小学教工作总结

小学教工作总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学教工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学教工作总结 篇1

　　在二实验小学两个月的支教生活即将结束，回顾这两个月来自己的工作表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到支教学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

　　在支教过程中，我敬佩二实验小学领导求真务实以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这两个月的支教工作，在支教的同事，我也学到了不少知识和技能，下面讲工作总结归纳

　　一．听课教研

　　初到二实验时，我参加学校组织的“二实验任课教师技能展示课”的教研活动，虽然我只是一名英语教师，但在听其他科目时，也吸取了很多的教学手段和方法，这都是平时在教学中体会不到的，比如在听三年级杜玉香老师的课时，她的课结束部分的课件就是一大亮点，为一节课增色不少，使我受益良多，尽管是数学课，但是我是否也可以将她的方法学以致用呢？此外，英语组的丁老师是最值得我去学习的，她的课虽然没有花哨的教具来相衬，但是却很受学生的欢迎，她可以用积极的状态去感染学生，使课堂气氛活跃起来，同时学生也在活动中学会了新知，这事很值得我学习的。

　　二．评课教研

　　在支教生活中，我也参加了由校长组织的一次英语组的评课活动，校长说的'几点使我印象深刻：1.教学模式单一。教师应注意课堂的趣味性，教学模式的多样性。2.提高学生自主学习英语的能力。有了学习兴趣即使你不让他学，他也会主动要求去学习。3.作业布置是否可以完成。英语平日注重口头作业，尤其是低年级，教师在布置作业时应多督促学生去完成。4.课堂教学也要多关注后进生。多给后进生展示的机会，才能使各个水平段的学生均衡发展。5.及时沟通。教师不单是教学生，更是要及时与家长沟通，及时反馈，使学生全面发展。

　　三．讲课有感

　　初去二实验时，英语组的老师共同听了一节我的英语课，在授课后，我对自己并不是很满意，因为我在原单位的班额很小，而二实验的班额很大，在训练的过程中并不是每名学生都能练习到位，这是美中不足的地方。其次在讲授tofu这个单词时，发音不够标准。课后，英语组教师对我的课进行点评，优缺点都点评到位，这也更容易让我发现自身的不足，及时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学习机会。

　　三．代课感想

　　由于丁老师生病，我被安排代替丁老师授课。丁老师代的班级都是高年级的好班，我压力很大，但这也是一个很好的锻炼机会。刚去上课时，班级学生比较散漫，我改变了“填鸭式”教学模式，采用师生互动。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善于发言的学生都开始积极的回答问题了，那些调皮捣蛋的学生也认真听课了，学生的改变让我钻研的尽头更足了，在代课的这些日子里，我自己也成长了很多，收获了很多，对于大班额的教学也有了一定的方法，这都是两个月支教的成果。

　　两个月的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，才能过来不迟到，不早退，服从学校管理，遵守各项规章制度。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生一种依依不舍之情，能让我成为一名教师是我的荣幸，而支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的教学之路。最后感谢在这两个月来支教学校的教师和领导们，谢谢他们在各个方面给与我的帮助，更加感谢这三个班的孩子们，让我更加知道在未来从教道路上的方向和信念。以上是我对本次支教活动的总结。

　　小学教工作总结 篇2

　　教技处的主要任务是为大家提供教育装备和信息技术服务的一个处室。学年度悄然过去了，用微信中的一句话来概括这一学年工作：等忙完了今天，就可以忙明天了，等忙完了明天，就可以忙后天了；等忙完了这一阵，就可以忙下一阵子了……。以前在教导处的时候回家迟觉得正常，现在到教技处回家也迟了。利用今天暑假要好好反思了，工作效率和方法是否存在问题。现将本学年度工作小结大致总结如下：

　　1.每月对教育系统信息化进展信息系统的进行上报。

　　2.为知校、校信通、联通智慧校园系统提供服务。

　　3.学校监控系统的维修和硬盘更换。

　　4.“人人通”系统在我校的'的推广和使用。

　　5.为新进教师配置电脑，安装网络和无线网。

　　6.二年级智慧教室的升级以及设备的分发和回收。

　　7.更换广播室的电脑，并进行系统的重新安装和设置。

　　8.更换了前广场两个广播，并正常使用。

　　9.对学校大屏、广播系统、梦想剧场、名师工作室的设备进行维修，并服务于各种活动的电教服务。（维修了广播室两个功放、梦想剧场两个功放、更换名师工作室一个调音台、大屏维修了5次）

　　6.本学期在多媒体、班级广播、电脑设备等方面维修200多余次。（有专门的维修记录）

　　7.对学校机房、校园网络中心、校园网定期进行维护。

　　8.服务于老师参加省（张燕）、市（朱文利）区优质课比赛的课件制作和技术支持。

　　9.为学校各类大型活动制作视屏、课件以及大屏氛围的营造。

　　10.为老师在录播教室的使用上提供技术支持，组织老师一师一优课的录课。

　　11.组织老师参加市信息技术应用案例资源征集，一等奖1人，二等奖7人。

　　12.组织老师参加区中小学多媒体课件制作比赛，特等奖3人，一等奖17人，二等奖23人。

　　13.图书馆本学期新录入图书4000多册，并服务于老师和学生的借阅图书工作。收发选读必读书目和教师用书

　　14.服务于市抽测网上阅卷有关工作。

　　15.协助校长室、总务处对电脑和一体机的更换工作。

　　16.协助教导处做好课务安排、考试数据汇总等工作。

　　17.协助校长办对江苏省教师管理中老师信息的更新和账号服务工作。

　　教技处工作碎而杂，当然也有很多地方做得不够到位，比如多媒体更换、维修不够及时，教师电脑、网络维修能力需要加强。（周红霞班级多媒体、一3 、一12班喇叭、广播室损坏严重、电脑房电脑好多台无法使用、梦想剧场调音台、最近校园网太慢。最后英语听力的时候，有一个班级广播不响、许多老师不会放听力）这些方面固然有客观原因，但是还在于自己工作方法上需要改进和业务水平待提高。

　　小学教工作总结 篇3

　　又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也成熟了许多。尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服，在拜她当师傅的日子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助，她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把手的教导历历在目。

　　一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗

　　上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来说，陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况，制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。

　　苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他们的共同特点是：自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄，在了解了这些情况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的.方案，找他们分别谈心，从思想深处对他们进行教育，使他们认识自身的不足。 尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦学习她的管理经验。在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开展的有条不紊，班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其次在管理上要严、细、实，还要注意用自己的言行去感染学生，用自己的行为去教育学生。

　　二、教学工作指导细致

　　“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马虎。”尹老师常对我说。因此，在刚一开始，我们俩就制定了听课计划，每周尹老师都会给我上一节示范课，告诉我，怎样调控课堂气氛，怎样处理教与学的关系，怎样解决课堂的突发性事件。每次我都用细心听，用心记，把一些宝贵的经验吸收下来，在平时的教学中尝试。根据计划每周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改，直到觉得满意为止。记忆最深的是新教师汇报课，尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的非常扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评。除此之外，尹老师对我的作业从批改的认真程度上，从学生的书写上，从不知的数量和质量上也都给予了很多指导。

　　三、生活上无微不至的关怀

　　尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验，生活中她也给过我很多帮助，在我烦恼时，在我气馁时，尹老师如同一位长者教我生活，教我做人。

　　总之，在我们相处的日子里，尹老师把他的经验毫不保留的传授给了我，使我懂得了怎样去爱孩子，怎样交给他们知识，怎样去面对生活。她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。在以后的日子里，我会更加刻苦的跟着尹老师，脚踏实地的向她学习。

