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低年级教研组工作总结

时间:2023-03-05 15:28:58 工作总结 我要投稿

低年级教研组工作总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的低年级教研组工作总结,希望对大家有所帮助。

低年级教研组工作总结

低年级教研组工作总结1

  一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持。

  回顾这一学期来的工作,可以说紧张而又忙碌。我组共9个班,9位数学老师,9位数学老师都是女老师,她们的平均年龄在40岁以上,虽说年龄大,可工作很认真。

  本学期,在学校教导处的指导安排下,在老师们的互相协作努力下,根据本学科的特点,按照学校教学工作的安排,顺利地完成了各项教研任务,有序地完成了期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结如下:

  一、积极学习,不断反思,提高自身素养。

  首先,我组全体教师积极参加学校组织的课程标准学习,对自己所任学科的教学目标能系统、全面、具体的了解掌握。努力让自己有一个清晰明确的奋斗方向.让自己的每一天都有明确的目标。认真作好学习笔记,及时的体会反思,每周坚持写一反思,让课程标准有效的指导课堂教学。其次,在教材教法达标活动中,教师们都能认真的研究教材,分析教材,并在教师中交流。第三,我们认真传阅了学习《小学数学教学》、《小学数学教学设计》、《数学课程标准》等。了解教研教改信息,善学才能善研,善研才能善教,使本组成员边学习、边实践,深入理解教学理念,明确总体目标和各学段目标。对每堂课的具体目标、具体要求、具体内容做到心中有数。第四,组织教师积极学习,听专家讲座,参与课堂教学观摩。认真听取关于小课题的指导.为了有效的进行小课题的研究我们还积极主动上网查资料,寻求课题研究的理论依据.吸取他人好的教育教学方法。通过学习培训,我组成员教学观念有了很大变化,教学方法有了长足改进。第五,积极参加听课、评课,在实践中提高自己。

  二、积极参加和开展教研活动

  本学期教学研究活动形式多样,活动紧凑。先后开展了推门听课,拉网式听课,综合素质竞赛,师生知识树竞赛,专题研究,小课题研究等多种活动,在活动中本组每位老师都能积极准备、积极参加,虚心学习,充分利用集体的力量,教师间互相协助,你讲课我帮你做课件,我讲课你帮我做学具,使每一次活动都有声有色。在平时的教学工作中,同年级组的老师、同室的老师经常

  互相探讨,钻研教材,探索教学方法。尤其是上教研课、公开课的'时候,我组老师都会先集体备课,设计教案,课后认真评课。在评课时每位老师能提出自己的看法、想法,然后共同研究怎样上才能效果更佳,相互之间取长补短。为了优化课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,本学期,我们根据各年级的不同学情,研究制定了不同的小课题,针对我们教学中存在的实际问题进行研究.在研究初期,我们进行了详细的调查与分析,制定了详实的研究计划,在研究的不同阶段及时的进行反思,小结,对比.使课题研究有效的解决了我们教学总存在的问题.期中考试后教师们都能认真的进行分析,反思,有针对的采取不同的措施,顺利的完成后半学期的工作。

  三、教研工作情况:

  1、教案、作业检查:本学期在弟六、十二、十六周对老师的教案,学生的作业作了全面的检查。我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况,进行了一次作业检查,在检查中本组完成任务良好:(1)学生书写认真(2)教师批改认真、及时;(3)大部分学生的正确率较高。

  2、研究课、公开课

  本学期本组教师共听、评了四节研讨课,它们分别是:李大连、徐红、曹代群、张敏四位老师上的。在听、评课的过程中,老师们都很认真,分别说出了每一节课好在哪儿?不足在哪儿?从而达到取长补短,共同进步,共同提高教学质量的目的。

  3、质量分析

  每进行一次单元测试就进行一次质量分析。期中测试以后,各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析,我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情,并且对学生活学活用知识进行了讨论。

  4、知识竞赛

  本学期,各年段进行了数学知识竞赛,竞赛结果如下:一年级:

  一(2)班蒯蕾蕾获一等奖;一(2)班李星、张雅新获三等奖;一(2)班周佳龙、姚文,一(1)班王东获三等奖。

  二年级:

  二(2)班叶红雨获一等奖;儿(3)班刘展鹏,二(1)班朱晓刚获二等奖;二(3)班王娇、陶毕淘,二(1)班王正富、陈厚杰、赵娅琳;二(2)班张盼获三等奖。

  三年级:

  三(4)班王倩获一等奖;三(4)班陆军,三(2)班黄皓然、彭姜获二等奖;三(4)班杨帆、郭欢,三(3)班史雨钦、李如画,三(2)班秦雪,三(1)班吴函倪获三等奖。此活动提高了学生的学习积极性。

  5、加强常规管理,优化课堂教学

  (1)严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  (2)文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析,并且将考试成绩一一记录,以便对学生进行综合的评价。

