教研组工作计划历史

教研组工作计划历史

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的教研组工作计划历史，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教研组工作计划历史1

　　一、指导思想

　　以先进的教学理念和国家有关政策、法规为方针，以学校教学工作要求为依据，按学校教务处、各处办的工作部署，围绕新课标，落实新课改，继续全面实施素质教育，调动全组教师的积极性、创造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学能力，争创模范教研组为目标。

　　二、具体工作

　　1、教学工作

　　（1）：要求各备课组制定适合本学年的教学计划，组织教师认真、详实的研究教学大纲，明确本学期各自的教学任务，在各备课组长的领导下，确定各章节的重点、难点，并在认真研究之上，结合各学年学生的切实状况，寻找到适合于学生的解决问题的具体措施，认真、保质保量地完成各年组的教学任务，使教学计划落到实处。

　　（2）：备课 要求三个年组的备课组切实实行教务处要求，在集体备课过程中充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体研究，备课组长把关，按学校要求做到统一教学目的、统一重、难点、统一双育内容与要求、统一课时、统一作业，做到每节课每位成员都认真准备，做到有的.放失，使教学工作更加有条不紊。

　　（3）：课堂教学 要在统一备课的基础上，上好每一节课，教法要灵活多变，要充分调动学生学习的积极性、主观能动性，最大程度的启发学生思维，鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，杜绝教师只上课而不参与班级管理。使我们自身素质和学生能力都能得到提高。

　　2、切实落实和实施学校的“高考动向研究” ： 结合我组的状况，组织全体成员重新学习教学大纲，使组内成员更加明确教育教学的主要内容，按所教学年落实每位成员具体负责的章节。全体成员应思想到位，认真研究，并在教研会上说明各自的进展状况，使本项工作做得扎实有效，在研究高考动向基础上，夯实业务，提高自身能力，把自身由教书匠向教授、学者方向努力，使我们的教育教学水平提高到一个新的档次。

　　3、做好”拜师学艺”工作，搞好青年教师汇报课的赛前准备工作。

　　按学校教务处的要求，指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、授课板书设计、作业批改、讲评、辅导等环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行个人申报、组内听课、评定并全组成员共同献计献策，力争出一堂高水平的公开课。

　　4、做好历史教研组网库建设，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率。要求每为教师都要向本校网站上传自己的一些东西.

　　（1）、要求全组成员齐心协力，树立每位同志都是设计者和开发者的职能。

　　（2）、克服资料私有的狭隘意识，真正做到资源共享。

　　（3）、每一备课组负责一个层面，分工细致、责任到人。

　　三. 本学期教研组活动工作计划：

　　第一次：公布教研组计划和个备课组计划,明确个人的任务.。

　　第二次：做好青年教师汇报课的准备，并提出改进方法；丰富历史网页内容.。

　　第三次：；加大备课力度，提升教研组成员的业务能力。

　　第四次：每位成员说明高考研究的进展情况，并就有关内容进行探讨。

　　第五次：结合实际和热点，分析今年高考的动态；商讨教学方向。

　　第六次：各备课组工作情况总结。

　　第七次：做好期末复习工作，提高教学质量。对教研工作进行总结.

　　河高历史教研组

　　20xx 2 19

教研组工作计划历史2

　　1.教研目标：

　　认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

　　2.教学研究、教改课题：

　　2.1“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

　　2.2如何提高初三政史学科教学和复习的有效性。

　　3.本学期主要工作：

　　本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。

　　3.1加强学习，更新教育理念，转变教学思想。

　　(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。

　　(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　(3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

　　3.2扎实做好常规教学和教研教改工作

　　(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

　　(2)加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。

　　(3)课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。

　　(4)重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

　　(5)重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的.教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。

　　(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。

　　(7)重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在刊物上发表。

　　(8)抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结以往中考经验，加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。

　　(9)作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。

　　(10)根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。

　　3.3加强对年轻教师的培养工作

　　(1)根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

　　(2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。

教研组工作计划历史3

　　一、指导思想

　　依据市区教育工作会议精神和校工作计划精神，牢固树立“以人为本、务实高效、全面均衡、持续创新”的发展观，坚持“为基层师生发展服务，为教育行政决策服务”的思想。紧紧围绕课程改革和教师专业化发展两大中心任务，有效地开展全区教师继续教育、教学研究等工作，以素质教育、课程改革、校本教研等理论为指导，从我区的历史教学的实际出发，开拓工作思路，开展有针对性有实效性的研训活动。促进学科教师整体素质的提高，加速历史学科的课程改革，为顺利实施“十一五”规划，为我区教育改革的发展做贡献。

　　二、工作目标

　　1、加强全员培训、教师基本功训练，增强全区历史教师的综合素质，增创优秀的工作业绩。

　　2、根据“十一五”骨干教师培训计划开展骨干教师培训活动，促进市区骨干教师向高一层次发展。

　　3、围绕课程改革开展系列教学研究活动，继续加强基地建设，充分发挥基地的引领示范作用，促进校本教研向内涵式发展，推动课改向纵深发展，不断提高教师队伍的专业化发展。

　　4、根据区工作计划搞好大学区教研活动和手拉手活动。

　　5、做好中教部课题验收工作，提高教师的研究能力和水平。

　　6、做好九年级历史教学和中考备考工作，组织召开中考复习研讨会，研讨考试说明，研讨命题发展趋势，研究复习方案；组织复习观摩研讨活动。

　　7、做好中教部档案管理工作。

　　8、加强理论学习和业务学习，不断提高自身素质。

　　三、主要工作及措施

　　1、充分发挥教研员的“研究、指导、培训、服务”的作用，加强全员培训和教师基本功训练。

　　本学期将通过集体调研和个体调研，深入基层学校，深入教研组，深入课堂，解决课改中遇到的实际问题，亲情服务，友情指导，与教师共同学习、研究、反思，抓住问题，解决问题。在历史学科中继续搞跨年组备课活动，改变历史教师一人一个年部无法集体备课的局面。因为备课是教师把握教材，与文本对话的一种重要形式，也是教师在整合教材、学生以及各种教学资源的.基础上，确定教学思路，对课堂情况进行预设的一种重要手段，它是教学过程中十分关键的环节，直接关系到课堂教学的效果和教学质量的高低。集体备课也是校本教研的重要方式，跨年组备课可以充分发挥资源共享的作用，促进教师间交流，提高教学质量。在跨年组备课的基础上，开展“主题式”教研活动，突出研究活动的“连续性”和“系列性”，注重“问题解决”的行动研究，大力开展课堂教学有效性的研究，创建有效的课堂教学模式，构建和完善科学、合理的研训模式，加大调研指导和实践研究的力度，帮助基层教师解决课改实践中遇到的问题。本学期要加强教师基本功训练，提高教师整体素质，为市区教师基本功比赛做准备。

　　2、根据“十一五”历史骨干教师培训计划开展骨干教师培训活动，促进市区骨干教师向高一层次发展。

　　调动教研组长和骨干教师的积极性和主动性，为教研组长和骨干教师提高提供展示的平台和锻炼的机会，本学期根据“十一五”历史骨干教师培训计划继续开展骨干教师培训活动，以专题讲座、骨干研讨、经验交流、观摩研讨、案例分析、基本功训练等形式，开展骨干培训，促进市区骨干教师向高一层次发展。

　　3、大力进行课堂教学改革，提高教育教学质量。

　　加强有效课堂教学研究，实现“三维”目标达成的整合，改善教师的教学方式和学生的学习方式，努力构建新型师生关系，构建新的课堂教学评价标准，构建与新课改相适应的课堂教学模式，制定利于学生发展的学生学习评价量表。通过开展优质课评选活动、抓好新课程实验教材培训、组织全区性教学观摩研讨，努力提高课堂教学的效率、效果和效益。

　　4、以校本教研为载体，推动课程改革。

　　加大校本教研工作的指导力度，以服务师生发展为宗旨，以课题研究为牵动，以教研组建设为重点，以新的研训模式构建为目标，开展系列教研活动，不断探索校本教研的工作思路和操作方式，进一步提高教研工作的层次、力度和效益。

　　5、根据区工作计划搞好大学区教研活动和手拉手活动。

　　区教委为创办人民满意的均衡优质教育为目标，充分发挥学校间的优势互补作用，进而推动我区基础教育的协调发展。提出了大学区教研活动和手拉手活动。25中学、26中学、41中学、佳化学校（中学部）、玉成中学为一个学区；15中学、23中学、长春学校（中学部）、59中学、拔萃学校（中学部）为一个学区。23中学和59中学、15中学和长春学校（中学部）、25中学和佳化学校（中学部）、26中学和41中学为手拉手单位。实现教研形式的转变，开展大学区间、手拉手单位间联校教研、集体备课、开放课堂、教学成果展示等系列活动。集思广益，达到互相交流，共同解决所有成员在教育教学过程中遇到的各种实际困难和问题，取长补短、共同提高，有助于教师把握知识体系，避免教学中出现知识脱节现象，使教研合作形式更加多样化。

　　5、重视课题研究，提高教师的研究能力和水平。

　　课题研究富有科学性、创新性、超前性，可以提高教师的整体素质，促进教师专业化成长。我们中教部承担了《立足校本教研，提高初中课程改革质量》课题研究，本学期即将结题，要做好课题的结题收尾工作。

　　6、做好九年级教学和升学考试指导工作。

　　备考工作坚持“全面发展，全员提高；夯实基础，强化能力；精雕细刻，分类推进”的原则，依据《课标》和“考试说明”，强化学生的基础知识和能力，培养学生自觉、主动、积极的学习态度，培养学生的创新意识和综合实践能力。努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，使我区历史中考质量稳步提高。

　　加大九年级课程研究，把握教学进度，把握中考最新动向，充分依靠兼职教研员、各级骨干力量，切实把“学习考纲看要求（课标、考试说明）；钻研课本找标准（答题规范格式）；研究专题看形式（中考试题），推敲评价找方向（全国中考评价）”落实到备考工作中，把中考工作做到早、准、实、新。

　　开展中考备考调研指导、观摩研讨、模拟考试、质量分析等系列活动，学习研究08年全国中考试题评价报告、辽宁省08年中考试题及其试题分析报告、年省初中毕业升学考试的指导意见，注重收集信息，把握中考最新动向，为教师评价学生的学习水平提供有效的方法和依据。九年级任课教师一定要有紧迫感，平时授课就要做到堂堂清、课课清，并做好单元学习和总复习，做好中考备考工作。七年级和八年级授课和复习也要向中考靠拢，适应中考出题的方式。

　　7、做好中教部档案管理工作。

　　本学期将继续做好中教部档案管理工作。按照学校的要求，将中教部档案归类整理上交，按照省一级档案达标要求，做好中教部档案晋级的整理工作，不上交的在部内保存好。

　　8、加强自身建设，树立终身学习意思。

　　本学期在理论上还要不断加强学习，学习教育教学相关理论，市骨干培训相关教材，研究新课标，完成学校和部门五个一活动。在业务上要不断钻研，不断更新、开阔思维、追求实效，使自己具有较高的文化水平、专业技能和相关能力。使自己的理论水平和业务水平不断提高，适应新课改和校本教研内涵式发展的要求。

　　四、主要研训工作

　　1、结合人教版教材对全体教师培训。

　　2、参加集体调研和个体调研，进一步了解我区历史教师的教学情况。

　　3、搞好历史大学区和手拉手活动。

　　4、搞好区骨干教师培训活动。

　　5、重视课题研究，提高教师的研究能力和水平。

　　6、做好九年级复习观摩系列教学活动和中考备考工作。

　　五、其他教研活动。

　　1、参加中教部安排的集体调研。

　　2、参加市骨干教师培训活动。

　　3、积极做好09年中考信息收集工作。

　　4、出好历史四套模拟题。

　　5、做好期末命题工作，体现课改精神。

教研组工作计划历史4

　　本学期，我们的历史教学研究小组将全面实施学校教务处的工作计划，深入学习和理解学校的理念，全面提高教师的专业水平和教学质量，实施一个标准（课程标准），提高两种能力（培养学生的自主能力和教师挖掘教科书资源整合资源的能力），注重实际效果，努力提高学校的整体工作水平，提出以下要求。

　　一、做好日常工作

　　1、加强课程准备。加强备课组的集体功能，发扬团队精神，充分发挥集体智慧，认真备课。实现资源共享、经验共享和智慧共享。

　　认真上课，有效提高课堂教学效率。做好教学活动的设计、分析、评价和总结。注意方法指导，及时总结知识，形成知识网络；注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习热情；注重考前培训和评价，研究高中入学考试，提高学生的适应能力。扎实有效地开展研究学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习和应用，使每位教师都能灵活运用现代多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

　　3、作业量要适当，不留重复机械作业；留作业要及时批改。

　　4、加强对学生的检查。课堂上要经常提问或安排小考；每个单元之后，都要进行单元测试或单元练习；每月考试结束后，要及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，及时解决教学问题。

　　5、坚持互相听课，互相评价。严格执行小组公开课制度，小组内多讨论多交流。通过听课等形式，促进教学活动的科学性和示范性。保持小组传递帮助的优良传统。新教师不仅要虚心向老教师学习，多听课，多咨询，还要多学习。老教师还可以从新教师那里感受到不同的教学风格，取长补短，让教学相互学习，共同进步。

　　6、定期开展教学和研究活动。共同努力，汇集全小组的智慧，促进校本研究，以开拓进取的精神做好日常教学工作。组织教师认真研究教材和课程标准，积极参与各级教学和研究活动。一方面，他们了解教学改革的最新动态和信息，另一方面，他们也促进了教师的专业成长。

　　二、大力改进课堂教学

　　国家义务教育历史课程标准指出，历史课程改革应有利于学生学习方法的转变，鼓励学生积极参与教学过程，提出问题，学习分析和解决问题，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方法；历史课程改革应有利于教师教学方法的转变，建立以学生为主体的教学理念，鼓励教师创造性地探索新的教学方法，完善教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习创造良好的环境，激发学生学习历史的兴趣。这里提出的两个有利一般是发挥两个作用（主导和主体），改变两种方式（教学），使历史课堂呈现动和活场景，实现课堂教学的优化，因此必须改变教育理念，建立新的师生关系，探索学生的学习方式。在教学过程中，教师应成为组织者和指导者，倡导和鼓励学生独立学习、合作学习和探究性学习，灵活运用独立、合作、探究的学习方法，促进学生素质的全面提高，真正让学生热爱学习，学习！多动脑筋，多想办法，与现实生活密切相关，让学生在研究现实问题的过程中，从生活经验和客观事实出发，学习、理解和拓展知识，培养创新精神和实践应用能力。

　　三、做好校本教研活动

　　1、教研要结合历史学科中考的.热点、疑点和难点。梳理学科知识体系，明确学科主要知识，重点参加中考。明确学科基本技能和学科能力要求的相应标准。研究学科的基本观点和思想方法，反映学生的认知结构和思维发展水平。找出制约学生发展的瓶颈或最薄弱环节，选择复习的切入点和突破点。结合学科专题，研究复习策略和对策，解决复习课怎么上。以复习研究课、观察课等形式探讨提高课堂效率的途径。

