【精品】三年级培优补差工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的三年级培优补差工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
为了让每个学生都得到发展。提高优生自主自觉的学习能力，帮助后进生取得适当的进步，我将培养优秀学生，弥补差异。我们xx班有47名学生。学生整体态度端正，学习热情高涨，但优生比例较小，中学生最大，差生10余人。面对课堂实际情况，我在课堂工作中主要采取以下做法：
一、从培养学生的语文能力入手，探索和培养一批语文尖子生，挖掘他们的潜能，培养良好的学习习惯。在教学中，注重提高自主学习意识，让他们成为班上的领导者。保护优生学生的自信心，在课堂上给予充分的肯定和鼓励，让他们更大胆、更投入学习。我们班小郭，小韦，小李。在课堂上，我的素质和学习都很好，但我缺乏信心。我委托他们担任组长，让他们在课堂上增加问题的次数，锻炼他们的能力，变得自信、大胆和精力充沛，成为班上学生的榜样。真正的尖子生已经形成了良好的学习习惯，具有较强的自主学习意识，学习能够稳步发展。我把重点放在对中等生的辅导上。如何把他们提升为优等生。经过观察和了解，我发现中学生对基础知识有扎实的掌握，但缺乏知识的迁移和应用，所以我专注于扩大和扩展他们所学的知识，并指导更多的解决问题的方法。课内外知识相结合，拓展知识面，从阅读和练习入手，让他们阅读课外书籍，学以致用，勤练笔，逐步提高对他们的要求，让他们进入优生学的行列。
二、补差方面：第一。分析不良的原因是懒惰和乐趣导致的学习兴趣丧失；或者学习方法不当，成绩落后；或者智力原因......经过分析，我们班有几个学习困难的学生头脑相当灵活，但自制力很差。他们上课后不能集中精力阅读、背诵和做作业。他们通常玩得很开心，根本不在学习上。我经常在课后和他们交谈，首先改变他们的思想，让他们意识到学习的重要性，善于捕捉他们的亮点，给予肯定的鼓励，让他们相信自己不比别人差，只要努力工作，努力工作，就会像别人一样优秀。经过几个月的努力，这些学生逐渐端正了学习态度，提高了学习成绩。我们班其他学困生学习态度端正，但接受能力差，基础差。这些都是学习方法不当造成的。总是事半功倍，学习成绩低，不能保持下游。确实是学习上的“困难户”。首先，我用一帮一的方法把他们分配给优生，负责实施，促进他们的学习。在课堂上，给他们表达的机会，让他们阅读和回答问题，让他们能够阅读文章，敢于说话，树立自信，防止他们厌学。给予学习方法指导，降低学习难度。优先批改作业，课后多做辅导，用老师的勤奋带动学生的勤奋，让学习困难的学生学会做一些事情，逐渐不落后。学习困难学生的转变不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程。教师要不放弃思想，不厌恶感情，不粗暴态度，一点点引导，一步一步前进，不断寻求更好的方法，激活他们的求知欲，让他们不断进步。
三、努力方向：
1、多创新课堂教学，充分激发学生兴趣，构建和谐课堂，注重教学过程中的分层教学，提高不同层次的学生。
2、加强业务学习，提高自身素质和专业水平，为培养学生打下良好的基础。
3、采用激励机制。肯定后进生的每一个进步，鼓励他们继续进步，在优生中树立榜样，给他们更多的表演机会，调动他们的学习热情和成功感。
4、充分深入了解学生，正确引导现行学习方法，努力改善贫困学生状况，真正提高语文综合素质。
5、及时与家长保持联系，协调解决后进生学习问题。
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