设计方案

时间：2026-03-18 06:00:26 策划书我要投稿

设计方案常用7篇

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的设计方案7篇，欢迎大家分享。

设计方案常用7篇

设计方案篇1

　　一、管道一体化数控加工工艺

　　（一）管道开料加工工艺。

　　管件的开料加工是一种定尺切割加工方法。开料加工的方式主要有机械式开料加工、液压式开料加工以及电气式开料加工。机械式开料加工是通过轮带传动进行开料加工的方式，但由于其加工工艺粗糙，已经不被现代的管件市场所接受。液压式开料加工是以液压缸驱动连杆，连杆与活塞相连接，连杆与活塞同时运动带动刀具对工件进行切割。现在采用最多的开料加工方式是电气式开料加工，以异步电机作为驱动系统，将切割刀具连接到异步电机的转轴上，由异步电机转动带动刀具旋转，再通过其他机构的辅助，实现对加工管件的切割[1]。

　　（二）管道管端成型工艺。

　　将成型模具置于关键的端口，根据需要对端口进行加工，改变其形状是管端成型工艺的原理。管端成型工艺方法主要有机械冲压式、管端偏心回转式和NC工作机驱动成型模具式等几种。机械冲压式成型通过对管端冲压而使端口形状发生改变的成型方法。管端偏心回转式成型主要用于管端成型加工的初始阶段。NC工作机驱动成型模具式成型是应用半球形成型模具在管件沿轴心进行转动时进行移动，进行管件端口加工来改变端口形状。

　　（三）管道弯管成型工艺。

　　弯管成型工艺是借助弯曲模具对管件进行一定角度的弯曲，对同一管件进行多次弯曲后而形成一定的形状，是管道一体化数控成型的核心工艺。目前，三维弯曲成型是应用最广泛的管件成型工艺，其加工方式是管件在模具的作用下发生一定程度的弯曲，辗压式加工和拉式加工是最主要的两种加工方式。辗压式加工是事先将管件和模具装置固定，利用辊轮围绕弯曲模具的滚动进行管件弯曲加工。而拉式加工是靠弯曲模具拖动管件进行弯曲[2]。

　　（四）卸料工艺。

　　在管件成型加工完成后，将产品从设备上人工卸下，然后进行分料悬挂弯管件，是管道开料加工工艺中的卸料工序。为了提高卸料的效率，开始采用机械手卸料，其原理是在伺服电机的驱动下，通过滚珠丝杆将完成工件平稳地卸下取出。凭借其精确的自动卸料功能，机械手卸料得到了更多的应用。

　　二、管道一体化数控加工的控制方案

　　管件数控成型加工是以开料加工、管端成型和弯管成型等加工工艺为主，精确控制好每个加工程序的过程。该过程中会产生大量的数据信息，需要对其进行准确的处理，以提高整个加工系统的工作效率。建立一套管道一体化数控加工的控制方案，能够做到对各项加工工艺的控制和转换。结合管道的一体化数控成型工艺，需要对整个管道数控加工的控制结构进行设计，得出一个完备的方案。建立以伺服系统为核心部分的控制系统，将其作为整个管道一体化数控加工系统的控制核心。以管道一体化数控加工工艺作为控制对象，准确的接受指令信号，自动完成对管件的加工。结合管件数控加工中存在的问题，需要对伺服控制系统进行合理的`设计。伺服控制系统的主要构成包括气动伺服控制、电液伺服控制和机电伺服控制系统。管件一体化加工大多选择机电伺服系统，以交流电机作为执行机构，数控成型加工控制的精确度会大幅度提高。伺服控制结构主要采用半闭环的控制方式，是针对于管件一体化加工整体机械性和传动精度较高特性的设计。根据管件一体化加工工艺的分析，有如下特点：一，控制系统应该具有可靠性高和抗干扰能力强的特点；二，具备自动精确检测的控制系统，符合管件加工工艺对精度的要求；三，操作简单，执行人员可以很容易选择需要的管件加工方式，并能够及时得到管件加工的工艺参数；四，系统进行改造和升级更加简单快捷，做到实时通讯，便于参数的更改。对管道数控加工控制的一体化设计，实现了控制加工系统的数字化和智能化，大幅度节约了成本。通过对管件加工工艺条件、要求以及成本问题综合考虑，设计了以交流伺服控制系统为主体的控制方案。