　　2、根据学校校本主题挖掘和整合教科书资源。培养学生的自主能力，结合我们小组的实际情况和学科特点，特别制定了我们小组的教学和研究子主题为开卷后的历史资源整合。我们将定期进行研究、总结和应用，以服务于我们的教学。

　　3、集体备课应按学校制定的基本程序进行：任务分配→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主持人的演讲应围绕以下内容进行：1。新教学的主题是什么？2。新教学设计的问题是什么？3。新教学的要求是什么？4。解决问题的方法是什么。

　　4、鼓励小组教师撰写详细案例。在教学计划中，要突出学生的主要地位、师生互动和情境设置，有独特的见解和创新，对教学计划有特殊的评价，以便进行常规检查，参与优秀的教学计划评价。

　　5、积极参与听力和评估活动。根据学校安排，10月18日至11月5日，各备课组应结合校本教研推出公开课。经过筛选和推荐，谁会在一年级备课组讲课，时间是班级，课程是几节课，二年级备课组讲课，三年级备课组讲课。每一位老师都要积极参与听力和评价课程，并进行反思，让每个人都有材料。

　　6、加强青年教师培训。组织本组教师开展老带新、互助互学活动，促进青年教师快速成长。督促青年教师加强基本技能培训，鼓励青年教师参加各级基本技能竞赛，积极参与课程改革，及时进行教学反思和教学总结，撰写教学后记和教学论文，提高青年教师的教学水平。鼓励教师订阅学科杂志，了解和学习前沿知识，开阔视野，展望教学前景和战略。

　　四、认真做好毕业班的教学工作

　　1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科应实现统一要求、统一备课、统一进度、统一考试。努力提高课堂效率；课后认真做好培养优秀学生、弥补差距的工作。对于两类希望生，要根据学生的个性，因材施教，为他们设定目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促进他们更好的发展。同时，做好绩效差的学生的转化。

　　2、组织三年级教师认真学习，深入研究近年来高中入学考试历史试题的特点，明确高中入学考试的方向和试题改革的趋势。联系近年来的高中入学考试问题，讨论复习新思路，使三年级复习教学更有针对性。

　　3、三年级教师应及时吸收外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的有效性和针对性。对于外部信息，充分发挥群体力量，教研小组共同讨论分析，为三年级教学提供建议。

　　4、收集信息，为循环教学提供参考。实施自主学习、合作学习

　　最后，在教务处的直接领导和全体教师的共同努力下，我们的历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项任务！

教研组工作计划历史5

　　一、指导思想：

　　坚持以学校教学工作计划为依据，学习和研究《普通高中历史课程标准（实验）》和20xx年江苏省历史学业水平测试说明，充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。

　　二、工作目标：

　　1、高一年级完成必修二、必修三（专题一、专题二）教学任务。

　　2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。

　　3、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。

　　复习内容以应对20xx年历史水平测试为主。复习内容安排如下：

　　4、高二年级

　　（1）第一轮复习：在上学期复习完历史必修第一册、第二册的基础上，继续复习必修第三册。复习三册书用时不同。历史第一册约占40%，用时4周。历史第二册约占35%，用时2周；历史必修第三册约占25%，用时1周半左右的时间。

　　（2）第二轮复习：综合练习。各大市模拟卷、真题。

　　5、高三年级

　　（1）努力实现质量提升的新目标，均分、B率争第一；

　　（2）提高复习课有效性，提高学生的参与度；

　　（3）精心研究高考命题，仔细打磨模拟试卷；

　　6、教科研

　　（1）进一步打造树人讲堂的'课程，完成计划中的12节讲座任务；

　　（2）编辑出版着作两本，详见重要活动计划；

教研组工作计划历史6

　　一、指导思想

　　根据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

　　二、具体工作安排

　　本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面提高历史教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校历史学科中考水平，配合学校做好各方面工作。

　　1、制定落实教研活动计划

　　明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

　　①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究， 特别是对中考信息的采集、研究分析。

　　②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。

　　③、同组教师认真完成听课计划，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。

　　2、加强备课组活动，提高教学质量

　　利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。资料，试题。

　　3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

　　本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高课堂即时效率。充分利用好“班班通”进行日常的教学，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使课堂效率得到提高。

　　①、开设九年级历史复习研讨课。从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，培养学生的解题能力和分析问题能力。

　　②、结合学校的“日赛课”，有计划的进行教学研讨。

　　4、展开课题研究，深化教育教学改革

　　教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究。在实际教学进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结。为课题的结题做好充分的准备。

　　5、、落实月考制度，做好成绩分析

　　作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。

　　①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，试题，突出重点，难易适度。

　　②、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

　　③、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

　　6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，及时上传资源，以达到资源共享。

　　20xx初三历史教研组工作计划2

　　一、 教研目标：

　　认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

　　二、教学研究、教改课题：

　　1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

　　2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。

　　三、本学期主要工作：

　　本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。

　　(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。

　　(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，

　　改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。

　　(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的`理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　(3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

　　(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作

　　(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

　　(2)加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。

　　(3)课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。

　　(4)重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

　　(5)重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。

　　(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。

　　(7)重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。

　　(8)抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结以往中考经验，加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。

　　(10)作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。

　　(11)根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。

　　(三)、加强对年轻教师的培养工作

　　(1)根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

　　(2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。

　　四、具体活动安排：

　　第一周：组织学习并制定本组教研工作计划，商定本教研组教学常规要求。

　　第二周：学习本组教研计划;主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日程。

　　第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践情况，组内公开课听课评课。

　　第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。

　　第五周：组内公开课听课评课，讨论：什么样的课是好课。

　　第六周：组内公开课听课评课，讨论：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学

　　质量的模式

　　第七周：学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效地集体备课?工作计划

　　第八周：交流各自的新课改经验。

　　第九周：期中考试。

　　第十周：期中考试质量分析，研究如何进一步提高教学质量。

　　第十一周：分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。

　　第十二周：第二次月考。

　　第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。

　　第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。

教研组工作计划历史7

　　一、备课组成员简介：

　　本备课组有2位成员：刘永明和赵文佳，这2位教师业务精良、爱岗敬业、团结协作、相互学习、取长补短，教学质量优良。本组是一个团结协作、奋发向上的团队。

　　二、上学期教学中存在的问题和本学期教学现状分析：

　　分析上学期期末考试情况，考题注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况，考题没有直问式问题，重点考察学生对基础知识的理解能力和灵活运用能力。对照这一要求，反思过去一年的教学，存在以下几个方面的问题：

　　1、上课提问、作业设问缺乏灵活性。考试中设问形式多变，学生看似简单，但其实都有陷阱，不会审题、审题不清，都十分容易丢分。平时的提问、练习中的设问形式比较单一，都只关注过去考试的设问提点，或者搬用练习册、网上现成的东西，设问变化缺乏灵活，没有创新。

　　2、学生独立思考问题、解决问题的能力欠缺，对所学的基础知识不能综合运用，对老师提供的资料依赖性强，不善于分析问题、材料中的有效信息，答案的组织缺乏严密性、逻辑性。

　　3、优秀率低。近几年来考试分值的变化、考试要求的提高都影响了学生的考试成绩，所以与过去几年相比，平均分明显下降，优秀率低。

　　从整体来看，整个年级班级之间有差距，1—4班各方面明显不如5—8班。班级内部，学生之间的能力差异非常大。大部分同学上课能认真听课，笔记清楚，作业也能按时上交。但课上思维不活跃，语言表达能力不强，依赖性很强，学习被动。

　　三、本学期工作目标

　　1、构建清晰的课堂，设计有效的提问和练习，有意识地设计多变的设问进行训练。

　　2、帮助同学牢固掌握基础知识，训练学生分析问题、解决问题能力，语言表达能力等，教给学生答题的方法和技巧，影响学生的情感、态度、价值观。

　　3、新课结束考试、中考的优秀率争取达3%—5%，主观性试题的得分率争取达到0。7左右。

　　四、具体措施：

　　更新教学观念，改进教学方法，调动学生学习积极性，提高教学质量。

　　初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们需要积极备战。具体内容如下：

　　1、备课方面

　　备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依然坚持上学期的教学预案————集体备课————个性修改————课后反思的`过程，在每一个环节中认真完成。集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。

　　2、课件及习题讲义方面

　　课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。

　　3、课堂教学方面

　　本学期我们继续深入自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

　　4、课后反馈方面

　　进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。

　　5、理论学习方面

　　我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。

　　6、特色计划

　　今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组准备对今年的复习方式作一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们准备不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生知识能形成系统性，这样也能更适应中考的要求。

　　而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。

教研组工作计划历史8

　　根据今年市教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3+1+1”模式。

　　一、指导思想

　　根据今年市教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3 1 1”模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

　　二、具体工作安排

　　本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量;加强高考研究，重视信息交流，不断提高我校历史学科高考水平;配合学校三星级高中评审，做好各方面工作。

　　1、制定落实教研活动计划

　　明确学期工作重点，集中精力抓好高中历史教学，特别是高高三的历史教学，针对学校制定的高三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

　　①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究， 特别是对高考信息的采集、研究分析。

　　②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，高三两周一次常规考试，认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。

　　③、认真完成听课计划，能够每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。

　　2、加强备课组活动，提高教学质量

　　利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。

　　3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

　　本学期将紧紧围绕素质教育，结合学校青蓝工程，以高考的改革为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。

　　①、开设高三历史复习研讨课。从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，着重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。

　　②、在高一的`历史课中认真抓好素质教育，结合高考的改革形势，在抓基础知识同时以培养综合能力为主。

　　③、三月份的学校教师课展示活动中，将集中教研组智慧，认真组织，充分展示学校课题研究成果。

　　4、展开课题研究，深化教育教学改革

　　针对学校提出的总课题，教研组将展开对“历史教学结构的优化与素质化教育”子课题的深层次研究。在实际教学中将对“问题式教学”进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结。在这一学期中，准备将“问题式教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善研究的各项工作。

　　根据今年市教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3+1+1”模式。

　　5、、落实月考制度，做好成绩分析

　　作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。

　　①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。

　　②、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

　　③、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

　　6、抓好初中课改工作，落实校本课程研究

　　7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文

　　以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。

教研组工作计划历史9

　　一、指导思想：

　　围绕如何提高教育教学质量这一中心任务，以创新的思路和求真务实的工作态度，把课改的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，树立科学的教育教学质量观，组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论，认真学习历史专业知识，提高本学科的教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、树立以学生发展为本、为学生服务的理念。

　　2、进一步解放思想，转变观念，研究新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的`教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师，全面提高教学质量

　　3、建设一个团结和谐，积极向上的教研组集体，争创学科特色

　　三、具体工作：

　　1.抓好常规教学工作。

　　（1）督促本科组的每位教师认真看一看及研究课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划。结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

　　（2）要求本科组的每一位老师要认真备课和上课，认真布置作业和批改作业、积极课后辅导。杜绝无教案上课、无交流、无反馈现象，倡导有激情、有意义、有交流。

　　2、搞好教研工作，提高历史组教科研水平。

　　鼓励本组教师认真学习新课标和新课程改革的有关文件，认真学习现代教育教学理论，领会及把握新教育教学理念；鼓励本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升；另外积极鼓励本科组的教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评

　　选，并为每位教师提供相关方面的帮助。充分调动本组教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组教师的教科研能力。

　　3、组内积极组织现代教育信息技术的学习和研讨，互相学习，传授经验，尽可能把现代化教学手段灵活自如地运用到课堂中去，提高课堂教学的效率。鼓励组内教师利用课余时间收集历史材料，制作历史课件，建立历史课件资源库，为以后的教学工作提供方便。

　　4、关心每一教师特别是青年教师的教学工作，从备课、上课到课下指导各方面都关心和爱护每个青年教师，形成互相学习、互相探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年教师为主体的在校内乃至市区都有一定影响的教学质量较高的历史教师队伍。

　　5、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。

　　加强毕业年级备课组的教研与协调工作，积极收集和研究中高考信息，认真领会毕业班工作研讨会的精神，加强毕业班教学方法的研讨；并通过参加各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。力争今年的中高考历史成绩有所提高。

教研组工作计划历史10

　　一、指导思想

　　1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

　　2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

　　3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的`教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

　　二、教材

　　以《普通高中历史课程标准》(实验)为依据，以岳麓版20__新编《普通高中课程标准实验教科书历史I—III(必修)》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III(选修)》为教材，以岳麓版《高中历史I、III(必修)教师教学用书》《高中历史I、III(选修)教师教学用书》为教参。

　　三、教学内容

　　教材按历史必修I—III、选修《历重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

　　四、教学要求

　　1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

　　2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

　　3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

　　五、教学安排

　　第1—4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试

　　第5—7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。

　　第8—9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。

　　第10周复习准备段考。(节假日放假，则据实际情况往后进行调整)

　　第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

　　第14—15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。

　　第16—18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。

　　(一)加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。继续加强课堂教学模式的探索和研究，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学，努力探索适合我校不同年级、不同学生的课堂教学新模式。

　　(二)遵循学校教学计划，认真完成教学任务。应立足各年级的具体学情，认真制定本学期教学计划及教研计划，并按照学校相关部门的具体要求，认真完成教育教学计划，并在教学实践中不断调整和完善。

　　(三)继续加强对课标、课程的学习，深入研究，及时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结成功经验和有效做法，做好各种信息的资料收集、积累和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。对教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位教师注意搜求相关文章与信息，相互学习，交流经验。

　　(四)继续加强本组的听评课，以相互促进。公开课教学活动要求授课老师认真备课，精心施教。评课老师认真听课，并做好评课准备，评课须贴近实际。根据学校安排，公开课集中进行，基本上每两次教研活动安排一次公开课，时间在周五的上午第二节课，然后全教研组集中研讨。

教研组工作计划历史11

　　（一）加强队伍建设，形成优秀群体培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们历史组有七名成员强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运用现代教育教学技术。为此，我们积极参加各类培训、专家讲座，结合学校活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。

　　（二）加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：

　　⑴抓常规、重落实每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。我校要求每学期听课30次，间周教研一次。

　　⑵抓科研、重创新在小专题活动中，我校的专题是《历史课堂阅读能力的培养》，围绕小课题，我组教师查教参，上网浏览，互相讨论，力求发挥阅读在课堂中的作用，事半功倍。备课组活动时，统一进度、教学重点和难点，设置习题。充分重视集体的力量。在教研室组织的大教研活动中，我们学校成员积极参加，有网上论坛、实地听课、讨论等。通过参与，取长补短。

　　本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

　　一、抓好常规工作

　　1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

　　2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

　　3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

　　4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

　　6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。

　　二、大力改进课堂教学

　　国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的`过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。

　　三、切实搞好校本教研活动：

　　1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

　　2、集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：1新授课的主题是什么？2对新授课设计的问题是什么？3对新授课的要求是什么？4解决问题的方法是什么。

　　3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。

　　4、主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。

　　最后，在教导处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务！

教研组工作计划历史12

　　一、指导思想

　　紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本”，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习思想政治课、历史课的积极性，提高我校学生的人文素养，全面推进素质教育。

　　二、工作目标：

　　1、加强教学常规管理，确保教学质量。

　　2、以“三课活动”为抓手，突出教研活动的实效性。

　　3、增强组内教师的教科研能力，完善教研专题研究。

　　4、做好政史学科初三毕业班的复习工作，确保中考升学率。

　　三、具体工作措施

　　（一）加强理论学习，更新教育观念。

　　教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。并通过公开课体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。

