表彰业绩优秀的公司内部优秀员工,通过激励作用,将全体员工的主观能动性充分调动起来,投入到未来的工作之中.

　　二、年会主题:同心同力 共创未来

　　三、年会时间:20xx年2月10日

　　第一部分:领导致辞、表彰优秀员工、表演节目

　　第二部分:团体聚餐

　　四、年会地点:

　　酒店多功能宴会厅

　　五、年会组织形式:

　　由企业前期策划和后期执行.

　　六、年会参加人员:

　　分公司领导、邀请当地政府部门和业界领导员、兄弟单位企业

　　七、工作人员工作安排:

　　1.会场总负责:张经理

　　主要工作:总体工作协调、人员调配.

　　2.策划、会场协调、邀请嘉宾:高小姐负责

　　主要工作:年会活动策划、会议节目安排、彩排、舞台协调;对外协调、现场资讯采集、人员分工、布场撤场安排;

　　3.嘉宾接待、签到:张小姐负责

　　4.音响、灯光:蔡先生负责,会前半小时检查音响、灯光等设备.

　　5、物品准备:王小姐.主要工作:礼品、奖品等物品的.准备.

　　八、年会会场布置:

　　1、舞台悬挂烘托气氛的红灯笼;

　　2、舞台两侧放置易拉宝各2个;

　　3、年会舞台背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安装"公司标志";

　　4、年会舞台上方悬挂红布幅:

　　年会场地布置:

　　1、充气拱门放置宾馆大门外主要通道;

　　2、宾馆入口处挂红布幅;

　　3、宾馆内放置指示牌;

　　九、年会流程:

　　1、形式:领导致辞、表彰优秀员工、表演节目、公司聚餐;

　　2、整个年会分两部分

设计方案 篇3

　　一、学校基本情况

　　泸州市广营路小学创建于1955年，是一所公办寄宿制走读制双轨管理模式小学。学校占地25亩，有教学用房 3000余平方米。有25个教学班，近1500名学生。在职教职工80人，其中，有国家级骨干教师1人，省级骨干教师2人，市区骨干教师18人。历年来，在各级领导的关怀下，在学校历届领导及教职工的努力下，学校被誉为“世界冠军的`摇篮”，并先后荣获“全国群众体育先进单位”“全国绿色学校”“四川省青少年科技教育示范校”“四川省小公民道德建设优秀示范基地”等殊荣，并逐步形成了寄宿教育、古诗文诵读、全多媒体教学三大特色。

　　二、校园环境现状

　　学校自然环境条件好，校园内40余株百年樟树绿荫如盖，占地4000余平方的操场视野开阔。但是因为我校是一所老学校，教学楼、学生宿舍、食堂、操场等几乎都有近二十年历史，所以硬件环境不容乐观。

　　1、校门口安全隐患大。一是诺大一个学校只有一个校门，校门狭窄，学生上下学期间极易造成拥挤堵塞；二是校门口即是一条下坡弯转公路，车流量大，对学生安全造成威胁；三是由于历史原因，长期有20余辆车在校内进出、停放，既严重损坏操场地面，又存在极大安全隐患。

　　2、教学楼、宿舍楼内外装饰设备设施陈旧不合时宜，如办公桌、课桌凳陈旧、墙砖图画还带着上世纪90年代初农村气息、走廊水泥地面破损严重等。

　　3、电路电线电器系统老化，陆续将到使用期限，存在极大安全

　　隐患。

　　4、老式通槽厕所既不卫生也不方便。

　　5、绿化带、花台缺失。

　　6、校园文化的物化呈现零散、粗放。

　　三、改造目标

　　总体目标：以校园内得天独厚的自然资源香樟树为依托，将百年香樟作为学校的校树和名片，将自然景观与人文景观有机融合，全面升级改造校园环境，打造“香樟校园”。

　　具体目标：

　　1、实用。能为全体师生工作、学习、活动等提供足够的空间和方便舒适的环境。

　　2、安全。尽力排除安全隐患因素，让学生能够高高兴兴上学，平平安安回家。

　　3、美观。精致、协调、时尚、大气，给人强烈的视觉冲击力与美的享受。

　　4、人文。注重环境的文化内涵和育人功能，将学校教育理念、教育思想、办学方略、校风、教风、学风通过标志性建筑、大门、围墙、雕塑、操场、教学楼、文化走廊、文化墙等的设计外显出来，营造良好的校园文化氛围。