　　结论：

　　数控加工工艺成为了管道一体化数控加工的核心内容，确定了以交流伺服控制系统为主体数控加工的控制方案设计，加速提高了数控加工工艺的完善和进步。高速化、高精度化、加工过程复合化将成为未来管道一体化数控加工技术的发展目标。应用多媒体技术，智能化控制，是未来管道一体化数控加工技术的发展方向。管道一体化数控加工工艺将越来越多的应用于我们的生活当中。

设计方案篇2

　　【教学目标】

　　1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

　　2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。

　　3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。

　　【教学方法】

　　朗读法、合作探究法。

　　【教学重点】

　　把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻说明事物的妙处。

　　【教学难点】

　　体会说明文语言的准确性。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。那么，谁能告诉我今天的天气情况呢？（学生回答）你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气（幻灯片1演示），我们将会受益无穷。

　　二、小组合作预习，展示与评价

　　（一）字词积累

　　1、给下列加点字注音：

　　峰峦（）一霎间（）弥漫（）晕头转向（）月晕（）

　　崩塌（）匀称（）笼罩（）薄云（）谚语（）

　　点缀（）顷刻（）预兆（）轻盈（）

　　2、辨析下面形似字，为其注音并组词

　　绫（）卷（）幕（）

　　凌（）劵（）暮（）

　　3、解释下列词语的意思。

　　预兆：

　　轻盈：

　　弥漫：

　　征兆：

　　4、根据释义写出相应的成语。

　　（1）形容姿态多种多样。（）

　　（2）指事物经常变化，没有规律性。（）

　　（二）初步感知

　　1、为什么“看云”能“识天气”？用文中的一句话作答。

　　2、指出下列各句的说明方法。

　　（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）

　　（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块白色的绫纱。（）

　　（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（）

　　（4）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（）

　　三、朗读，整体感知

　　1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读（采用不同的方式齐读、杂读）。

　　2、自读：框出依次介绍了哪些云？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气？（幻灯片3演示）

　　四、演读，理清层次

　　 1、明确任务：各合作学习小组任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。

　　介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。

　　教师示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，

　　可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”（幻灯片4演示）

　　2、对照课文和幻灯片，各小组学生各人自说自讲。（幻灯片5-11演示）

　　3、小组展示，课堂交流与评价。

　　4、小结：通过自我介绍，我们认识了各种云，明白了它将给我们带来怎样的.天气，这对我们认识天气有很大的帮助。课文告诉我们，除了云的形状，还有云彩也可以帮助我们识别天气，请同学对照课文完成表格。（幻灯片12演示）

　　6、总结：课文用三个小节给我们介绍了两种通过云来识别天气的办法，相信大家看了以后，会发现它对我们的生活有很大的帮助。本文的层次也十分明了。（幻灯片13演示）

　　五、课堂小组合作与探究，展示与评价

　　1、怎样看云识天气？这是全文的重点。课文主体部分对云和天气关系作了具体细致的介绍。

　　（1）阅读第三节，完成下表

　　云名形态位置厚度天气征兆

　　卷云

　　卷积云

　　积云

　　高积云

　　（2）阅读第四、五节，完成下表

　　云名变化过程形状位置天气征兆

　　卷层云

　　高层云

　　雨层云

　　积雨云

　　（3）阅读第六节，完成下表

　　云彩名产生和分布情况色彩天气征兆

　　晕

　　华

　　虹

　　霞

　　由以上三个表格可知：在日常生活中，我们可以通过看云的和来预测天气，还可以通过看云上的来预测天气。但是，天气变化异常复杂，毕竟有一定的限度，要准确掌握天气变化的情况，还得依靠。

