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小学数学组教研工作计划

时间:2022-02-25 14:18:02 工作计划 我要投稿
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小学数学组教研工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编收集整理的小学数学组教研工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学组教研工作计划

小学数学组教研工作计划1

  一、指导思想:

  在《数学课程标准》指导下,以教育科研为先导,以课程改革为契机,以课题研究为重点,以校本培训为依托,深入开展教学研究,让课程改革促进课题研究的不断深入,全面提高教学质量。积极开展教育教学的学习和研究,从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

  二、工作目标:

  1、转变教师的教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,以先进的教学理念武装自己,指导平常的教学工作。

  2、稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。

  3、树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展。

  三、具体工作措施:

  1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划,组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材,集中备课,写好计划。

  2、按照学校要求,每学期进行两次教学常规检查(期中及期末各一次),检查的内容包括计划、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有:

  备课要求教师做到认真备好、上好每一节课,积极改进课堂的教学方法,开展创新学习的研究,突出课堂教学的三维目标的落实,同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。

  教师每周至少听一节课,做到记录详细完整,并有评议和建议。

  作业布置,每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到全班统一格式,排版合理,书写工整,作业封面填写规范。教师批改要及时、详细认真,批语规范工整,打分准确,必要时还要做到有批注。

  认真抓好辅导,照顾学生的.个体差异,通过辅导帮助学生巩固已学的知识,把所学知识转化为技能,发展学生的特长,课外辅导要做到抓两头,促中间,达到全面提高。

  按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要及时统计好三率一分送交教导处。及时查漏补缺,力争三率一分达标。

  3、抓好毕业班的辅导工作,培养尖子生,迎接水平检测考试。

  4、抓好一到五年级课改实验工作,组织教师学习班教育教学理论,积极进行课堂研究并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。

  5、做好师徒帮带工作,促进年青教师尽快成长。

  6、大力推进信息教育技术与数学学科的整合,充分利用多媒体辅助教学,优化教学方法与教学手段。

  7、抓教师的专业成长,利用网络教研的方式,促进教师进行教学专题的研究。鼓励教师参与新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑,并积极写博客,把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同分享。

小学数学组教研工作计划2

  一、指导思想。

  随着科学的进步,社会的信息化,及社会的数学化,要求每个公民具有终身学习的本领。然而学习离不开阅读,阅读是学习的核心。要成为每一个未来人社会生存的必备能力,必须具备一定的阅读能力,尤其是数学阅读能力。而小学数学课堂上通常是“老师上面讲,学生闭书听”,教师把数学课变成了习题课,把数学教材变成了学生手中的习题册,因此我们认为在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理,发展学生个性,培养学生能力的需要。

  二、研究主题。

  1、研究课的主题是:小学数学阅读教学。

  2、突出研究点:

  数学阅读教学是数学课堂教学中的一个重要环节,是一种以教材为中介,学生在教师指导下通过阅读掌握知识的认知活动。它和一般的阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程,但是由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,决定了数学阅读不同于一般的阅读,在研究数学阅读教学时,必须抓住数学阅读要细读、认真的读、要读写结合,要有较强的逻辑思维能力。学生能准确理解数学文章中的字、语、句的意思,对文字语言、符号语言、图形语言能够进行互相转化,知道例题求解过程中的每一步来龙去脉。

  三、研究目标、

  1、通过数学阅读习惯的培养、方法的指导,促使学生学数学的热情高涨。

  2、重视数学阅读,促使个别化学习,每个学生都达到最优学习效果。

  3、通过数学阅读能力的培养,促使学生数学语言更精确,数学交流能力得到提高。

  四、实施步骤。

  第一阶段:准备阶段。

  1、学习有关理论知识,深入研究,为研究的`开展做好充分的准备。

  2、总结经验,分析现状,根据学生的特点,调查研究,确定研究的方案。

  第二阶段:实施阶段。

  1、学习运用方案,提高参与教师的科研意识,明确本主题教研的意义、内容、要求、方法、操作步骤等。

  2、根据实施方案,有计划,有步骤,有目的的开展研究工作。

  3、以教研活动、讨论为主要方式,边学习、边研究、边小结。

  第三阶段:实验总结。

  汇总有关资料,讨论、总结活动经验,写主题教研报告。

小学数学组教研工作计划3

  新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造阳光高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动。