　　小学教工作总结 篇4

　　本学期我们认真落实贯彻教育部课程改革精神，以应用引领发展，创新提升水平，通过抓住教育装备建设、管理、使用三大环节，进一步促进了信息技术在学科教学中常态化应用，提高了信息技术在课堂教学中的绩效，提升了教育信息网络资源的利用效益。具体做了以下几方面的工作：

　　一、 加强学校网站建设，充分发挥教师博客网站的教科研作用。

　　1、学校网站本学期期初进行了改版，力求内容上更新，形式上创新，界面上清新。同时确保网站正常访问。一学期下来，学校网站的点击率有了很大的提高，教师也关注学校的网站了。

　　2、每位教师都建立了自己的博客主页，把自己的教学心得、体会、感悟、困惑撰写出来，与其他教师探讨、分享。绝大多数教师都能做到每月至少三篇，回复10条。同时教技室教科室期末组织人员根据发表的数量质量评比出学校的优秀博客主页，前三名给予200、150、100元奖励，以引导教师写好博客，激发教师的积极性。

　　二、 严格按照苏州市教育现代化学校的验收标准管理使用各个专用教室。

　　1、 专用教室负责人负责做好各个专用教室的卫生工作，每个专用教室的使用都做了使用记载。

　　2、各个专用教室的管理使用制度上墙后，专用教室使用者都能严格执行相关制度。专用教室负责人期初对学生进行了爱护教室财物的'教育，一学期来，无学生损坏设备的现象发生。

　　3、 微机房和多媒体教室每台电脑都配备了一本使用记载，由每位学生记载使用情况，上课教师指导好学生如何记载，期末收缴检查，效果很好，学生记载认真。

　　三、 加强了班级多媒体设备和教师办公电脑的管理和使用

　　1、期初要求班主任负责检查每天放学前的设备是否关闭，列入班主任考核中，每日安排人员放学后进行检查，未关设备的班级的班主任在班主任考核中将被扣分，发现一次扣2分。任课教师在使用结束后，自觉关闭设备。班主任负责安排做好的每日设备清洁工作。列入考核后，放学设备未关闭的现象大大减少了。

　　2、各任课教师都能根据教材和学生的实际，充分利用教室的多媒体设备，提高设备的利用率。各班级班主任期初指定一位学生做好使用记载。从使用记载看，大部分学生都能认真记载，但也发现个别弄虚作假，下学期还应加强教育，并做人员调整。

　　四、 继续做好图书管理工作。

　　中心校图书室实现了图书的电脑管理，图书管理员要能配合班主任结合校园活动，开展整班阅读，同时做好记载，提高图书流通率。

　　图书管理员还应加强学习，提高图书管理的能力，暑期安排一次培训。

　　临湖第二中心小学教技室

　　小学教工作总结 篇5

　　小学20xx～20xx学年第二学期教科工作总结本学期在区教育局、区教科室引领下，在学校校长室的领导下，以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下：

　　一、“人人课题”，研究逐步深入

　　1.主课题研究具体化、深入化

　　绸都小学“十三五”主课题《管理转型期学校文化重塑的行动研究》研究进入实施阶段。本学期由于疫情影响，课题的研究实施采用了线上与线下结合的方式，以实现课题研究的具体化、深入化。“粮草未动，计划先行。”本学期初，制定了课题实施的计划。在正式开学前，组织课题组成员根据课题主题学习相关的理论知识，在线沙龙、在线交流的形式进行，对于课题的外围与内涵有了深入的汲取，学习前人研究的成果。

　　正式开学后，围绕子课题进行分课题研究，将理论学习与活动实践结合起来，采用线上与线下结合在各教研组展开研究活动。同时及时做好主课题的网络化管理，课题研究成果颇丰。课题主持人沈建刚校长、施正芳老师撰写的《探寻丝绸文化与习作教学的融合点》发表于《内蒙古教育》20xx年第1期；钮美芳校长撰写的《将丝绸文化融入学科教学，发展学生核心素养》发表于《内蒙古教育》20xx年第2期。课题成员蒋云老师撰写的论文《创新校园文化活动加快学校文化的重塑》发表于《中学课程辅导》20xx年第3期。

　　2.课题研究人人化、系统化20xx年初，在吴江区第八批学年课题中成功立项的32个区级课题，43个校级课题面临开题、课题实施指导工作。为了使我校课题研究工作日趋完善，5月26日下午，我校教科室主任施正芳老师为承担吴江区第八批课题的老师们培训课题研究方面的知识，为老师们进行课题实施指导。施老师从研究方案的内容、背景、意义、问题设计、研究框架、研究方法等多个方面讲了课题申报的方案设计，并结合老师们的课题实例，深入细致地进行指导。老师们认真倾听，热烈讨论，受益匪浅。

　　3．课题管理“多元化”、现代化

　　主持市级及以上课题的老师，及时将资料上传学校网站，每月上传学习资料、活动记录，课题要有方案，有计划，有总结，有成果。教科室定期对各类课题网络化管理进行监管提醒，期末填交学期汇报材料，动态发布研究成果等，按时完成。对于进行校级课题研究的教师，学校则以35周岁以下的青年教师和35周岁以上的教师分层进行课题研究，明确课题研究的要求。在本学期末，校长室、教科室采用分层式管理进行全面性检查、评估，以此促进市级、区级、校级课题的深入研究，形成“研”与“严”的有机融合。

　　二、教师素养修炼，活动持续而深入

　　1.全员化读书活动，全覆盖

　　教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。在疫情期间，全校教师们在家里阅读教育书籍，在理论学习与课程研究的基础上增进自己的学识、教育理论素养。暑期即将来临，教科室购买了教育书籍《教育常识》，布置“共读一本书”活动，让青年教师共探讨共同书中的精髓，提升阅读者的理论知识水平，并引导青年教师将理论阅读与实践思考结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师专业素养的.提升。届时，集团将要求教师在开学初进行阅读汇报，做好PPT，每人做15分钟展示，进行读书展评活动！

　　2.线上沙龙活动，分科式进行

　　延续主题教科沙龙活动，由于疫情原因采用线上沙龙的形式。本学期结合当前的教育教学热点话题，疫情期间教育方式的更新，以及学校的主课题，开展好沙龙活动。以学科为单位，开展了语文低段、高段，数学、英语、技能等学科式活动，如以“断网上学情，巩固薄弱知识点”为主题的数学沙龙活动，将现在所面临的实际教学问题呈现出来进行交流，聚众人智慧，有实际促进意义。又如以“方寸初心，咫尺匠心——以实践精神为导向的教学设计”，各学科老师则是从学生的兴趣，教学的情境等方面进行了深刻的研讨。确立主题，分科式进行教科沙龙活动有利于将理论与实践结合，学校将继续开展，持续进行。

　　3.科研中心组，活动多元化

　　“纯谨”科研中心组作为青年教师梯队成长人才库，一直在校长室、教科室领导带领下进行一次主题活动以促进专业发展。由于疫情影响，本学期通过线上学习和活动的形式展开活动。20xx年6月11日下午，绸都小学论文写作指导学术沙龙在九章楼三楼会议室举行，会议邀请吴江区教科室徐建林副主任主讲，绸都小学教科室主任施正芳主持，校科研中心组成员和青年教师积极参加了此次学术沙龙活动。学术沙龙活动气氛热烈，徐主任从陌生词汇改造、多阅读、关注热点问题、关注被忽视的冷门问题等方面讲授了高水平论文写作的方法，让教师们获益良多。