　　2、课文第1段的概述在语言表达上最突出的特点是什么？并简要分析这样写的作用。

　　3、文中第2段揭示了云的形态和天气关系，它与后面的三个语段是什么关系？句中“往往”和“常常”两个词能否删去？为什么？

　　4、本文介绍了如此多的云和云的光彩，但我们读起来却感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的？

　　六、课外延伸

　　 1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

　　2、学生活动：学生自由讲述，教师补充。（幻灯片15演示）

　　3、布置作业：收集并积累识天气的方法。

设计方案篇3

　　策划的客户:新老顾客,潜在顾客,内部员工.

　　策划机构: xx营销部

　　策划人: 杨浩

　　适用时段: 11年3月13日-15日

　　情况背景分析:由于去年底的金融风暴,港币贬值和今年初的行业竞争激烈,对本公司的营业利润造成巨大的冲击,直接原因是客流量减少.要稳定老顾客,发展新顾客和回报消费者,随着公司成立开业五年之际,公司来一次大的促销活动.

　　一.策划目的(目标)

　　为了感谢这五年来的新老顾客对本公司的支持,信赖和肯定,回报消费者,特推出本活动.预定这三天的客流量共计达到1000人/次,预计毛利达到10万元.沙头角市场客流量占有率达到60%以上.推广休闲行业,树立品牌意识.让顾客感到欢乐,实惠,各阶层适宜.内部全员参加,推广,提高气氛,带动周边人群消费.让所有人知道有这次活动且能积极参加.重点是带动客流量和发展新客源.

　　二:主题

　　休闲xx,欢乐五周年.

　　三.前期宣传,布置和准备工作

　　原则:尽量少用钱财,物理,多用人力和现有资源.

　　宣传:

　　对外:

　　主要手段以dm单投放,由公司工作人员发放到每一个区域,包括各街道,商业区,居民区,主要是潜在消费人群,要地毯试的发放.(负责人各班主任主管)

　　对内:鼓励内部员工参加活动,介绍拉动朋友家人光临,主要以口碑推广为主.

　　布置:

　　时间:在3月9号-12号进行场地布置

　　地点:营业场所,重点是休息厅的张灯结彩,舞台搭建.抽奖箱,电视,影音的准备.(负责人:周主管)

　　奖品采购和准备:具体有奖品(赠送足浴卷二十八张,按摩卷八张,纪念奖品)

　　物品(彩条,彩带,横幅,气球,dvd,请贴,会员卡,储值会员卡pop等)负责人待商议

　　节目征集(负责人周主管)

　　1、各部门或各班，每一部门/班至少表演一个节目；技师部不少于3个节目

　　2、本周末晚上11点前完成节目申报工作(程主任负责)

　　3、下周一到周四进行排练

　　4、节目申报者请自备伴奏乐器或音带cd

　　四:具体内容:

　　活动时间:3月13日-15日三天(暂定每晚上8点开始,预计2-3个小时)

　　活动地点:休息厅,表演抽奖地点在两个背投之间.

　　主持人: 程主任

　　奖品发放:由迎宾部配合(负责人李刚)

　　抽奖人 :四等奖:部长,老师及领班等.黄慧萍,周裕武,邓三君,李刚,张光明,姚元钦,周本宜,阿绣,付海燕,会计.