  (3)一学期教师们都能按要求备足、备好课,并能及时写好教后反思。(4)一学期中全组教师每人听课8节以上,并及时写好听课后的评价.(5)各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

  6、强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深”,提高备课的针对性与规范性,讲求教案的实用、创新和个性化.各级主要采取集体来备课。

  (2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。充分发挥学生学习的主体性,尽力将观察、思考、质疑、表达、动手等学习的权利还给学生

  (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  (4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  四、本次素质测试分析:

  本校低年级组13年级共9个班,其中一年级2个班;二年级3个班;三年级4个班。在本次素质测试中:一(1)班的均分是83.4分,获得第三名;一(2)班的均分是91.16分,获得第一名。二(1)班的均分是83.6分,获得第七名;二(2)班的均分是83.9分。二(3)班的均分是84.7分,获得第三名。三(1)班的均分是79分,获得第三名。,三(2)班的均分是81.34分,获得第二名;三(3)班的均分是65.6分;三(4)班的均分是83.09分,获得

  第一名。根据本次测试结果分析说明:“本组教师年龄虽偏大,可个个认真负责,尽心尽力,才使本组学生取得好的成绩。”

  五、今后教研工作的改进措施:

  (一)加强理论学习,提高教师专业素质。

  1、继续以课标学习和教材教法达标活动的研究为载体,首先组织教师学习相关主题的理论知识,帮助教师提升思想的,提高教师专业素养。

  2、在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教学中存在的问题,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。

  (二)继续探索网络教研与传统教研相结合的有效途径。

  网络教研最大优势在于最大化共享,跨越时间和空间的限制,让教研“无处不在”。利用博客群组发起教学研讨主题;教师个人博客记录主题教研的过程;教师及时交流与互动,为教学研保存第一手材料。

  (三)抓好教研组常规管理。

  教研组长经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况。定期对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。备好课是上好课的前提,要想提高教学质量,就要向四十分钟要质量,这就要求每位老师要精心备课,而备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。并且要把集体备课作为教研工作的重点,要求本组成员要随时随地进行交流,有问题及时讨论做到课前互说,课后互研、互反,以提高本组老师的教研水平。

  六、存在的不足

  “备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、关注每一位学生”是我们组内每位教师工作的宗旨。但由于我们组内老师年龄偏大,对新教材的内容把握不够全面,教学中处理教材时显得过于生硬,理论功底和文化积淀不够,因而在论文写作上比较欠缺。本组虽有着较积极的教研态度,但在讨论交流时往往是停留在表面上,没有更深厚的理论支持,如何在浮躁不安的尘世,沉心静气地读些理论专著,深入钻研教材,是我们组今后主要努力的方向。

低年级教研组工作总结2

  一、指导思想

  认真学习和贯彻小学数学课程标准,结合我校的办学理念,以提高课堂教学效率为重点,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,努力提升学生的数学素养,同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。

  二、主要工作:

  1、结合课题研究,开展专题学习,探索数学教学的新模式,提高课堂教学效率。

  2、立足于课堂,提高全组教师的数学学科教学水平。

  3、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。

  4、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。

  (一)、学习课改基础理论,转变教师的'教育观念。

  1)组织了教师学习基础教育教学理论。

  2)组织了每位教师上好组内研讨课,把新理念实践落实到每个组员。

  3)每位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立了只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。

  4)重视了教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。

  (二)定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。

  1)组织好每一次的业务学习,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围,积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

  2)组织好教师的听评课活动,落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神,开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动,课的内容、设计都要与科研工作相结合,并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究,重视对学生学习习惯的培养,落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

低年级教研组工作总结3

  转眼间,一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持,尤其要对教研组的四位老教师说声谢谢,因为我们组只有两个年轻老师,没有老教师的支持,我们两个年轻人是怎么也活跃不起来的。

  回顾这一学起来的工作,可以说紧张忙碌而收获多多。我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下,顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务,有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作作如下小结。

  一、理论学习、教学反思:

  本组教师积极、自主进行理论学习,并做好相关记录,两位年轻

  老师根据教导处的要求,每月进行《新课标》的'理论学习,撰写学习心得。并且对本月的工作进行总结,写一篇教学反思。从知识上装备自己,让理论与实践相结合,提高业务水平。

  二、教研工作情况:

  1、作业检查:本学期10月底,我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况,进行了一次作业检查,在检查中本组完成任务良好:(1)学生书写认真(2)教师批改认真、及时;(3)大部分学生的正确率较高。

  2、研究课、公开课

  9月份,两位年轻认真备课,做好课前的各项准备,在全体教研组成员的监督下多次试上,认真听取各位教师的意见和建议,对教案和课件作出多次修改。两位年轻老师经过备课----试上----评课-----再次试上---评课,对教案的反复修改,终于分别在9月6日和9月27日进行了研究课的上课。