设计方案 篇4

　　设计思路

　　通过前面的学习，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率。多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难；并且由于学生生活在钢筋水泥建成的“牢笼”内，生活范围狭小，很少有机会到空旷的地方活动，加之学校校园面积和操场面积很小，学生缺少建立千米表象的现实条件。所以，教师只能充分挖掘学生生活中有限的生活经验，通过合理的想象活动，建立千米的表象。

　　教学目的`

　　初步感知1千米有多长，

　　。感受数学与现实生活的联系，发展估测意识和空间观念。

　　教学重点难点

　　初步建立千米长度的表象

　　教学过程

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，大家请看————出示孙悟空的图片。他有一个能上天入地的武器是什么？你觉得用哪个长度单位表示它的长度比较好？金箍棒无限延长，请问现在用哪个单位描述金箍棒比较好

　　2、这节课我们来认识一个新的长度单位————千米

　　【设计意图：通过创设学生喜闻乐见的孙悟空金箍棒变化的情境，创设一种能够调动学生先前经验、促使学生“思维参与”的探究氛围，引领学生唤醒对已有长度单位的感知，搭建已有知识基础和新知之间的桥梁；为接触新知识做预热】

　　3、请同学们张开双臂估一估大约有多长？（1米）站成100米长的队伍需要几个人？1000向你们这么大的小朋友站成一排大约有多长？（1000米）

　　4、播放学生熟悉路段1千米的视频

　　5、老师也搜集了一些生活中的千米，我们来看一看。

　　（本节微课的内容是让学生建立1千米表象，让学生感知1千米有多长，还有很多地方值得思考）

设计方案 篇5

　　设计理念：

　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据。倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生喜欢阅读的兴趣和感受阅读的乐趣。

　　学习目标：

　认识12个生字，会写4个字，认识两种笔画和一个偏旁。

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　感受阳光的美好与宝贵。

　　学习重点、难点：

　　本课的学习重点是识字、写字和练习朗读，理解河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了这句话。

　　教学准备：生字卡片录音机本课录音带

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，老师提出一个问题，看看谁能最快猜出答案：每天早晨从东方升起，傍晚在西方落下的是什么？（太阳）

　　2、你们知道太阳对我们大家有什么作用？（学生讲太阳的作用）

　　3、今天就一起学习第8课《太阳》，看看阳光给我们带来了什么，板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文

　（一）学生自读课文借助拼音，要求读准字音。

　　（二）认识生字

　　1、出示带拼音的12个生字

　　a自由读

　　b齐读

　　c指名读

　　d男女生分组比赛读

　　2、去掉拼音读

　　a自由读

　　b齐读

　　c指名读

　　d男女生分组比赛读

　　3、出示12个生字人读

　　a自由读

　　b齐读

　　c开火车读

　　三、朗读感悟

　1、放课文录音

　　2、学生自由练习朗读，要求将课文读通顺，读流利。

　　3、指名读自己喜欢的段落，注意读出感情，教师随机指导朗读，重点指导读好关键词语：金子更绿了更高了长长的等。

　　4、指导朗读第二小节第三句话，帮助理解这句话的意思。

　　5、再读课文，想一想你知道了什么。

　　四、拓展活动

　1、学生讨论交流（同桌为一组）：假如没有阳光，世界将会是什么样子？

　　2、介绍有关太阳的`知识：

　　太阳是距离地球最近的一颗恒星，是能够自己发光发热的巨大球体，太阳的表面温度约6000摄氏度，内部温度高大1500万度，太阳的体积很大，大约有130万个地球那样大，距地球约1.5亿公里，地球和其他行星一样都围绕着它旋转。

　　太阳是地球的能量源泉，地球表面的光和热主要来自太阳，太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉，没有太阳就没有我们这个美丽的世界。