  一、指导思想

  认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

  二、目标任务

  1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。

  2、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,提高教师的`课堂教学水平和学生的学习效果。

  3、用心开展“双备双上”课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  三、主要措施

  1、扎实做好常规教学工作:

  备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。

  2、各数学教师认真拟定好教学计划:

  在教学中,要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。

  3、加强自身业务学习:

  养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动。

  4、进一步加强教研工作:

  (1)认真开展“双备双上”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。

  (2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究状况,整理出公开课的经验、成果。

  (3)学习阳光课堂的相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,展示阳光教育的精品课堂。

  5、培养学生良好的学习习惯:

  学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,构成有计划、有条理的工作作风。

小学数学组教研工作计划4

  一、指导思想

  本学期教研组教研组工作的指导思想继续以求真、务实、创新的工作作风,优化师资队伍建设,提高教育教学质量,全面实现学生发展,教师发展,学校发展的“三个发展”目标,进一步巩固教育教学成果,切实提高教师业务素质和促进学生全面发展来开展教研工作。

  二、本学期工作目标:

  针对本学期学校的工作重点,教研组制定以下工作目标:

  1、师德建设:

  继续加强师德建设,认真学习、落实《中小学教师职业道德规范》和“五不准”等师德规定,从理论到实践铸炼师魂、修身正行,履行师德规范,使每个教师都拥有一颗“爱心、诚心、责任心、感恩心”。

  2、读书富脑:

  积极投入到学校开展的“读书富脑”活动中去,认真阅读学校推荐的必读书目和选读书目,做好相应的读书笔记,及时撰写读后感,做到每读一本书都有所收获,丰富个人的文化底蕴,提高个人的各方面素质的提高。

  认真阅读学校推荐书目《课堂观察—走向专业的听评课》一书,潜心研读,并充分运用到听、评课上。要求每位教师根据个人专业成长的需要,在教育局赠书中挑选对自己有帮助的书,或是自选一本或一套专业书籍或期刊进行阅读努力拓宽知识面,加快自身专业成长。

  3、教研工作:

  教研工作是教研组工作的灵魂,本学期我们要借着学校开展目标导学课堂教学改革的东风,刻苦钻研,勇于实践,发挥教研组集体的力量,扎扎实实地搞好教研工作,提高教师的教科研能力。

  具体措施:

  (1)本学期多听学科教师、名师的课堂教学,从教学设计、学生常规管理、课堂驾驭能力、教师专业素养等多角度进行互补,认真撰写听课记录,及时做好评课议课工作。

  (2)经常性开展随机教研活动,不断积累经验,发现问题及时解决,以促进教师教学水平都有不同程度的提升。

  (3)认真参加学校组织的各种业务活动,积极参与勇于发言,认真听取专家的点评。

  (4)认真落实好课例大教研活动,按照学校统一安排,有条不紊地组织开展工作,力争呈献出精彩的一课。

  (5)及时把组内研讨、课堂教学、课后思考形成以文字形式加以记录形成授课反思,积极向校园网及《文登教研》进行投稿。

  4、课题研究:

  本学期我们低年级的小课题研究是培养学生自主学习能力的研究,我们要根据学生的特点确定发展目标,分阶段分层次地培养学生自主学习的能力,并在平日教学中注意收集相关资料,及时撰写一些关于自主学习能力培养的.文章。切实提高学生学习的自主意识和独立分析问题解决问题的能力。

  5、常规工作:

  (1)精心备课

  认真组织开展备课活动,完善目标意识,正确把握全册、单元及课时的教学目标,认真落实,深度了解教材、掌握备课方法,认真书写单元、课时教学计划及“授课反思”。

  (2)认真上课

  严格遵守学校对上课的规定:铃响前2分钟到达教室。不早上、不拖堂,教师上课要使用普通话,坚决不体罚和变相体罚学生。保证教学质量,保证80%以上的学生在规定的时间内完成学习任务。

  (3)听课、评课

  认真开展互相听课、互相评课活动。特别事听课后的评议活动要落到实处,作好资料收集和记载。

  (4)作业与辅导

  结合二年级学生特点,适当布置口头家庭作业。加强对学生问题的研究,有针对性地加强对学生的训练。班级授课要面向全体学生,提高班级整体学习水平。充分利用课堂时间对学生进行课内辅导。