　　三等奖:主管及高级职称.杨主管,龙主管,杨浩,杨怡,丁彩丽

　　二等奖:部门主任.李主任,程主任,朱主任

　　一等奖:由公司董事长或分公司ceo

　　积分兑现人:由财务付主管和朱主任登记发放

　　主干时间分配

　　1 民乐或节日歌曲作为晚会的开端

　　2 领导致辞

　　由现场主持人介绍嘉宾邀请 xx先生给员工致辞，并邀请大家共同举杯

　　演出

　　3 由各个部门选报的活动（具体编排待订）

　　说明：此项活动旨在让xx人认识自我，在表演的过程中认识注意仪表仪态的重要性。今天员工们代表一个部门，未来代表的是整个xx的形象，从而使观看者也从中受益。活动的'参与性和观赏性很高。

　　迎宾部统一服装,打扮,动作要规范整齐。时刻保持笑容,对待老熟顾客要以vip会员单一照顾.

　　5 抽奖与礼品的颁发

　　效果预测

　　鉴于本活动是传统内部组织的活动，富有创意和互动，只要实施得法，实施落实，可以引起内部员工积极参与和外部企业一定的关注，预计活动的实际参人数每天300以上，网络报道5篇。对公司内员工覆盖面有望达到1/2以上。同时，这次活动将有利的推动企业新文化的形成，增进员工信心，对外展示亲切团结高效的形象，有效提升自身的知名度和美誉度。同时能带动客流量创收.

　　附:人员邀请办法:

　　1. 班前后会通知各岗位人员,知道活动内容,鼓励内部人员消费和参与活动.主要目的是刺激消费,活跃气氛.

　　2. 购买请贴在直递或邮寄场内消费客人,老熟客人,企事业领导.不能发放到的电话邀请.

　　3. 通报公司总办和最高负责人.

　　4. 宣传单页的投放,各班班前或班后通知各岗位同事到沙头角各街道,商业区,居民区投放.报刊夹带.

　　5. dm内容可以以宣传公司周年庆,免净桑,免费办卡,获得纪念奖品,参加抽奖.以代金卷方式制作

　　场地布置:

　　1.引用借鉴公司历年活动庆祝的场地布置方法,具体由周主管安排,各班同事张贴,设置.

　　2.在情况允许的情况下,可以在本公司前门口设漂浮气球,横幅,拱门.要给过往的人群由以种节日的气氛.

　　3.活动前,中,后在场内开启影响设备.休息厅用两台背投或一台播放歌曲.

　　奖品设置和发放:

　　1.抽奖.设一,二,三,四等奖

　　一等奖:按摩卷(不限手法)足浴卷各2张或储值会员卡,卡内1500-2500元(限制时间使用完) 名额:一名

　　二等奖:按摩卷,足浴卷各一张或储值会员卡(卡内500-1000元) 名额:三名

　　三等奖:按摩卷一张名额:五名

　　四等奖:足浴卷一张名额:十名

　　2.积分兑现:

　　根据积分情况

　　(1) 超过10000积分的直接反赠%5或送按摩卷

　　(2)5000-10000积分送按摩卷或反赠

　　(3)XX-5000积分送足浴卷

　　(4)XX积分以下送精美礼品(要便宜,实用,有纪念价值)具体由财务统计分数,根据情况商议送什么礼品.

　　3）工作总结和效果评估

　　以上工作中，工作有主要负责人落实，其于有营销落实

　　活动经费及预算

　　1）场地布置费用 500rmb

　　2）餐饮招待费用 500rmb(酒水,瓜子,糖果等)

　　3）各种活动用品的购置费用 5000rmb(奖卷和储值卡)

　　4）劳务费用 0rmb

　　5）礼品费用 500rmb

　　6）奖金费用 0rmb

　　7）机动费用 50rmb

　　8）宣传广告费用 500rmb

　　9）演出费用 100rmb

　　活动评估标准

　　1）活动实际参加人数不少于400人

　　2）媒介有关活动报道不少与2篇

　　3）活动信息覆盖率总部全体员工的1/2

　　4）活动现场执行情况不发生任何明显失误

　　5）活动经费的使用情况严格控制在预算之内

　　6）公司知名度提升 5%

　　7）公司美誉度提升 5%

　　附则:

　　1.领取奖品人和发放奖品人必须由双方签字.顾客必须登记详细资料,包括手机,家庭公司住址,职务,生日等等由杨部负责

　　2.每个班两各节目,硬性指标

　　3.非活动正式时间来的客人一律由前台收银发放纪念奖并做好客人资料登记.

