表扬的作文

时间：2026-03-24 13:41:59 表扬信

表扬的作文8篇(集合)

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的表扬的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

表扬的作文8篇(集合)

表扬的作文篇1

　　今天早上，我照老师说的想动手做做创意作品。可以做什么呢？我一直在思考这个问题。慢慢地，一个“花篮小人”浮现在我脑海中。

　　我从家里找出一个用过的.矿泉水瓶。用小剪刀将靠近瓶盖的三分之一剪开。取下三分之二的底部，用小剪刀竖着向下剪，剪到还剩三分之一停下。这样重复剪，将瓶子剪成面条宽大小的形状。

　　爸爸看见了，也来帮我的忙。剪好了的“面条”向外翻，但是固定不了，又弹回来了。爸爸说：“用双面胶”。“对呀！是个好办法！”我剪好双面胶，把它粘在外面的瓶壁上。看上去像一个小花篮，真好看﹗

　　然后，我把剩下的三分之一瓶子塞进花篮中。在中间画上眼睛、鼻子、小嘴巴，一个“花篮小人”就这样完成了。

　　爸爸看了看，说：“不错，很漂亮！”我得到了表扬很开心。

表扬的作文篇2

　　今天下午最后一节课下课后，我以外的收到了语文老师的“表扬信”。你肯会问我为什么，那我就告诉你，因为我的'读书读的很好，所以老师给我发了“表扬信”。

　　“表扬信”上写着“韩怡馨同学，因阅读中表现优异，得到表扬，好样的，老师相信你会更加努力。”

　　我很开心，我会更加努力，不辜负老师的信任。

表扬的作文篇3

　　暑假的一天，我在家看电视，突然，天气“轰隆隆”的响了起来，这时，我想起了爸爸早上晾的衣服没收，如果被淋湿了，我们的睡衣晚上就不能穿了，我受到爸爸的表扬。

　　于是，我连忙走到阳台上，看着高高地挂在衣架上的衣服，我人矮够不着。这时，我想起了爸爸以前一直用一根竹竿来把衣服弄下来，然后，我就照着爸爸的样子来把衣服拿下来，但是，我一碰到衣服，衣服就“哗”的掉了下来。这不行，衣服要弄脏的。

　　接着，我就想了一个办法，我从客厅里拿来了一个椅子，搬到阳台上。爬上椅子，把衣服一件一件的`拿下来，等我把中间的衣服全部拿下来了后，看见左右的衣服还没有拿到，我踮起脚，伸长了手俯出身子收条裤子，可是衣服没拿到，人却摔了下来，摔得我屁股疼得要命。我仔细一想，一拍脑袋，自言自语地说：“我怎么就这么傻啊！就不会把椅子搬到左边去拿裤子呢？”我轻轻地站了起来，把椅子搬到了左边，把拿条裤子收了起来。眼看就要下雨了，我连忙把椅子拿到右边，把袜子收好。“幸亏收的快，不然就淋湿了。”我一边关上窗，一边说。

　　收好了衣服，我又连忙赶到沙发上看电视。突然，我好象想起了什么似的，仔细一想，爸爸每次收好衣服都把她们叠起来，而且非常的整齐，于是我把衣服拿到沙发上，开始叠了起来。开始几条短裤很简单，不过后来一件衬衫难倒我了，我怎么折也折不好。我想：折得不好就不好，总比没折好。不过半小时，我叠好了，我把爸爸的衣服放在爸爸房里，我的放到我房间里……。

　　爸爸回到家后，一边跑到阳台，一边说：“衣服一定湿了！”他跑带阳台一看，疑惑的问我：“奶奶来过了吗？”我说：“没有！你就不觉得是你女儿做的吗？”爸爸高兴地说：“我女儿真懂事。”

　　我受到了爸爸的表扬，心里很开心，以后我要学会许多家务，受到爸爸更多的表扬

表扬的作文篇4

　　美术课上，我让孩子们画笑脸。在孩子们画完画后，我看到汪朱涵、桂显、徐旸等几个平时画画很棒的孩子，今天画的特别好，就表扬了他们几个。结果另外有几个孩子听后纷纷说“老师，你看我的，我也画的好。”孩子们用期望的眼神看着我，我真不忍心让他们中的任何一位失望。

　　确实，表扬是无疆界也无定式的，表扬在思想教育方面也发挥着巨大的魅力；作为老师，我们要学会表扬，因为表扬可以改变环境，可以改变心情；老师的表扬，更是充满了对幼儿的尊重、宽容和理解，是对幼儿的一种爱，一种信任，一种表许……

　　望着这么多的孩子，虽然他们当中有一些人的画在我们成人眼里并不怎样。但是，我争取从他们的画中找出优点，给每位孩子发了一个他们期待已久的`小贴画。

　　手工课上，孩子们都在认真地剪纸。这时，我意外地发现林安浩、吴御龙、吴晟玮等几个平常难以安静下来、剪纸能力又较弱的孩子都在安静地剪着，看着他们安静而又认真的样子，真是特别可爱。我忍不住大大地表扬了他们。这下，他们可高兴了，剪起纸来更加带劲了。活动结束了，展示作品时，他们三人的作品算不上好，但为了鼓励他们，我最先给他们三个贴上了小贴花，瞧！他们多兴奋啊！

　　是呀，表扬对幼儿来说是最大的鼓励，是一种收获，也是一种无形财富，表扬人人都有。当你在与幼儿相处时，表扬是一个不可忽视的重要环节，因为表扬是老师与幼儿感情交流的润滑剂；是人与人之间交流最神奇、最有效地语言；“表扬”作为思想教育的因子，还需要讲究艺术；表扬代表着肯定，代表着信任，也代表着老师对幼儿的爱。因此，作为老师请不要吝啬您的言语，将表扬施与幼儿。