  10月份,本组两位老师在方校长和庞老师的帮助下,参加了区一级的公开课的准备,查阅资料,利用生活中的资源作教材,例如《整百数乘一位数》这一课,我利用学生熟悉的资源----地铁来到入新课,激发学生的学习兴趣;例如《平行和相交》这一课,崔丽萍老师收集生活中有关平行的事例----棋盘,调动了学生的学习气氛。

  12月份,本组对《课堂教学个案研究》进行了充分的准备工作,教研组内成员积极配合,完成了低年级数学小组合作学习的个案研究。

  3、质量分析

  期中考试以后,各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析,我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情,并且对学生活学活用知识进行了讨论。

  4、知识竞赛

  本学期,各年段进行了各种竞赛:一年级开展了数学口算竞赛,二年级进行了计算题比赛和算24点竞赛;三年级24时记时法和普通记时法转换的竞赛,多名学生获奖。提高了学生的学习积极性。

  5、其他

  本学习,本组还进行了多次集体备课,两位年轻老师认真听取老教师的教学经验,和对教材的把握,我们受益匪浅。

  另外,本组为了响应市教研室的要求,在12月份对1--3年级的教材进行了讨论,对大部分孩子学的吃力的内容提出了自己的意见,例如人民币的兑换问题等。

  总之,这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责,在教研工作中,互相团结、奋进,互相交流经验。一份耕耘,一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉。

低年级教研组工作总结4

  本学期,我校低段语文教研组在学校教导处的直接领导下,以课程改革为指导,以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点,更新教师教育教学观念,树立以学生为本的教育思想,深入开展教学研究,努力提高教师教育教学水平,全面提高教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性,切实提高教学研究的效果,促进教与学的创新。一学期来,在全组老师的精诚合作下,我们顺利地完成了本学期的各项工作,现总结如下:

  一、本学期所做的工作

  (一)认真做好常规教学工作

  1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业设计、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

  2、教研组活动经常化、规范化。每周三下午最后一节课开展科组教研活动。

  3、要求全体语文老师重视朗读,加强指导,做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文,并且表情大方、入情入境。

  4、重视写字的指导,要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势,按照教学要求,严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

  5、抓好学生看图写话教学,努力探索小学看图写话教学的规律,选择学生喜闻乐见的题材,生活气息浓郁的事件进行作文教学,备好看图写话指导课和讲评课,从而进一步提高学生的写话水平。

  6、积极配合学校教导处做好笔记和作业检查。

  (二)加强业务学习

  1、在教研组组活动中,认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法,把握课程标准的新特点、新要求,领会其精神实质,树立新的教学理念。

  2、每周周四组织教师集中阅读,其余时间自主研修,并认真做好笔记,由教研组查阅。

  3、继续开展“决战课堂,新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进行专题研讨。

  4、有效开展教师结队帮扶工作,使被帮扶教师得到了切实的提高。

  5、多次组织教师外出听课和参加研讨活动。

  6、发挥远程教育的优势,激励教师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。

  (三)开展丰富多彩的第二课堂活动

  1、本学期开展了主题为“红五月”的诗歌比赛活动,并做到有计划、有安排、有总结。这样全面提高了学生的语文阅读能力。

  2、认真抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读,并作读书笔记,方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅,发给学生阅读,作读书笔记,由班主任老师查阅,教研组抽查。为了鼓励学生多读书、读好书、好读书。每个班每间隔一周的周四积极开展读书交流活动。

  3、积极开展经典诵读活动。每间隔一周的周四下午,各班学生书声琅琅,吟诵古典诗词文。

  二、取得的.成绩

  1、语文组的学术气氛浓郁,听课、评课活动正常化、系列化。听课有交叉,评课有反馈。大家为着一个共同的目标提高语文课堂教学艺术水平,大家各抒己见,畅所欲言,建议真挚中肯,方法点子多多。本学期,在我校开展的评优课中,语文组有12人参赛,老师们的课堂无不体现了新课标的精神,无不表现出她们课前的辛勤劳动,其中,刘忠宝、铁红莲、肖玲娟等几位教师的课得到了大家的一致认可。

  2、本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动,听课都在15节以上。相互学习,取长补短,已在组内蔚然成风。3、许多教师组织学生积极参与读书活动,使班级的读书笔记获奖率明显提高,同时,还把课余时间花在自己的业务研修上,甚至年龄超过规定的部分教师也参与到读书活动中来,这无疑是一种可喜的现象。

  4、比赛活动中,许多班级的教师作了充分的准备和指导,使学生得到充分的锻炼,使竞赛的效果显著。

  三、努力的方向

  1、部分教师还有吃老本的现象,必须加强业务和理论学习,做研究型教师。

  2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

低年级教研组工作总结5

  本学期,低年级数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习各种数学教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