　　6月29日，绸都小学邀请到特级教师娄小明副校长对为大家进行了“论文撰写与修改”专题培训。娄校长与各科教师进行了长达三个多小时面对面的辅导与交流，对本校教师上交的论文进行了认真的分析，指出不足与修改意见，并结合各科实际情况手把手的进行了论文撰写与修改的指导讲解，使教师意识到只有将所学所感应用于教学实践及教育科研之中，才能够撰写出优秀的教学论文。

　　三、综合实践课程实施，稳步发展

　　1.课程管理过程化

　　为确保综合实践活动课程的有效落实，教科室加强过程管理。学期初，学校就在“绸都小学综合实践群”里公布并落实期初计划，要求全体综合实践教师就课程内容的确定做了相应的布置：结合小学综合实践新教材，结合期初制定的“各个班级综合实践活动主题”进行实践活动。与此同时，课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署，使每位教师明确职责。在期末，结合自己所定制的活动主题上交“学生成果集”，并绘制成WORD进行展评活动，评出一二三等奖以提升教师的竞争意识，促进综合实践活动的有效落实。

　　2.线上教研活动有效落实

　　本学期继续开展综合实践活动课程的各个校区联合教研，期初制定好教研计划。但由于疫情的影响，课堂观察、课例研究等教学活动则在苏州市教研室、吴江区教研室沈丽萍主任带领下采用线上学习。20xx年6月9日上午，在吴江区教研室沈丽萍主任带领下举行线上研讨活动。本次活动利用腾讯会议这一平台举行，通过会议、通过观摩两位的微课进行在线教研活动，在热烈的研讨中学习促进；6月18日，苏州市教科院组织线上课程培训活动，通过苏州市学科带头人的讲座、吴江区学科带头人的微课活动进行研讨活动。以这样的新形式加强团队成员的成长，从而提升教师课程实施能力。

　　四、科研成果达成预期目标

　　绸小微信团队本学期在学期计划安排的同时，加入及时鲜活的微信内容，向外界宣传学校教学主张、新鲜活动、成果展示等。本学期制作微信近72条，其中数条中的内容获得吴江教育推送。一如既往，绸小科研简报如期出版，形成具有绸小风格的简报向全校师生展示。本学期，成果丰硕，在省市级发表上，老师们发表科研论文42篇；省市级获奖16余篇；2个苏州市课题申请结题；32位教师获得吴江区级课题开题，43个校级课题立项并开题。

　　时光转逝，回顾每一项工作都是全体教师脚踏实地、共同努力的结果。面对新学年的教科工作，我们将努力创新，力争在新的学期中工作开展得有张力，有活力，更出色。

　　小学教工作总结 篇6

　　本学期，我校教育科研工作继续在“六力”并举，围绕“持续深化教育体制改革，大幅提升吴江教育质量”这一主题，我校以“十三五”课题深入推进为契机，充分发挥教科室“研究、管理、引领、培训和发布”五大职能，创新学校教科研发展方式，努力提高我校的办学质量。

　　一、 推进课题研究，加强课题管理

　　1.进一步推进我校苏州市“十三五”课题的研究。本学期教科室在吴斌峰副校长的领导下，认真组织所有课题组成员每月开展一次课题研讨活动，及时地发现课题组成员在课题研究中遇到的问题、产生的困惑、获得的经验，精准地把握课题研究的动态，为课题研究的方向做好适时的调控。

　　2.求真务实，做好课题网络化管理。本学期，我校的课题研究一如既往地依靠“吴江课题网”平台，规范实施我校课题网络化管理。我校按照吴江区课题管理统一要求，平时做好资料的收集和整理工作，并及时上传研究资料。

　　3.组织好我校教师第七批学年课题的申报工作。本学期开学初，我们教科室利用多种途径向全体教师做好第七批学年课题的申报宣传和动员工作。教师申报初期，教科室请专家对教师的课题申报和选题进行专门的指导，对于教师的申报表内容的填写也精心地进行了修改。第七批学年课题的申报，我们学校也取得了较好的成绩，共有6个课题被立项。

　　二、加强学校特文化建设，提升学校办学品位

　　1.根据学校作文教学特色，切实加强理论学习，积极开展校本研究。我们建立了校本研究制度，依据课程标准，切合学校实际，结合乡土文化，充分发挥骨干教师的引领作用，组织特色中心组成员认真编写、修改好校本教材，开展好实施研究活动，引导全体教师在教学实践中利用校本资源，加强学习、实践与研究，通过实践、研究与总结，进一步提高我校的作文教学实效。

　　2.我们认真组织20xx年“读写节”活动，开展了“现场作文赛”“读一本好书读后感写作比赛”“课本剧表演”等一系列活动。通过这些丰富多彩的活动，拓宽了“读书”的内涵，丰富了学生的读书生活，也使得本届读书节的举办变得多姿多彩，进一步营造浓郁的书香校园氛围。

　　3.继续开展好读一本教学专著读书活动。本学期，结合学校“十三五”主课题的研究，学校向老师们推荐优秀教育读本《培养学生的表达能力》一书，倡导教师写读书笔记，随笔、教育日记，并对自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，同时积极撰写教学论文。

　　三、完善教育科研队伍建设，提高科研工作实效性

　　1.完善学校的教育科研组织建设

　　本学期开始，我们将更加完善我们学校的教育科研组织形式。形成由“校长室——教科室——科研组”组成的'三级管理体系。其中科研组团队主要是建设好“教科中心组”和“学校课题组”，这两个主要的科研团队中，“教科中心组”将和教研组融合穿插，“学校课题组”主要负责学校主课题相关的研究工作。以此强化科研队伍建设，促进教科研工作更上一层楼。工作中，学校教科室不断强化自身，努力成为学校教育科研的指挥室，成为学校领导的参谋部。

　　2．注重教师队伍建设，促进专业成长

　　加强教师队伍建设，不仅能提高师资整体素质，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。所以，学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓。本学期，学校重视培养对象的理论学习和实践锻炼，鼓励骨干教师多听课、多上课、多比赛。学校也主动为教师搭建平台，本学期，我校有多位教师在吴江区举办的“教学共同体”，“骨干教师下乡”等活动中上研课，张芳老师在“江苏省农村骨干教师吴江区优质课评比”中获一等奖。

　　3．拓宽论文发表渠道，助推教师成长

　　论文的发表决定了骨干教师的成长速度，为了让我们学校的老师快速成长起来，教科室全心全意的为教师拓宽论文发表的平台，所选的教育杂志尽量能体现专业化。在校长室的努力下教师选择发表杂志的途径不断的变宽，由原先的《新教育》《生活教育》增加到《科学》《作文成功之路》《启迪与智慧》《小学生态》等11本比较专业的杂志，为各学科教师发表论文提供了较多的选择，提高了教师发表文章的覆盖率。

　　四、不断创新校刊形式，扩大《八都教苑》读者群体

　　1.不断创新校刊编撰。我们继续办好《八都教苑》，促进校刊质量不断创新、持续提高，让校刊成为展示我校教育内涵与品位的窗口。根据区教科室的要求，校刊要走向综合，面向学生，面向家长。我们把学生的获奖作文和其他作品在《八都教苑》登载，并下发给学生，使得学生和家长也成为《八都教苑》的读者，使《八都教苑》成为家长了解我们学校的窗口。