　　有关事项说

　　1．策划书系就拟举办20xxx五周年庆晚会活动提出的总体方案，有些内容难免粗疏，尚待活动总体思路确定后再进一步细化，并据此制订具体的实施计划。

　　2．类似这样的活动一般需要准备一个月的时间。而现距活动的举办时间仅有一个星期的时间，应属相当紧张。期望主办单位尽快审核确定活动的整体方案，及早投入前期工作。

设计方案篇4

　　以问启思，讨论交流的设计方案

　　教学过程：

　　一、直入课题，引发疑问

　　教师：今天，我们要一起学习一篇新的课文，（板书课题）请同学们齐读课题——朱鹮飞回来了。课前已经知道朱鹮的同学请举手，来，给大家介绍介绍。

　　展示朱鹮图片，学生根据课前的预习或是查找的资料介绍朱鹮。

　　教师：很好。根据这个题目，你可以提出什么问题？

　　可能的问题是：朱鹮为什么飞走？又为什么飞回来？

　　二、初读课文，了解文章叙述的顺序

　　1、学习生字词。教师：我们先将本课的生词读一读，看看大家能不能结合课文认识它们。齐读生词。

　　2、初读课文。教师：请同学们按阅读提示再次阅读课文，边读边在书上做上一些记号，与同桌交流交流。

　　学生自读课文。

　　教师：谁能告诉大家这篇文章写了一件什么事？（写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。）

　　文章是按什么顺序叙述的呢？教师根据学生的回答整理并板书。这篇课文按事情发展的顺序依次写了：小光与科考队员相遇，得知科考队员此行的目的和保护朱鹮的重要性；科考队员在小光等的协助下发现朱鹮；大家一起为保护朱鹮做了很多努力；洋县成了朱鹮生活的乐园。

　　教师：在这些内容当中，哪些内容写得详细呢？

　　三、根据问题，阅读课文

　　1、教师：根据阅读提示和前面同学们提出的一些问题，请大家再一次快速阅读课文，读完以后，在小组上交流交流。

　　学生快速自读课文，然后小组讨论，教师巡视参与。

　　2、教师：同学们，朱鹮是飞走了吗？（不是）请大家讨论一下：课文为什么要说朱鹮“飞回来”呢？

　　学生发言，课文中的第四自然段能够找到答案，请学生读一读。飞走，其实是指濒临灭绝，也是朱鹮非常珍贵的原因。

　　3、教师：那么，又是什么让朱鹮“飞回来”呢？请同学们再读课文，与同桌同学讨论讨论，为了朱鹮能够“飞回来”，小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力呢？

　　学生读课文，讨论，教师巡视参与。

　　请学生读一读相关的句子或段落，找出小光和小伙伴所做的努力。教师归纳并板书。

　　（1）帮助宣传，和小伙伴一起寻找线索。学生找到这些地方的时候，组织感情朗读：谁来读一读小光与小胖子的对话，表现出童趣和喜悦？全班齐读。

　　（2）为科考队带路并协助寻找。这里是重点：你能从课文的叙述中体会到什么？你对哪里的体会最深刻，和全班同学交流交流。

　　学生可能体会到守候的辛苦和发现朱鹮的.惊喜，都请他们用感情朗读的方式加深理解。

　　（3）保护朱鹮，挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。也请学生读一读13自然段。

　　教师：现在，谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”?(有科考队员的努力，还有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助，使洋县成为了朱鹮生活的乐园。)