  二、积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加校内的教研活动。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。备课活动中就每一课的教学目标、重点、难点,突出重点、突破难点的措施,学生应掌握的解题规律、方法、技巧等方面展开热烈研讨。 我组教师十分重视听评课活动,上课前认真备课,设计教案,互相切磋。同行听课后认真评课,如教学内容安排否恰当;难点是否突破;素质教育的要求;老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的`提高。

  三、改进教学手段,提高课堂教学效益

  针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“创设情境”、“自制教具”、“多媒体课件”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华,同时也为我校的数学教学质量的提高作出了贡献。

  四、取得的成绩

  通过我组老师的辛勤工作,低年级学生的成绩得到了领导的肯定,赵霞老师个人也取得了多项荣誉:她的四篇论文分别获国家级三等奖,省级二等奖和区级一、二等奖,她还在区优质课赛中课获二等奖,区“友协杯”赛课中获二等奖。

  我们全组教师将再接再厉,争取不断进步。

低年级教研组工作总结6

  回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨……本学期,我们低段教研组的工作本着"以素质教育为抓手,以课改精神为指导"的理念,可以说紧张忙碌而感受颇多。现将一学期的工作小结如下:

  一、认真踏实

  总体来说,我们四位数学教师能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在教研组活动中,组内做到统一进度、统一作业、统一格式;能认真钻研新课程标准和教材,不断学习新知识、探索教育教学规律、改进教学方法和翻阅与数学有关的资料,以求提高教育教学和科研水平;能认真上好每一节课,注重课前备课及课后教学随笔,使手中的教案能适应学生,使设计的教学方法能被学生接受,使每一位学生在课堂上都有所得;能认真批改作业,如碰到错误较多的问题能及时在课堂上讲评,不敷衍塞责;能关心、爱护学生,尊重学生的人格,不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚或变相体罚,平等、公平对待每一位学生,使学生健康成长发展;能主动与家长联系,虚心听取意见和建议,及时得到支持与配合;我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展。

  二、感慨万分

  本学期我们四位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。使学生的`智慧、能力、情感、信念水乳交融,心灵受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,学习学习再学习,思考思考再思考,把今后的教学工作搞得更好些。

低年级教研组工作总结7

  一、紧抓理论学习不放松。积极学习新课标,落实课程标准,彻底转变教师教育观念。

  1、加强理论学习,不断更新教学观念。

  学期一开始,全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。组内老师经常阅读《科学课》等杂志,自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

  2、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的.教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。认真落实常规教学的各项任务,坚持开展集体备课活动,落实重点和难点,统一进度和内容,备好每一堂课。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务。本学期本组有二位教师参与了校级赛课活动,分别荣获一、二等奖,促进了教师的课堂教学能力进一步的提高。

  4月份,我们科学组和大队部联合在三-----六年级开展了一次以环保为主题活动,组织各年级的学生进行了“变废为宝的作品制作”、“环保小报”、“环保小论文”等竞赛活动,更好地促进了学生科学实践能力和科学素养的提高。

  二、抓常规不松懈,关注每一个学生的发展。

  1、狠抓科学课堂教学常规,培养学生自主、合作、探究的学习方式,激发呵护学生的科学兴趣,根据新课程标准制订和落实《小学课堂教学常规》,教师通过认真学习掌握新的课堂要求,规范课堂行为,杜绝课堂教育事故发生;

  2、学校要求全体教师从备、教、辅、改、考、研、评等各个环节,树立教育教学质量第一的意识,在备课中不仅考虑教师的教,而且更多的思考学生如何学,并且要摸清学情,对症下药,并且要做好学前预测和课后反思。

  3、在教学中,充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位,既要关注思维发展水平快的学生,还看到思维水平发展慢的学生,同时,也要注意把机会让给中等水平的学生。在辅导的过程,培优辅差双管齐下。及时做好实验器材的使用记录及保管维护,保持好仪器室、实验室的整洁、卫生,做到帐、卡、物三对照,发现问题及时处理。

  半年来,每位实验教师以高度的责任感和主人翁意识,积极投身于新课改的教学理念中,严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是科学实验教学管理规范,无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈、各年级教学研讨等方面工作扎实,实验开出率很高,促进了实验教学质量的提高,培养了学生探究与质疑的能力。

  三、今后努力的方向。

  反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;外出培训和听课的机会不是很多,这对老师视野的开拓有很大的限制;

  总之,在过去的一个学期里,我们有付出,我们也有收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一学期里,我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,努力提高科学教研组建设。

低年级教研组工作总结8

  一、在“全面推进课程改革和全面提高教学质量为主题,深化教育改革,全面实施精细化管理,加强校本培训力度,促进教师队伍建设,全面推进素质教育,促进每一位学生健康发展”的思想指导下,在以校长为首的学校领导的理解、支持下,在全体教师的齐心协力努力下,本学期的教学工作根据开学初制定的工作计划,较为顺利的完成了。

