设计方案

[推荐]设计方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的设计方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　初中体育教学案例——全国中学生广播体操

　　由于初一新生入学 广播操《放飞理想》和《舞动青春》的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操《放飞理想》无论从教来讲还是从学习来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播操《放飞理想》教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操《放飞理想》教学的。

　　一、准备部分

　　在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。

　　二、基本部分

　　因为广播操《放飞理想》有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，我依然采用了传统的.完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

　　三、结束部分

　　结束部分比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。

　　通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验比较欠缺，在管理学生方面也不能达到完美的要求。广播操《放飞理想》的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。

设计方案 篇2

　　教学目标：

　　1、 通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

　　2、 通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力；形成初步的教学交流意识。

　　3、 体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

　　教学重点：了解加法的含义。

　　教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。

　　教学准备：情境图，磁扣。

　　教学过程：

　　（一） 在情境中理解合并

　　1、 谈话导入

　　教师：同学们知道什么叫做加法吗？

　　学生：自由发言。

　　教师：好了，同学们说的都不够准确，今天，我们就一起来学习什么叫做加法。

　　2、 出示情境图

　　教师：说一说你都看到了什么？

　　学生之间相互交流。（小丑演员，一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来就是4个气球。）

　　教师：让多名学生反复说，说意思完整的同学，全班给予掌声鼓励。

　　教师：你能边说这幅图的意思，边用手势来表示吗？

　　3、 在操作中理解合并

　　① 摆一摆

　　教师：你能把刚才看到的过程借助磁扣到前面来演一演吗？（黑板上磁扣演示如下图磁扣面贴彩图）

　　○○○●

　　② 画一画

　　教师：刚才我们一起看了同学的表演气球图，想一想，它们有什么相同的地方吗？（都是合并）。

　　教师：你能不能画一幅图把它表示清楚，让别人看明白？

　　展示交流学生的作品

　　○○○●

　　教师：这幅图能很好地表示出合并的.意思。

　　（二） 揭示加法，在算式中理解合并

　　教师：把3个红气球与1个蓝气球合起来，求一共有几个气球，用加法。（语气加重，重复几遍）。算式是：3+1=4

　　板书：3+1=4

　　教师：你会读这个算式吗？（读一读：3+1=4）。

　　教师：3表示什么意思？（3个红气球，3个磁扣）。

　　教师：1表示什么意思？（1个蓝气球，1个磁扣）。

　　教师：+你认识吗?表示什么意思？（加号，表示合并）。

　　教师：你能结合这幅图说一说3+1=4表示什么意思吗？

　　（三） 巩固练习

　　1、 看图说一说算式表示的意思（课本24页做一做）

　　教师：说一说，你都看到了什么？

　　学生：多名学生反复说，说意思完整的同学，全班给予掌声鼓励。

　　教师：2+2=4表示什么意思？

　　学生：说清算式所表示的含义，使学生从多角度理解合并的意思。

　　（四） 全课总结

　　教师：通过今天的学习你知道什么了？

　　（五） 布置作业

　　板书设计：

　　加 法

　　○○○● ○○○●

　　3 + 1 = 4 读作：3加1等于4

　　教学反思：

设计方案 篇3

　　一、【实验题目】：

　　印刷条件对预涂膜覆膜质量影响探究

　　二、【实验设计思路】：

　　影响覆膜质量因素主要分为两类，即覆膜工艺的影响和印刷条件的影响。覆膜工艺的影响无疑是覆膜的温度、速度、压力三种因素。往往现在对于覆膜质量影响因素大多是考虑到覆膜工艺(温度、速度、压力)的影响因素如出现：打皱、起泡、卷曲、出膜、亏膜、搭边痕的质量因素。而很少考虑印刷条件对覆膜质量的影响。而往往有些时候就是由于印刷条件的因素才影响了覆膜的质量。基于如此这次试验研究的方向就是在规定一定的覆膜条件，通过改变样张印刷所需条件进行打样并将其做预涂膜处理。最终的实验结果是为了探讨印刷条件是如何影响预涂膜质量，是否有一定的'规律可循。最后以此为依据确定印刷品覆膜所适宜的最佳印刷条件。

