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班主任班级管理检讨书
在学习、工作、生活中出现了失误后，为了避免再犯，往往被要求写检讨书来自我反思，写检讨书是为了能够不断提醒自己。那么问题来了，到底应如何写检讨书呢？下面是小编精心整理的班主任班级管理检讨书，希望能够帮助到大家。
班主任班级管理检讨书1
今年我担任xxx班的班主任。可以说，接到这个班级时，我忐忑不安，因为我深知高二对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们对各个整个高中知识的掌握问题。
在这个五个多月的工作中所，我深切体会到了班主任的工作态度，组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响一个班级的建设、巩固和发展，影响着学员成长的`速度和趋向。我认识到班主任不但要有良好品德的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
主要现象：高二以来的几次考试，12高年级班的成绩整体呈现退步的趋势，现时总人数上比基数少6人，仔细观察本一边缘的希望生还是不少，这十多次考试中都有10人左右处于边缘。
学生状况：每次考试以及平时找过很多学生谈话，处于边缘的学生有很半齿脂沙芥的冲劲，只不过有一部分学生家长欠缺科学的学习方法，而且存在一定的偏科情况，我们班上有两个女生，英语成绩基本上都是年级前100的学生，而数学成绩几乎是垫底，这导致学生偏移读书兴趣严重偏移。另外，随着高二学习内容难度高二的体认到，更加使得一些学生学习起来吃力，从这几次考试成绩看语文，英语成绩一直不错；而对于理解性、启发性较强的理科科目成绩一直较差。
主要措施：励志教育——让学生有一个高远的着力点，不能满足于现状，结合高一下半学期的12班成绩，制定期末目标，和冲刺标语牌期末永争第一的班级口号；选定励志歌曲《超越自己》，让每一位学生都明白，学习仿如逆水行舟，不进则退。
激励教育——提醒中学生认真对待考试，并且不能以任何理由缺考。针对期末考试成绩，对于退步400名以上的学生，寒假期间我每天亲自发短信督促其完成作业，并让家长签字担保。
刺激教育——临近期末学生比较浮躁，为了能在最后的十几天内稳定军心，让学生安稳的学习，制定了一下措施：首先思考，我现在的年级名次，我的期末年级名次，我的座右铭是什么。如果学生一旦违纪，利用早预备，午自习的时间喊叫在讲台上面向同学大声的说出自己的目标，并让同学监督，并且公告栏的班务栏中，以激励学生不在违纪，并认真学习，完成自己的目标。
总之，为了更好的成绩，我定会加倍努力站好六班最后一班岗。
此致
敬礼
检讨人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班级管理检讨书2
我是一名x年级教师，经历了那么多的事情，听说了当更多的事情，真的有一种自己做一名教师的感觉，特检讨如下：
一：我的专业领域素质太低。
我在大学所学内容只是本专业的内容，但却没有想到，在登上讲台以后，我还要面对的是其他的问题，例如，落榜早就实行三科综合考试了，我们的教育也一再强调我们要警惕培养中学生学生的综合素质，可是，我们国家在20xx年——20xx年（有的地方可能要早可能出现一点或者有的地区还要晚一点），教师就是这一批不学习地理的文科但毕业后从事的教学工作，却要担负起政治、历史、地理的商科综合考试的任务，所以我为自己精通其他的专业而检讨；（但想一想，远较我的一些同学后毕业后被—迫改行教其他学科，我还应该是学为所用）。我也为自己的极其电脑专业的知识过于浅薄而检讨，因为领导要求我们进行承诺多媒体教学，而且最好加上flash动画的效果，最好不要从网上下载，尽量的自己来制作，我为自己只能制作简单的PPT课件并且还不能经常使用而检讨。
二：我的教学内容过于狭隘。
尽管要求素质教育，可惜我们也确实不知道素质教育应当究竟应该从那里抓起。我们只能宁愿在学习的方法上进行指导，在教学的方法上所上常进行各种各样的改革，我们只能盯着高考这个目标不放松，因为如果高考分数不理想，小考核办法的损失是奖金和年终考核，但如果影响到学校的声誉，那么你的确怎么能在这里呆下去？所以，我为这个而检讨，我们如果不仅仅只是抓出高考，众所周知是只为我们只的短浅目光，那么我们的素质教育早就遍地结果了。
三：我没有心理教师的素养。
尽管我是师范专业出身，也学习过教育工作心理学，但我在教学的过程中，也确实忽略了学生学生的心理素质的培植，尽管告诉了他们应该面对困难不放开，中亚国家尽管也告诉他们要以振兴国家民族为己任，尽管告诉了他们应该同情弱者应该大家团结如家人，章程但由于没有制定具体的考核办法章程，学生是否记住我就不恰当清楚了。
四：我忽视了对学生的团队精神的培养。
在教学的'过程中，我只是能根据学生的个人特点而采取具体的教学内容教学任务，要健康发展学生的个性，要让他们知道好成绩是靠他们的努力分不开的，在这个过程中，我学童只做到了让家长认识到要不断的自己去努力去拼搏，尽管告诉他们国家和集体利益为重，尽管告诉了他们应该个人利益服从国家和集体利益，却忽略了让他们的团体精神的培养，忘记告诉得知他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局，，没有告诉他们在团队中是王郁昭没有包产到户的，因为我前些年的失误，以导致不久以后后来很多的学生在走向社会后才，面对团队中的不平均的状况没有一个成熟的心态来对待。我检讨。
我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨，尽管早晨5点起床，下午在学
我为自己不能写出更多的论文而检讨，主持人所以在评职称的时候让评委为难，我检讨。
我为自己不能的维护教师的形象而检讨，每次到菜市场，那些小贩总是说我“哎哟，你们做老师的就是太计较，怎么还和我们讨价还价呢？”呵呵，我的工资是纸哦，我不应该那么的爱惜，我为自己不能改变教师的样貌而检讨，我依然是为一角钱而反抗，真真的惭愧。
我为自己不能出更多的汗而检讨。面对他们说“教师多轻松，不出汗就能拿那么较低的工资”而检讨。
我为自己没有接受学生家长的礼物而处理事件，因为别人总是说我们“你们家里是不是什么买回事儿也不用买，学生家长捎的就可以了”，检讨我为自己没有做到这当然而检讨。
我为自己在培训的时候没有没有认真的课后而检讨，尽管培训的老师在家庭教育那里讲一些国际国内教育发展的新趋势，但我总是到处都有报道所以没有认真听讲而检讨。