  我们低教组各位教师在本学期本着团结合作的精神,稳抓稳打的干劲,按时按量的完成了一学期的工作。特别是老教师对待学校的工作一丝不苟,不论任务的困难与否,没有一声怨言,都正常并且提前完成,给我们组的青年教师做出集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,学期开始,我们教研组就着手学习“课标”, 把“自学”与“集体学”相结合,利用双周三和课余时间把学习心得集体交流。 从理论到实践,又从实践中加以反思,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

  二、以科研为平台,创教学新思路

  科研兴教、科研兴校、科研兴师已成为新时期教育的一道迷人的风景线。在“向教科研要质量,靠教科研出效益,借教育科研创特色,凭教科研出名师”的办学理念指导下,我们教研组充分发挥 “科研先导”作用,不断增强服务意识,在教育科研的道路上留下了探索的足迹,谱写出了教育创新的华彩乐章。

  在课题研究中,我们全体教师以新课标的精神为指导,以学生业已生成的良好的语文学习能力和语文素养为基点,以低段学生的认知特点为出发点,继续以“ 朗读教学”为突破口,从“更新教学内容、优化教学结构、选择教学策略、建构教学评价”这几方面加以改革,建构新语文课程体系、新语文教学体系、新语文教学评价体系,促进学生语文素养的.全面提高,从而实现低阶段语文教学的拓展和超越。

  三、以教研活动为中心,展教学新风采

  为保证新课程标准的进一步落实,在这一学年中,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的宗旨,以自主——创新的课堂教学模式为立足点,努力实现教学高质量、课堂高效率。为此,我们开展了一系列丰富多彩的教育教学活动。

  (一)思想碰撞,树立新观念

  在这一学期中,我们组的教师都积极参加学校的教育研讨活动。在研讨中,老师们都能结合新课程标准,针对当前教育教学的重点、热点问题展开讨论,体现了“为了学生的发展”的课程改革的根本理念,体现了老师们对学生生命成长的关注。每双周一次的集体备课时间成了教师们思想碰撞、观点交汇的场所。这一活动的开展,进一步促进了我校教师不断更新教育观念,自觉学习教育理论,认真研究教育实践问题,积极创新教育教学方法,为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。

  (二)立足课堂,大胆创新。

  用学到的理论指导教学实践,提高教学质量是我们的共同目标。“理论——实践——理论”是研究教学现象、探索教学规律、改进教学方法的有效途径。

  1、 积极推出自荐公开课、示范课

  开展广泛的课堂教学研讨是我校教研组建设的主要抓手。本学期我们教研组上了10节公开课,次数多,类型丰富,满足了广大教师的需求,从而使活动更有成效。

  2、关注青年教师,促其迅速成长

  青年教师是实施素质教育,推进教育创新的主力军。是学校教育的希望所在。教导处积极营造促进青年教师快速成长的良性竞争环境,教科室开展青年教师大比武活动,让青年教师在竞争中更快的成长。我们教研组也进行了师徒结对,以老带新,加快新教师的成长。同时,利用平时,向青年教师推荐好书,写好读书卡。集体活动时,学习优秀教育教学文章,新的教育教学思想。同时,鼓励青年教师积极撰写教学反思、心得,积极撰写教育教学论文,有多名教师的论文在各级各类比赛中获奖,在各级各类刊物上进行发表。

  3、集体备课,学习交流

  每两周一次的教研组集体备课已成我校教研活动的一大特色。我们教研组在规定的时间、地点围绕学校教导处期初制定的教研目标开展活动。主要内容有:⑴开展单元集体备课活动,深入钻研教材,总结好的教法学法。⑵听优秀课例,学习优秀的教育教学经验。⑶开展教研组成员之间的听课、说课、评课活动。⑷开展教学热点问题的讨论,更新教育理念,积累经验,促进自身的提高等。

  教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

  为进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们还确立了以下四个检查督促形式:

  1.自检——在管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

  2.互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。

  3.校查——推门听课,随机常规项目集中抽查。

  4.坚持每两周一次的教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。

  这四个检查督促形式,促使全教研组教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得。

  一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。一学期以来,我们始终坚持以新课程标准为指针,以科研为平台,以教研活动为中心,强化管理,提高效率。今后,我们将本着“教育就是服务”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

低年级教研组工作总结9

  在校教导处的领导下,一学期来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

  一、教育思想

  教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

  二、常规管理

  在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有可行性。在学期结束时,也能召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在业务学习方面,结合校本培训要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评,取得了较好的效果。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

  三、教学活动

  教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

  四、教研教改

  以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。教师每学期的听课节数都在20节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,以学校的.课题为主,能定期学习、研讨。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。

  五、成果实绩

  本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。由于各位教师的努力,我们的教学效果优良。

  一年来,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在各个方面都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