　　五、作业布置

　搜集有关太阳的知识，下节课同学互相交流。

设计方案 篇6

　　项目定位

　　通过以上的分析，建议LBD今后可参考的发展方向是综合性仓储物流一体化服务的业务拓展模式。由此我们要对其项目服务进行合理定位，整理完善项目服务思路，并宏观设计项目服务运营系统，构建项目服务运营战略路线图。 做好整个项目服务构想之后，可大致按三个阶段开展整项一体化项目运营服务，分别是：

　　（1）单区域仓储+快递中转基础服务，信息系统平台无缝对接各方业务，包括销售平台、物流、仓储、客户系统等上下游链条；

　　（2）多区域区域仓储物流一体化服务，个性化增值服务； （3）覆盖全国区域的供应链一体化服务； 此三个阶段分别是LBD项目服务运营的起步期、成长期、成熟期的逐次体现。

　　一、引言

　　上海金山石化物流有限公司是专业的采购与仓储物流整体服务供应商,是以提供第三方物流服务为主的综合性化工物流企业。公司在考虑了神华宁煤集团 “统一管理、集中采购、统一储备、统一结算、分级配送”的长远规划及其他情况后，根据神华宁煤炭集团基建工程物资、生产物资、产成品仓储及配送管理项目的服务范围和要求，制定了一体化物流服务方案。

　　方案对基建工程物资仓储、生产原料的仓储及产成品的包装、仓储及配送的具体规划进行了阐述。本方案包括仓储管理执行方案、人员及设备资源配置计划、物资配送方案、HSSE管理计划及应急预案的方案设计等，整个方案科学而合理、专业并具可操作性，使整个一体化物流服务过程达到有序和高效。

　　方案设计充分运用了现代智能化信息手段，以满足本项目物资仓储及配送管理要求为前提，配备了专业的IT技术人员，建立了物流信息一体化管理系统（LMP），运用条码和电子标签技术，使仓储、配送服务的全过程因可视化而得到全面控制，达到既节约人工成本又高效率运行的目的。同时，金山石化物流公司还派遣富有专业化管理经验、有高度责任心的管理团队，严格履行物资仓储各个管理岗位职责，实施“计划管理、合理配货、经济配送、安全卸货”等专业化的分类管理，按“一类库”标准，做好物资保管保养，优化储存结构，以“低成本、快速度”的管理实效，满足业主生产、检修及应急等方面的物资配送需求。同时做到对所有交付的资料编制目录清册，确保所有材料和文件资料的可追溯性并满足业主的实时查询。

　　方案设计严格依据并遵守国家、地方的法律法规、行业技术规范、质量和HSSE要求以及神华宁煤集团的各项管理规定，策划了集质量、HSSE、环保、职业健康安全为一体化的运行管理保障体系，方案的执行始终处在体系一体化管理严密的'监控中，确保仓储管理服务的质量、安全和环保。

　　二、公司背景介绍

　　上海金山石化物流有限公司是以提供第三方物流服务为主的4A级综合性化工物流企业。现有员工759人，注册资本为人民币7822万元，运行资产为3.7亿元，年物流量600多万吨，是专业的采购与仓储物流整体服务供应商。

　　近年来,公司致力于推进由传统物流向现代物流、企业物流向第三方物流的变革发展，秉承“深入了解客户，努力满足客户，为客户创造价值”的经营理念，通过整合建立融质量、环境、职业健康安全为“四合一”的管理体系，全面实施一体化规范化管理，竭诚为客户提供化工物流、工程物流、采购分销、包装仓储与配送等物流一体化解决方案和运作业务。以“更加专业、更负责任”的品牌内含价值，与上海石化、中石化物装部、中石化化工销售公司、上海化学工业区、上海赛科、中石化北京工程公司和上海工程公司以及神华宁煤集团等知名企业建立了良好的合作伙伴关系。

　　20xx年国家出台了4万亿的扩大内需的政策，20xx年3月颁布了《物流业调整和振兴规划》，同期上海市出台了《20xx-2012年上海服务业发展规划》。在这些利好政策的影响下，金山石化物流公司实现了又好又快的发展。