　　教师有感情朗读解焱《失而复得的朱鹮》节选：“朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想拯救这一物种的经历，不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织，如果这7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸运的是这个物种被成功地保存下来，扩大其分布区天然湿地和其他的保护努力仍在继续，希望这种几遭绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息，希望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽的动物，并与他们相伴成长。”同学们，小光为拯救朱鹮所做的努力能够给我们一些什么启示呢？

　　请学生发言，注意总结，比如：保护野生动物就是保护我们自己。

　　四、课堂练习

　　选做。

　　1、据文中描写画一幅朱鹮的画，旁边写上自己想说的话。

　　2、写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。

　　板书设计：

　　１６、朱鹮飞回来了

　　飞走飞回启示

　　（保护野生动物就是保护我们自己。）

设计方案篇5

　　【设计理念】

　　课文讲述面对成千上百的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，人们的反应各不相同。本文设计的核心是以诵读为手段，挖掘学生的情感。在教学中以读促思，以读悟情，培养学生学习的能力。通过学习让学生感悟到生命的.可贵，懂得珍惜和尊重生命。

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重，和谐共处。

　　３、了解比较男孩儿和男人的不同做法，进一步树立保护小动物，珍惜和尊重生命的意识。

　　【教学重点、难点】

　　识字，写字，通过理解课文内容，学会珍爱和尊重生命。

　　第一课时

　　一、创设情境，导入课题

　　师：天空是小鸟的家，小鸟在蓝天上自由自在的飞翔；泥土是花朵的家，花儿在阳光下高兴的吐露芬芳；大海是小鱼的家，小鱼在水中快乐的嬉戏躲藏。（播放多媒体课件：鱼在水中游玩）看！小鱼在水中多快乐呀！可是，天有不测风云，平静的海面突然风吼浪号，鱼儿被海浪冲到了沙滩上的浅水洼里，此时此刻，你有什么感受？它们的命运如何呢？通过学习《浅水洼里的小鱼》这一课，相信大家会有所感悟。板书课题《浅水洼里的小鱼》（指导书写）。

　　二、初读课文，快乐识字

　　１、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　２、初读课文后，有什么感受？

　　３、再读课文，想象，假如你此时此刻就是浅水洼里的小鱼，你会有什么想法和感受？

　　４、读第一自然段课文，此时你有什么话想说？心情如何？

　　师：让我们带着这种感情再读第一段课文。

　　５、感情朗读。

　　三、创设情境，读文识字

　　师：刚才，我们初步了解了课文内容，谈了自己的体会，要想更深入的理解课文，必须把课文读通，读好。因此，我们得首先解决生字关，同学们有信心吗？

　　１、开展读书比赛活动：

　　⑴老师讲清比赛规则及要求。

　　⑵学生自主读书，在读书中学习生字。

　　⑶小组内相互评议。

　　２、全班交流：

　　⑴指名按自然段读课文。

　　⑵评价。

　　⑶再读。

　　３、验收生字掌握情况：

　　⑴注音开火车读。

　　⑵去掉拼音再读。

　　⑶组词，说话练习。

　　四、指导书写

　　五、布置作业

　　查资料，了解小鱼生存所需要的环境。

设计方案篇6

　　一、评审方法

　　本项目的评标方法为综合评估打分法：

　　评委会按照要求对投标文件进行评审后，根据技术部分、报价部分及服务及信誉部分的得分，推荐综合得分最高的投标人为中标候选投标人或者中标投标人的评标办法。

　　二、评标程序

　　（一）投标文件初审

　　初审分为资格性检查和符合性检查。

　　1.资格性检查。依据法律法规和招标文件的规定，对投标文件中的资格证明等进行审查，以确定投标投标人是否具备投标资格。

　　2.符合性检查。

　　（1）依据招标文件的规定，从投标文件的有效性、完整性和对招标文件的`响应程度进行审查，以确定是否对招标文件的实质性要求作出响应。

　　（2）没有对招标文件要求作出实质响应的投标将被拒绝。投标人不得通过修正或撤销不合要求的偏离或保留从而使其投标成为实质上响应的投标。如发现下列情况之一的，其投标将被拒绝：