  20xx年元月15日

低年级教研组工作总结10

  回顾上学期工作中的点点滴滴,我觉得用“平凡”两个字来形容我们美术教研组是最恰当不过了。作为美术教师,我们不仅勤勤恳恳地做好自己的教学工作,而且还任劳任怨地承担了很多杂务工作,认真地扮演着学校勤杂工的角色。工作中,我们发扬团结协作的精神,营造和谐、团结型团队;打造学习、教研型集体;创建平凡、本色型团体。我想从这三个方面对美术教研组的具体工作进行总结:

  一、营造和谐、团结型团队

  在生活中,大家和睦相处。无论工作多忙,都保持办公室的整洁温馨。让组内的教师有了家的感受。在这个“家”中,我们每个人坦诚相待,经常交流自己的快乐与烦恼,相互的倾听使我们能够互相交心,当组里的老师有困难,有问题,大家总是倾其所能关心帮助。在教学中我们各展其能,互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提出自己的不同意见,可以说是毫无保留,不仅看到课堂上的生成与亮点,更注重课堂上值得改进的地方。这样,一人上课,大家受益,在互评互助中大大提高了课堂教学效率。

  在杂务工作中我们既有分工又有合作。合作书写各类宣传板报更是家常便饭,大家一齐上阵,在时间短任务急的情况下,我们又有分工,两三个人一组分头行动,哪一组先完成任务就赶紧过去帮另一组,总是在最短的时间内完成学校交给的各项宣传任务,达到美化校园环境,营造浓厚艺术氛围的良好效果。在各级各类比赛和活动中,我组教师更是精诚协作。素拉老师要执教一节研讨课。我们首先经过集体讨论确定了执教课题,然后进行集体备课。

  积极筹备迎校手工展,当时,总共有三个小组具有展览的能力,如果说要展作品,那么就要显示这个学生的能力、实力。因此,我们精心收集素材。耐心指导。攻关重点在作品的质量上,坚持准时训练,从不耽误训练时间,严格要求学生。在写意画上我重点指导学生笔法、墨法、水分的把握上;在书法上,重点指导学生的笔法,字的间架结构;秋瑾在儿童画方面指导学生色彩的搭配,造型能力;心雨重点抓该组学生的想象创造能力。每一次活动,我们都看到了学生的进步,每一次活动,都拉近了我们师生的关系,也让我们从中体会到了童真、体到了快乐。

  目前有四个小组,坚持各小组长期训练。艺术贵在坚持,在活动期间,强调纪律性,注重培养学生的审美情趣和审美能力。

  二、打造学习、教研型集体

  《论语》中说“学而不思则罔,思而不学则殆”。作为一个合格的美术教师,要想出色的完成自己的本职工作,必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴,这就需要不断学习与吸收,提高自己的专业内涵,积累丰富的知识。这样,在教学中才能给学生以正确的引导,使教学工作更加得心应手。为此,我们不断加强学习,汲取理论素养。本学期我们每位教师根据学校要求制订切实可行的读书计划,加强政治理论和教育理论的学习,认真研究中外教育专家的书籍和各种美术书籍。在个人学习的同时,教研组常进行主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习,使学习与反思共行,反思与学习同步。以往一提到教研活动,大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我们立足教学生活,在每周的教研活动过程中,定时间,定内容,定中心发言人。进一步深化教研力度,在研讨过程中,以教学中一些现实的问题,进行交流学习,解决工作中出现的问题,有效的促进了教学工作和课题研究,提高了教研组的整体教研能力与研究水平。同时开展即时教研,让教研成为一种生活习惯。老师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间,进行即时教研。一起探讨教学手法,反思自己的教学行为,使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。

  俗话说:“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的.优点。我们组的教师各具特色。大家互相交流,取长补短,充分发挥自己的特长,汲取其他教师的优点,充实完善各自的教学方法,使每个人在教学中逐渐形成鲜明的教学风格。

  三、创建平凡、本色型团体

  在学校这个大家庭中,我们每位美术教师都是一个敬业的勤杂工。大家都知道美术组除了教学工作外,还有很多的杂务工作。感觉学校好多事情都和我们有关。如布置展室、美化舞台、制作演出道具、布置宣传栏、张贴标语字幕、为上课的同事做教具等。这些听起来看起来不显眼的事情,我们却要付出大量的时间和精力。比如前些日子为迎接教育示范市的检查,我们就做了大量的工作。每天到了学校除了上课就是干这些活儿,一天天时间就在这忙忙碌碌中过去了。在总结工作的同时,我们也发现一些问题,如:作为美术教师,我们应该克服学校课务繁重、那杂务多的特点,在课余时间认真钻研绘画技能,相互切磋,使教师的绘画能力不断得到提高。另外工作中要不但要有敬业精神,还应有创劲儿,不能只顾抵头拉车。

  “不畏劳苦才能达到理想的顶峰”,为了给学校这个大家庭添一块砖加一片瓦,也为了能实现自己更高的追求目标,今后我们将以此为起点,努力工作,相信我们美术教研组会逐渐成熟起来。

  我们尽职尽责的完成每一项任务,我们快乐、团结、上进!!!!