　　（二）加强常规管理，提高教学质量。

　　在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

　　（三）加强校本教研，促进组内教师的.专业成长。

　　1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。要求教研组成员及时参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。授课教师要进行课后反思，以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。

　　2、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，在总结反思中促进本组教师的专业成长。

　　（四）积极开展第二课堂活动，丰富学生生活。

　　本学期将组织学生课外活动小组开展“难忘九一八”历史演讲、历史成语故事会、历史诗歌朗诵会、历史歌曲演唱会、中外传统节日主题教育、“感动中国人物”事迹学习等丰富多彩的课外活动，培养学生搜集整理资料、口头表达、合作学习以及实践探究等多种学习能力，并结合相关学科特点对学生进行情感态度及价值观教育。

教研组工作计划历史13

一、指导思想与目标

　　为进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出 “育人”这个素质教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素质教育新政的指导下，提高广大教师的思想道德水平和业务素质，提高教育教学质量。

　　二、教研总思路

　　教研工作的总体思路是，以素质教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践能力。

　　三、教研工作重点

　　本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。

　　深入贯彻落实 “自主互助学习型课堂”教学研究，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，实用、科学、高效。

　　四、具体工作和要求

　　1、关注学生心灵健康成长。

　　既要关注学生的学业成绩，更要关心学生的心灵成长。 实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”， 学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特别是班主任和任课教师的同步配合尤为重要。

　　2、提高教研有效性，构建有效教研范式。

　　首先就要提高教研计划的`有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划，真正做到有计划、有落实。年度教研计划主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。

　　实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思路，构建有效教研范式。

　　3、进行常规改革，探索学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效实用学案。

　　围绕常规改革“十六字”方针——“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进行常规改革，赋予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，实用、科学、高效，真正为课堂教学服务。

　　实施“学导循环方案”。 学案编写过程中要把握四个要素：研究课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标（知识点、能力点、情感点）、学习重难点、学习方法指导（自主点、互助点、探究点、考点）、学习过程、学习反思与自评（成长点、生成点、困惑点）等。

　　4、注重内涵发展，善于创新，善于总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型教师。

　　21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充足的专业知识储备和高超的驾驭课堂能力；要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型教师；多观察，多思考，多反思；走出去，借鉴别人的经验教训，进行自我成长规划；注重内涵发展，培养人文精神；加强学习和研究，做一个有思想的人。

　　5、突出学科特点，加强业务积累。

　　体现学科特点的业务积累，是对课本知识的拓展和延伸，不仅为课堂教学服务，也有利于教师的个人成长，也为学生的终身学习奠定基础。积累中要特别注重历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中知识的衔接。

　　6、加强合作，在合作中加强和改进教学研究。

　　增强教研意识，学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体研究，加强集体备课，发挥集体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用，新老教师互相学习，共同成长，促进教师专业发展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

　　7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。

教研组工作计划历史14

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1、创建高效课堂

　　(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

　　(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的化、化，力争在原有的基础上有更大的进步。

　　(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平。

　　2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规， 并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。

　　3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。

　　4、加强对年轻教师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。

　　5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的`开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。

　　三、具体工作

　　(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

　　1、强化集体备课

　　遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。

　　2、狠抓课堂

　　(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

　　(2)努力创建高效课堂

　　在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力。提倡“三讲三不讲”。“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

　　(3)探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式。

　　(4)课堂小结要追求高浓度，简洁精炼，达到对本课知识的理解和升华。

　　(5)作业布置和批改完全依照学校的要求。

　　(6)做好测试、批改与试卷讲评、试卷分析。及时反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

　　3、有重点地完成不同学年段的教学任务

　　高一年级要根据课程改革的要求、学校的具体条件及学生的接受情况，重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对问题学生跟踪管理;要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

　　高二年级要认真研究课标，上好必修课，开好选修课。发扬学科优势、弥补劣势。面向全体学生，抓边促优。注重教法和学法指导，并在细节上多下功夫，抓好基础知识的落实，注重培养学生的理性思维、思辨能力。

　　高三年级要瞄准高考，认真学习《课程标准》和《考试大纲》，对课改省市近三年高考试题进行研究与分析，扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。加强教学研究，高度重视基础知识的教学。注重学科内知识的综合，适时、适当、适量进行文综学科知识的综合。推广教学案一体化教学模式，加强学科能力培养，尤其是历史思维能力的培养与训练。关注高考命题动向，注意和加强地方史教学。抓住关键、规范训练、精心讲评，提高学生的实战能力。适时加强阶段性测试，营造备考的氛围，理顺、优化学生的心理和情绪。

　　4、继续实施分层次的教学和管理

　　抓边促优，推进学生的全面发展。做好课后辅导，随时了解学情。并将其作为一种自觉行为，长期坚持，切实帮助学生解决实际困难。

　　(二)贯彻落实学校常规计划，积极参加各级教研活动，增强科研意识。

　　1、落实学案教学，做到“先学后教、模块达标”。

　　2、做好高一新课改推进工作和高二学考的研究。

　　3、配合学校“名师工程”，做好新老教师结对子活动，促进青年教师专业成长。

　　4、进行组内公开课、观摩课、示范课活动，并鼓励青年教师踊跃参加学校创新课比赛，以此推进课堂教学研究，探索课堂教学新模式。

　　5、积极参加学校定期举行的教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，进一步浓厚科研和教研、学术氛围，促进业务水平的提高。组内教师要增强科研意识，注意升华自己的实践经验，本学期至少要撰写一篇教育或教学论文。

　　(三)努力争创先进教研组，建设特色历史组。

　　1、严格贯彻和落实学校和教研组的各项计划要求。

　　2、严格遵守劳动纪律。

　　3、严于律己，宽以待人，互相关心，互相帮助，亲如一家。

　　4、顾全大局，不斤斤计较。

　　5、努力探索和反思总结教研组的特色教学，创建特色教研组，并争取在市里的教研活动中发挥作用，扩大影响和知名度。

　　总之，新学期，新气象，全组同志为创建特色教研组，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责，以不辱人民教师的人格和使命。

教研组工作计划历史15

　　一、指导思想

　　1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

　　2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

　　3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

　　二、教材

　　以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以岳麓版20xx新编《普通高中课程标准实验教科书历史I—III（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III（选修）》为教材，以岳麓版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III（选修）教师教学用书》为教参。

　　三、教学内容

　　教材按历史必修I—III、选修《历重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

　　四、教学要求

　　1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

　　2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

　　3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

　　五、教学安排

　　第1—4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试

　　第5—7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。

　　第8—9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。

　　第10周复习准备段考。（节假日放假，则据实际情况往后进行调整）

　　第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

　　第14—15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16—18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。

　　高中历史教研组工作计划4

　　一、教研组情况分析

　　本教研组共有8位历史老师。从工作经历看，其中有7位老师有着完整的高中历史教学经验;多位老师跨头教学。因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，相互协作。把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同发展。

　　二、各备课组工作安排

　　根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。

　　从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理计划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的.首要任务。对本教研组所有老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。

　　三、做好新课改工作

　　去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，继续推进新课改。教研组所有老师在本学期要做好以下主要工作：

　　1、阅读新教材。四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有老师都应合理安排时间提前熟悉新教材的相关内容和知识体系。

　　2、阅读相关专著。历史学从新中国成立到今天，一直在不断的发展演变。史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等。以便更新教师自身的史学观念。

　　3、通过《中史参》等杂志，了解课改地区的情况。广东等地早在05年就开始了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形成了相关的体制。其中有很多经验值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，避免走弯路。

　　4、收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。

　　5、感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分准备。

　　6、高一老师要积极收集资料，认真备课、讲课、赛课，探索一条符合我校实际的教学模式，为后来年级提供借鉴。

　　7、高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经验，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定。

教研组工作计划历史16

　　为切实有效地开展教育教学工作，使历史教研组教师队伍整体素质和教育教学质量进一步提高。根据寻乌中学科研处和教务处计划，结合本教研组实际，特制定如下计划：

　　一、多管齐下，扎实工作，提高教师整体素质

　　１、组织教师认真学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》和和学校制定的各项规章制度，继承我校优良传统，弘扬我校教师“爱岗、敬业”精神，重视学习和培训，不断提高自身素质和师德水平。

　　２、健全校本培训制度，加强岗位培训。注重全体教师教学能力和业务素质的再培养、再提高，围绕教学大纲、考试大纲，通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径，加大学习、培训力度，切实转变教师的教育教学观念和方法，提高教师的业务水平。

　　3、加强对青年教师的培养工作，特别是重点抓好高三新教师及近几年新进教师的培养。继续以“结对子，传帮带”的形式落实新老教师教学指导工作，讲求实效，全面提高新教师的业务素质。对于高三新教师，要求帮扶教师从高考复习、高考试题研究、精编试题、学生学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导，从而提高高三整体教学水平。对于新进教师，要求指导教师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导，鼓励新教师认真钻研历年的高考题，使新教师的日常教学更有针对性。同时新教师也要虚心好学，与指导教师相互学习、相互促进，共同提高。公开课让新教师先发言，学科教研活动应优先让新教师参加，促进其尽快成长。

　　４、继续实施“名师”战略。培养、推出一批爱岗敬业、教学经验丰富、教学理念新、教学质量高、深受学生好评的名师，同时充分发挥这些各级骨干教师在教学教研中的榜样带头作用，通过上示范课、专题讲座、“一帮一，结对子”等活动，带动全体教师素质整体上的提升。

　　5、继续做好现代教育技术的学习和培训工作。通过校本培训，不断提高教师的现代信息素养，充分利用网络资源，充分发挥现代教育技术在课堂教学中的辅助作用，开辟教育教学的新天地。

　　二、规范教研组和备课组活动，进一步提高教科研活动的效率

　　1、规范教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作计划，根据工作计划积极开展内容丰富、形式多样、效果显著的教研活动。

　　２、教研组和备课组的教研活动要做到“三定”、“四有”，通过示范课、公开课、说课、评课等活动，营造浓厚的教研氛围。同时还应坚持“以人为本”的教育理念，致力于培养学生的独立性、主动性和创造性，多研究学生、研究考试，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

　　３、各备课组要切实落实好集体备课制度，备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三年级各备课组要认真研究高考，抓基础，重落实，正确指导学生高效学习；其他年级备课组要围绕课堂教学开展研究，使教学整体水平有较大的'提高。

　　４、各备课组还应结合本学科特点，积极开展丰富多彩的第二课堂活动，进一步丰富学生的课外生活，充分发展学生个性。

　　５、每次大型考试各备课组应有成绩统计、分析工作，以利于改进教学和年级组、科研处和教务处作参考。

　　６、要求教务处、科研处副主任以上，教研组长、备课组长听课16节以上（每月至少3-4节），一般老师12节以上（每月至少2-3节），未按要求完成的从评估中扣分。

　　三、提倡教、研结合，抓好课题研究 ，着力推进教学改革

　　1、增强教师科研意识，提高科研能力，以科研促进教学质量的提高，以科研带动教育教学的改革。进一步鼓励教师立足课堂，积极开展教科研活动，并对自己的教学实践进行理论的审视，作好总结，写出论文（教学总结、论文须及时上交），扩大科研影响，提高知名度。

　　2、收集好课题成果材料，课题组成员相互配合，做好分工，争取立项课题及时结题。

　　四、探索校本课程建设，积极推进研究性学习

　　根据学校教学需要，以兴趣性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向，探索校本课程的开发。重视研究性学习课程的开设和研究性学习方法的指导，积极组织学生开展专题研究，提高学生的创新和实践能力。

教研组工作计划历史17

　　为进一步搞好丰集高中历史学科教学工作，全面提高课堂教学效率和教学质量，努力提升学生的历史成绩，丰集高中历史组全体教师根据我校学生的实际情况，特制定本学期的工作计划。

　　一、指导思想

　　以20xx年《高考考试大纲》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组各年级的集体智慧和力量，扎实抓好各年级历史教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在20xx年高考和全市统考中历史学科取得理想成绩。

　　二、存在的'问题

　　我校生源这两年虽然逐年进步，但和兄弟学校相比，仍然还有很大差距，学生基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等问题在大多数学生中存在。

　　学生学习态度存在问题，对历史的学习只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。学生的基础知识理解和思维能力较差。而近几年高考命题思路非常明确，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题能力。这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。

　　三、教学措施

　　各年级历史备课组长都已分到人，就必须真正的起到带头垂范的作用，组织好本年级的历史教学。

　　高一二采用多媒体教学，在讲好课本基础内容的同时，发挥多媒体的优势，培养学生的学习兴趣和学习方法，为高三冲刺打好基础。

　　高三年级采用专题教学，认真研读考纲和考试说明，讲练结合，贴合高考，直接为高考服务。

　　专题复习及专题训练。从20xx年八月下旬到20xx年三月初，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但要高于课本。

　　每个专题都需要精选练习试题，习题要精选、精练、精讲抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。

　　加强集体备课。历史学科的知识点“多而杂”、学生对知识点容易混和忘，在这种形势下，教师的集体备课尤为重要。

　　总之，要充分利用各种条件，挖掘各种潜力来提高我校学生的历史成绩，争取更大的进步。

教研组工作计划历史18

　　一、指导思想

　　根据今年西片教研工作计划，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，全面提高学生素质。结合“同课异构”模式，重点抓好学校教研工作，努力提高教研质量。狠抓重点，常查环节，努力完成中心教研组的教学目标。

　　二、领导小组：

　　组长：

　　成员：

　　业务联络人：

　　参加人员：各校教导主任、教研组长、骨干教师三、具体工作安排本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量；加强中考研究，重视信息交流，不断提高西片学校历史学科教学水平。协助基地学校，做好各方面工作。

　　1、制定落实教研活动计划明确学期工作重点，集中精力抓好历史“同课异构”教学，特别是初三的历史教学，针对基地学校制定的教研目标，主抓西片学校历史教研管理，注重“同课异构”课堂即时效率，同时落实细节：

　　①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究， 特别是对中考信息的采集、研究分析。

　　②、结合西片学校联考，做好联考的制卷和评卷工作，重点分析、总结，找出学生学习的.薄弱点，查漏补缺。

　　③、中心教研组积极协助基地学校工作，认真完成听课计划。

　　2、加强备课组活动，提高教研质量 。

　　集体备课，课前说课，课后评课，完善教研活动，丰富活动教学内涵，是本学期教研活动的一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的课堂教学设计。精选资料，精心准备，互通有无，力求认真提前备好一周课。

　　3、组织好异地课堂教学，提高课堂效率。

　　本学期将紧紧围绕素质教育，结合学校“同课异构”活动，着重提高课堂即时效率。在活动中，根据教研实际情况，从“严、精、活、实、高”五方面来优化、评说教学过程，使学生堂堂有收获，见效果，西片的历史教研有成效。

　　①、在12月份的教师展示课活动中，将集中西片教研组教师智慧，认真组织，充分展示“同课异构”研究成果。

　　②、在历史课中认真抓好素质教育，结合中考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合能力为主。

　　③、开设初三历史复习冲刺研讨课。从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，着重培养实事求是、宏观与微观、人类文明演进理论。