　　a）投标文件没有投标人的法定代表人或委托代理人签字或加盖公章或未按招标文件要求签署；

　　b）不具备招标文件中规定资格要求或未按招标文件要求提供资格证明文件的；

　　c）投标有效期不满足招标文件要求的；

　　d）投标文件载明的招标项目完成期限超过招标文件规定的期限；

　　e）明显不符合技术规格、技术标准的要求；

　　f）投标文件载明的货物包装方式、检验标准和方法等不符合招标文件的要求；

　　g）投标文件附有邀标人不能接受的条件；

　　h）不符合法律、法规和招标文件中规定的其他实质性要求。

　　(3)对价格的计算错误按下述原则修正：

　　a）如果单价乘数量不等于总价，应以单价为准修正总价。

　　b）如果以文字表示的数据与数字表示的有差别，应以文字为准修正数字。 c）投标人不同意以上修正，则其投标将被拒绝。

　　（二）比较与评价

　　按招标文件中规定的评标方法和标准，对资格性检查和符合性检查合格的投标文件进行商务和技术评估，综合比较与评价出满足招标文件商务、技术要求的投标人。

　　（三）推荐中标候选投标人名单

　　通过初步审查并评审合格的投标人的投标文件，方可参加量化打分。评委会将按以下公式计算出各投标投标人的综合得分，推荐中标候选投标人按得分由高到低顺序排列。

　　公式：

　　投标人的综合得分B =F1×A1+F2×A2+F3×A3

　　F1、F2、F3分别为技术部分、投标报价、服务及信誉部分的汇总得分；A1、A2、A3分别为各项评分因素所占的权重（A1+A2+A3=1）。

　　1.1技术部分得分F1（满分100分）, A1：0.4；

　　评委会各成员根据所提供以及对招标文件的响应程度等因素独立对每个有效投标人分挡综合打分，不采用插入法。

　　技术方案全部满足招标文件要求的得60分；优于招标文件要求的得80分；具有类似大型成功案例的加20分（提供项目合同及项目业主方出具的验收证明）；技术方案不能逐点响应招标文件要求的，一条不响应扣5分，以此类推；得分超过满分的以满分100计。

设计方案篇7

　　活动名称：

　　生活有你更精彩

　　活动时间：

　　20xx年6月11日下午3点50

　　活动地点：

　　形体室

　　参加人员：

　　自愿报名参加

　　活动目标：

　　通过心理素质拓展的4个活动，让大家学会人际交往的方法与技巧，加深彼此的友谊。

　　准备工作：

　　购买70只气球、一包牙签、一卷垃圾袋、32张贺卡、10个小礼品、一卷塑料绳、32支笔、32张白纸、一卷胶布。

　　实施程序：

　　1、准备阶段（5分钟）。介绍心理素质拓展训练的目的和方法，宣布训练的纪律和要求。

　　2、集体热身（20分钟）。

　　“你戳我爆”

　　①要求。

　　在一分钟内找个同伴，手拉手坐在一起，但不能两位男生结伴。每组的两位同学指甲长的为A，短的为B。给A发一个气球，给B发一条绳子和一根牙签，然后A 吹气球，B绑气球。B用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。最先成功的，可得到一件小礼品。

　　②可能出现的情况。

　　A. 会有同学对要求不太理解。

　　处理办法：解释戳爆即为牙签戳进气球后气球即爆，戳破即为牙签戳进气球后气球仍保持原状。（若还不理解，可现场演示“戳爆”的情况）

　　B. 男生用力地吹气球，会有调皮者用牙签捅破自己的气球，或去捅其他人的气球，可能场面会有点混乱。

　　处理办法：为先活跃现场的气氛，先不忙阻止，过几分钟后，主持人强调一下要求：“用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。最先成功的，可得到一件小礼品。”