低年级教研组工作总结11

  光阴似箭,转眼一个学期又要过去了。回顾我们清川小学语文低年级教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现总结如下:

  一、端正教学思想,严格执行各项规定。

  我们每位教师都遵守教师职业道德,注重教师形象。事业心强,重视自身素质提高,能出色、按时完成上级交给的各项任务。思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此,开学初,我们按照教导处谢主任的要求,认真学习了《请川小学教师课堂常规》和《请川小学学生课堂常规》确立“为了一切学生”的思想,使教学很快走进正规化,使一年级的学生很快转变了角色,马上适应了学校严谨的教学氛围。

  二、加强备课组建设。

  备课组是教师成长的摇篮,是规范教师教学常规的主要基地。本学期,我们继续沿用上学期的做法,在备课时,本组教师能在新课程理念的指导下独立并精心备两个单元的课,然后打印好教案,在年级备课组内进行交流,修改,最后形成本年级共用的精美的教案。值得倡导的是我们的教案共享并不是指教师不备课,而是要根据各班学生特点,为确保教学的针对性、实效性,个人还必须深入钻研,上课前,教师必须进行二次备课,修改、完善教案的各环节,所写内容不拘形式,但应有实用价值。

  三、重视交流,提高科研能力

  “教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变,我们教研组继承上个学期的优良传统,继续开展“微格教学课例”研究,同时以年级为单位,鼓励教师之间相互学习,一起说课,开展小组备课。年轻教师虚心向有经验的教师学习,老教师发挥着传、帮、带的作用。这样的校园研究氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。在交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  在黄副校长的指导下,才走上工作岗位一年的新教师潘丽如、何琪培成长迅速,很快胜任了教学工作,并相继在全国发展与创新课题研讨会上分别获得教学设计比赛一等奖和板书比赛二等奖;在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外,在绿采杯比赛中,班红梅的赛课和苏妹桃老师的说课〈长城〉都获得了一等奖;黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖,韦淑萍老师的口语交际训练代表我们学校参加了西乡塘区的比赛;而海馨云老师在绿韵杯教学展示中以其精湛的教学技艺博得教师们的一致好评。黄副校长及我本人、张琼等老师还被评为课题研究先进个人。总之,本学期我们组取得硕果累累。(实物展示:请看,我们老师手上拿着的是什么?那么鲜红、那么耀眼?那是一张张来之不易的奖状,包含了她们的辛酸与泪水,浸透了她们的心血,难道我们不应该为她们的辛勤付出鼓掌喝彩,鼓励她们再创佳绩吗?)

  四、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。大家在黄副校长的带领下积极参与了自治区课改A类重点课题《新理念下的小学语文课堂教学策略、模式及方法的研究》的研究;还参加了国家课题《发展与创新》的子课题《在学校实践活动中培养学生的创新能力》的研究。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。我们组12人撰写了12篇论文,就有篇获了奖。另外我们为了激发学生学语文、用语文的兴趣,我们组还开展了写话、习作教学研讨。(实物展示:请看这是我们的教学成果展示。大家知道学生如果对作文产生了浓厚的.兴趣,有了强烈的写作动机,那作文教学就成功了一半。学生作文兴趣和动机的激发,可以有很多方法,其中很重要的方法之一就是让学生的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中,学生作文的读者一般只限于语文教师一人,怎样让学生的作文拥有更多的读者,循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记,每篇日记都有她精心的点评或心语,那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗?另外还有这几本是二(3)班的,同样是字体工整、越往后就写得越精彩。这几本是二(2)的,每一篇的选材都不一样,富有童趣。最后这几本是二(1)的,虽然封面外表不美观,但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作,请看这是海馨云班的优秀作文精选。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子,方便大家传阅,欣赏、学习。或者是学生个人把自己比较得意的作品装订成册,然后再交换阅读。请看这是二年级的个人绘画作文集,图文并茂,惹人喜欢。“我手写我心”别看一年级同学才学完拼音,可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了,这是选取潘丽如班学生写的拼音日记,孩子们写的都很用心,同样也很有意思。而我本人让学生的作文拥有更多读者的途径是将学生的习作打印好后复制到我的博客上,然后公布博客地址,让他们随时上网浏览。当看到自己的习作被大家在网上传阅,作者本人不知道有多喜悦,同时也大大激励了其他同学向他们看齐。我想,如果我们的研究能长期这样进行的话,到了三年级,我们的孩子肯定不会对作文感到陌生,更不会惧怕作文。