　　4、展开课题研究，深化教育教学改革。

　　在实际教学中将对“同课异构”进一步进行探讨，加强层次研究。同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结。在这一学期中，准备将“同课异构”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善研究的各项工作。

　　5. 落实联考制度，做好成绩分析。作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。

　　①、认真出好试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。

　　②、认真批改、分析、评讲，做好成绩统计与分析。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

　　③、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

　　6、协调初中课改工作，落实校本课程研究。

　　7、组织教研教育理论学习，撰写教研教学论文。

教研组工作计划历史19

　　一、指导思想

　　根据学校工作思路与要求，紧紧围绕全面推进高效课堂教学这一中心任务，努力探索、实践既符合学科教学特点，又切合高效课堂教学精神的教学新模式，推动学科教师切实转变教学理念和教学行为;在此基础上，积极谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划。

　　二、工作内容与措施

　　1、推进历史学科高效课堂教学改革，提高学科教学质量

　　(1)组织教师进一步学习、领会高效课堂教学模式的精神内涵，熟练学校推荐的“三级七步”高效课堂教学模式的操作流程。

　　(2)推动本组教师根据历史学科既有的教学特点，探索、实践、总结学科教学运用“三级七步”高效课堂教学模式的具体步骤。

　　(3)敦促本组教师，认真依照教务处的要求，做好各项教学常规工作。尤其是在备课环节，要根据高效课堂教学模式的要求进行。

　　(4)敦促各历史备课组，在“一课一研”过程中，经常性地就如何有效地推进学科高效课堂教学进行研究。特别是对在高效课堂教学实践中存在的问题进行探讨，力求解决制约学科高效课堂教学的瓶颈。

　　(5)以教研组为单位，组织全组教师开展高效课堂教学“示范课”、“展示课”和“过关课”。通过上公开课、评公开课，努力探索和完善学科高效课堂教学模式。

　　(6)推动本组教师充分利用好教室“一体机”，将电化教学与学科高效课堂教学有机结合，提高教学效率。

　　2、积极谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划

　　随着我校课堂教学改革的深入，谋划、制定体现高效课堂教学精神的新的学科建设规划也提上了日程。本学期，教研组将协助学校教科处、教务处，集中各历史备课组和全组教师的力量，积极研讨、认真谋划、精心制定出可行性强、可持续性明显的历史学科建设规划。

　　教研组将主要负责搜集相关资料和信息、组织和协调各历史备课组及全组教师的研讨活动、起草历史学科建设规划的文稿，等等。

　　3、敦促本组老师做好教学常规工作

　　(1)督促本组教师认真研究课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划。结合学生的实际情况，寻找到适合学生的`教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

　　(2)敦促本组教师认真备课和上课，认真布置作业和批改作业、积极课后辅导。

　　(3)规范教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组活动努力做到次次有主题、有中心发言人、有效果，避免流于形式。

　　(4)推动教师注重学科小组长的培训。

　　4、扎实推进教研工作，提高历史组教科研水平。

　　(1)以12月份的“文化艺术节”为契机，开展猜谜大赛、讲座等多种形式的学科活动，浓郁校园文化氛围。

　　(2)鼓励本组教师认真学习新课标和新课程改革的有关文件，认真学习现代教育教学理论，领会及把握新教育教学理念;鼓励本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升;另外积极鼓励本科组的教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。充分调动本组教师的教科研积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组教师的教科研能力。

　　(3)鼓励组内教师利用校园网这一平台，将课余时间收集的历史教学资源，自制的历史课件，自己编制的试题等，每月定量上传到校园网和江西省基础教育资源网。在学校教科处的指导下，努力完成校本资源――题库的建设和学案的编写，增强学校学科发展的可持续性。

　　(4)对青年教师的关心和爱护，要体现在从备课、上课到课下指导的各个方面，形成互相学习、互相探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年教师为主体的在校内乃至全市都有一定影响的教学质量较高的历史教师队伍。一、教学内容：

　　本学期世界历、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

　　二、基本情况：

　　今期本人任教初三年级的4-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

　　因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历、下册全授完。

　　三、教学目标

　　通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

　　四、教材分析

　　上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

　　五、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　六、本学期的要求及力争达到的目标：

　　1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

　　3、按学校要求完成教学论文一篇。

　　4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。

　　7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

　　8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

　　智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

教研组工作计划历史20

　　为切实有效地开展教育教学工作，使历史教研组教师队伍整体素质和教育教学质量进一步提高。根据寻乌中学本学期科研处和教务处计划，结合历史教研组实际，特制定如下计划：

　　一、提高教师教育教学水平方面

　　１、积极开展骨干教师示范课。示范课由长年从事教学时间相对较长且成绩突出的教师主讲，开展骨干教师示范课活动能充分发挥骨干教师的带头作用，使年轻教师有机会向有经验的教师学习，借鉴他人，提高自己，从而促进教师之间的教学交流，提高课堂教学水平。

　　２、加强对年轻教师的培养，做好“结对子，传帮带”活动。要求培养教师在搞好本身教学的同时，指导和帮扶新教师的教学，使年轻教师快速成长起来，从而提高学校的教学质量。

　　3、听课是教师间相互学习、取长补短的有效途径之一。本学期每位教师要求听课15节以上，校级骨干20节以上，校学科带头人以上、备课组长25节以上，教研组长、副主任30节以上，主任以上40节以上，就高不就低，并及时上交听课记录。

　　4、积极组织本学科教师参加学校的培训，教研组内也将组织如信息技术、课题研究培训。

　　二、以科研促教改，从教改中求质量

　　１、鼓励教师撰写教学论文或教学总结，把自身的优秀教育教学经验记录下来，同时，通过学习和研究，探索出新的教育教学路子，以便指导今后的工作。

　　２、重视科研课题的开展。认真做好三月份的课题申报工作，已立项的课题，要认真实施并和实际的`教育教学结合起来，收集好课题成果材料，认真总结反思，形成高质量的研究报告，做好学期结束时的阶段性工作总结，以便顺利结题。已结题的课题组，要推广课题研究成果，真正运用到教学中，从而推进教学改革。

　　３、各备课组加强各类试题分析，特别是重视高考试题及《考试说明》的分析和研究，做到教学有的放矢。

　　三、备课组工作方面

　　1、以备课组、教研组为阵地，提高课堂效率，促进教师教学成绩的提升，加强两组建设。教研活动应做到“三定”、“四有”，通过示范课、公开课、说课评课等活动，营造浓厚的教研氛围；落实集体备课制度；积极开展各种有益的第二课堂活动。

　　2、高一高二备课组做好与高三教学的接轨工作；高三备课组制定出符合学生实际的高考二轮、三轮复习计划，切实有效的提高学生高考成绩。高考前，为学生减压，做好应试指导工作。

教研组工作计划历史21

　　一、指导思想

　　本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。高三历史会考依然要为达标作贡献，因此抓好基础、确保合格率是高三教学的主要任务；初中历史旨在进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的掌握历史学习的方法，为初三作准备；高三、初三复习任务艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导复习。初中其它年级历史教学也要探索行之有效的方法，从培养学生的兴趣入手，加强教学教研。

　　二、活动目标

　　教研活动的目的.是为了集合全组成员的集体智慧和能力，群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，带动新教师尽快融入教师行业，并加强新、老教师的磨合，互相取长补短；同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。

　　三、主要工作研组活动定期每两周开展一次，并不定期地进行即时问题的解决。

　　1、活动主要围绕学校部署的任务即时展开，并侧重教学方面的问题。组织好各级各类公开课和教学研讨，完善教研组和备课组的教研活动。

　　2、随着教学改革深入课堂，信息技术与教学整合日益加强，教研组将共同探讨、学习新的教学理念，并鼓励本组成员进行新教学模式的尝试。

　　3、教研组还将着重探讨“二考”问题，初中历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的基础上有所突破，我们将总结以往经验教训，除注意课堂教学之外，还要加强信息的搜集和整合。

　　4、高三历史教学中，我们也将注意总结分析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导教学实践。

　　5、配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三、高三模拟考试的安排，加强对教学质量的监控，进一步完善质量目标跟踪管理制度。

　　6、上好综合实践活动课和选修课，继续开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。

教研组工作计划历史22

　　一、指导思想

　　以推进新课程改革和提高教学质量为目标，以课堂教学为主阵地，认真搞好教学研究，夯实教学环节，提升教师素养，促进教师的专业成长，转变教学观念，认真贯彻落实学校工作计划。重点突出“自主合作探究的有效教学”。

　　二、解放思想，转变观念

　　根据“课堂教学目标化，教学内容问题化，问题解决途径化”的课堂教学要求，树立正确的教师观、学生观，增强危机意识、竞争意识、质量意识、岗位意识。“一个原则”：低起点，缓坡度，多循环，快反馈，勤纠正。变注入式为启发式教学；变被动接受为主动参与；变单纯的知识传授为知能并重。尽量让学生观察；尽量让学生思考；尽量让学生动手；尽量让学生表述；尽量让学生得出结论。目标：打造高效课堂，促进质量提升。

　　三、具体计划

　　1、规范备课组活动

　　备课组活动做到“四定”：定时间、定地点、定主题（每次确定一个研究主题，解决一个问题）、定发言人。

　　备课组活动重点讨论”教师如何在课堂上转换好角色”：变“主演”为“导演”；变“教学生”为“教生学”；变“知识的传授者”为“学生学习的组织者、引导者、评判者”。从而促进教师加强对课程、学生、教法和学法的研究，优化教学设计和教学流程。

　　2、加强教育教学理论学习

　　认真学习基础教育改革与发展以及史学的有关理论，优化教师的教育理念，提高教学实效；丰富教育学、心理学知识；树立“以人为本，育人为本”的思想；树立学生主体观，贯彻教学民主思想，构建民主和谐的师生关系；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

　　3、加强业务进修

　　开展新课程标准的`学习，准确理解历史学科课程的基本理念、设计思路及目标要求。教师期初制定个人成长计划，系统安排学习计划和内容，订阅一份以上本学科教学杂志，利用课余时间“充电”，拓展学科专业知识，提升自身的文化品味。多上网下载教学资料，多进阅览室图书室自学，自觉做好读书笔记，字数不少于一万字，并结合自己的教学实践工作积极撰写论文。组织收看江苏教育新时空，认真点评名师课堂实录。

　　4、打造高效课堂，促进质量提升

　　结合学校随堂听课制度，作业管理制度，通过组织集体备课、上课、布置作业、听课等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。

　　A、集体备课：明确重、难点，突出重点，备出精品，集体交流，实现智慧共享，并注重教后反思，年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写方式，并写教后感。备课做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分体现师生互动，学生学习方法和学习习惯和精神状态。集体备课既有统一的集体智慧。又有丰富的个性特点。

　　B、上课：课堂教学突出教师为主导，学生为主体，训练为主线。优化整合各种教学资源和教学手段，准确把握重点难点，采用灵活自如的教学方法，深入浅出地精讲精练。突出学生的自主合作探究，培养学生积极主动参与课堂学习活动。让学生有浓厚的兴趣、积极地参与、能力的培养、有效的提问。教师有教后感，不断总结反思。

　　C、作业：备课组统一布置作业，强调“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”，针对学生作业中常见的错误现象，进行分类归纳整理，以便更好的指导课堂教学。同时作业布置精当，作业结构合理。

　　D、听课：根据学校随堂听课制度，每学期对本组全体教师推门听课不少于两轮，每周不少于一节。听课后进行交流，提出中肯建议，既要肯定优点，又要提出不足。规范听课记录。

　　5、公开课活动安排（组内教学比武穿插其中）

　　①、第一周薛权开、胡恒美

　　②、第三周吉莉、张晓英

　　③、第四周方刘法、李刘珍。

　　④、第六周吴静静、朱长伟

　　⑤、第八周薛权开、胡恒美

　　⑥、第十周吉莉、张晓英

　　⑦、第十二方刘法、李刘珍

　　⑧、第十四吴静静、朱长伟

　　6、每位教师定期上传学校网站相关资料。

　　7、加大对青年教师的培养

　　组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。通过以老带新，努力提高教师的教学水平。进一步抓实新教师达标工作，和“青蓝对子”工作。做到新教师有目标、有方向、有动力，争取脱颖而出，五年成为骨干。

教研组工作计划历史23

　　一、 教研目标：

　　认真学习贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教学科研氛围，积极开展教学科研、教学改革活动和课题研究活动。进一步加强教学日常建设，以学生发展为基础，不断扩大政治历史教学空间，促进教学模式和教学方法的多样化，提高教学有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政治历史学科教育教学水平，组织研究，为新一轮内涵发展做出贡献。

　　二、教学研究、教改课题：

　　1.“网络信息资源在思想品德、历史、地理教学中的应用，有效实现了该学科的课程目标”;每个学科都组织了一个学科研究，特别是建立了历史小组的数据库培养学生在历史教学中收集和处理信息能力的研究并认真撰写调查报告和案例分析。

　　2.“如何提高初三政史教学与复习的有效性？”。

　　三、本学期主要工作:

　　本学期积极开展教研教改学习方法、优化课堂教学效果为主题，以提高教师专业能力为目标，积极开展教研教学改革工作。

　　(一)加强学习，更新教育理念，转变教学理念。

　　（1）不断加强对教育和教学理论的研究。教学研究小组成员应进一步学习教育教学理论，掌握各学科教学的最新动态。认真学习政治、历史、地方学科的新课程标准和课程改革理念，学习相关校本课程发展理论，建立新的教育教学理念，改革课堂教学模式，开展教学创新，使政治、历史、地方教学更接近学生、现实，进入生活。

　　（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向，减少工作的盲目性。

　　（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全面、多层次评价，充分发挥促进教师专业成长的作用。

　　(二)做好常规教学和教研教改工作

　　(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的相关要求组织教学活动，做好自查互检。

　　(2)加强集体备课，做好备课。每个年级的每个单集体备课。力求准备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重点难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备课转变为一学期教学的系统设计，从只关注的部分转变为整体研究的部分。加强团队合作能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

　　(3)课堂教学要坚持“以教师为主，以学生为主体，以思维为核心，以能力为目标”教学原则、课堂教学有良好的师生互动，建立和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用于课堂教学，充分发展和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，接近大容量、快节奏的现代课堂，有效提高课堂教学的有效性。

　　(4)注重交流学习。“别山之石，能攻玉”，本学期，我们将继续坚持教研组成员之间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动，形成良好的相互学习、相互学习的教学氛围。

　　（5）注意教学情况的反馈和反思，及时调整教学策略:平时要多观察多检查学生，多反思自己的教学是否合理有效。及时调整教学工作，可以少走弯路，多取得成效。

　　(6)做好月考、期中期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、评价和反馈，确保考试有序有效。

　　（7）重视理论学习与教学实践的结合，积极参与研究，积极撰写调查报告、案例分析、案例分析和论文，提高理论水平和科研能力，成为全面发展的教师。积极撰写教育教学论文或教学反思，努力在国家出版物上发表。

　　（8）做好毕业班：加强高考研究，做好高考试卷分析讨论，找到高考试卷和课程改革工作，反思教师教学行为，改变教师教学理念，认真总结以往高考经验，加强高考研究，重视考试改革信息收集和交流，准确把握考试理念、考试内容和考试方法的改革趋势，开展各种专项教研活动。