　　2.二是做好学校网站中教科相关网页维护，切实加强管理、及时更新，让其成为教师交流经验，探讨教育问题的重要平台。同时积极开展向各级各类教育部门征文、征评活动。同时，发布学校科研信息，推进学校教育科研的创新与发展。

　　五、规范综合课程管理，办好学生成果展

　　本学期，教科室继续负责学校综合实践活动课程，做好综合实践活动课程的实施管理，期初制定好综合实践活动课程计划，期末做好资料收集、整理，并举办好校级的学生研究性学习成果展评活动。本学期综合实践活动成果丰硕，成果集《贯桥风韵》获吴江区二等奖，学生成果《又是桂花飘香时》获吴江区成果展评一等奖。

　　吴江区八都小学教科室

　　小学教工作总结 篇7

　　电教在我县农村小学教育的普及是从xx年秋的农远工程应用开始。起初我校这项工作开展不尽人意，资源接收不正常，利用率也不高。在这三四年里，我校一方面加强对电教管理员的培训，不断提高其自身业务水平，另一方面也针对电教管理中不断出现的新情况、新问题，努力探索，总结经验，寻求解决问题的办法。现在我校广大教师也切身体会到远程教育资源利用对教育教学的作用，电教工作真正服务于教育教学，深受中心校领导的好评。下面就我校电教管理工作谈一谈几方面的体会。

　　我校不断建立和完善相关的规章制度，制订管理措施。特别是光盘管理。一开始由于缺乏管理经验，我校教学光盘，有借无还或损坏率较高。针对这种现象，学校将教学光盘分类造册，分盒装置，专人保管。只对本校教师开放，其它人谢绝借用。每期购备的教学光盘及时登记造册。为方便老师使用，我校将《教学光盘登记册》及《远程教育接收记录册》悬挂于办公室醒目处。教师课前要想知道哪些课可利用电教资料，伸手可及，且内容一目了然。任何教学光盘每次每位教师最多可借2盘，使用时间不超过两天。每次先登记再借用，先归还再借用。若发现人为损坏，按原价双倍赔偿。每学期结束前，学校公物管理员配合电教管理员核清所有电教光盘，确保不丢失，确保每张教学光盘的使用寿命。本期电教管理员又及时将接受信息归类下载打包放置电脑桌面，大大方便教师的使用。

　　电教室卫生管理也是一件令人头痛的事。特别是村小，由于受土路资源的影响，我校电教室一开始投入使用，没过两天，便是灰尘满地，直接影响电脑的使用寿命。针对这种现象，我校及时召开校务会，从源头抓起。要求各班主任及时利用班会加强对学生教育。向学生讲解电脑是一种高精密产品，对卫生、温度的要求比较高，特别是灰尘对它的危害最大。电教室是我校的公共教室，卫生靠大家，卫生要从我做起。同时授课老师在学生进电教室前加强个人卫生检查，发现谁的鞋有泥巴，坚决要求其将鞋上泥巴清除干净，否则不准其进入电教室上课。现在我校学生已养成了良好的卫生习惯，进入电教室上课前都自觉自查自身卫生，尽管电教室使用率较高，但一周也只要清扫一次。

　　另外，上课时要求每位教师不带茶水进电教室，爱护设备，规范操作，保证设备正常运行，课后授课教师要及时如实填写《农远资源利用登记表》，关闭电视机电源，并关好电教室门窗。

　　强化电教管理员管理职责。暑期我们已谈过，作为一名电教管理员，特别是我们师资力量严重匮乏的'金桥学区的一名村小电教管理员。首先要“勤”字当先。就拿远教ip资源接收来说，讲起来容易做起来难，稍有懈怠，接收资源就不完整。每周一至周四均有固定时段接收相关电教资源。电教管理员必须在教学外把电教管理作为自己的一份职责，心系接收。因为接收过程中尚有一些不测。如教师利用远程教育资源上课(我校仅有一台电脑)，操作不当而使接收中断;学校供电电压较低，接收过程中电脑也时常自动关机。我校电教管理员与赵立升校长忙里抽闲，经常去电教室看看接收是否正常，发现问题及时解决，确保远程教育资源的正常接收。接收工作不是一朝一夕，一周两周……到一所学校只要看远教ip资源的接收情况，就能反映出电教管理员的工作实绩。若接收正常，电教管理员一定辛勤付出。这一点我们深有体会。

　　小学教工作总结 篇8

　　一晃来育才小学将近一学期了，在育才里我认识了很多学识渊博，教学精湛的精英老师，他们的教学风采让我惊叹不已，他们独特的工作及管理能力让我心生佩服，他们的友好为人让我倍感温暖。在此期间，我有幸被分在了三年级组，并与年级组长翟老师结为带教与被带教关系。就这样，在育才我开始了自己的被带教职业学习生涯。

　　翟老师级既是我的带教老师又是我的学姐，平易近人，成为她的弟子，很荣幸。记得，第一次上新老师了解性听课时，我特别茫然，不知道怎么去选材，翟老师看出来了，主动告诉我，应该怎么去选上课，如何去备课，并且在备课过程中无私地给予我无限的指导。就这样伴着翟老师的指导我有了基本的课堂结构框架。

　　作为一个新老师，刚刚从大学过渡到职教，我一开始很不适应，天天觉得有做不完的事，每天泡在学校很晚回家，看着那些老教师每天不仅事半功倍而且班级管理得又很出色。心急的同时也主动去请教他们一些教学方法，以及班级管理措施。翟老师告诉我，一开始都是这样的，你适应得算不错了。在翟老师的鼓励下，我不断鼓舞自己我能行，平时多向他们请教，多去研究教学，多听他们的课，认真地反思，多去学习他们的优点，去不断改进自己。

　　一开始我最头痛的是我课堂用语，语速过快，而且知识点间语言衔接不自然。翟老师让我不要急，课堂用语需要慢慢来磨练的。在翟老师的点拨下，我为了锻炼课堂用语，每天备课先打草稿，把自己课

　　上要说的每一句话都完整地记录下来，对照着制作的课件模拟上课，多说几遍，这样，周而复始，我的课堂用语有了明显的提高。在熟练的基础下我的课堂用语也开始变活泼起来了，在我的小幽默下，同学也越来越爱上了语文课。

　　有了一个具体的课堂结构框架，我开始追求高质量的课堂，一开始，只知道多看看教案，多想想每个环节的设计。后来翟老师告诉我，每一课的教学都有想应的教学目标的'，你每个教学环节的实施要为你的教学目标服务。明白了这一点，在备课过程中我更加清醒的知道课堂重要的并不是那些花哨的设计，更重要的是教学目标能够贯彻到每一个学生，让学生掌握学到的知识点。如其让学生耳目一新地上后就忘不如让他们扎扎实实地学到基本知识，于是在课堂中我开始学会了抓基础，重训练，让学生在掌握基础知识的前提下去训练他们想象说话。

　　在被带教的生涯中我学懂了很多，除了建立起了基本的课堂框架，我还学会了一些驾驭课堂的技巧，慢慢地学会了怎么去有效的去上一节课，对相关教学环节的设计也渐渐有了自己的想法，有时也会针对本班学生的特点去设计一些环节，课堂用语提高了，课堂上也有了小幽默的风格。但我知道，一堂好课，仅仅学会这些是远远不够的，学无止尽，在以后的教学中我会一如既往地虚心请教，钻研教材，全身心投入教学。在此也非常感谢我的带教老师——翟老师，感谢身边那些孜孜不倦、无私奉献的老师们，谢谢你们，没有你们就没有我的进步！