　　③引导后的现场状况。

　　A.有人将牙签轻轻触碰气球中间鼓起的部分，气球立即爆炸！

　　B.有人将牙签慢慢往气球软的地方戳（如吹气口或其另一端），随着牙签的深入、表皮的凹陷，牙签成功插入气球表皮，但气球并未爆炸。

　　④拓展训练分享。

　　提问：同样是牙签戳气球，为什么有人气球戳爆了而有人没有？

　　答案：气球两端较松弛，表面张力小，所以不容易爆炸；中间绷得紧，表面张力大，所以容易爆炸。

　　⑤拓展训练总结。

　　其实，这个物理原理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。例如，有的同学家境贫寒或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。

　　3、引出活动主题（2分钟）：生活有你更精彩。卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”其实，“人”字由一撇一捺构成，一撇是自己，一捺是别人，这两笔你都写好了吗？跟着我一起进入体会人际交往的精彩生活吧。

　　4、拓展训练项目。

　　（1）“你夸我笑”（30分钟）

　　①要求。

　　全体组合成每8个人一个圈，共4个圈，围坐在草地上。每个队先请一名队员坐到圈中央，依次接受队友们的夸奖，每位队友必须看着“圈中人”的眼睛，当面说出三个优点。依此类推，每位队员必须轮流坐到圈中央接受赞扬，要求队友们的赞美必须真诚，即对方确实有所夸的优点。

　　②可能出现的情况。

　　A.谁先坐到圈中央，可能会成为各队的难题，会有人担心别人说不出自己的优点而尴尬。

　　处理办法：猜拳或掌声鼓励。

　　B.谁先开口赞美，可能会成为另一个难题。

　　处理办法：从他好朋友或相邻的'同学开始。

　　C.最后发言的人会担心优点被前面发言的人说光了。

　　处理办法：举事例也可以。

　　③引导后的现场状况。

　　在不断的夸赞声中，大家放松地融在一起。

　　④拓展训练分享。

　　A.游戏结束后，大家都从别人嘴里获悉自己有那么多优点，不管平时多内向的人，此刻都会很自信。

　　B.当你表扬对方时，对方很开心，也很乐意听，双方的距离在无形中拉近了。

　　⑤拓展训练总结。

　　林肯说过：“每个人都喜欢被赞美。”卡耐基在《人性的弱点》一书中也曾指出：“每个人的天性都是喜欢别人的赞美的。”人类行为学家约翰·杜威说：“人类本质里最深远的驱策力，就是希望具有重要性，渴望被赞美。”因此，对于别人的成绩与进步，你要肯定、表扬和鼓励。当别人有值得褒奖的地方，你就要毫不吝啬地诚挚赞许，这样能带来和谐而温馨的人际关系。

　　（2）“你搀我行” （30分钟）

　　①要求。

　　组成双人组，不能两位男生结伴。两人手拉手站在一起。头发长的为A，短的为B。给B两个连着的垃圾袋，将A的眼睛蒙起来。A将在B的搀扶下走过一段坎坷的道路，大家整个过程中不能说话。往回走的时候，互换角色。

　　②可能出现的情况。

　　眼睛被蒙了起来，会总想留一条缝偷看——一片漆黑的感觉，让大多数同学有点不安。

　　处理办法：请没有被蒙的同学拉紧被蒙的同学的手。

　　③引导后的现场状况。

　　B搀扶着A，在主持人的手势下领头。相信同伴的人，就能轻松地迈开步子；而对同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地缓慢移动。

　　④拓展训练分享。

　　A.信任会让自己感觉很安全。

　　B.角色互换会使大家体会很深刻。同学或朋友之间应该是互帮互助的过程，充分相信对方，同样会换取对方的信任。

　　⑤拓展训练总结。