  (5)质量检测评估

  重视质量监测活动,做好随堂测验、单元测试和阶段性考试活动。对出现的问题认真做好查漏补缺、认真讲评、注重反思,并注意班级间的横向对比,根据教学情况及学生表现,撰写《质量检测分析总结》。)成果意识

  要不断提升自己的教育教学水平,从而愉快、高效的工作,本组每位教师都力争在本学年度有一篇文章发表。

  附:教研工作配当:

  九月份:

  1、制定学期教研工作计划、教学计划、班主任工作计划

  2、参加联谊校课堂教学研讨活动

  3、举行教师节庆祝活动

  4、进行课例教研组内备课、听课、评课、学科会及网上教研活动

  小学二年级数学组教研工作计划

  5、制订小专题研究实验方案

  6、参加市课例教研

  7、上交一篇教学反思和读后感

  8、月质量检测

  十月份:

  1、积极准备教育教学家长开放周活动

  2、阅读《课堂观察——走向专业的听评课》

  3、准备青年教师课堂教学竞赛

  4、筹备数学小班化结题工作

  5、参加教师趣味运动会

  6、进行十月份阅读质量检测

  7、上交目标导学课改反思和一篇读后感

  十一月份:

  1、期中质量检测复习、检测、分析

  2、教学督导检查的筹备工作

  3、落实小专题研究的实施情况

  4、参加“目标导学课堂研讨活动” 及全市魅力课堂展示活动

  5、上交小专题反思和1篇读后感

  6、11月份质量检测

  7、参加展教师读书征文活动

  十二月份:

  1、研讨如何有效开展“目标导学”课堂教学

  2、 “目标导学”观课研课活动

  3、进行十二月份阅读质量检测

  4、举行数学计算题比赛

  5、上交《课堂观察——走向专业的听评课》读后感

  6、名师课堂教学展示活动

  7、参加“幸福在这里徜徉·迎元旦”教师朗诵会

  8、月质量检测

  9、上交反思一篇

  一月份

  1、师生跳绳比赛

  2、读书专题报告会

  3、教师现场备课比赛

  4、参加复习课研讨活动

  5、综合复习、期末检测

小学数学组教研工作计划5

  一、指导思想

  本学期我校数学教研组将以学校工作计划为引领,教导处工作计划为指导,以整体提升课堂教学效率和教师个人素养为根本,以转变课堂教学方式为重点,促进数学教学理论研究与教学实践的结合,教师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材,倡导学生的课堂自主探究学习,把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度,坚持教学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的`专业成长。

  二、工作要点

  1、以“读书”为载体,促进教师成长。继续以 《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程研究意识,深化教育改革,全面转变教育观念、教育思想和教育方法,营造良好的课程研究氛围,提升教师的专业素养。

  2、做好资源整合利用。做好年级间的合作交流,资源共享。

  3、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用,将师徒结对活动真正落实到实处。

  4、以研促教强质量。加强小课题研究。

  5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课,做好单元整体解读(做好双向细目表)、重难点课例研讨。

  6、积极开展“课堂教学开放月”活动,以促进家校教育的沟通。

  7、积极参与学校校庆活动,做好数学教学成果展示。

  8、根据教学需要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作,具体项目由各年级组制定。

  三、具体措施

  1、本期间周一次大教研,其余时间分年级段进行。

  2、全体老师认真学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》,深刻领会课程标准的精髓与要求,努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。

  3、各年组继续对《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》的解读学习活动。各段必须认真阅读,深刻领会其精髓,并作好资料的收集与整理进行全校交流。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。

  4、制定好推门听课制度,以课堂求质量。(本期重点做好课堂教学开放月活动)

  5、积极参加区教研室安排年级教研室研修活动,研修协作体活动。

  6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动,激发学生对数学学习的兴趣。

  7、在上期工作的基础上,继续做好科研课题,小课题要针对自身教学中的具体问题进行,力争落到实处。

  8、加强教学上的师徒结对活动。

  徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龙

  黄碧辉——陈友良

  9、组建数学学科研修团队

  徐春蓉田勇宋波雷斐黄碧辉申小龙

  四、教研工作具体安排

  时间

  内容

  主持人

  地点

小学数学组教研工作计划6

  为了更好地落实学校工作计划,数学教研组的工作以“提高教学质量”为中心,以“促使学生全面、持续、和谐的发展”为出发点,特制定本学期的数学教研计划:

  一、指导思想

  认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的教学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高教师整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以生命化课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

  二、工作思路

  本学期继续加强学习《数学课程标准》和《新常规》等相关理论文章或材料,增强课程改革的`意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的生命课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高生命课堂教学的水准,发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课、听课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。同时,也要积极开展数学教研活动,促进教师共同学习与发展。

  三、主要工作

  (一)加强数学教学的五个常规工作

  1、备课。在备课前,教师先对每节课的教材、教学目标等进行分析,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧。然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记录自己的教学反思。

  2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率,严格执行课堂常规。

  3、作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时规范,激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。

  4、辅导。要做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。

  5、考试。认真进行质量分析,总结教学经验与教训,讨论有效的改进措施。

  (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率

  1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研活动计划。

  2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

  3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

  4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

  5、根据学校教学计划,安排好集体备课、听课、评课等活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

  6、鼓励本组教师多参加校内外的教学研讨活动,做好听课笔记与学习心得。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多思,及时反思,不断总结。

小学数学组教研工作计划7

  一、指导思想

  本学期我们教研组坚持以区教研室和学校工作要点为依据,以提升教师的专业素质为目标,以提高课堂教学效率为重点,以教师为研究主体,以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨,全面实施素质教育,提高学校的教学质量,使教研工作再上新台阶。

  二、教研目标

  1.通过开展有效的教研活动,转变教师教学观念,更新教师教育理念,提升教师教育教学水平,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合。

  2.组织学习教育教学新理念,组织集体备课、教学观摩、案例分析、问题会诊、教育沙龙等活动,促使本组教师开展有效的实践反思,汇总教学经验,积聚教育教学智慧,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

  3.切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路、新模式,以区备课研讨会观摩课、区教学能手、优质课评选为契机,开展课堂教学研究活动,探究“导、学、议、练”课堂教学模式,切实提高课堂教学实效性。

  三、工作措施及方法

  1.加强教育教学理论的学习,强化用先进的`教育教学理念指导、解决教学实践中出现具体问题的意识。通过理论学习、课堂实践、经验总结和参观学习,使教师形成自己的教学特点,成为学校的教学骨干。

  2.加强数学课堂教学研究,理论与实践相结合,抓住“三个关键”,做到“八个精心”,积极提高课堂教学效率,全面培养和提高学生的数学综合素养。

  3.落实主题研讨活动。结合本组的集体备课情况、课题研究内容,组织本组教师进行主题研讨。主题研讨采用先进行集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进行主题研讨、课例研讨的形式进行,把主题研讨落到实处。

  四、工作安排

  三月份:

  1.制定教研计划,深入研究教材,对本册教材的教学要求、重难点以及教学进度等做到心中有数,明确及研究方向。

  2.参加区新课程“导、学、议、练”课堂教学模式专题备课研讨会,认真听评课。

  3.认真准备,积极参加区教学能手、区优质课评比。

  四月份:

  1.抓好教学常规,加强单元研究课及集体备课的研究力度,探索“导、学、议、练”教学模式的具体实施方案,全面提升教师的教学能力和水平。

  2.积极参加青年教研小组活动。 明确新学期任务目标,依托专题研究,推动问题解决。

  3.加强理论学习,积极准备区教学能手理论测试。

  4.通过对期中教学质量的反馈,使教师们明确自身的不足,明确以后工作的方向。

  五月份:

  1.参加名师送课活动,通过观摩多向名师学习取经,努力提高课堂教学水平。

  2.参加区五年级毕业复习研讨,加大对复习课的探索,加强有效复习研究,交流复习工作的创新思路和做法,提高复习质量,促进学生综合素质的发展。

  3.参加青年教研小组活动。积极参与课堂教学研讨和网上备课、看课与评课。

  六月份:

  1.迎接区五年级复习教学视导,加强有效复习研究,围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行研究,改进复习策略,

  2.加强对毕业班的教育教学工作,增强毕业班教师的质量意识。迎接对毕业年级学生进行的质量抽测。

  七月份:

  1.做好期末教学质量分析和期末总结。

  2.教学常规资料展评。

小学数学组教研工作计划8

  一、指导思想:

  本学期,我校数学教研组工作将贯彻落实学校教研工作意见,以深化数学课堂教学结构改革,创建和谐、高效的数学课堂教学为目标;深入推进素质教育的有效实施,提升本教研组的教研活动品位,提高我校数学教学质量,狠抓教师教研活动和学生数学学习活动,努力开创我校数学教研工作的'新局面。

  二、本期工作目标

  1、以生为本,开展学生数学学习方面的研究,创新学生数学学习活动,增强学生数学学习兴趣,提高学生数学素养和数学成绩。

  2、扎实开展数学教研活动,提高数学教师课堂教学水平、信息技术应用能力和理论素养。

  3、深入开展课题研究,继续深化数学“学堂”研讨。

  4、做好教研活动的组织、记录与反思工作,积累教研工作经验。

  三、本期工作重点:

  1、开始实行数学教师的电子备课,围绕电子备课积极开展教师集体备课等备课研究。

  2、配合学校教导处开展教学开放周数学精品课展示活动。

  3、做好英特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的研究工作。

  4、做好数学学科开放性拓展性试题研究工作。

  5、配合教导处做好教学常规管理,组织数学骨干教师参与教学月检查工作。

  6、创新数学学科的学生活动。

  7、配合教导处组织数学教师外出学习交流。

小学数学组教研工作计划9

  **中心小学数学组教研训工作计划本学期,本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以“教学、教研融为一体”为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。

  一、现状分析:

  学校数学组现共有老师13人,其中五年内青年教师5人(有3人为本学期新进教师)。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬,新进教师虚心求教、肯学习,善学习。六个备课组,在设置时,充分考虑了年龄搭配,使每个备课组教师的教学能力比较均衡,备课组的老师们关系和谐,能通力合作,互帮共赢。当然,这既是我们的优势,也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多,以致我们花在教育科研方面的时间较少,成熟老师们基于自己原有经验,后期花在探索实际问题的时间比较少,反思性的教学改进实践比较少;

  年轻教师们对教材解读不到位,对于一堂课的核心目标不够明确;

  过多关注教学流程是否顺畅,忽视学生的学习状况;

  缺乏有效活动的设计,重结果轻过程,学生没有思维的提升。

  二、原因分析:

  从教研组层面分析,教研组在理论学习,反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动,组织教师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证,引导教师主动反思课堂、反思教育教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读,集体备课质量不高。

  从教师层面分析,一方面教师教学的理念转变不到位,成熟教师常常会基于自己的经验或是考试要求,青年教师会基于完成教学任务,在课堂教学中忽略学生的感悟体验,忽略学生的生成资源,教的痕迹还很重。另一方面新课程下教育教学能力不到位。

  例如,大多数老师没有“一到六”大循环的教学经历,对于教材的解读不到位,在定位教学目标时,会局限于所教年级的要求,没有站在教材整体编排体系的层面思考,教学目标的定位不明确。同时,结合教学目标设计教学板块的能力较弱,所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了,在课堂教学时无法准确把握、合理利用教学生成资源,总总原因,降低了课堂效率,也使学生的能力无法提升。

  三、 努力方向:

  1.教研组层面:教学不是埋头走路,需要清晰走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者,日常教学活动的组织者,日常质量的监督者,更要引领教师思考:对学生数学学习的培养目标是什么?如何在课堂里落实学科核心能力的培养?努力使教研组成为促进教师教学创新的“孵化器”。

  2.备课组层面:加强集体备课的有效性,通过再读“课标”,继续深入钻研教材,关注学生学习与生活的有机结合等方式方法,将每位教师的有效资源带入集体备考,提升集体备课的品质。

  3.教师层面:个体研究实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性研究,建立以“学”为核心的'教学观念,从教学意识走向课程意识,提高对教材结构的逻辑把握,提升教学设计能力,提高资源运用意识。结合校互联网+的项目,展开常态化研究,以邹莹和王珏老师为主,鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。

  四、主要措施:

  (一)创新制度建设,求一个“细”字。

  作为教研组,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课,另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。

  (二)创新教研路径,求一个“实” 字。

  教研活动双层推进,在分散与集中的螺旋交替中提升研究品质。一方面年级备课组的日常分散研究为集中研究提供真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中研究又为分散研究提供重建的创造性资源。