　　小学教工作总结 篇9

　　为期一年的名师带教活动在20xx年1月15日，兴安小学会议室圆满的画上了句号。回顾这一年的学习活动，我的心里波澜翻腾，给予我不尽的回味和思考。感谢进修学校给予我这次学习机会，才得以收获这笔永久的财富。受益丰厚，深刻有三;

　　一、名师人格感染我

　　名师带教活动为期一年，活动数次，一直陪伴我们的是两位女性导师，一位是齐鲁名师，宋道晔老师，她朴素而深刻的特质如冬日里的火炉给予我们一室的温暖，我们围炉而坐，在“漫谈”中成长。东埠中学的一间普通的教室里，我们认识了慕名已久的宋道晔老师，宋老师为我们讲课题引领，没有慷慨激昂，没有一点“端着架子”的感觉，她温文尔雅，娓娓道来，如春雨般润物无声。我们应怎样教育我们的学生呢？宋老师的品质不正是我们每个语文老师所应追寻的吗？宋老师研究的热情，渊博的学识无不感染着我们激励着我们。进修学校的孙希秀老师是我敬重的另一位导师，她全程陪伴我们的学习活动，是我们的支撑和依赖。有她在，我们的学习更高效，我们的展示更有底气。每次活动她的话不多，但精到。第一次近距离的接触是她带我们去大盛送课，高雅稳重的形象给我留下了很深的印象。得体的谈吐、精辟的点评，让我如沐春风。禾苗有了春风春雨的滋养，哪有不长高的道理？

　　二、名师指导引领我

　　我从教十多年来，在三尺讲台上辛勤耕耘，力没少出，汗没少流。但要问我有什么成果，我却无言。似乎日复一日，年复一年简单的重复着。宋老师的到来如源头活水，每次都带给我们澄澈的清泉。她教我们研究，教我们积累。

　　东埠中学的教室里，宋老师不厌其烦的教我们怎样做课题，像刚入学的小学生学习“a.o.e”我们漏洞百出，宋老师为我们纠错、批注。为了直观明白，宋老师为我们展示了自己的课题“网络研修社区路径建设及研修模式的研究”。在青岛李沧宋老师为我们安排了《狼和小羊 》经典课例，我们看到了宋老师的研究课题“听说起步、阅读识字”。 这是一项具有深远意义的研究，一项功德无量的研究。孩子们的'学习快乐高效，老师们的教学快乐轻松。给我很大的视觉冲击和思想冲击，我的教学理念在这冲击中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老师又把经典课例《雾凇》带到安丘进修学校。这堂课让我们从实践的层面再一次理解《课程标准》对于语文学科的定位：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。最深刻的是20xx年1月15日，兴安小学会议室宋老师不胜其烦地听完了我“浅薄”的课堂《盘古开天地》，宋老师寥寥数语点出了我的课堂存在的问题。佩服之余是深深的思索

　　三、学员品质影响我

　　名师带教活动让我们20多名学员从不同的学校齐集一堂，从陌生到熟悉，到互相影响。非常幸运的是能和郭树芳老师、唐新强老师一起学习。在带教活动之前我欣赏过两位老师的精彩课堂，非常喜欢。

　　后来的学习交流中，她们身上的“辩证、真实、真诚”深深吸引我。在最近的活动中郭老师全面的语文素养和优秀的个人品质给我很深的印象。很幸运在名师带教最后一次活动中和唐老师成为搭档。她的功底和执着让领导和老师们大加赞赏。其实每个人都有自己独特的魅力，只是我们了解不够而已。后来认识的王晓东老师、孙希云老师他们的报告和课堂精彩而幽默，给大家带来很多快乐。

　　名师带教虽然结束，但如宋老师所说感情继续、交流继续。我们的研究也应继续，我们的成长不能停滞。在今后的工作中，我们将更加努力，以不辜负进修学校对我们的期望。

　　小学教工作总结 篇10

　　xx区xx小学始终坚持以提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。

　　一、积极开展校本教研，增强教师的研究意识

　　1.校本教研促进教师成长。学校积极提倡“教学工作即课堂，教师即研究工作者”的理念，从年级组内的“一人一课”到”学校的“一课三磨”活动，从以年级组为单位的教学研讨到学校层面的“一课三磨”的教材解读、教学设计、课堂改进，在一次次教研活动中促进教师专业成长，促进师生共同发展。

　　2.校本教研促进教学研究。“一课三磨”后教师们所写的教学反思，是在校本教研中促进常规教学的规范，也使校本教研和教师的教学实践紧密结合，融为一体，真正让教师进入在教学中研究，在研究中教学的工作境界。

　　二、搭建各种学习平台，提升学校的科研品质

　　建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。学校以“请进来、走出去”作为提升教师教科研理论知识的策略。学校聘请江苏省教科院基教所的王彦明博士作为教师读书团队的导师，每月开出书单，老师们阅读指定书目后，每月由王博士带领大家开展读书分享交流活动，学校还聘请《江苏教育》杂志社颜莹主编作为学校写作社团的导师，每月围绕主题指导老师写作并布置每月的写作任务。为了能不断开阔眼界，学校组织骨干教师、年轻教师积极参加区、市、省级的听课、培训活动，学习先进的理念和经验，回来后及时总结写成学习心得，供全校教师学习。有了这样的氛围，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分。

　　1.一书三读。学校选拔二十多位骨干教师加入学校读书社团，读书社团的老师们每月认真阅读王彦明博士指定阅读的教育类著作，通过画思维导图、做阅读笔记等形式开展教师的自主阅读；以办公室为单位，成立阅读小组，小组内教师每月两次阅读分享交流；读书社团每月两次集中图书馆开展集中阅读活动，以便互相了解阅读的进度，为老师们的自主阅读创造良好的环境；每月一次阅读心得的撰写与导师引领的读书交流会，老师们在交流阅读体会与感悟中互相启发，碰撞出智慧的火花，也在王博士的答疑解惑中对书中的教育理念与教育思想有更深刻的理解与认识。

　　本学期开学初，学校还开展了“书香满校园”活动，在暑假教师读书活动的基础上，人人写读书笔记和学习心得体会，通过分小组交流、学校展示，经过层层选拔，推选出对教育教学有独特见解的.老师参加整个集团的阅读交流。阅读的种子就是这样埋在每位老师的心里。

　　2.一题三讲。在每周一的“国旗下讲话”与每周二教师会的“红梨讲堂”上，围绕指定的主题，组织教师开展10分钟脱稿主题演讲。无论是周一面对全校师生的爱国主题讲述还是周二面对全校教师的教育教学思想的阐述，老师们在脱稿演讲的历练中，锻炼了自己的胆量，磨练了自己的语言表达能力，从而提升了教师的专业素养。

　　3.一文三改。每学期期初，教科室组织老师们拟定本学期的研究问题，并设计3到5个系列研究活动；学期中分阶段完成研究活动，每个研究活动结束撰写500到800字的小结，有观点、有事实、有分析；期末对所写的研究活动整合修改。以此，每个教师一学期写一篇高质量的论文，作为“代表作”。学校教科室对老师们上交的论文进行选拔，挑选优秀的论文在学校区级及以上骨干教师的分组指导下，对论文的内容、选题等进行第一轮的修改；通过学校聘请第二轮、第三轮的专家来校辅导，指导教师对论文的立意、结构等做第二次、第三次修改。就是在这样反复“磨”文的过程中，提升教师的写作能力与研究的敏感意识。20xx年在江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选中我校于毓青老师撰写的《集团校教研方式深度推进策略谈》和金洁萍老师撰写的《微课题研究：一种教研品质的提升》获二等奖，在20xx年江苏省“教海探航”征文活动中，我校于毓青老师的源之于五味，相生于调和——集团学校校本教研的方式探索》和金洁萍老师的《近迁移训练——作后讲评课上的“一道风景”》获一等奖，顾丹凤老师撰写的《读写融合：赋予儿童想象思维生长的力量》获三等奖。另外有三十三位老师在省级刊物发表论文，全校学术期刊论文以上覆盖率 为6.98% ，市级以上论文覆盖率为20.63 % 。