　　(10)作业布置与批改:按学校要求适当布置作业；全批改革与抽样相结合；每次作业都要有适当的评论，给学生正确的答案可供参考。

　　(11)根据学校安排，配合教务处认真做好教学常规检查落实工作。

　　(三)加强对年轻教师的培训

　　(1)按学校要求做好工作“一对一，一对红色”工作。鼓励年轻教师向老教师学习，同时，老教师也应向年轻教师学习新的.教育方法和信息技术。

　　(2)年轻教师要有明确的步骤和要求，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，使教学更加科学有效。

　　四、具体活动安排：

　　第一周:组织学习，制定本组教研工作计划，商定本组教研常规要求。

　　第二周:学习本组教研计划；主题讨论:本学科学生学习习惯的突出问题及对策；安排小组公开课的具体要求和时间表。

　　第三周：听取各年级组的报告“教学案”实际情况，组内公开课听课评课。

　　第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听评课。

　　第五周：小组公开课听课评课，讨论：什么样的课是好课。

　　第六周:小组公开课听课评课，讨论:如何在课堂教学中大面积提高我校的教学水平

　　质量的模式

　　第七周：学习集体备课的相关资料，讨论：如何有效地集体备课？

　　第八周:交流新课改经验。

　　第九周：期中考试。

　　第十周：期中考试质量分析，研究如何进一步提高教学质量。

　　第十一周:分析本学科贫困学生现状，研究转化具体对策。

　　第十二周:第二次月考。

　　第十三周:教研组成员撰写本学期教研收获、经验或反思。

　　第十四周:总结本学期教研组和备课组的工作，初步构思下学期的工作思路。

教研组工作计划历史24

　　一、指导思想

　　根据今年区教研室工作会议精神，以全体学生为重点，注重素质教育，加强教育教学管理，深化教育教学改革，转变观念为主线，注重学校教研教学，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，定期检查环节，努力实现学校制定的教学目标。

　　二、具体工作安排

　　本学期的重点是课程改革，创建高效的教室，全面提高历史教学和教学研究质量；加强高中入学考试研究，注重信息交流，不断提高高校历史学科高中入学考试水平，配合学校做好各方面工作。

　　1、制定和实施教研活动计划

　　明确学期工作重点，注重教学，特别是九年级的`历史教学，配合学校教育和教学管理，注重教室的即时效率，实施细节：

　　①每周完善备课组工作，经常交流，多学习，特别是中考信息的收集和研究分析。

　　②结合学校月度考试制度，做好日常考试，认真及时批改，重点学生面对面批准；分析总结，发现学生学习的弱点，填补空白。

　　③同组教师认真完成听课计划，每周听一两节课。教研组长和备课组长每学期不少于30节课。

　　2、加强备课组活动，提高教学质量

　　利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的重要任务。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节入手，制定切实可行的教学计划。选题。

　　3、注重教室教学，活跃教室氛围，提高教室效率

　　本学期将紧紧围绕素质教育，着力提高教室的即时效率。充分利用。“班班通”开展日常教学，从开设研究课和课堂听课的形式出发“严、精、活、实、高”从五个方面优化教学过程，有收获，节节见效。提高教室效率。

　　①开设九年级历史复习研讨会。从能力的角度，将基础知识与能力培养相结合，培养学生解决问题和分析问题的能力。

　　②结合学校的“日赛课”，有计划的教学讨论。

　　4、深化教育教学改革

　　教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”深入研究课题。进一步探讨实践教学，落实细节，明确分工，分阶段实施。总结阶段性研究，发现问题，及时研究解决，适当调整研究计划。在学期中或结束时，对课题研究进行经验交流总结。充分准备课题结题。

　　5、落实月考制度，做好成绩分析

　　作为一种阶段测试的一种方法，可以及时了解学生的学习情况，反馈教学效果。在分析成绩时，我们必须仔细观察。

　　①认真制作每一份试卷。备课组集体研究，选题，突出重点，难度适中。

　　②认真批改，认真分析，认真评价，做好成绩统计。找出学生学习的弱点，完善课堂教学。

　　③密切关注差生和优生的流向。通过测试发现差生，重点分析原因，指导方法。

　　6、进一步完善在线教学和研究活动。在日常教学实践中，不断丰富博客内容，及时上传资源，实现资源共享。

教研组工作计划历史25

　　一、指导思想

　　本学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教，以学定教，精讲精练”的教育理念，围绕本学期历史教学工作的中心任务——“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组将做以下工作：

　　二、日常工作实施细则

　　1、每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的'重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

　　2、加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。

　　3、本教研组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。

　　4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。

　　5、本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题——制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学生互动融合为一个整体，着实提高教学质量。并配合学校的教学工作，积极参与四月的观摩课。组织本组教师听课平课。

　　6、高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生学习能力基础都不理想。在这种形势下，本学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作，集体研究学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得效果。

教研组工作计划历史26

　　我们初三历史教研组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩。为了达到这个目标，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：

　　一、备课方面：

　　备好课时上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。

　　二、课件及习题讲义方面：

　　课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足统统层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微在用点力就能够到的程度。尤其是在今年会考中，学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于边缘学生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让中有学生吃好，又要让边缘学生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。

　　三、课堂教学方面：

　　初三的历史要面临会考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的`学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

　　四、课后反馈方面：

　　利用地图填充册和新学案，进一步落实课堂效果，在会考复习中，备课组决定自拟提纲，边练边讲，有针对性地进行复习、

　　五、理论学习方面：

　　虽然本学期的任务较重，但是我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。

　　最后，加强与同一班级其他任课教师的联系。初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。

教研组工作计划历史27

　　一.指导思想:

　　本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导,按照学校部署的教研活动,集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案,循教育教学规律,发挥历史学科骨干教师的作用,聚焦课堂,提升课堂教学的有效性,促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动。

　　二.课程目标

　　掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力,形成用口头和书面语言,以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。 学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。 通过第二届初中“趣味历史知识竞赛”,培养有序竞争和团队协作精神,认识到交流合作的重要性,形成积极进取、沉着机智的.良好品质. 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

　　三.教研目标:

　　1.形成浓厚的研究氛围,提升历史教研组的学术水平

　　让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉,胜任初三历史教学,并成为优秀的初三历史教师;力求使每位组员都成为研究性的历史教师。

　　2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法,加强教学教研,形成年级教学合力,产生年级学科教学最大效益。

　　初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学,为初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生积极主动性,要注重中考意识培养,按照中考要求展开教学,切实抓好课堂,注意方法;初三狠抓基础和解题方法培养,全力冲刺中考,力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导学习与复习。

　　3.培养学生学史的高度兴趣。

　　通过历史教材学习,帮助学生理解教材,开展多种多样的活动培养学习的兴趣。

　　四.具体内容及实施措施:

　　1.落实教学常规,加强课堂教学的实践与探索。

　　(1)认真制定教学计划,教研组工作计划,并在教学实践中不断调整和完善。

　　(2)认真上好每堂课,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,扬长避短,发挥优势,并经常反思自己的教学行为,寻找差距。

　　(3)在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生;课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

　　(4)重视教学反思,其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

　　(5)配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。

　　2.加强教研组的理论业务学习,更新观念,提高教研组整体水平

　　(1)、努力学习现代教育理论,树立以“学生发展为本”的思想,坚持教育创新,深化教学改革。

　　(2)、积极参加区、学校组织的各类教研活动,了解课改信息和教改的热点。

　　(3)、定期利用组内活动及课余时间学习交流,沟通,力争形成一个良好的教研氛围。

　　(4)、开展“四个一”工程:组织每位历史老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文(或课题研究论文)。

　　3.开发课程资源,组织各种活动,调动学生学习的兴趣。

　　为了提高学生的学习兴趣,调动学生学习的兴趣,使学生由“好学”转入“乐学”,本学期我们历史组,继续开校本课程组织历史兴趣小组,然后将举办初一“历史故事演讲比赛”和初二“趣味历史知识竞赛”,评出一二三等奖,激发学生学习的积极性。重视交流学习。“他山之石,可以攻玉”,积极参加和支持市区两级教学研讨活动,深刻领会上级精神,了解课改信息和教改热点,落实安排各项工作;加强备课组的集体备课和相互听课,本学期校内每人听课不少于10节以达到取人之长,补己之短。

　　总之,在教务处指导下,每周召开一次历史教研活动,精心组织,有讲必评,有比必奖。

教研组工作计划历史28

　　20xx年新学期，本教研组决心继续全面贯彻落实《基础教育课程改革》，在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况，更新教育观念，深化教育教学改革，认真做好学校布置的各项工作，扎实推进素质教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。

　　一、工作指导思想

　　以全面、协调、可持续的科学为指导，认真基础教育新课程改革实验的'成效，引导历史教师反思课改现状，研究解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化。引导教师增强课程意识，用好实验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用，积极开展校本教研，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。

　　二、主要工作

　　1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件，交流新课改推行以来的经验教训。认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素质和教学理念.

　　2、完善教研组制度，落实常规工作。

　　1）、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。

　　2）、本学期开课老师为校高级教师、骨干教师、教研组长。

　　3）、听课制度：教龄不足3年教师：每周2节，每月8节；教研组长、班主任：每两周3节，每月6节；其他教师：每周1节，每月4节。

　　4）、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。

　　5）、考试分期中和期末两次。

　　3、抓好基础年级历史的教学工作，根据新课程改革精神，注重培养学生的创新精神和能力。积极研究高考试题，充分发挥集体力量探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成绩再上一个新台阶。认真做好中考、会考复习研讨工作。引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。

　　4、4-5月份：1）搞好历史课第二课堂和校园文化活动，力求活泼新颖，多样丰富，启人心智。2）教师业务考试。

　　5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评选活动。

　　6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组教师尽快掌握多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。

　　7、做好学校科研课题工作,鼓励成员多学习多研究，多撰写文章，并争取出成果。

　　8、做好教研组期末工作。学期末每位老师写一篇经验论文。

教研组工作计划历史29

　　今年江苏省出台了“五严”规定，减负增效成为必然的要求。命对这样的形势搞好教研组工作更有必要。为了更快转变传统教育观念，更好地投身于这场挑战，不断提高课堂教学效率，创造性的开展工作，认真落实学校布置的各项工作，历史教研组全体老师将以课程改革为中心，进一步深化教学改革，以教研工作的创新促进教学工作的创新。本学期具体工作内容及措施如下：

　　第一、建设一个团结协作、务实高效的团队新的学校要求全体老师必须转变观念，统一认识，振奋精神打一场硬仗。在本组内形成互相关心、互相帮助、畅所欲言、群策群力、团结协作、研究务实的良好风气，是打好这场硬仗的前提。因此，本学期要大力抓好组风建设，制定教研组管理制度，以制度来管人，建设一个团结协作、务实高效的团队。

　　第二、加强教学基本功的训练，提升教研组老师的整体水平“一花独放不是春”，“众人拾柴火焰高”。只有全组老师的整体教学水平提高了，学校的教学水平和教学效益才会提高，学校的影响力才会扩大。具体措施如下：

　　1.抓好日常教学常规，即教学工作计划、备课、课堂教学、作业、辅导、复习考试、质量检查、教学总结。

　　2.教研组长深入课堂听课，与组内老师互相交换意见，相互学习，以促进共同进步。

　　3.组内老师定期和不定期集体听课、评课。每学期每个老师上2次公开课，教研组长上3次公开课。

　　4.利用现代教育技术手段进行课堂教学，历史学科涉及知识面广，鼓励多采用现代化教学手段，提高教学效率。

　　5.教研活动时，坚持学习教育教学理论和教学经验文章以及学习历史教学的权威刊物，学习课程改革的先进理念；以全新的视角审视教材，走进课改，各自发表自己的意见，畅所欲言，交流心得体会以更新观念，提高修养。

　　6.认真撰写论文，每学期每位老师交一篇教育教学论文，并且互相交流学习。

　　7.加强与其他学校的联系，使得信息灵通，有利于教学质量的`提高。

　　三、加强集体备课，优化教学设计集体备课是在新时期合作成为社会主题情况下对教育教学的必然要求，也是学校在教育教学改革不断深入的形势下的必然选择。其目的是发挥集体智慧，培养团队意识和协作精神，促进教师之间的有效合作和健康竞争，不断提高教师个人素质和教师队伍整体素质，提高各学科整体教学效果，全面提升教育教学质量，实现教师发展和学校发展的双赢目标。因此，在教学工作中，必须抓好集体备课。

教研组工作计划历史30

　　本学期，我担任七年级1、2、3、4、5班的历史学科的教学工作。新的学期开始，根据学校教学计划要求和本学期的教学特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生掌握学习历史知识的一些方法，培养学生对于历史这一新学科的学习兴趣。在本学期要重视抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期教学计划工作如下：

　　一、学生情况分析

　　对于初一学生来说历史是他们新接触的一门学科，所以大部分同学求知欲较强，所以课堂纪律较好。但新生缺乏综合归纳能力。七年级1、4、5三个班级的`班额较大，尤其是1班共有七十多人，对于班额大的班级要注意对课堂纪律的严格要求。

　　二、教材分析

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性为一体。可读性强，图文并茂，而且新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。教材内容是从我国境内的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，一共22课。教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、任务的评价。

　　三、教学目标与主要措施

　　1、工作勤奋，认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　　2、对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业、进步事业而献身的精神和历史责任感。

　　3、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论、故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　4、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学习习惯。

　　5、鼓励学生通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　6、积极听课，课后评议，互相帮助，提高教学效果。

　　四、教学进度安排

　　人教版初一历史教材第一册总共22课，其中新科讲授占二十二课时，单元复习占四课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

教研组工作计划历史31

　　一、指导思想：

　　以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。

　　二、学情分析：

　　从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。

　　三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握

　　从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。)

　　2、第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例

　　第二轮(第二学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。

　　3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。

　　四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。

　　五、复习依据

　　依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点;关注相关改革方案，积极探索实践新课程改革;研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。

　　六具体措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。

　　2.强化集体备课，加强学习与交流。备课组内部多听课，多交流，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。

　　3、认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的'学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。

　　4、精选习题，提高解题能力，注意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面注意以下几点:①看清小题配分②认真审题，弄清题意。③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。⑤答案要简明准确。

　　5.科学把控教学进度和节奏

　　(1)、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。

　　(2)、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。

　　一轮复习参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。

　　一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎;必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。

　　一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。

　　(3)、高三下学期第2周以后：第二轮复习。

　　第一阶段(3-4月)：参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。

　　第二阶段(4-5月)：主要是备战二模，采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。

　　第三阶段(5-6月)：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”(先易后难、先熟后生、先慢后快)等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月15日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史部分)，且要考虑增强学生的信心。最后1周明确告知学生学习内容(视实际而定)，保证学生考前处于良好的做题状态。

　　从第一学期开始周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。

　　6、要做好基础知识的听写和单元(模块)过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元(模块)，对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

　　7.加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考

　　8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。

　　9、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与督促。

　　七、教学任务安排

　　20xx-20xx学年高三历史平行(实验)班教学计划

　　第一阶段:暑假补课8月—9月初(3周时间)，完成必修一及二的前二单元复习

　　第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》

　　第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》

　　第二阶段:续前一轮复习9月初-12月中旬旬(12周时间)，完成必修二及三的复习

　　第1周第三单元《近代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展》

　　第2周第四、五单元《中国特色社会主义建设》《中国近现代社会社会生活的变迁》

　　第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》

　　第4周第七单元《苏联的社会主义建设》

　　第5周第八单元《世界经济的全球化趋势》

　　第6周国庆放假

　　第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨

　　第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演变想》

　　第9周第二单元《西方人文精神的起源及其发展》

　　第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《近代以来世界科技发展与文学艺术》

　　第11周第五、六单元《近代中国的思想解放潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》

　　第12周第七、八单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》

　　第三阶段:对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底---1月中旬(6周，在一模考试之前)

　　第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。

　　第2周-4周完成《近现代中国政治，经济，思想，文化》的复习(检测知识点、回归教材).