  本学期,教研组的核心词是扎实课堂。

  1.扎实备课组活动 (1)提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读,练习设计,要把教学设计的重点放在大板块推进(将知识分解成问题板块),大问题设计(有效处理重点、难点和整个教学活动的设计)。

  (2)提升校本命题质量。具体措施:

  ①日常做题:从日常的“师生共做一道题”做起。思考不同类型的练习如何设计,厘清新课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区别,以做题促进命题能力的提升。

  ②日常命题:各年级组备课组,结合本学期内容的重难点,进行集体命题。从出卷、初审到终审,层层把关,不断提高日常达标练习的质量。

  ③日常评价:重视评价在质量监控中所发挥的作用,不断激发学生学习数学的兴趣,提升解决问题的能力。

  2.夯实新教师课堂 新教师会面临一些困难与压力,如教学实践经验不足,家长学生不信任,课堂管理与应对突发状况能力不强,我们支持新教师“先学后教”“先磨后研”,指导新教师“听一节上一节”;

  对于入职一年后的新教师,组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新教师,对他们提出新的备课要求,如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录,二次备课、磨课”“一课一反思”。此外,还会借助学各种比赛和赛课活动,磨炼年轻教师的课堂教学基本功。

  (三)创新学习活动,求一个“适”字。不同年龄教师设计不同发展层次的学习活动,分类要求、分层递进、分别发展。

  青年教师:集中精力钻研教材、提高教育教学水平;

  以邹莹和王珏老师为主,鼓励更多的青年教师结合校互联网+的项目,开展学科数字化学习的研究。

  中年教师:以知识更新为主,进一步锤炼教学艺术;

  老年教师:以严谨的专业精神身体力行培养后备力量。

  五、具体工作:

  九月份

  1.期初教材分析,各备课组制定本年级教学计划。

  2.参加18学年第二学期各项学业质量调研反馈会。

  3.常规课堂研讨活动(其中一次为**数字化课堂教学展示)。

  4.积极参加区青年教师课堂教学评比活动(工作五年内)(第一阶段)。

  5.各备课组集体备课。

  十月份

  1. 积极准备集团联盟校课堂教学展示活动(暂定)。

  2.参加**市小学数学课程实施成果展示活动。

  3. 争取参加区青年教师课堂教学评比活动(工作五年内)(第二阶段)。

  4. 常规课堂研讨活动(其中一次为邹莹数字化课堂教学展示)。

  5.各备课组集体备课和命题设计。

  6.常规教学设计和作业检查。

  十一月份

  1. 认真组织期中复习和检测。

  2.认真准备区学业质量检测(十一月底或十二月初)。

  3.常规课堂研讨活动(其中一次为**数字化课堂教学展示)。

  4.各备课组集体备课和命题设计。

  十二月份

  1.认真组织期末复习,制定好期末复习计划,备好期末复习课。

  2.各备课组集体备课(以期末复习课为主)和命题设计(期末综合练习)。

  3.常规课堂研讨活动(其中一次为邹莹数字化课堂教学展示)。

  4.常规教学设计和作业检查。

  一月份 期末结束相关工作。

小学数学组教研工作计划10

  一、班级学生情况分析

  我班共有学生28人,其中男生14人,女生14人。绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村,部分学生家离学校较远。根据上学期成绩检测情况分析,学生的基础知识掌握较好,平均分达92分,但仍有部分学生成绩不够理想,其原因主要是父母一方在外地打工,还有一个学生是单亲,根本没有心思管理。学习缺乏主动性和自觉性,没有良好的学习习惯,作业经常性的不完成。因此,本学期加强学生的基础知识训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。

  二、教材分析

  本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。

  (1)数与计算方面的

  本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则,充分调动学生已有的计算知识和经验,让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成——面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法

  (2)空间与图形方面的

  本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

  (3)量的计量方面的

  本册教材进一步扩大了计量的知识范围,除了面积(地积)单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

  (4)统计知识方面的

  在这一册中,教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。

  (5)用数学解决问题方面的

  本册教材安排用数学解决问题方面的内容,主要有两个单元。一个是“解决问题”单元,专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元,这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  (6)实践方面的

  本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

  三、教学目标:

  1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

  3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的'含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