　　随着中石化等大型化工企业完成“统一管理、集中采购、统一储备、统一结算、分级配送”的物流管理体制的改革，神华宁煤集团也进行着深化改革和生产流程的不断优化，打破大型化工企业集团内部各企业物资独立设库、分散储备的格局，实现物资储备的资源共享、统一储备，大幅降低储备规模和储备资金的占用，减少衔接环节；进一步完成总部集中采购模式，发挥区域集中采购贴近现场的优势，使响应需求更快，供应效果更好；进一步推进专家采购，加快提升专业化采购水平，并将已逐步形成的总部集中采购模式逐渐完善。

　　金山石化物流公司在总结过去多年物流运作实践经验的基础上，全面分析了当前物流形势与环境，提出了以物流业与生产制造业两业联动为指导思想，以国内外中大型石油化工、煤化工企业和中大型化学工业园区为目标客户，打造专业化、一体化、嵌入式的物流服务，为大型化工企业提供基建物资、生产原料与产成品的一体化物流方案。这一方案既使大型化工企业能专注于核心业务，建立一个有效的、无缝衔接的物流管理系统，又能使得运作模式具有运作流程优化、管理专业化、技术含量高、节省投资又保证安全的特点。

设计方案 篇7

　　小区规划设计方案：

　　1、规划设计目标 ：本小区占地面积95173㎡，项目规划建成本地段较大规模的居住小区，同时填补本地段所缺的大型超市、菜市场等配套公建商业用房，该地段樊华大桥的建成通车到达市区各地的公交系统的完善，该小区的建成，必然会为该地段成为成熟社区奠定更为坚实的基础。 在进行小区规划时，我们不但从消费者的角度出发了解市场的发展动态，摸清市场上哪类型的住宅需求量最大，人们普遍喜欢哪类型的住宅小区等问题，同时也从发展商的角度出发，总结开发经验，吸收其他楼盘的成熟经验，力求把小区规划设计做得更好。所以，该小区的规划要达到什么样的目标，必须要做好市场定位。具体目标如下：

　　1.1、户型的'合理化、多样化 户型应合理、实用，人性、还要适当超前。

　　1.2、建筑艺术化： 一方面，本小区定位的目标客户群是中等及以上收入的工薪白领阶层，他们学历大多数在中专以上；另一方面，本小区内以及周围的文化氛围很浓厚，所以在本小区规划时，要求建筑设计本身和整个小区的环境设计均艺术化。

　　2、规划设计要点

　　2.1、建筑密度： 30% ；

　　2.2、容积率：

　　2.3、人口密度：500人/公顷 ；

　　2.4、绿化要求： 30%以上 ；

　　2.5、建筑间距： 18m以上 ；

　　2.6、规划道路： 小区内主要道路应不少于6米，15米以上道路建筑物退缩后应不少于3米。 ；

　　2.7、小区交通出入口方向：北、东 、南 ；

　　2.8、停车场配置及停车要求：每4户住宅配一个机动车位。 ；

　　2.9、小区配套项目要求： 会 所：1000 m2 物业管理处：300 m2 储 蓄 所：100 m2 邮政支局：200 m2 电信营业厅：100 m2 社区超市中心：3000 m2 变 电 房：按用电负荷设置

　　3、规划构想 ：

　　3.1、功能分区：分居住、运动、体闲、娱乐、购物、学习等。

　　3.2、环境结构 本规划的环境结构是一个有机的整体，特点是以绿地系统为骨架，以小区中心公建群为整体环境中心，配以其他住宅组团绿地，形成层次分明的绿化系统，体现居住区对生态环境为主导的规划构想，保证“环保—健康”这一设计意念的实现。在规划布局上，严格按照“公共空间（中心绿地）—半公共空间（组团绿地）---私有空间（住宅）”的体系设计，形成良好的居住生活空间层次，使区域性休憩活动与近域休憩活动有明显的界限，有利于社区的安全防卫功能，又不失社区的整体性，将商业设施和服务性设施沿街布置，对内对外，可避免了对居住宁静生活的干扰。

　　3.3、规划特点 本规划以整体效益、经济效益与环境效益三者为统一点，着重刻画优质生态环境，为居民塑造都市中自然优美、舒适便捷、卫生安全的居住用地，营造诗情画意的人居环境，强调前区建设的整体性，包括功能分区、分期开发、住宅分布、道路系统、绿化系统、活动空间与市政基础设施、统一规划、形成统一整体。