　　第5周归纳，提升，思维点拨

　　第6周解题思路之后，参加高三一模考试

　　爱问备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间

　　第四阶段:2月下旬---5月初，完成专题及选修复习(二轮复习)

　　(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》专题复习

　　(2)3月下旬---4月中旬，完成《经济史》专题复习

　　(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》专题复习

　　其间，参加高三的二模，三模

　　第五阶段:5月初---5月下旬，进行高考强化训练.

　　完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参加高三的四模。

　　第六阶段:5月底---高考，学生进行查漏补缺复习.

　　完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。

　　爱问备注：

　　1.实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。

　　2.在本计划中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复习的区别，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。

教研组工作计划历史32

　　1.指导思想

　　根据新课改的精神，依照我校历史教师和学生的实际情况，本学期将继续引导教师认真学习教育教学理论，学习历史学科新的课程标准，加强对新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法，贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平，切实抓好教师队伍的建设，提高历史组的教育教学质量，提高学生解决问题的能力，培养合格的人才做出贡献。

　　2.工作目标

　　掌握新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化协作的功能，提高组内教师的业务水平，集思广益，取长补短,运用历史教学加强对学生的`爱国主义道德教育,陶冶学生的情操。认真组织组内教师学习《历史课程标准》，把握课程性质，理解课程标准的`基础理念，设计思路,提高认识,为我校适应新课程教学打好基础,提高教育教学质量做出贡献。

　　3.总体思路

　　3.1、初一、初二年级继续加强新教材研究，把握新教材特点，深入研究学习新课程标准使用方法。明确教学目标和教学要求。探索如何将二期课改的基本理念转化为具体的教学行为的途经和方法。

　　3.2、初三年级抓好常规教学的同时，继续研究教学深度，提高课堂教学效益。注意课堂教学知识积累的基础上拓展学生的知识面，完善学生的知识体系，为初三提升打好基础。

　　3.3、初三年级积极抓好毕业考、升学考、中考复习工作，使工作做到扎实、科学、有序。收集近几年的命题的特点和思路、最新信息和动态。掌握新课改的相关要求，齐心协力选好资料、集思广益。复习中尽力做到对知识要有针对性、提高实效性。分析每次考查结果、认真分析，争取本届初三历史学科在模拟、会考、中考考出好的成绩。

　　4.具体措施

　　4.1、深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适试题，提高学生学习兴趣

　　4.2、带领组员做好“六认真”工作。认真进行集体研讨、集体备课，明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

　　4.3、强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，帮助青年教师迅速成长。发挥本组学科带头人、老教师、好教师的作用，组织师徒结对，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师更好的成长；本学期每位教师要做到相互听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别的学科。

　　4.4、加强教育教学反思，勤于总结教学经验，提高教学效率。坚持写教后记，授课后及时记载本科教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高；踊跃参加各种论文评比活动，每位教师积极撰写教学教育论文。

　　4.5、组织初一、初二年级学生拓展学习，组织“政史地生知识竞赛”，以便提高学生的学习兴趣、扩大知识面。

　　5.活动要求

　　教研组活动时间为每周（星期一下午），备课教师自行组织，要求准时出席，不得无故缺席；有特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。

教研组工作计划历史33

　　一、指导思想

　　根据今年区教研室工作会议精神,以面向全体学生,注重素质教育,加强教育、教学管理,深化教育、教学改革,转变观念为主线,结合中考模式,重点抓好学校教研教学工作,努力提高教育教学质量,全面提高学生素质,狠抓重点,常查环节,努力完成学校制定的教学目标。

　　二、具体工作安排

　　本学期工作的重点是课程改革、创设高效教室,全面提高历史教学及教研质量;加强中考研究,重视信息交流,不断提高我校历史学科中考水平,配合学校做好各方面工作。

　　1、制定落实教研活动计划

　　明确学期工作重点,集中精力抓好教学,特别是九年级的历史教学,针对学校制定的中三教学目标,配合学校教育、教学管理,注重教室即时效率,同时落实细节:

　　①、完善备课组工作,每周一次,常交流、多研究, 特别是对中考信息的采集、研究分析。

　　②、结合学校月考制度,做好平时测试工作,认真、及时批改,重点同学要面批;分析、总结,找出学生学习的薄弱点,查漏补缺。

　　③、同组教师认真完成听课计划,每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。

　　2、加强备课组活动,提高教学质量

　　利用集体备课,丰富教室教学,是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习,认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。精选资料,精选试题。

　　3、抓好教室教学,活跃教室气氛,提高教室效率

　　本学期将紧紧围绕素质教育,着重提高教室即时效率。充分利用好“班班通”进行日常的教学,采取开设研究课与随堂听课等形式,从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程,使学生堂堂有收获,节节见成效。,使教室效率得到提高。

　　①、开设九年级历史复习研讨课。从能力角度出发,将基础知识与能力培养相结合,培养学生的解题能力和分析问题能力。

　　②、结合学校的“日赛课”,有计划的进行教学研讨。

　　4、展开课题研究,深化教育教学改革

　　教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究。在实际教学进一步进行探讨,同时落实细节,明确各人分工,分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结,发现问题,及时研究并解决,适当调整研究计划。学期中或结束时,针对课题研究进行经验交流总结。为课题的结题做好充分的准备。

　　5、、落实月考制度,做好成绩分析

　　作为阶段教学检测的一种方法,能够及时了解学生学习情况,反馈教学成效。在成绩分析时一定要细,明察秋毫。

　　①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究,精选试题,突出重点,难易适度。

　　②、认真批改、认真分析、认真评讲,做好成绩统计。找出学生学习的.薄弱之处,完善教室教学。

　　③、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生,重点进行原因分析、方法指导。

　　6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中,不断的充实自己博客的内容,及时上传资源,以达到资源共享。

教研组工作计划历史34

　　本学期，我们的历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习和理解我校的课程改革理念，全面提高教师效课堂建设的目标，全面提高教师专业水平和教学质量实施标准（课程标准），提高两种能力（独立能力和教师挖掘教科书资源整合资源能力），注重实际效果，提高我们的整体工作水平。

　　一是做好日常工作：

　　1、加强课程准备。加强小组的集体功能，发扬团队合作精神，充分发挥集体智慧，认真准备每节课。实现资源共享、经验共享和智慧共享。

　　2、认真上课，有效提高课堂教学效率。做好教学活动的设计、分析、评价和总结。注意方法指导，及时总结知识，形成知识网络；注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习热情；注重考前培训和评价，研究高中入学考试，提高学生的适应能力。扎实有效地开展研究学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习和应用，使每位教师都能灵活运用现代多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

　　3、加强对学生的检查，让学生在课堂上充分展示；每个单元之后，都要进行单元测试或单元练习；并及时召开备课组分析会，及时诊断、反思、研究制定调控方案，及时解决教学问题。

　　4、坚持互相听课，互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论多交流。以听课等形式促进教学活动的科学性和示范性。保持本组“传帮带”优良传统。新教师不仅要虚心向老教师学习，多听课，多咨询，还要多学习。老教师也能从新教师身上感受到不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

　　5、定期开展教学和研究活动。共同努力，汇集全小组的智慧，促进校本研究，以开拓进取的精神做好日常教学工作。组织教师认真研究教材和课程标准，积极参与各级教学和研究活动。一方面，他们了解教学改革的最新动态和信息，另一方面，他们也促进了教师的专业成长。

　　二是大力改进课堂教学：

　　国家义务教育历史课程标准指出，历史课程改革应有利于学生学习方法的转变，鼓励学生积极参与教学过程，学习分析和解决问题，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方法；历史课程改革应有利于教师教学方法的转变，建立以学生为主体的'教学理念，鼓励教师创造性地探索新的教学方法，完善教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习创造良好的环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为组织者和指导者，倡导和鼓励学生独立学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“独立、合作、展示”学习方法，促进学生素质的全面提高，真正让学生爱学习，学习！多动脑筋，多想办法，与现实生活密切相关，让学生在研究现实问题的过程中，从生活经验和客观事实出发，学习、理解和拓展知识，培养创新精神和实践应用能力。

　　三、做好校本教研活动：

　　1、教研要结合历史学科中考的热点、疑点和难点。梳理学科知识体系，明确学科主要知识，重点参加中考。明确学科基本技能和学科能力要求的相应标准。研究学科的基本观点和思想方法，反映学生的认知结构和思维发展水平。找出制约学生发展的瓶颈或最薄弱环节，选择复习的切入点和突破点。结合学科专题，研究复习策略和对策，解决复习课怎么上。以复习研究课、观察课等形式探讨提高课堂效率的途径。

　　2、集体备课应按学校制定的基本程序进行：任务分配→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主持人的演讲应围绕以下内容进行：

　　1、新教学的主题是什么？新教学设计的问题是什么？

　　2、新教学的要求是什么？解决问题的方法有哪些？

　　3、积极参与听力和评价活动。每个备课组每周结合教研开设一次公开课，每位老师都要积极参与听力和评价课程并进行反思，让每个人都有材料。

　　4、积极参与课程改革，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解和学习前沿知识，拓宽视野，展望教学前景，战略战略。

　　最后，在教学办公室的直接领导下，在全体教师的共同努力下，我们的历史教学研究小组将能够团结合作，注重整体情况，成功完成本学期的任务！

教研组工作计划历史35

　　一、指导思想：

　　本学期历史与社会组的教研活动将继续以新课程改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨“飞翔课堂”的课堂教学方案，遵循教育教学规律，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研氛围，积极开展教研活动。

　　二、教研目标：

　　1.形成浓厚的研究氛围，提升教研组的学术水平让每位教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使新教师迅速成长为合格的历史与社会教师;使全组教师都能把握历史与社会中考的命脉，胜任初三历史教学;力求使每位组员都成为研究性的历史教师。

　　2. 各年级历史与社会教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。七年级重在“飞翔课堂”教学模式的推行和地理学习方法的养成教学，并为八年级打好基础;八年级要充分发挥学生积极主动性，加强历史学科素养的培养;九年级狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考。九年级任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。

　　3.培养学生学习的热情。由于温州市中考中历史与社会的特殊地位，课堂的45分钟是社会教学的生命线，除此之外要通过教材的学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养主动学习的热情。

　　三、工作措施：

　　1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。

　　(1)认真制定备课组计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

　　(2)认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。

　　(3)在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的观念带进课堂。课前多花功夫研究学生;课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

　　(4)重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

　　2.加强教研组的'理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平

　　(1)努力学习现代教育理论，树立以“学为中心”的课堂教学理念，坚持教育创新，深化教学改革。

　　(2)积极参加各类教研活动并在会后及时交流，在教研组活动中谈一谈自己的活动体会，尽量做到一人学习，大家受益，努力提高本教研组教师的教学水平。

　　(3)定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。

　　4.重视队伍建设，提升教师专业素养

　　(1)加强教师的培训，抓好教师素养提升计划。教研组将在学校指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

　　(2)认真组织参加各级各类教学评比活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

教研组工作计划历史36

　　一、指导思想根据今年区教研室工作会议精神，以全体学生为重点，注重素质教育，加强教育教学管理，深化教育教学改革，转变观念为主线，注重学校教研教学，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，定期检查环节，努力实现学校制定的教学目标。

　　二、具体工作安排

　　本学期的重点是课程改革，创建高效课堂，全面提高历史教学和教学研究质量；加强高中入学考试研究，注重信息交流，不断提高高校历史学科高中入学考试水平，配合学校做好各方面工作。

　　1.制定和实施教研活动计划

　　明确学期工作重点，注重教学，特别是九年级的历史教学，配合学校教育教学管理，注重课堂即时效率，实施细节：

　　①、每周完善备课组工作，经常交流，多学习，特别是中考信息的收集和研究分析。

　　②、结合学校月度考试制度，做好日常考试，认真及时批改，重点学生面对面批准；分析总结，发现学生学习的弱点，填补空白。

　　③、同组教师认真完成听课计划，每周听一两节课。教研组长和备课组长每学期不少于30节课。

　　2.加强备课组活动，提高教学质量

　　利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的重要工作。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节入手，制定切实可行的`教学计划。选，选题。

　　3、注重课堂教学，活跃课堂氛围，提高课堂效率

　　本学期将以素质教育为重点，提高课堂即时效率。充分利用好“班班通”开展日常教学，从开设研究课和课堂听课的形式出发“严、精、活、实、高”从五个方面优化教学过程，让学生在课堂上有所收获，节节见效。提高课堂效率。

　　①、开设九年级历史复习研讨会。从能力的角度，将基础知识与能力培养相结合，培养学生解决问题和分析问题的能力。

　　②、结合学校的“日赛课”，有计划的教学讨论。

　　4.深化教育教学改革

　　教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”深入研究课题。进一步探讨实践教学，落实细节，明确分工，分阶段实施。总结阶段性研究，发现问题，及时研究解决，适当调整研究计划。在学期中或结束时，对课题研究进行经验交流总结。充分准备课题结题。

　　5.落实月考制度，做好成绩分析

　　作为阶段教学测试的一种方式，可以及时了解学生的学习情况，反馈教学效果。在分析成绩时，我们必须仔细观察。

　　①、认真制作每一份试卷。备课组集体研究，选题，突出重点，难度适中。

　　②、认真批改，认真分析，认真评价，做好成绩统计。找出学生学习的弱点，完善课堂教学。

　　③、密切关注差生和优生的流向。通过测试发现差生，重点分析原因，指导方法。

　　6、进一步完善在线教学和研究活动。在日常教学实践中，不断丰富博客内容，及时上传资源，实现资源共享。

教研组工作计划历史37

　　一、工作目标

　　以提高课堂教学效益为抓手，以提升本学科教育教学质量为目的。为学校发展奠基，为教师专业成长搭建平台，为学生学习提供实用性指导。从基础年级抓起，侧重于毕业年级，力争09年中考历史学科成绩继续平或略超市均分。高考达B率要接近或平市平均达B率。

　　二、工作思路

　　1.抓实课堂教学。本学期将进一步抓实课堂教学。通过召开教研组长会议、教学随机视导、开展教研活动等途径，对课堂教学中存在的现象与问题进行研讨与交流，形成一些指导性意见。引导教师要改进教学方法，力求激发学生学习主动性，扎扎实实提高课堂教学实效。

　　2.培育学科团队。本学期将继续发挥原有的区骨干、学科带头人以及评出的“名特优”教师的辐射作用。让他们带好头，上好课，从教学、教研等方面帮助并指导身边的教师，带领他们一起进步。同时，将利用本学期开展的新一轮区骨干、带头人评选活动，进一步发现并培养优秀教师，形成一支精良的`学科团队。