　　三、【实验仪器及材料】：

　　(1)IGT印刷适性仪、预涂膜覆膜机、剥离强度仪;

　　(2)油墨、铜版纸(确定规格，ph值)、BOPP预涂膜。

　　四、 【实验准备】：

　　在IGT印刷适性仪进行试验打样，确定一般印刷打样的印刷条件范围。(温度、速度、压力大致范围)。

　　五、 【实验原理及步骤】：

　　(1)采用覆合强度指标考察覆膜质量, 覆合强度的测量参考GB2T2790-1995标准进行测量。对于每个试样, 从剥离力和剥离长度的关系曲线上测定平均剥离力, 以N为单位, 记录下至少100mm剥离长度内的剥离力的最大值和最小值, 并计算相应的剥离强度值。

　　计算公式如下:

　　180 = F /B

　　式中: 180 为剥离强度(N/mm); F为剥离力(N); B为试样宽度(mm)。 利用上式, 计算所有试验试样的平均剥离强度、最小剥离强度和最大剥离强度, 以及它们的算术平均值

　　(2)利用IGT印刷适性仪在铜版纸上面进行打样。

　　1、在一定的墨层厚度、印刷速度、印刷压力的情况下进行印刷实地打样，打样后将样条放在正常的印刷环境中进行干燥(干燥时间受纸张、温度、湿度的影响)。通过对不同印刷时间间隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的样条在预涂膜覆膜机上面进行覆膜( 覆膜的压力在6. 8mPa, 温度为90 e, 覆膜速度为100r/min)。然后在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度记录数据，确定最佳覆膜时间间隔。

　　2、在第一步所确定的最佳印刷时间间隔的条件下，印刷压力、印刷速度一定，改变印刷墨层厚度进行印刷实地打样，对不同墨层厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷样条进行同上覆膜处理，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。确定覆膜的最佳墨层厚度。

　　3、在前两步所得到的最佳印刷时间间隔和最佳印刷墨层厚度的情况下，控制印刷压力一定，改变印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)进行印刷实地打样，对不同印刷速度下的印刷样条进行同上覆膜处理，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。确定最佳的印刷速度。

　　4、根据前三步的实验所得的最佳印刷时间间隔、最佳印刷墨层厚度、最佳印刷速度的情况下，改变印刷压力(200-800N)进行印刷实地打样，对不同印刷压力下的印刷样条进行同上覆膜，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。

　　六、【数据处理】：

　　七、【实验结果】：

　　八、【参考文献】：

　　齐晓堃, 印刷材料及适性北京 ：印刷工业出版社 20xx.1(普通高等教育印刷工程本科规划教材)

　　许文才，包装印刷与印后加工 北京：中国轻工业出版社 20xx.8 (普通高等教育十五国家规划教材)

　　冯瑞乾，印刷原理及工艺 北京：印刷工业出版社 1999-4 (高等学校印刷工程类教材)

　　GB- T2790- 1995,胶粘剂180b剥离强度试验方法挠性材料对刚性材料[S]

设计方案 篇4

　　根据《中华人民共和国消防法》有关规定，依据“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的指导思想及“预防为主，防消结合”的工作方针，为确保人民生命财产安全和创意园三期的公共安全，增强全员消防安全意识，了解、熟知疏散程序，提高自救逃生能力，最大限度的降低或减少各类突发事故造成的损失。本着“安全第一、全员防范”的原则，结合我司消防应急预案，我司物业部拟定于20xx年11月8日举行消防疏散演练。

　　一、演习主题与目的：

　　1、主题：创意园三期（A栋1、2、3、4楼）消防疏散演练。

　　2、目的：按照国家《安全生产法》、《消防法》的要求，确保在发生消防意外事故时，把损失降低到最少。各住户在发生消防意外事故时对消防事故有深刻认知，并能够配合默契。检验创意园三期消防设备设施是否能够正常运行。