  4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

  5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

  6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

  7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

  8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

  四、教学措施

  1、数与计算的教学,要算用结合,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

  2、空间与图形的教学,要注重实践与探索,发展学生的空间观念。

  3、统计知识的教学,要结合实际教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

  4、要加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

  5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  五、学困生转化措施

  1、上课时多关注学困生的学习过程,多用鼓励的语言表扬他们。

  2、利用课余时间为他们补缺补差。

  3、作业和试卷当面批改。

  六、教学重难点

  除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

  七、教学中需要准备的教具和学具

  计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平等。

小学数学组教研工作计划11

  新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高我校数学老师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我组将一如既往地开展好数学教研活动。

  一、指导思想

  以学校和教务处工作要点为指导,以课程改革为核心,立足课堂,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教研工作,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。

  二、主要工作与措施

  (一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。

  1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

  2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。

  (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

  1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

  2、根据学校教科室计划安排,本学期校本研讨课的开课老师以小高未评、师徒结对、骨干教师、意愿三坛的老师为主。同时本学期的教研组活动以集体备课、研讨课两部分内容为主,集体备课在研讨课之前的两星期,全员参与并帮助上课的老师解决在研讨课中遇到的相应困难。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  3、安排好听课、评课活动,每位老师一学期听课节数必须达到10节。组织全体组员对研讨课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

  4、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。

  (三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。

  1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划。

  2、根据万全学区文件精神,结合本校具体操作情况,规定教案的备写要规范。教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案,坚持集体备课研讨制度,学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

  3、课后精心设计作业。结合本学期社区学校托管工作,教师在作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。

  4、加强培优辅困工作。结合本学期社区学校托管工作,利用课间及托管时间加强对学困生的辅导,教师要早一步行动,早一点落实转化措施,以最省力而最高质的方法提高xx小学数学综合素质的.合格率和优秀率。

  (四)加强学生学习习惯的养成教育。

  1、重视学生的课前准备习惯的培养。

  2、重视学生的思维习惯的培养。

  (五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。

  1、每月检查一次作业批改。结合校教务处制定的作业要求,教研组学习讨论,统一思想落到实处。备课要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

  2、组织数学学科的质量测查。配合教务处每月对教师业务常规情况的检查与考核,同时建立期中、期末数学测试年级段的横向分析,以科学数据分析形式,直观展示学期的成果,促进教师查漏补缺,提高效率。

  三、具体工作安排

  1、小结上学期数学组工作情况,制定本学期教学计划。

  2、开展集体备课活动。

  3、检查教师备课、学生作业。

  4、开展公开课教学研究活动。

  5、外出培训学习的教师交流教育教学理论及教学经验。

  6、各年级制订期末复习计划。

  7、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

  8、做好教研组工作总结。

小学数学组教研工作计划12

  一、指导思想:

  以学校和教务处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,提升质量为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

  二、工作目标:

  1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。

  2、加强师资队伍建设,认真学习领会高效课堂,积极开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

  3、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习数学的`兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  三、工作重点:

  (一)加强数学教学的四个常规工作

  1、备课。教师备课遵循“研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

  2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

  3、作业。严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

  4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。

  (二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能

  1、继续坚持业务活动,采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

  2、按照学校教导处要求,本学年教研组将开展“同课异构”和一人一课的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

  3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等,加强评课环节,提高教研水平。教师每学期听课不少于10节。

小学数学组教研工作计划13

  一、指导思想

  结合小学数学教学实际,以课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强教学管理,规范教学行为,努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

  二、主要工作及措施

  (一)加强理论学习,切实转变观念,提升教师业务素质。

  1、深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系,正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。

  2、根据本校实际,坚持每周星期二晚进行业务学习,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等,提高理论学习的针对性与实效性。

  3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的'理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记,写好反思。并定期进行交流,讨论,互相学习,取长补短。

  (二)加强课堂教学实践与研究,提高教学质量。

  1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识,提高课堂教学质量。

  2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。作业要合理、适度,精心挑选,精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。

  (三)加强课题研究,使教师向“研究型”转化。

  本学期,我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题,认真进行研究、实践、总结、交流,凝聚集体的智慧和力量,争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核,评出优、中、差,对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。

  (四)开展网络教研,开阔教师的视野,达到优质资源共享。

  本学期,我们要充分利用网络优势,从中搜寻典型课例供教师观看,评析,学习其中的亮点,用于自己的课堂教学中,并大胆改革,勇于创新,努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客,把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来,并进行探讨和交流,共同去享受成长快乐,从事网络教研,开辟教学研究的新途径。