　　3.帮扶薄弱学校。本学期将把工作重点放在几所薄弱学校。初中将对中考成绩比较靠后的学校进行全面分析，查找原因，寻求解决对策。让那些做得比较好的老师与学校与其结对帮扶，尽快提高成绩，缩小差距。高中这一块主要抓秣陵中学，尤其是组合后的天印高中，它们是提升xx区高中历史学科成绩的关键增长点。

　　4.引导教师教研。我始终认为，一名优秀的教师仅仅把书教好是不够的，还必须学会反思，学会教研，自我规划，引导自己向学者型、专家型教师发展。作为教研员，本学期甚至更长时间将根据自身体会，在引导教师如何开展教研、提升自我素质方面做一些尝试与努力，搭建相关平台，努力为教师成长服务。另外，建议并推荐教师坚持读一些有关教育教学方面的书籍，积极撰写读书笔记与教学反思。

　　5.关注中考、高考。考试是检测教学的有效手段，不仅必须，也很重要。中考、高考更是“指挥棒”。关注中考、高考有关信息，并及时传达给每位教师，作为教研员，责无旁贷。本学期将时刻关注这方面的变化，为初高中的历史教学与考试正确导航，少走弯路。

　　6.收集教学资源。他山之石，可以攻玉。如今是信息时代，工作节奏快，教学资源异常丰富。教师如果一味埋头拉车，而不重视抬头看路，可能最后会走弯路、回头路甚至绝路。本学期一方面继续引导教师自己收集整理一些资源，结合本校实际，选择性的吸收利用。另一方面，我将继续通过多种渠道与途径收集优秀的教学资源为老师们的课堂教学服务。

　　三、工作要点

　　1.8月底至开学初，制定本学期学科教研工作计划。

　　2.第2周召开全区教研组长会议。

　　3.9月7日组织高三历史教师阅卷以及相关教师解题竞赛。

　　4.组织全区初三历史教师解题竞赛。

　　5.组织全区初高中历史学科好课程评比活动：

　　校级：9月份；片级：10月份；区级：11月上旬

　　6.组织开展全市南片三区县高三历史复习研讨活动。

　　7.组织区历史学科“名特优”后备人员教学展示活动。

　　8.组织初高中相关年级期中检测的命题与阅卷工作。

　　9.组织全区历史学科的“骨干教师”、“学科带头人”评选活动。

　　10.组织初高中相关年级期末检测的命题与阅卷工作。

教研组工作计划历史38

　　一。指导思想

　　本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。

　　二。课程目标

　　掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的'能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。 学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。 通过第二届初中“趣味历史知识竞赛”，培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

　　三。教研目标

　　1。形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平

　　让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。

　　2。 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。

　　初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。

　　3。培养学生学史的高度兴趣。

　　通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养学习的兴趣。

　　四。具体内容及实施措施

　　1。落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。

　　（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

　　（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。

　　（3）在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

　　（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

　　（5）配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。

　　2。加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平

　　（1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。

　　（2）、积极参加区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。

　　（3）、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。

　　（4）、开展“四个一”工程：组织每位历史老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文（或课题研究论文）。

　　3。开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的兴趣。

　　为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期我们历史组，继续开校本课程组织历史兴趣小组，然后将举办初一“历史故事演讲比赛”和初二“趣味历史知识竞赛”，评出一二三等奖，激发学生学习的积极性。重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，积极参加和支持市区两级教学研讨活动，深刻领会上级精神，了解课改信息和教改热点，落实安排各项工作；加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于10节以达到取人之长，补己之短。

　　总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，精心组织，有讲必评，有比必奖。

教研组工作计划历史39

　　一、工作思路

　　我们将在市教科院的领导下，以基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，深入研究课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育，为常州市基础教育的和谐科学发展作出新的贡献。

　　二、主要工作

　　(一)深度推进课程改革

　　(1)进一步引导教师深度领会课程改革理念的实质性内涵，提高教师自主学习、反思性学习的能力。特别是对历史课程的教育功能;历史课程具有的人文色彩;历史课程如何贴近学生生活等方面的理念进的深入理解。

　　(2)以课堂教学为中心，着重加强探究性教学、生成性教学的研究，重视历史批判性思维能力的培养与评价研究，不断推进学科中的研究性学习，借力e学习，逐步转变课堂教学范式。促进学生历史学习方式的改善。

　　(3)进一步改进教学行为。在课堂教学中，教师要根据实际情况，采用多种教学形式、教学方法和教学手段;要充分发挥学生的主动性;更多地关注学生历史学习方式改变。

　　(4)认真、扎实地好组织培训工作，提倡多种形式的培训方式。如学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、集体备课和案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和实效性。

　　(5)继续组织课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。

　　(6)推进校本教研工作，树立典型教研组，促进全市历史教研组研究提高校本教研的质量。各教研组强化独立备课、集体研讨的意识，加强全市性的集体备课活动，以课作为案例，备课重点放在如何确定教学目标和教学难点、如何突破教学难点，采取哪些有效的教学策略和教学方法以及加强课的整体性研究方面。引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。

　　(7)以学科骨干教师组织学科指导小组，进行专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。

　　(二)认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成

　　初中

　　(1)组织历史评优课，坚持公平、公正、公开的.原则，为教师发展提供良好的平台。

　　(2)组织初中各年级研究课，本学期强调加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。

　　(3)加强课型研究，加强课堂教学规范管理与指导，带动面上的提高。

　　(4)加强对历史学科微课程的研究，探讨其可行性和实效性。

　　(5)做好期末卷命题工作以及中考历史命题工作，编制考试说明。

　　(6)组织部分教师参与并做好初三历史中考阅卷工作。

　　(7)修订并落实"常州市中小学学科教学建议"，开展多种形式的教学常规调研活动。

　　高中

　　(1)通过多种方法和形式，切实抓好教研活动。开展教材分析、教学设计等研究活动，交流教学心得体会和经验;抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。

　　(2)推进校本教研活动，营造研究氛围，落实研究内容，深化研究主题。力求在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所研究、有所探索。

　　(3)加强课型研究，引导教师认真学习《课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，不断提升课堂教学效益。

　　(4)继续开展形式多样的专题研究。修订并落实"常州市中小学学科教学建议"，开展多种形式的教学常规调研活动。

　　(5)做好期末教学情况调查测试题的命题工作，并做好质量分析工作。继续对学校期中、期末试卷进行评点，总结成功经验，指出存在问题，引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。加强对各类考试的研究,增强考试命题的科学性和针对性。

　　(三)认真开展课题研究，不断深化教育教学改革。

　　以江苏省教研课题"初中生历史批判性思维能力的评价研究"为研究载体，整合教育部"义务教育质量监测的研究"子课题(历史)课题组，着力推进初中历史批判性思维的评价研究，促进全市初中历史教

　　学研究氛围的形成。

　　(四)认真抓好毕业班工作，确保教学质量

　　初中

　　(1)编制并解读xx中考历史考试说明，结合江苏省中考培训会议的相关精神，进一步明确复习教学的导向与价值。

　　(2)开设初三历史复习课研究课，提高初三历史复习课教学质量。

　　(3)召开初三历史复习教学研讨会，研讨近年来各地中考试卷的成败得失。

　　高三

　　(1)依据xx年高考考试说明，研究近五年来的江苏高考试题，着重探讨新模式下的历史复习教学的特点与方法，加强对复习的实效性的研讨。

　　(2)着重研究四课时/周模式下的课堂教学，研究其课型特点和教学方法，处理好讲与练的关系。

　　(3)开好全市高三教学工作研讨会后续会议，提高会议的有效性。

　　(4)组织好"一模"、"二模"两次考试，切实做好分析评价工作

　　(5)在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作;帮助各校老师选好用好各种复习资料。

　　(五)加强师资队伍建设

　　结合课程改革的需要，与市内各相关部门合作，在教研室统一安排下，搞好教师培训工作。争取在较短时间内，使教师在理念和行动方面都有所提高。

　　扶持青史会的工作，加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的帮带作用，二是尽力搭建让青年教师展示自己才能的舞台。促使其较快成长。

　　继续安排优秀教师拍摄精品课，为广大教师提供教学资源。

　　(六)其他工作：

　　完成上级领导交给的其他工作。

　　三、日程安排

　　二月份

　　1、开学初教研活动

　　(1)历史教研组长与中心组成员工作例会，安排新学期工作。

　　(2)毕业班历史教师会议。

　　2、历史研究课

　　高三历史教学研讨会的准备工作

　　三月份

　　1、组织初中历史评优课比赛

　　2、初中历史研究课

　　3、初中历史精品课拍摄

　　高三"一模"考试及组织阅卷工作

　　高中历史研究课

　　四月份

　　1、初中历史研究课

　　全市高三历史复习教学研讨会(后续会议)

　　高三历史研究课

　　编写期末试卷

　　五月份

　　1、期末试卷及各类资料的校对工作

　　2、xx年历史学科中考的各类准备工作

　　高中历史研究课

　　高三"二模"考试阅卷。

　　市区学校高考前夕教学情况交流会

　　期末试卷及各类资料的校对工作。

　　六月份

　　1、初高中历史期末考试

　　2、中考历史阅卷工作

教研组工作计划历史40

　　一.指导思想：

　　本学期历史小组教学研究活动将以学校教学改革理念为指导，根据学校部署的教学研究活动，收集集集体智慧和能力，讨论高质量的课堂教学计划，遵循教育教学规则，发挥历史骨干教师的作用，注重课堂，提高课堂教学的有效性，促进教师和学生在课堂教学中的共同成长；营造良好的教学研究氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。

　　二.课程目标

　　掌握重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索初步具备通过多种方式阅读、理解和获取和处理历史信息的能力，形成以口头形式陈述历史问题的表达能力。客观地理解和评价历史人物、事件和现象。通过第二所初中“有趣的历史知识竞赛”，培养有序竞争和团队合作精神，认识到沟通合作的重要性，形成积极、冷静、机智的'良好品质.了解和尊重世界各国、地区和民族的文化传统，学习和吸收人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界和未来的国际意识。

　　三.教研目标：

　　1.形成浓厚的研究氛围，提高历史教研组的学术水平

　　让每一位历史教师都有一个新的教育和教学理念；使每一位成员都能胜任新课程教学；使历史教师迅速成长为合格的历史教师；使所有历史教师都能胜任历史教学，成为优秀的历史教师；努力使每个成员成为研究历史教师。

　　2.各年级历史教学应探索有效的方法，加强教学研究，形成年级教学合力，产生年级学科教学的最大效益。

　　一年级注重激发课堂兴趣、提高教学效率和学习方法，为二年级奠定良好的基础；二年级历史应充分发挥学生的积极性，注重高中入学考试意识的培养，按照高中入学考试的要求进行教学，注重课堂和方法；三年级注重基础和解决问题的方法，冲刺高中入学考试，努力比去年取得新的突破。初三的任务比较艰巨，备课组需要多讨论，吸收有效的信息指导学习和复习。

　　3.培养学生对学习历史的高度兴趣。

　　学习历史教材，帮助学生了解教材，开展各种活动，培养学习兴趣。

　　四.具体内容及实施措施：

　　1.落实教学常规，加强课堂教学实践和探索。

　　(一)认真制定教学计划，教研组工作计划，在教学实践中不断调整和完善。

　　(2)认真上好每一堂课，寻求新的教学策略，采用最合适的教学手段，扬长避短，充分发挥优势，经常反思自己的教学行为，寻找差距。

　　（3）在教学实践中，将平等、尊重、鼓励、欣赏和创新的课程改革理念带入课堂。课前多努力学习学生；在课堂上创造更多的机会，引导学生积极参与教学。

　　(4)重视教学反思，包括教学设计的实施、师生互动、教学目标的实现、存在的问题和改进意见。

　　(5)配合教务处常规教学考试，做好期中期末考试和初三毕业考试。

　　2.加强教研组理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平

　　(1)努力学习现代教育理论“学生发展为本”坚持教育创新，深化教学改革。

　　(2)积极参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改热点。

　　(3)定期利用小组活动和课余时间学习交流，努力形成良好的教研氛围。

　　(4)、开展“四个一”项目：组织每位历史教师撰写优秀的教学计划设计、多媒体课件、高质量课程、教学论文（或研究论文）。

　　3.开发课程资源，组织各种活动，调动学生的学习兴趣。

　　为了提高学生的学习兴趣，调动学生的学习兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期，我们的历史小组将继续开设本课程，组织历史兴趣小组，然后在第一天举行“历史故事演讲比赛”和初二“有趣的历史知识竞赛”，一、二、三等奖，激发学生学习积极性。注重交流学习。注重交流学习。 “别山之石，能攻玉”，积极参与和支持城市两级教学讨论活动，深入了解上级精神，了解课程改革信息和教学改革热点，落实安排工作；加强课程准备小组的集体课程准备和相互听力。本学期，学校每人至少听10节课，以实现学生的优势，弥补自己的缺点。

　　总之，在教务处的指导下，每周举办一次历史教研活动，精心组织，有必评，有必奖。

教研组工作计划历史41

　　一、指导思想：

　　本学期历史教研组在校长室和教务处的领导下，按照新课程标准的指引，集合全组成员的集体智慧、群策群力研讨优质的课堂教学方案，聚焦课堂教学，提升教学效果；营造良好的教科研氛围，积极开展教研活动和课题研究活动。

　　二、工作目标：

　　本学期初中三个年级的历史学科成绩（期中和期末）要要在原有的基础上继续保持并力求提升，初三年级历史学科均分力争全区公办校排名第一；初二年级历史学科成绩要有所提升，争取保二争一；初一历史学科成绩力争公办校第一；各个年级的'优分率争取在85﹪以上，合格率100%，初三年级在此基础上争取满分率在5%—10%，中考成绩超市均分。

　　1、面对初一新生，教学主要是提升其学习兴趣，养成良好的历史学习习惯，为以后的历史学习打下坚实的基础；

　　对初二学生而言，教学重点在于帮助学生掌握历史学习方法，初步形成系统的知识体系；

　　对初三毕业班学生来说，已经进入冲刺阶段，系统把握历史，完善答题技巧，增加临场考试的经验，争取在中考中取得优异成绩最为关键。

　　2、开展对学习困难学生的补差工作，使学生各门学科均衡发展，尤其是针对初三的有效生源进行针对性的辅导，体优补差，整体提升学生的学习成绩。

　　3、落实历史课堂教学“一条一案五环节”的编制，深化校本教研。

　　4、落实教研组全体教师的集体备课和推磨听课工作，相互研讨，共同提高。

　　5、大桥南路校区、姜家园校区和中山北路校区的教师进一步交流合作，资源共享，优势互补，进一步提高历史的学科成绩。

　　三、具体工作安排：

　　月份

　　具 体 工 作 内 容

　　九月

　　1、落实第一次集体备课，研讨“导学条”的编订。

　　2、完成并上交暑期培训作业。

　　3、教研组第二次集体备课，讨论新课程标准的落实。

　　4、各备课组安排第一次学情调研试卷

　　十月

　　1、组织历史学情调研并进行质量分析。

　　2、教研组检查备课笔记、集体备课记录和学生作业。

　　3、教研组安排两次集体备课，讨论教学进度。

　　4、初一年级校内公开课。

　　十一月

　　1、期中复习，迎接期中考试；

　　2、做好初中三个年级的质量分析和试卷讲评。

　　3、集体备课活动，讨论教学进度的调整与落实。

　　4、配合教务处完成教学常规的检查。

　　5、初二年级校内公开课。

　　十二月

　　1、配合学校组织初一年级学科竞赛活动。

　　2、配合学校完成35周岁以下青年教师的赛课活动。

　　3、初三年级校内公开课。

　　4、集体备课，讨论“导学案”的编订情况。

　　一月

　　1、完成新课教学，做好复习迎考工作，

　　2、组织检查各年级教案、听课笔记、学生作业和集体备课情况。

　　3、组织期末阅卷工作和期末成绩的分析工作，备课组统一布置假期作业。

教研组工作计划历史42

　　20xx年新学期，本教研组决心继续全面贯彻落实《基础教育课程改革》，在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况，更新教育观念，深化教育教学改革，认真做好学校布置的各项工作，扎实推进素质教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。

　　一、指导思想

　　以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结基础教育新课程改革实验的`成效，引导历史教师反思课改现状，研究解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化。引导教师增强课程意识，用好实验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用，积极开展校本教研，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。

　　二、主要工作

　　1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件，总结交流新课改推行以来的经验教训。认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素质和教学理念.