　　二、演习条件：

　　1、时间：拟定于20xx年11月8日下午xx：30时至15：30时。

　　2、区域：创意园三期

　　3、指挥部：消防控制室

　　4、疏散集合点：创意园三期喷水池（紧急集合点）

　　三、参加人员：

　　1、各住户全体员工。

　　2、创意园三期物业公司员工。

　　3、消防施工公司员工及其它施工单位人员。主要职责为在演习期间负责设备运行的监视及设备突发故障的处理。

　　四、演习分工：

　　中控值机人员：

　　中控跑点员：

　　一组：灭火抢险组：

　　二组：警戒保卫组

　　组长：

　　成员：2人

　　职责：负责火场周边的安全警卫工作，以防不法分子趁火打劫

　　南厅岗1人：负责警戒门岗

　　北厅岗1人：负责警戒工作

　　三组：楼内疏散组

　　组长：

　　成员：三层4人、二层4人、一层3人

　　职责：负责楼内客户的疏散工作

　　基本人员设置：消防楼梯口拐弯处设1人

　　四组：工程保障组

　　职责：负责监督工程设备运行情况

　　消防泵房：1人

　　配电室：1人

　　电梯：1人

　　其它工程人员：1人，负责工程设备紧急故障的处理

　　五、演习步骤

　　步骤一：xx：00时xx：20分，所有参战人员到广场集合待命，并由各应急小组长组织做好本组演习前的准备工作

　　步骤二：

　　总指挥顾书记宣布：消防疏散演习开始

　　步骤三：

　　xx：30分整，派专人按下A栋1层大庭手报，致使消防监控主机报警。

　　步骤四：

　　1、中控室接到主机报警后，由中控室跑点员张怡速携带对讲机及干粉灭火器赶至报警地点查看。经现场确认，立即通过对讲机向消控室值机员报告：

　　跑点员：报告值机员，接主机报警并经现场确认，A栋1层大庭发生火灾，着火原因不详，燃烧物为衣物及家具，请迅速通知上级领导组织人员扑救

　　2、中控室值机员接报后，立即向火场指挥员报告：

　　值机员：报告火场指挥员，我是消控室值机员，接主机报警并经跑点员现场确认，室内1层大庭发生火灾，现场烟雾较大，火因不详，燃烧物为衣物及家具，请指示。

　　火场指挥员向总指挥汇报：室内1层大庭发生火灾，需要立即组织人员疏散。

　　总指挥书记下达指令：立即启动应急疏散预案，组织人员疏散。

　　步骤五：

　　1、消控室立即启动相应的消防系统（把收到状态切换到联动状态）。

　　开启消防应急广播（广播词：尊敬的住户请注意，本大楼1层发生紧急情况，工作人员正在进行处置，请您不要惊慌，服从现场工作人员的指挥，迅速撤离，谢谢合作！）

　　楼内全部声光报警动作、警铃动作、电梯迫降、电源强切、排烟风机启动，防火卷帘门下降。

　　2、楼内疏散组组长组织人员携毛巾、手持扩音器等进行疏散，住户人员配合疏散组迅速沿疏散通道右侧、用湿毛巾捂住口鼻安全有序疏散。

　　3、警戒保卫组组长迅速组织人员携带警戒线、手持扩音器等器具对广场各出入口进行警戒。

　　4、设备保障组组长立即组织人员赶至与“事发区域”有关的配电、消防泵房、排烟机房待命，确保机器设备运转正常。

　　步骤六：

　　1、火场指挥员询问楼内疏散组组长：

　　楼内人员是否疏散完毕

　　报告火场指挥员，经现场清点，人员全部被安全疏散

　　2、火场指挥员指令：

　　灭火抢险组撤离。警戒保卫组保护好现场。其他小组人员赶至集合点。

　　步骤七：

　　1、15时00分，所有被疏散的`人员集合到集合地点

　　2、火场指挥员向总指挥报告：

　　报告总指挥：火灾已被扑灭，人员及贵重物资全部被安全疏散，请指示。

　　3、总指挥接报后，下达指令：解除警报，演习结束！

　　步骤八：

　　15时10分，进行现场灭火演示

　　由物业部消防负责人向商户讲解并演示灭火器的使用功能及操作方法，并请住户进行现场操作。

　　步骤九：

　　15时30分，全体参演人员返回，演习全体结束

　　六、注意事项

　　1、此次演习时间1小时左右，各部门要高度重视，各级人员不得敷衍了事。进入预定岗位后，无命令不得私自行动、不得随意离开。