　　4.教育周记。为了让新教师更快地成长，本学期对五年内上岗教师开展“教育周记”写作活动，目的是让青年教师过有意义的教育教学生活，促进养成思考的习惯，提升主动成长的意愿。“教育周记”是让教师每周对自己一星期内的教育教学生活进行回顾、反思，及时记录下自己从中发现的问题、需要改进的措施；及时总结自己在教育教学中好的举措、宝贵的经验，以文字的形式积累下来。“教育周记”记录的内容多样化：读书笔记、教学后记、备课心得、教材解读、班级活动、班级管理、学生教育、听课随感、学习心得等有所感悟、有所收获、有所困惑的都可以写。老师们在“钉钉”平台每周上传教育周记，每月由科教处考核并推荐阅读优秀的“教育周记”。“教育周记”让老师们慢慢认识自己的特长和在岗位工作中的优劣势；发现自己主要存在的工作问题，慢慢形成观察、思考的主题，为自主研究做好积累和铺垫。

　　三、坚持教育常态研究，教科研真正融为一体

　　1.以课题研究带动教师成长。学校在薛法根校长的引领下，坚持课题研究以“学校为现场，以学生为中心，以教育教学为重点，以解决问题为目的”，坚持课题研究和教育教学工作紧密结合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，带动教师的反思与经验的积累，促进教育教学研究，在提出问题、于实践中解决问题的过程中提升教师的教育教学能力，实现教研和科研的专业整合，也使学校的教研与科研更有成效。每个学期，学校每一位教师都能围绕申报的区级以上课题和学校微课题展开研究。教科室对老师们的课题实行制度化管理：学期初、学期末提醒老师们完成课题研究计划和总结，每月提醒老师们按时完成课题研究活动记录，通过月查、反馈，引领老师们实实在在做科研，在科研中成长。通过课题研究，教师把日常教学活动的反思、学校教学研讨活动、教师读书与写作、教师论坛交流等多种形式的学习活动、教研活动汇集于科研的形式，用课题展现其最终的学习成果和研究成果。

　　2.反复指导，“磨”出有质量的课题。本学年，学校教师在研课题有2个省级课题、6个市级课题、30个xx区第七批双学年课题全部结题。44位老师申报xx区第八批上学年课题全部立项。在课题申报准备中，9月底，教科室主任对预申报课题的老师做了专题培训。10月初，薛法根校长又对申报课题的老师做了再次集中辅导，并对课题研究的内容与名称提出了修改建议，随后教科室对老师们上交的课题申报表和评审书一一阅读并提出修改建议，反反复复地修改，使更多老师能规范、合理地撰写课题申报方案。

　　四、学校校刊、简报，彰显开甲的师生风貌

　　1.校刊有特色。自20xx年学校创办了校刊——《盛川教育》，每学期教科室按时出版2期校刊，本学期出刊的为教师版和德育版。每一期的校刊，学校教科室精心确定栏目与板块内容，从教师文章的选用、修改、编稿、审稿，教科部门认真、严谨地做好编辑工作，呈现一份有思想、有活力、有个性的读物，让校刊成为推进学校新举措与新思路的平台和纽带，成为师生理性与感性，智慧与情感交流的舞台。

　　2.简报展风采。学校每学期做两期教科研简报，将学校开展的教科条线的培训、活动及时用文字记录下来，以照片定格画面，通过丰富多样的活动展现学校扎扎实实做科研，真正让科研落地，在学校教科部门的引领下，让每一位老师都自觉参与到对教育教学的研究中，从而更好地提升自己，更好地服务于学生。

　　五、展望20xx，我们将做得更好

　　20xx年，学校教科部门将重点抓好课题研究工作。本次立项xx区第八批双学年课题的老师，有很多都是年轻教师，以前从没有独立主持过课题。这些老师对于如何开展课题研究，如何分阶段做好课题研究工作，存在困惑又缺乏实际的研究经验，需要教科部门的指导与帮助。因此，教科室除了集中辅导以外，还要一对一指导，既给予老师们的课题研究提出建议，又要加强督促，真正保证课题研究的成效。

　　1. 对44个立项的课题按类别进行分组，以便于以后分小组互相讨论，分小组指导、督促。

　　2. 分阶段定时开展课题研究小结，解决老师们在课题研究中存在的问题。

　　3. 选择有价值的课题，进行整体规划和分步推进，提炼值得推广的经验和思想，通过出版专著和举办推广会的形式，彰显科研成果。

　　新的一年，学校教科室力求树观念、找方法，抓重点、促提高，重务实、求突破，真正让老师受益，一如既往为广大教师服务，为教育教学服务。

　　小学教工作总结 篇11

　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，同时我深知自己肩上的担子的不轻，尽力推进我校科学教育向前发展。我知道，要想上好科学课、提高教学质量，就要注重双基、做好常规，向课堂要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作趋于完善。为了达到目标我做了如下工作：

　　一、课前做好充分准备

　　课前要备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的.逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。还有就是一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。

　　二、了解学生的情况

　　根据每节课堂上的情况，通过课间与学生交谈，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会有哪些困难。有针对性地采取相应的指导措施，并考虑到学生的个体差异，尽量做到因材施教，同时有效地对个别学生进行引导。

　　三、认真研究教学方法

　　考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且我教了两个年级的科学课程，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　四、组织好课堂教学

　　组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。努力创造良好的课堂气氛，让课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，也有利于提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，最终使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

　　五、及时做好课后反思

　　上完课后及时的做好课后反思记录，将课堂上的优点和缺点找出来，并进行分析，思考如何改进，从而不断的提高教学水平。

　　六、自觉地不断学习

　　积极参与学校组织的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

　　七、做到热爱学生

　　最后，要说的是在教学中要平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系也能促进学生的学习。

　　20xx年1月

　　小学教工作总结 篇12

　　本学期我们教技室工作坚持以学校教育教学为中心，以改善教育条件、改进教育手段、改革教育方法为宗旨，以提高教师现代教育技术水平和运用能力、积极推进学校教育的现代化、信息化、提高教育教学效益和质量为目标，加强现代教育技术设备的建设、管理、应用，振奋精神，刻苦钻研，努力学习，勤奋工作，圆满完成了各项工作任务。

　　一、做好学校网络管理工作。

　　我们认真制订和落实网络管理制度，认真执行《中小学校园网网络安全管理制度》。经常检查和维护学校的网络运行情况，时刻关注学校网络的运行情况，切实保障各行政办公室、班级、电子阅览室及电脑房网络安全良好地运行，一旦出现问题第一时间给予解决。本学期曾二次出现过网速过慢的非正常情况，教技室林伟老师一方面及时与电信部门联系，电信公司也能及时派技术人员来校调高了网速另一方面及时查看学校电脑运行情况，发现运行不正常的电脑及时进行关闭该机网络的应急处理，避免因一机病毒引起整个网络瘫痪情况的出现。本学期共处理办公室上网，课堂上网等网络故障40多起，确保了教育教学的正常运行。