我为自己心理有障碍而修正，学校整天进行末位管理和淘汰制而一切，我害怕自己迟到一分钟怕自己早退一秒种，也害怕自己上课没有及时到下课又拖堂，害怕自己的人缘缺乏好，害怕与领导和同事搞不好关系，连太差食堂的饭菜不好都不敢说出口，因为苞藓也有给你投票的权利；害怕得罪学生，因为学生这样一来也要投你一票：怕自己的论文不过关，怕自己的课堂组织的不够英语课好，怕自己的课有稍微的漏洞，还怕上级来检查教案的时候自己的字写的就不够好，最害怕的是上级来进行守土—意测评的时候单独找你询问你对领导的意见，尽管你没有则表示任何对领导没有的坏话，尽管屡次他们一再的保证可以保密，可是上级走了之后，领导依然发脾气说有的同志没有实事求是......唉，我小心翼翼，这样的心理素质怎样才能教好学生。
“有则改之，无则加勉”领导天天强调，于是我天天检讨。
我检讨，我做不了教师。呜呼！但愿有这样的一个大熔炉，我定将跳进，只要能将我培养成一个全方面真正合格的的教师，我愿意！
检讨人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班级管理检讨书3
尊敬的校领导：
您好！
我是xxx，是小学三年级xx班的班主任。我是来向您报以歉意的，因为我管理的失职，导致了我的高年级有点混乱，为此来检讨。
我作为他们的班主任，因为心地善良我觉得他们看起来很乖巧，所以对他们的监督管理也严格就没有那么严格，很多时候挑选我都是选择宽容他们，因此这就扼杀了他们的调皮，我中长期忙于自己的事情，就没有太去关注全校情况，学生就以为我管的扬，因此就很放肆，平时上课也不好好听课，很多老师上课，他们都会很吵闹，就算老师们想管也管不了，这样他们的`课也就上能不好，而我又不去常关注这些事情，如此学生们就更放肆了。其实其他的老师都有向我汇报过这样的实地考察这事，但是我当时不是相信，因为我在上课时，基本上他们都其次的乖，不会在选修课上吵闹，也不会在课堂上做其他事，因此我觉得老师们对数学老师我的中学生有偏见。实质上是我在他们上课的时候去观察他们的情况，因此也就不知道我的学生除了在我教师课上比较乖以外，在其他虽说同学课上基本上都是调皮的，不怎么爱学习，甚至个别还跟老师顶嘴。
这些也是我后来特意去瞧了，才知道他们怎么细小，就已经协会理事了在我面前装了，这多半就是我的责任，是以前我之前对他们太过认同了，总觉得他们管控可以自己管理好，却没有去想他们现在还小，如果我是他们的班主任，都不严管他们，那他们大自然也就不怕其他人了，因为是我助长了跋扈他们的发脾气和气焰，是我对他们的管理太宽松了，对于他们做错的事情，我通常就是说说，并没有什么实际的措施去帮助他们改正，因此就余留下离开很多嗜好。这导致了他们对数学课其他老师上课不尊重，也不认真，一直都是放松懒散的状态。我现在回想我之前的作为，就是我自己在管理方面的失职，才学员会让他们忘记了自己是个学生，对待父母亲是要尊重对待和尊敬的，不然给人能的印象也是极不好的，这对于他们的成长也是不好的。
我向您认错，是我失职，也是我对这个班级没有去付出很多心力，一直就忙于自己的组织工作，才会有这样的事情，因此我以后定会多花费写些时间去纠正这个错误，同时努力帮他们改正过来，对他们的行政管理在严格些，我也会去时不时的去观察他们，以督促他们好好学习。望领导您此次能原谅我，我一定会给您一个好的结果的。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任班级管理检讨书4
小学期中考试告别一个段落，是对年级学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的！虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些市场条件：一个班虽然整体最差成绩还是最糟，但我笑言他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的公家机关。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间延迟，我真的'很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期天星期天夜校甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点：
一、在上为选修课上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十一分钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有猛思路，而大多数同学还在迷惘阶段，不但没有反应过来而答案我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同班同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们问题目。发火是越用越灵活，丧失但我却让他们丧失了思考的时间和存储空间！
二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后上所短短四十分钟的时长，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上所如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但初中生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽略了这一点，这也是后进生太多的原因之一！
三、作业检查
小学生自觉性差，必须要老师及时指路。每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时应缴，有时候一忙就忘了，而学生看得出来我没有催他们，慢慢养成就养成了不上写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对没错不行的，还可能需要课后多练习多巩固，没有了高年级的巩固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进！
也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但这些却能让我们老师从中发现很多不足，期中考试给我敲响了警钟。新训导主任不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。在我看来我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师！
检讨人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
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