　　2、演习前，各应急小组要提前做好检查和准备工作（包括人员到位、物资准备、通讯设备等），并对员工进行动员。

　　3、在疏散过程中，所有人员要认真引导，防止意外事故发生。所有参演人员不得大声喧哗、嬉笑打闹，防止跌倒，造成摔伤。疏散后，不得私自离开，必须马上到集结地集合。

　　4、所有参演员工须按规定着装，佩戴胸卡、袖标。

　　5、演习频道为统一频道。演习过程中，对讲机中不可讲与灭火无关的内容，不得随意按动按键，通话应简洁明了。当听到指挥部成员在讲话，其它部门人员一律停止使用救火频道讲话。

　　6、做好现场记录报道及拍照工作。

　　7、所有参加演习人员的通讯工具必须保证畅通。

　　8、演习结束后，安排保洁清扫现场。

　　9、物业部应成立工程应急小组，演习期间必须时刻待命，以备设备突发故障的处理。

设计方案 篇5

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实《yi中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，大力开展我校小学生阳光体育运动。通过开展冬季长跑活动，磨练我校学生不怕苦不怕累勇于进取的优良品质，培养学生良好的锻炼习惯，有效的提高我校学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

　　二、活动主题：锻炼身体我能行

　　三、参加对象:五、六年级学生，1-4年级不做具体要求，可自愿参加。

　　四、活动内容

　　组织五、六年级学生每天跑步完成1000米里程。

　　五、活动步骤

　　1、召开我校学生阳光体育冬季长跑活动组织筹备会。

　　2早上全校学生在学校操场举行起跑仪式。

　　3、我校实施阳光体育冬季长跑活动，以后每年的这个时间段都将举行这项活动。

　　六、组织机构

　　为确保此次活动的顺利开展，我校特成立领导小组如下： 组 长：年 敏

　　副组长：胡乐侠

　　组 员：孙 浩 杨 涛 李 杰 及班主任

　　班主任具体组织各班的活动开展，体育组负责活动场地安排；教导处负责时间协调和对教师进行考勤、考核。

　　七、活动具体安排与要求

　　时间安排：五、六年级学生每天早上、课间操后

　　场地安排：学校大操场。

　　其他要求：

　　1、各班（五、六年级）严格按照学校设计的场地、路线以及时间，有序的组织开展长跑活动。

　　2、每人每天跑5圈（200米/圈）。

　　3、各班班主任（五、六年级）应及时了解学生的身体状况，坚决禁止学生带病参与此项活动。

　　4、体育教师应和各班班主任（五、六年级）协同组织学生的长跑活动，根据学生的能力所及，做到循序渐进，不要强拉硬拽。身体弱的学生可分段进行。

　　5、在班内成立若干个长跑活动小组，选定小组长对学生的`参与情况进行记载和评价。

　　6、各班班主任（五、六年级）应对本班学生的锻炼情况做好统计和详细记录，对未参加当学生的原因做好详细的说明，对缺勤的学生要及时组织补跑。

　　7、各班各小组由组长组织小伙伴在寒暑假或节假日自觉进行长跑并做好记载。在活动结束后由班主任对每个学生跑步里程数进行汇总。作为将来评选优秀长跑之星的依据。

　　8、定期开展校级、年级、班级的长跑小竞赛，以赛促练，提高学生的参与热情。

　　9、各班班主任（五、六年级）及时总结活动经验和先进典型，在每年进行一次经验交流会。

　　八、考核与表彰

　　1、考核

　　参与率考核：学校对体育教师、班主任、学生的参与情况进行不定期的检查和抽查。

　　实效性考核：每年对学生的能力检测来进行考核（每年体质健康检测的达标率）。

　　竞技性考核：每年定期开展小型体育竞赛来进行考核评定，对突出的学生和班级进行奖励。

　　2、表彰

　　学校每年将对阳光体育冬季长跑活动中表现突出的学生、班级和教师予以表彰。

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