　　2、完善教研组制度，落实常规工作。

　　1)开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。

　　2)本学期开课老师为校高级教师、骨干教师、教研组长。

　　3)听课制度：教龄不足3年教师：每周2节，每月8节;教研组长、班主任：每两周3节，每月6节;其他教师：每周1节，每月4节。

　　4)作业和教案检查分为期中和期末两次检查。

　　5)考试分期中和期末两次。

　　3、抓好基础年级历史的教学工作，根据新课程改革精神，注重培养学生的创新精神和实践能力。积极研究高考试题，充分发挥集体力量探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成绩再上一个新台阶。认真做好中考、会考复习研讨工作。引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。

　　4、4-5月份：

　　1)搞好历史课第二课堂和校园文化活动，力求活泼新颖，多样丰富，启人心智。

　　2)教师业务考试。

　　5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评选活动。

　　6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组教师尽快掌握多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。

　　7、做好学校科研课题工作,鼓励成员多学习多研究，多撰写文章，并争取出成果。

　　8、做好教研组期末总结工作。学期末每位老师写一篇经验总结论文。

教研组工作计划历史43

　　为全面提高我校历史科教育教学质量，现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下：

　　一、基本工作思路

　　1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教导处的工作部署为基本指针；坚持以新课改理念为基本指针。

　　2、立足“三个中心”：

　　坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合； 坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到高效课堂教学之中；

　　坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。

　　3、实现“三个目标”：全面提高教育教学能力和教研水平（“内练素质,外树形象”）；争创先进教研组。

　　二、具体工作

　　1.抓好常规教学工作。

　　（1）每位教师必须认真研究历史课程标准、四川历史学科教学要求及20xx年四川高考历史考试大纲，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的.带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

　　（2）加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求，在集体备课（每周至少一次）过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前认真准备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后及时反思成败得失。

　　（3）全组教师必须苦练教学基本功。积极参与教学改革（高效课堂、导学案“6+1”模式等），充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。

　　（4）结合学校制度，做好常规工作，作业认真、及时批改，重点同学要面批，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 同时要求组内教师经常性的相互听课、评课，取长补短、共同进步。

　　2、做好高三年级的历史学科备考工作。

　　高三年级要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。同时还要认真研究历史课程标准、四川历史学科教学要求及20xx年四川高考历史考试大纲，通过参加各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。

　　3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。

　　根据学校教导处的要求，历史教研组所有老教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。

　　4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于20xx年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

　　5、组织教师参加各类教研活动等。

　　根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织教师参加市、县教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

教研组工作计划历史44

　　一、学科现状分析

　　目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级教师，诸华军、范裴裴2位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的老师。陈伯林(教研组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(教研组长)，高一年级老师为李卫民和范裴裴(教研组长)。

　　本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。所有成员均成功开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。

　　二、工作思路与目标

　　1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。

　　2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以教研组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。

　　3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。

　　三、重点工作

　　1、按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好教研组、教研组常规教学工作。

　　2、围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研究，显著提升教学品质。

　　3、注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路

　　4、立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。

　　四、主要措施

　　(一)做好常规工作，争做优秀教研组

　　1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导教研组制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。

　　2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。

　　3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①学习交流(约5分钟)②上周教学内容反馈(约5分钟)③本周教学内容研讨(约70分钟)④后期工作布置(约5分钟)，教研组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研究”，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。

　　4、加强学习交流：制订并落实听课计划(公开课、示范课、日常推磨听课等)，重视评课环节。教研组必须参加南京市组织的`每一次教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个教研组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。

　　5、召开教研组长例会：每月至少组织一次教研组长例会，检查与指导教研组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对教研组工作进行考核。

　　6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作。

　　(二)立足课堂教学改革，提高教学实效。

　　组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“研究课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。

　　重视“少教多学”“差异教学”，研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。

　　(三)抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶

　　1、认真研究制度教研组工作计划，制定科学合理的教学进度

　　2、加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”。

　　3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲。

　　4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。

　　(四)走教研之路，促进教师专业化成长

　　1、制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试(积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文)。对青年教师实行“导师制”，经常对青年教师的备课教案与上课情况进行指导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教师的成长期;突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的教师专业得到限度的发展。

　　2、积极参与学校的课题研究：组织开展申报个人课题的工作。个人积极申报各级课题研究工作;充分准备，分工合作完成集体课题的结题工作。

　　3、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成学习探究、交流合作的良好历史教研组文化氛围。

　　(五)创建教研组、教研组文化

　　注重教研组、教研组文化建设，开展各类活动，建立教研组核心文化。增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观。

教研组工作计划历史45

　　一、目标设定

　　1.提高学生的历史学科素养和历史思维能力；

　　2.加强教师之间的合作和交流，共同提高教学质量；

　　3.探索新的教学方法和策略，提高课堂教学效果。

　　二、工作内容和安排

　　1.教学资源整理与分享

　　a.教研组成员每月轮流整理和分享教学资源，包括教案、课件、试卷等；

　　b.每周组织一次教研活动，教师分享教学经验和心得体会。

　　2.课程改革研究

　　a.研究新的历史课程标准和教材，探讨如何更好地与学生的`实际需求相结合；

　　b.分析历史学科的热点问题和前沿动态，引导学生进行深入思考和讨论。

　　3.教学方法和策略研究

　　a.研究和探索多元化的教学方法和策略，如案例教学、合作学习等；

　　b.尝试运用信息技术手段，如多媒体教学、虚拟实境等，提高教学效果。

　　4.评价与反馈

　　a.定期组织教学观摩和评课活动，互相学习和借鉴；

　　b.对学生的学习情况进行定期评估和反馈，及时调整教学策略。

　　5.学科竞赛和活动组织

　　a.组织学生参加各类历史学科竞赛，提高学生的学科竞争力；

　　b.组织历史研究小组，开展课外历史研究和实践活动，拓宽学生的历史视野。

　　6.学科交流与合作

　　a.参加学校和区县的历史教研活动，与其他学校的教师进行交流；

　　b.与其他学科教研组开展跨学科合作，促进学科融合发展。

　　三、时间安排

　　1.每周一下午安排教研活动时间，每次2小时；

　　2.每月轮流安排一位教研组成员整理和分享教学资源；

　　3.定期组织教学观摩和评课活动，每学期至少一次；

　　4.每学期组织一次学科竞赛和一次历史研究小组活动。

　　四、评估与调整

　　1.每学期末对教研组工作进行总结和评估，根据评估结果进行调整；

　　2.定期听取学生和家长的反馈意见，及时调整教学策略和活动安排；

　　3.不断关注历史学科的新发展动态，及时更新教学内容和方法。

教研组工作计划历史46

　　我校历史教研组是一个充满生机与活力，团结向上，奋发有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下：

　　一、历史教研组概况

　　滁州二中历史教研组现有教师16人(其中高中部10人，初中部6人)，承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级教师5人，中学一级教师4人，中学二级教师7人，40岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。

　　近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20__年至20__年期间，承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于20__年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点项目20__年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。

　　二、基本工作思路

　　1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。

　　2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题研究工作有机结合);以教师为中心(调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中);以学生为中心(培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量)

　　3.实现“四个目标”：全面提高教育教学能力和教科研水平(“内练素质,外树形象”);争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。

　　三、具体工作

　　1.抓好常规教学工作。

　　(1)每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

　　(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的`要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。

　　(3)全组教师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。

　　2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。

　　每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束所有新课，制定下学期复习计划。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。

　　3.做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。

　　根据学校教导处和教科室的要求，历史教研组所有高级教师和部分一级教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。

　　4.认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。

　　我省初、高中新课程改革已经分别于20__年和20__年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

　　5.组织教师参加各类教研活动等。

　　根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织教师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

　　6.将课题研究与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。20__年7月至12月是我们承担的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完成本阶段的研究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安徽省教育科学研究省级课题管理办法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《实施方案》中制定的计划，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作实施方案》，待学校批准后正式实施。我们要以课题研究工作为基本抓手，将课题研究与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。

教研组工作计划历史47

　　一、工作指导思想：

　　本学期历史小组将在新课程改革教育理念的指导下，积极推进历史课程教学改革，进一步树立以人为本的教育理念，更新理念，努力建立适合学生积极发展、积极参与、积极探索的教学模式，培养学生收集、整理、合作探索和学习的能力；利用知识分析和解决问题的能力，最终目标是培养学生的综合素质、科学素质和发展能力，加强教育教研。同时，根据教研室的要求，加快信息技术与学科教学的整合，提高学科教研信息化水平，积极探索新形势下教研活动的新思路。

　　二、具体计划安排：

　　1.认真学习新课程理论，研究和讨论历史教学的有效性

　　2.学习方式：独立学习、小组学习交流、学生交流；利用小组教学研究活动，加强学习交流；结合课堂教学实践，谈论经验，用理论指导教学。同时，通过历史教学的反馈和与学生的交流，了解和加强历史教学的有效性。

　　3.学习内容：中学历史教学新课程标准；中学历史教学参考；历史教学等相关教学论文和理论。

　　4.深化学习：在学习交流的基础上，结合教育教学经验，总结理论，积极参与历史教育论文评价，努力提高教学科研能力。

　　5.定期参与业务学习，更新教学理念，提高教学水平

　　6.认真参与教学研究办公室组织的`各种活动，特别是良好的课教材的展示，及时总结，学习先进学校的经验，特别是先进的教育教学理念，更新理念，与时俱进，努力提高教育教学水平。

　　7.积极组织和加强集体备课

　　加强对新教材内容的研究和讨论，认真听取教师和有经验的教师的指导，丰富课程准备内容。在课程准备活动中，努力提高课程准备的质量和教学水平。收集相关教学课件，根据小组的教学实际情况进行集体讨论和修改。

　　组织小组教师认真听课，及时组织讨论交流，努力顺利完成计划；组织校内外公开课，本着共同参与的原则，共同讨论交流，以集体智慧争取小组荣誉。

　　总之，每一位历史教师都要根据学校工作的要求，不断学习和提高计算机知识和应用水平，努力将信息技术与教学有效结合，提高教学质量。

教研组工作计划历史48

　　一、指导思想

　　努力学习和贯彻新课标精神，树立以培养学生全面发展为根本目的。结合本校自成教育，使学生学会自我认识、自我管理、最大限度的开发自身潜能，培养适应未来需要的'创新型人才。

　　二、本学期教研工作的.重点及措施

　　(一)加强理论学习，提高历史教师素质

　　(二)工作重点

　　1、学习：钻研新教材，学习新课标。

　　2、备课：注重教师教学艺术和年级特色，体现教案的可操作性和高标准，反映教师教学自评与得失。

　　3、听课：每周一次听课活动落到实处;课后积极参加评析，积极探索“双思三环六步”课堂教学模式。

　　4、开展“四个一”工程：组织每一位历史教师讲一节精品课、写一份“双思三环六步”模式教学设计、出一份分层试题、撰写一篇课题论文。

　　5、骨干教师发挥特长，给年轻教师提供学习机会。

　　6、教研：每周一次，推进新课改的研讨和研究性学习活动，积极参加各种评优活动。

　　7、完成新课程标准下的考试改革研究。

　　(三)优化历史教学过程，提高教学质量

　　1、召开各种交流会，明确教学方向

　　2、举办各种研究课，提高课堂效率。

　　3、利用现代化信息技术，加大课堂容量，提高效率。

教研组工作计划历史49

　　一、指导思想

　　根据今年县教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考开卷模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

　　二、具体工作安排

　　本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量；加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校历史学科中考水平；配合学校要求，做好各方面工作。

　　１、制定落实教研活动计划。明确学期工作重点，集中精力抓好历史教学，特别是初三的历史教学，针对学校制定的初三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

　　①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对中考信息的采集、研究分析。

　　②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，初三两周一次常规考试，认真、及时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。

　　③、认真完成听课计划，能够每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。

　　2、加强备课组活动，提高教学质量，利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对初三的`复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。

　　3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。本学期将紧紧围绕素质教育，结合学校实际情况，以中考考改革为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。

　　①、开设初三历史复习研讨课。从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，着重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。

　　②、在初一的历史课中认真抓好素质教育，结合中考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合能力为主。

　　4、展开课题研究，深化教育教学改革。针对学校提出的总课题，教研组将展开对“历史教学结构的优化与素质化教育”子课题的深层次研究。

　　在实际教学中将对“问题式教学”进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结。在这一学期中，准备将“问题式教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善研究的各项工作。

　　5、落实月考制度，做好成绩分析。作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。

　　①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。

　　②、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

　　③、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

　　6、抓好初中课改工作，落实校本课程研究。

　　7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文。

教研组工作计划历史50

　　（一）倡导课程理论学习，坚持学以致用

　　1、组织全组老师认真学习，领会初中《历史课程标准》，认真研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。

　　2、要求历史教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的`能力。

　　3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文。

　　（二）抓实教学常规，深化课程改革

　　1、定期召开历史教师新教材教法学法培训，组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动。结合学校的每月开课规定，组织骨干教师上好教学示范课，年轻教师上好汇报课，使青年历史教师的教科研水平有提高。

　　2、大力深化初中“历史课改”。定期召开初中历史“课改”中心组成员会议，举办专题讲座，开设观摩课，研究课，扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习研究，探讨与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。

　　（三）加强初中历史教学，为中考打下扎实基础。

　　1、培养兴趣，提高学生学习历史的积极性

　　2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注重理论联系实际。

　　3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文学观和历史，积极开发地方级本历史课程。

　　4、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用幻灯片，投影、录象等辅助教学。

　　5、加强毕业年级的历史教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究。

　　6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程。

【教研组工作计划历史】相关文章：

历史教研组工作计划10-03

历史教研组工作计划05-22

历史教研组工作计划06-21

关于历史教研组工作计划06-13

历史教研组学期工作计划08-29

历史教研组工作计划范文11-01

历史教研组工作计划模板10-29

初中历史教研组工作计划07-15

高中历史教研组工作计划07-20

高中历史教研组工作计划05-27