设计方案 篇8

　　【学习目标】

　　１、会认读“质”等１０个生字，会写“册”等１２个字。

　　２、正确、流利、有感隋地；朗读课文，读好人物的对话，体会“川川”对大自然充满兴趣的思想感情。

　　３、激发探索自然知识的兴趣。

　　【课前准备】

　　１、生字词卡片。

　　２、化石和矿石标本。

　　３、学生课前收集或老师提供有关地质的资料。

　　【Ｂ案】

　　第一课时

　　一、导语激趣，初读感知

　　同学们天天在读书，我们的书是什么样的？世界上还有一种书，这种书是没有文字的，而且也是最大的“书”，你们想读这本书吗？（板书课题：最大的“书”）。

　　我们认真地读一渎课文，画出不认识的字，借助拼音读一读，难读的句子多渎几遍。

　　二、合作识字，听读课文

　　１、在小组内互教互学，也可以向老师请教，老师针对识字难点进行个别指导。

　　２、老师用生字卡片检查识字情况：

　　⑴出现带有拼音的词语：

　　地质勘探队员岩石册书厚厚的脚印雨痕

　　刨根问底煤炭宝藏

　　⑵去掉拼音读词语。

　　⑶巳认读单个生字，用生字扩词。

　　３、送生字卡游戏。（把生字卡片分发到部分学生手里，老师读出一个生字，让手里拿着这个生字的学生把生字卡贴到黑板上，然后全体学生读一读）

　　４、小组内相互听读课文。

　　一人读一段，在读书中巩固生字。

　　三、朗读感悟

　　１、指名分段朗读课文。

　　２、老师范读或放课文朗读的录音。

　　３、感知内容：

　　⑴课文里说的“最大的书”指什么？

　　⑵课文里的叔叔是谁？他是干什么的？（结合理解“地质勘探队员”）

　　四、质疑问难

　　让学生再自读课文，提出不理解的词语和不懂的问题。老师根据学生的提问调控；有的`引导学生在书里找答案；有的请同学帮助释疑；有的作简单的讲解；有的留在第二课时深入阅读中解决。

　　五、指导写字

　　１、让学生从要写的字中找出左右结构的字。

　　２、说说这些字的特点。（如：“趴”“铁”都是左窄右宽；“刨”左宽右窄；左右相等；左高右低；“埋”“刨”左短右长）

　　３、老师有重点地指导左右结构的字，学生临摹。

　　第二课时

　　一、朗读感悟

　　１、分角色朗读，老师指导学生读好对话。

　　２、读读说说：

　　川川向叔叔问了哪些问题？

　　叔叔是怎么说的？

　　叔叔说的话你懂吗？还有哪些地方不懂？

　　二、说话训练

　　根据课文内容，进行师生角色对话。

　　师：这岩石怎么会像一本书呢？

　　生：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

　　师：这本书上有文字吗？

　　生：有……

　　师：这本书上有图画吗？

　　生：……

　　师：这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢？

　　生：……

　　师：你喜欢读这本书吗？为什么？

　　生：……

　　三、总结谈话

　　１、回读全文。

　　２、读课文结句：说一说川川听了叔叔的话为什么这么高兴？你能猜一猜川川长大后想干什么吗？

　　四、巩固识字，指导书写

　　１、分组开火车读本课生字。

　　２、让学生观察上节课没写的六个字。说说哪个字难写，要写好这几个字应注意什么？

　　３、老师重点指导、范写“质”“厚”“底”三个字。

　　４、学生临摹，老师注意提示写字姿势。

　　５、学生展示自己认为写得最好的字，师生评议。

　　五、课堂作业

　　１、完成课后练习“我会填”。先独立完成，再同桌交换、订正。

　　２、书面补充句子：

　　这本书能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿，它还能告诉我……

　　３、读“我知道”中的小知识，有不明白的地方可以请教老师和同学。

　　【教学后记】

　　教学这篇课文时，从课题直接入手，让学生对课题提出疑问，再从课文中去寻求答案，学生兴趣很浓。这样的学习方式学生非常容易接受，并且激起他们主动探求知识的愿望。并且培养学生仔细阅读的良好习惯。

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