  “一分耕耘,一分收获。”这学期,我们教研组工作取得如此优异的成绩,离不开每一位老师踏实,认真地工作,在以后我们还将在教学科研、教学实践上多做文章,争取更好成绩。

低年级教研组工作总结12

  本学期本教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实地全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组教学水平及教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我们以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,我们继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是学习内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的.时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体低段教师加入到校本教研课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是教研培训。在多次的培训中,我组各位教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高。本学期,我组各位教师出谋划策制定教研组活动计划,扎实开展了每位老师的教学研讨课。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课,组织听课,评课、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化,计划中的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,及时完成各项任务。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高低段教师的教学能力和业务水平。加强低段教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

  四、下一步工作的措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大识字量和阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好学困生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

低年级教研组工作总结13

  光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们低段语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中,认真学习,领会和运用新课程标准,认真学习,落实苏教版低段语文教学建议,踏踏实实地开展教学活动。一学期来,我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标,切实提高了本组教师的语文教学水平,也提高了低年级语文教学的质量。现将本学期教研工作总结如下:

  一、制定切实可行的教研计划。

  在开学初,我们就以学校教研活动计划为指导,依据本年段、本学科的特点,本着务实的原则制定除切实可行的计划。通过研究,我们拟定了本学期教研重点为:情趣课堂中,学生语文学习习惯的培养。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。

  二、积极参加各种课堂教学活动。

  本学期中,金老师上了新教师展示课《zcs》,张老师上了展示课《小动物过冬》,王老师上了《梅兰芳学艺》。每一位老师在课堂设计的时候都是以“乐学3+3+3”为指导思想,体现小班化的学习理念。金老师重点突出了低年级孩子课堂学习习惯的培养;张老师重点突出了低年级孩子自主识字习惯的培养;王老师重点突出了低年级孩子阅读习惯的培养。无论是在给新教师的磨课中,还是展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备,针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动老师们发现了自己教学中存在的问题,真正做到了共同进步,共同提高。

  三、继续加强学习,进一步转变观念。

  通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的`师德形象立足教育。本学期正好赶上减负,我们组织教师认真的学习了各级的减负令,将减负作为重点来抓,特别是严格执行了低年级孩子不布置书面回家作业的减负要求。但是减负也要不减质,所以我们让组内的每位老师都认真研读了《语文课程标准解读》,详细了解了低年级的教学目标和要求。认真的备好每一堂课,充分的利用课堂上的每一秒钟,切实地提高课堂40分钟的效率。在减负的前提下,我们每一次对学生布置作业都经过了深思熟虑。哪些书面作业必须要在课堂上完成,这些作业都要分布在哪个课时中,课时的哪个时间段,我们都要经过详细的考虑。每天回家哪些口头的作业,而且是要针对我们农村孩子的特点要让他们有足够的能力去完成,这些都是我们教师要商讨和考虑的。

  四、认真辅导,做好提优补差工作。

  全组教师既注重了学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

  ⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

  ⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。

  ⑶学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。

  ⑷学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

  五、努力的方向:

  反思我们教研组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着很多不足,在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

低年级教研组工作总结14

  本教研组坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、主要工作:

  1、学习新课标,转变教师的教育观念。

  继续加强教师教育教学的理论学习。本学期我们全组教师以学习新课标为主要内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  另外,参加课题研究的老师以“和谐教育”为准点,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。

  2、教学工作以转变学生的学习方式为主。

  教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  本学期以改变学生的学习方式为主,提倡自主、合作、探究的学习方式,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的'终身学习打下坚实的基础。

  3、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。

  本学期备课体现学生的主体性,按照学校的要求,在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

  充分发挥教研组成员的力量,按照学校的要求,认真搞好每一次教研活动,做到次次有内容、有记载。上好示范课、教研课和汇报课。

  4、做好培优补差的工作,提高教学质量。

  在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。

  抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。

低年级教研组工作总结15

  一年来,我们低段教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

  一、教育思想

  教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

  二、常规管理

  在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在业务学习方面,结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛,要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流,取得了较好的效果。在参加教研活动时,除请假的`教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

  三、教学活动

  教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

  四、教研教改

  以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。上学期在集体备课、评课时,还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导,效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。

  五、成果实绩

  本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。其中杨玉霞老师是省级教坛新星,马江英老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力,我们的教学效果优良,期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。樊文胜老师的录相课《自己去吧》在全省发行,所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中,樊文胜、袁长福两位老师的论文分获市级二、三等奖,马江英、郭琳、韩霞、马爱华、管志萍、袁翠萍等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面,成绩较突出。在优质课评比中,韩霞老师获市级二等奖,区级一等奖,袁长福老师获区级三等奖。在普通话大赛中,樊文胜、杨玉霞、马江英三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖,其中杨玉霞老师获市级个人一等奖,马江英、樊文胜两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中,袁长福老师指导的学生程曦获省级二等奖、区级一等奖,马江英老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。

  一年来,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在各个方面都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

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