　　我虽然时常只是发给他们一个小小的贴画，但是这贴画却代表着老师对他们的肯定，对他们的鼓励。对孩子们来说也是他们成长路上的一缕阳光。

表扬的作文篇5

　　在星期六的上午时候我去未来星画室画画了，我最喜欢的就是画画，每当这个时候我都觉得我的心在很快地跳动着。今天下课的时候我把画画完了，然后我就把这幅画交给了教我们画画的黄老师。黄老师看了我画的画笑眯眯的表扬了我，她说：“你画的真好呀！我要好好的给你妈妈说你画得好！”她的嘴微微地向我笑着，眼睛看着我，好像在说：你做得真棒，这是你目前为止画的最好的一幅画了！她的声音很好听，而且声音很轻。然后黄老师把我的画拿到另外一个教室去，对正在画画的其他小朋友看，小朋友们有的把眼睛睁的很大、有的说：“这是谁画的`，这么好看？”大家都纷纷讨论觉得这副画画得好。

　　我现在觉得被老师表扬的感觉真好，我要努力学习绘画，我还会表现的更好，更优秀。我要让更多的人知道我的画画得好，让大家表扬我鼓励我。

　　我有一个小小的愿望，我要不断的学习，努力提高自己的绘画能力，最后把我的绘画作品展览在我们的学校里，让全校的老师和同学都能欣赏到我的作品。我要更努力，变得更优秀，让大家夸奖我！

表扬的作文篇6

　　我的班主任，也是我们的数学老师，戴着一副眼镜，看起来很有知识。一头卷发的披肩遮住了她的头，瘦削的脸庞透露出她在教学中的认真和努力。班主任个子矮，但不太胖。这应该是“专注才是本质”的概念。

　　虽然她看起来很善良，但她能“驯服”我们班的所有学生。

　　有一次，我们自习课很乱，大家都很吵。看自习的老师来问我们为什么这么吵，我们说班主任允许，因为当时班主任正好去开会，所以我们敢这么说。老师什么也没说，摇摇头就走了。让我们继续制造噪音。

　　第二天数学课，我们做了上课准备。班主任进来，把书扔在桌子上，冷冷地说：“你说呢？”许多学生突然不明白发生了什么。他们本来想安安静静地讨论一下，但看到班主任阴沉的脸，就直接张嘴，立马闭上。

　　全班鸦雀无声。

　　班主任说：“你失去了我的信任。我该怎么办？”你想要我的信任吗？"

　　全班同学一致回答：“是！”“你知道怎么办吗？”“我知道。”虽然有些同学还是不知道班主任为什么这么生气，但也不想看到她这么生气，都同意这个答案。

　　从那以后，我们班的同学上课都很认真，不再开玩笑，只安静的讨论。

　　老师不仅有教育学生的方式，还能让我们在课堂上不被遗弃。

　　班主任带着书和教案走进教室。她没有那么努力先讲课，而是先讲了一些数学家的小故事。在讲的过程中，同学们都睁大了好奇的眼睛，竖起了耳朵，认真地听老师讲故事。故事讲完后，班主任今天向全班介绍了故事的内容。所有的学生都认真听着，没有一个人开小差或说话。有人说“班主任效应”，就是班主任教的'科目都学得很好，但我觉得不是，而是因为我们班主任的教学方法好，很容易把学生的精神集中到课堂上。

　　这是我们的班主任。虽然你不这么认为，但我觉得她是从小学到中学最好的班主任，所以我想表扬她。你怎么想呢？

表扬的作文篇7

　　以前，我总认为，老师只会表扬成绩好的孩子，回答问题答错了，要批评，答对了，点点头，让你坐下。于是，每一次，我都不敢举手，而发生了那一件事之后，我就经常举手发言。

　　一个中午，吴老师来值班，顺便把作业中难的题目答案写在了黑板上，我们赶紧拿出本子，认真地抄了下来，不一会儿，我就抄完了，就在我准备收工时，突然，发现了一个问题――老师好像把“勇”字给写错了。我记得都好像还曾经提醒过同学们，“勇”字上面的.是横折，不是横折钩，而且她还强调过，怎么现在自己都忙忘了？我想着，然后又把刚放进去的本子重新拿出来，对“勇”这个字琢磨了半天，都没想到谁对谁错，一边是才华横溢的老师，一边还只是一个小学低年级的“小屁孩”？该怎么办呢？最后，我终于想了个好办法，请教“语文书老师”，看一看谁对谁错。

　　我迅速地翻开语文书，找到“勇”字，一对，原来是吴老师错了，“我要不要去说呢？”我心里十分纠结，不知道该怎么办才好。这时，我又想：老师有错误，我们要去纠正，所以还是去吧。于是，我拿着语文书，长舒一口气，站起来，忐忑不安地准备走上讲台，这时一些同学不由自主地抬起头，疑惑地看着我，好像在说：“你要干什么呀？”这时，我的心好像一只逃跑的小鹿，“砰砰”乱撞，手也握成了一个拳头，流出了汗水。终于走上了讲台，我的双腿也不听使，直发抖。

　　我小声地告诉吴老师“勇”字错了以后，吴老师笑着站起来，拍拍我的肩，对同学们说：“今天，谢璐阳给我们改正了一个错误！”然后，我在掌声中回到了座位。

　　那一次，吴老师表扬了我，让我有了信心，每一次上课都积极举手发言。