　　认真做好网络安全工作，根据网络管理制度和吴中区教育城域网管理办法，做好网络监控管理。

　　关闭与教育无关的游戏网站、部分聊天网站的联接，杜绝色情xxx网站的登陆。做好网络监控日志记录，发现问题及时作出相应的处理。

　　做好学校网站的建设与管理工作。我们从技术上保障学校网站的安全正常运行，协助行政各职能部门做好新闻管理、信息发布工作，全面做好教师教育博客的管理工作。对四川汶川发生XX，能在学校网站上及时作相应处理，表示对四川XX的关注和对死难者的深切哀悼。经常定期做好学校网站服务器的升级和信息的异机备份工作，随时关注网站的运行情况，防治黑客攻击，资料丢失。发现异常及时处理，使学校网站保持良好的运行状态。

　　二、积极开展信息技术与课程整合工作和各项参赛工作。

　　5月19日，教技室对全体教师进行了一次信息技术与课程整合的'再培训。本次培训先由林伟明老师作讲座，他主要分析了以往教师在实际教育教学中信息技术和课程整合存在的问题和误区，同时就这些问题和误区提出了相应的策略。讲座后让全体教师观摩了一堂整合课堂实录。积极参与区教技中心组织的“年吴中区小学网络团队赛”和“年度吴中区中小学信息技术与课程整合评优活动”。我校英语团队三位教师认真准备、积极参赛，获得团体三等奖。四位教师参加小学教师信息技术与课程整合评优活动，其中朱丽萍、朱亚萍二堂英语课获得二等奖，林伟明的数学课和宋春兰、谈丽君的英语课获得三等奖。

　　开展现代教育技术论文参评工作。选送了周火生的《多媒体让数学导入更有魅力》和王晓华《合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效益》的论文参加区教技中心的现代教育技术论文评比。正着手准备参加苏州市“第二届中小学图书馆网页评比”，与教导处、德育处联合开展参加吴中区“中小学自制教具评选”活动、“江苏省多媒体课件制作评比”活动、“江苏省第一届中小学网络读书活动”。

　　三、加强各专用教室管理。

　　做好各专用教室仪器设备的登记工作，并做好借用登记手续。图书室做好电脑登记和师生借阅工作，电子阅览室能正常开放，为教师上网提供良好的服务，实验室、美术室、音乐室、电脑房、劳技室等都能严格管理。为迎接江苏省教育督导组的检查，全面检查各专用教室的设施设备和卫生管理情况，保证各室处于良好的管理运行和整洁状态。

　　做好其他专用教室的管理工作。做好各专用教室仪器设备的登记工作，并做好借用登记手续。图书室做好电脑登记和师生借阅工作，电子阅览室能正常开放，为教师上网提供良好的服务，实验室、美术室、音乐室、电脑房、劳技室等都能严格管理，始终保持良好的状态。

　　四、认真做好各项设备的维护工作。

　　经常关注和了解教师电脑、教室多媒体设备的运行情况。对出现的问题尽快学校自身能修复的及时修复，问题比较严重的及时通知电脑公司来人修理。本学期共处理电脑故障100起左右，办公室上网，课堂上网等网络故障40多起，确保了教育教学的正常运行。本学期对电脑房（2）进行了一次全面维护，全面更新了系统，更换了电子网络教室软件（原“易思”更换为“极域”）。改变了原教学软件不能正常运行，影响课堂教学效果的状态，目前运行情况良好。

　　加强各专用教室管理。加强对各专用教室的安全检查和设备管理，做好各室器材的登记工作，保管工作责任到人，并做好借用登记手续，确保专用设备设施的安全良好使用。图书室做好电脑登记和师生借阅工作，电子阅览室能正常开放，为教师上网和提交备课提供良好的服务。认真做好各项设备的维护工作，本学期维修录音机10台、功放1台。

　　五、做好各项相关的服务工作。

　　我们教技室还认真配合各有关部门和单位做好相关的服务工作。3月中下旬，配合街道办事处，组织街道干部举办了一期photoshop、CAD电脑操作培训班。利用晚上时间对二十多位街道领导进行了二个星期的培训辅导。认真做好六一庆祝活动的部分节目录音等相关准备工作和会场音响工作，积极配合各条线做好各项活动的摄影摄像工作。如教科室的童话节，少先队的六一庆祝活动，德育处的家长会，教导处的教研、调研活动、六年级师生的合影照和学生的个人档案照的拍摄工作等。

　　积极配合学校运动场的施工，做好校园网络线路的重排工作。幼儿园网络光纤因施工影响需拆除，为不影响施工和幼儿园上网，我们为其接上了临时的网络通信线，待运动场施工完成将重新铺上光缆。

　　小学教工作总结 篇13

　　秋收冬藏，冬季是酝酿和储蓄的季节，也是学习的黄金时节。乳山市第二实验小学积极响应乳山市教研中心号召，在全体师生中组织开展了以提升教学质量为核心的“冬教冬学冬研”活动。学校通过全体教师会议对此项工作进行布署，分两条主线穿插进行：一条主线是提教师能力，促教师儒雅专业发展，另一条主线是抓学习习惯培养，塑博雅自信二小学子。经过前一阶段师生的共同努力，冬教冬学工作取得了显著成效。

　　一、读写研讲，推动教师儒雅专业发展

　　“教为主导，学为主体”。如何才能充分体现学生在学习活动中的主体地位？提高教师业务能力，促进教师专业发展，是前提，是根本，尤为重要。为促推全校教师静心研究教育，促进教师专业水平提高， 学校深入践行博雅教育理念，大力实施教师培养工程，坚持做实、做深、做精的行动方向和品位、品质、品牌的发展目标，以“做最美的自己”为主题，积极开发读、写、研、讲教师成长课程，让教师读起来，写出来，研起来，讲出来，促进教师儒雅专业发展。

　　1.读写结合——读中思考，写中成长

　　为丰富教师文化内涵，学校组织教师开展了“等风来不如追风去”为主题读书沙龙系列活动，既有“共读一本书”，又有“个性化读书”，既照顾到整体，又兼顾到教师个体。为方便教师读书，实行教师购书学校买单制度，学校书屋开放制度，同时设立“博雅书社”，每周二晚学后，组织教师开展读书沙龙活动，可以推荐一本好书，可以交流读书感想，还可以朗读一篇美文……。丰富而富有个性的读书交流活动，让老师们积极投身到阅读教育名著活动中。

　　为方便老师们交流，学校成立了“二实小教师读书沙龙QQ群”。向教师发出倡议，鼓励教师每天认真学习《给教师的建议》1-２条建议，做好读书笔记，联系工作实际，每周至少撰写一篇教育随笔。读写结合，以写促读，很好地引导教师在阅读中思考，在写作中成长。短短几个月的时间，我校教师们的写作水平便得到了显著提升。仅20xx年第四季度，全校教职工在校外媒体刊物发表稿件68篇，其中省级1篇，地市级17篇。

　　2.研讲一体——深度教研，促提复习课教学质量

　　有人说，如果把上好新授课比喻成栽活一棵树，那么上好复习课就如同育好一片林，确实是如此。教学工作中我们发现，期末复习教学中，教师、学生对学习内在规律的把握、形式与内容之间关系的把持没有走进“深度”。鉴于此，学校以深度学习课题为抓手，以课堂为主阵地，以骨干教师为龙头，分学科成立研究团队，深入开展复习课系列研讨活动，实现抱团发展，共同成长。