  以上是我们数学教研组本学期的教研计划,我们一定会以此为纲,扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题,有针对性的进行研究,博采众长,集思广益,争取使我校的数学教学再上一个新台阶。

   郭家庄中心小学数学教研组

   二0XX年三月十日

小学数学组教研工作计划14

  一、指导思想

  本学期,我校教学工作,将以课程改革为主线,以课堂教学为重点,扎实开展校本研修,不断规范教学常规,努力提高教学质量,推动学校教学工作的整体提升。

  二、具体工作

  (一)尽职尽责,落实好教学常规,以细致的工作促进教学质量的提高。

  1、课程管理。严格执行课程计划,按课程表上课,保证开齐、开足、上好每一门课程,完成课程标准规定的教学任务。课程实施由教导处统一管理,教师因事如需调课,要书面报给教导处,坚决杜绝随意改课、停课和误课现象。认真开展好体育课、体育活动课教学和大课间活动,保证学生每天一小时的体育活动时间,促进学生健康成长。

  2、教学计划。开学初,每位教师要根据学校教学计划和本学科教学需要,制定详实的个人教学工作计划,(内容包括班级情况分析、教材分析、教学中应注意的`问题、教学进度安排、教学措施、业务学习以及有关教学活动的安排、同步或配套的教改实验和课题研究等),一份附于教案首页,一份于第二周二前交教导处。日常教学工作中要将计划落到实处,有序推进、扎实开展教学工作。

  3、备课。

  一是要加强集体备课。各备课组要精心组织好每次活动,做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。每位备课组成员要提前熟悉备课内容,积极参与备课讨论,提高集体备课的效果。

  二是要规范个人备课。要求打印书写规范、封面五项内容、教案九个环节齐全。教学过程要层次清楚,修改补充充分,要有必要的引导语、过渡语和总结语,使备课更具实用性。要认真落实好二次备课,至少每学期4次,以对教学的再思考促进能力的再提升。将课标精髓、课程资源的核心价值和学生发展有机融合,充分备课。注重学习优秀课例,借鉴他人的经验,不断提高备课质量。

  4、上课。

  每位教师要践行“上好每一节课是师德底线”的理念,落实“有效教学,高效课堂”的要求。一是要保证教学时间,做到提前候课、按时下课,不迟到、不拖堂、不擅离课堂,不做与教学无关的事。二是要履行课堂教学责任,认真授课、细心指导,尽心组织、严格管理。三是要提升课堂教学时效,要注重讲练结合、精讲精练,做到省时高效;要善于引导、调动学生,让学生积极积极动脑动口动手,主动参与到学习当中。要扎实教学、抓牢双基,启发思维,提高能力。

  5、听课。

  每位教师要以提高课堂教学能力为目的,主动互相听课,互助研讨交流。每学期听课不少于20节,其中学习优秀课例不少于3节,校内听课不少于15节。

  6、作业。

  对于作业,要做到“四精”:精心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评。

  7、辅导。

  既面向全体学生,又要关注个体。对于全体学生,要通过集体反馈、作业讲评的方式,对学生课堂学习和作业中存在的整体性问题进行讲评,讲评要讲求时效,突出重点,使学生能够明晰方法、举一反三。关注个体,就是要加强对学困生的重点辅导,采取建档跟踪、课间提点、面批面改等方式,帮助他们解决学习中的困难,逐步提高学习成绩。

  8、教学检测。

  加强监测,有效调控,提高质量。教师、备课组和学校三个层面要做好自己的工作,层层把关。每位教师要做好自我检测和课堂反馈,第一时间掌握学生课堂学习状况,及时弥补学生学习中的不足。备课组要统一做好单元过关工作,及时进行对比分析,采取措施。

小学数学组教研工作计划15

  为了更好地落实学校工作计划,让数学课堂充满勃勃生机和活力,不断提高数学教学质量,特制定本学期的教研工作计划:

  一、指导思想

  认真贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作计划要点为指导,以新教育的理想课堂的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

  二、主要工作思路

  课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  三、主要工作与措施

  (一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

  1、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,教学设计及反思等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

  2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行随机查课,对教师们的教学情况进行有效的`监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

  3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

  1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

  3、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“传帮带”的活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

  4、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于16节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

  5、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

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