　　（１）借鉴名家，初成思路

　　学习借鉴名家课堂，可以开阔视野，打开思路。为此，学校上网购买了贲友林、华应龙等特级教师的复习课教学视频资料，一是组织教师开展集中学习、观摩研讨活动，二是将视频资料放到百度网盘，供教师个体自学自育。通过学习和研讨，初步形成复习课教学思路，即复习课要下大力气指导学生掌握自主梳理、构建网络的本领，让学生学会复习整理的方法。要指导学生构建知识网络，教师本身自主构建网络的能力尤为重要。为此，我校对教师进行了网络构建能力培训，教师上复习课之前，首先要自主构建知识网络，只有本身具备网络构建的本领，才可以对学生构建的知识网络提出指导性建议。

　　（２）骨干引领，完善思路

　　专家引领前提下，学校充分发挥学科组长作用，进行骨干引领。教研组进行集体备课，各年级组长执教复习研讨课，全员听课，结合课例进行复习课教学再研讨活动。通过研讨，我们确定本学期重点推进“网络构建方法指导课”的研究，指导学生根据复习内容的特点，选择合适的方法进行网络构建。反复推敲，我们最终形成了“开头见山 直入主题——简单回顾 方法指导——自主复习 构建网络——合作交流 引领提升”四环节复习教学法。让学生在课上亲身经历网络构建的全过程，有方法指导，有动手实践，有交流思辨，几节课下来，学生对单元知识网络的构建能力得到提升，实现了单元整体化复习。

　　（３）一人一堂课，实践创新

　　骨干引领，基本形成复习课教学程序的前提下，我校以任务驱动为抓手，在数学教师中组织开展了“异课同构”一人一堂复习课学标达标研讨活动。于莉校长带领两位教导主任及年级组长，深入每一位老师的课堂，进行诊断，提出建设性改进建议，保证复习课教学研讨真正落到实处。

　　“联想+联系”的.网络构建模式，通过让学生找寻内部结构中各个对象之间的联系，将零散知识串联起来，建立起相应结构的整体性认识，在头脑中形成完整的知识网络体系，学生对所学知识的认识不再是单一的、独立的，而是整体的、生动的，在思维激荡的课堂中优化思维，提升素养，做到“既见树木又见森林”。构建知识体系，揭示内在联系，能竖成线，横成片，让学生“联”知识“通”方法，更系统，更条理，师生人人有所获。

　　二、促学生发展，依彼此竞争你追我赶

　　1.开展比学赶超目标制定交流活动。

　　各班级开展“我的比学赶超目标”主题班会，引领学生制定以“比学习、比学风、比习惯”等为内容的学习目标卡，并张贴在班级，引导学生开展向勤奋和规范要效益，在竞争中求知、在合作中进步，在班级掀起比干劲、赛成绩的冬季学习热潮。

　　2.开展优秀知识网络评选活动。

　　数学学科开展网络构建比赛活动，指导的前提下，布置学生自主构建单元知识网络，学校组织开展优秀网络图评选活动。学校在各班级上交优秀网络图中，评选校级优秀网络图，并利用宣传栏、教室前走廊等进行展示活动。

　　3.竞赛、评价促发展。

　　每周安排至少一次竞赛活动。语文：写字、作文竞赛；数学：口算、计算能力竞赛；英语：书写、读写竞赛；科学:知识竞赛。每次竞赛将成绩下发至每位教师手中，并利用每周教研日认真分析, 帮助教师找差距,取长补短，查漏补缺。

　　为促进学生良好习惯养成，学校将各项工作与班级“争章创星”学生评价工作相连接，发挥小组合作功能，重视学生自主能力培养，激励学生积极向上。

　　三、下一阶段工作计划及措施

　　在剩下的这段时间里，我校将重点开展以下几项工作：

　　1.加强对五年级学生进行语数网上阅卷工作强化训练。

　　学校将根据中心组织的网上阅卷模拟考试情况，总结存在的主要问题。针对存在

　　的问题，进行梳理、归因、研讨，制定对策。学校将组织五年级语数骨干教师设计综合考试题和答题卡，组织五年级学生进行二次使用答题卡答卷强化训练，再查问题，再改进，保证期末考试零失误。

　　2.组织召开经验分享交流会。

　　精心设计测试题，组织各年级各学科进行摸底考试，根据摸底考试情况，开展经验交流分享活动。此项活动的开展，包含两个层面，一是年级组长进行总结，交流下一阶段复习安排；二是教师进行经验分享，老师间组织问疑、答疑活动。缩小年级组及教师间的差距，实现共同提高。

　　小学教工作总结 篇14

　　本学期，学校教技室在上级主管部门和学校领导的正确领导下，在全体教师的密切配合下，紧紧围绕学校工作重点，与时俱进，开拓创新，埋头苦干，扎实工作，坚持把发展作为第一要务，以应用服务为重点，以资源建设为核心，以队伍建设为关键，以争优创先为动力，强化管理，注重效能，全面提升我校教育技术的装备水平，管理水平、应用水平和综合效益，大力推进学校信息化进程。主要抓了以下几方面的工作：

　　（一）积极组织信息技术的理论学习与培训。

　　本学期在区教育技术工作会议精神的指引之下，我室组织开展了教育博客主页使用的培训，通过此次培训，每一位中青年教师都能在自己博客主页上进行教育科究活动，通过教研群组在博客上进行教研活动，使博客成为了我校开展教学科研及经验交流的.平台。还组织四位教师报名参加了20xx年网上在线课程培训。在培训中，我们教师学习了现代教育技术和教育信息化理论，更新了观念，提高了理论素养和信息化意识。

　　（二）加强教育技术设备的管理和维护。

　　随着我校的教育技术设备增加，在使用中出现的问题和故障也随之增多。每次遇到报修时，我们都及时进行维修，以确保教技设备更好的为我们服务。一学期中我室李献、石海忠两位老师排除电脑及网络故障上百台次，为了排除七办和门卫的电话故障，我室与网易公司联系，经过外来工程师多次查修，终于在六月份全部修复。本学期我们还对有线电视网络及校园音响系统进行了一次检查调试。

　　（三）大力开展信息技术与课程整合的研究。

　　本学期我们大力开展信息技术与学科课程的应用研究。在课堂教学公开展示活动中，教师都能利用信息技术，提高了课堂教学质量，促进了学生素质的发展。

　　积极组织了英语组参加吴中区第三届小学网络教研团队评比活动，获二等奖。组织部分青年教师参加了吴中区小学信息技术与课程整合评估活动，谢苏琴获一等奖，徐婷婷、冯亚兰、吴新艳三人获二等奖，王晓冬、沈文郁获三等奖。

　　（四）完善学校网站建设，挖掘校园博客应用。

　　经过上个学期的不断努力，学校网站改版成功，本学期我们进一步完善，特别是加强了教师博客主页应用，使博客成为教师开展教育科研和教研活动的平台，教师的教学心得、体会、感悟、困惑都在博客中发表出来，与其他教师探讨、分享。通过我们的努力，我校的校园网被评为区十佳校园网站，校园博客获区二等奖，六位教师的个人博客获区二三等奖。

　　期末，我们组织了课件上传评比活动，其中八个教师的自制课件被评为优秀课件，并对所有上传的课件搜集整理，继续扩大学校资源库的建设。

　　同时，我们坚持对校园网的更新和维护，使学校网站成为对外宣传的窗口、学校管理的平台、教师教科研的阵地、学生自主学习的课堂、与社会家长联系的纽带。

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