- 相关推荐
六年级上学期语文教学工作计划-工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的六年级上学期语文教学工作计划-工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级上学期语文教学工作计划-工作计划1
班级情况简析：
班级共有43名学生，其中女同学21位，男同学22位，其中有28名同学在语文科目上表现出色，其余5名为成绩较为落后的同学。大部分学生能够借助汉语拼音进行识字、阅读及学习普通话，掌握约3000个常用汉字，并具备辨识常见同音字与形似字的能力，同时能够识别并记忆学过的多音字。他们能熟练书写所学词语，理解其含义，部分同学还能运用到口头或书面表达中。学生正在练习钢笔字的书写，力求做到规范、工整、美观，并在学习毛笔字时注重正确的坐姿与握笔姿势，培养良好的书写习惯。通过指导预习课文的方法，学生能够准确、流畅、富有情感地朗读课文，并且能背诵指定的篇章。他们理解句子深层意义，把握段落间的逻辑关系，以及文章作者的材料组织策略。通过归纳段落大意与解答问题，学生能够总结出文章的核心内容。在观察事物方面，学生能够按照事物发展的顺序或从多个角度进行有条理、细致的观察，逐渐养成观察的习惯。他们学会了以时间顺序或事物的多个方面为线索，列出提纲进行作文，写作内容条理清晰，内容具体。综上所述，本班学生在语文学习上取得了显著的进步，在识字、阅读、写作等方面展现出良好的能力，同时也培养了细致观察的习惯，为未来的学业发展奠定了坚实的基础。
在班级内，约有七到八名学生因智力与非智力因素的制约，在学业上遇到了一定的挑战。针对这一情况，本学期我计划从学生的日常行为规范与学习习惯入手，致力于培育他们的良好学习习惯，激发他们的学习动力，营造一个生动活泼的学习环境。此外，充分利用小组合作学习的方式，以提升学习的参与度与积极性。
全册教材简析：
一、教材的基本结构
教材按照主题分成了六个部分，分别探讨了以下六个主题：人生的启示与哲思，地方习俗与文化风情，深切的追忆与怀念，世界著名的文学作品，科学探索与理性思考，以及对难忘的小学时光的回顾。在六个主题单元之后，设置了一个“古诗词记忆”环节，提供10首精选古诗词供学生学习背诵。为了帮助学生做好学期末的复习工作，教材最后还附上了“综合复习”板块，包含了9份精心准备的复习资料。
本套教材中的综合实践活动被设定在第六单元“永志童年记忆”，该主题采用了以任务导向与连续活动为特点的编排策略，分为“项目规划”与“参考读物”两大板块。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
二、教材的主要特点
1、全面、准确地落实语文教学目标
2、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接
3、加强整合，使教材成为互相联系的整体
4、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习
5、“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力
三、教学中需要注意的问题
（一）准确把握教学目标
在教育实践中，应当兼顾总体目标与分段目标，同时确保各个阶段目标之间能够实现平滑的连接与转换。这样做能够有效确保课程标准所设定的教学目标得以全面且精准地实施与达成。
为了确保语文学习的'系统性和有效性，我们需要首先全面理解语文学习的总体目标以及小学高年级阶段的具体目标。这包括评估学生是否达到了课程标准对他们的语文能力提出的要求，特别是在小学阶段的最后两年里。在此基础之上，明确六年级下学期在第三学段中的位置和重要性，清晰界定教材的范围和深度，以及学生应达到的知识掌握水平。这样，我们能更准确地规划教学进度和预期成果。在具体实施教学时，对于每个专题的学习，应清晰地界定其核心内容、关键点及预期学习成果。在教学过程中，应时刻与单元的重点相联系，形成一种前后呼应的教学模式——即适时回顾已学知识以巩固理解，同时为即将学习的内容做好必要的铺垫，确保学生能够流畅地过渡并深化学习。这种连贯性不仅有助于强化记忆，还能促进学生的综合理解和应用能力的提升。
（二）识字、写字教学
本教材并未专门设定识字环节，而是要求学生掌握80个字的书写，这些字分散在精选的课文之中，随教学进度自然习得。在实际教学过程中，教师应着重指导那些难以书写的字以及容易与其它字混淆的字形。确保在课堂内留出足够的书写时间，教授学生正确的笔画顺序和字的结构布局，以保证字迹清晰工整。同时，在强调书写质量的同时，也应适度鼓励学生提高书写速度，并培养良好的书写习惯。对于需要书写的生字以及精读课文中出现的新词汇，教师应引导学生随时进行抄写，通过定期检测来巩固记忆。此外，也可以利用"词语盘点"中的词汇进行复习和强化训练。
对于学生在学习过程中的阅读障碍，如遇到不熟悉的字词，我们应积极倡导他们主动查阅字典或词典，培养使用工具书的习惯。通过这一过程，不仅能够有效解决当前的阅读难题，还能逐步提升他们独立识字与理解词汇的能力，从而为更深层次的学习打下坚实的基础。
六年级上学期语文教学工作计划-工作计划2
学生知识现状分析
本班共有学生77人，本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，但刻苦学习精神普遍欠缺。语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。但也有近5人基础差，成绩赶不上去，两级分化较为严重。
本学期教学的主要任务和要求
主要任务：
五个专题的课文学习、一次综合性学习、古诗词背诵、综合复习
教学要求：
通过学习，为了培养学生的道德观念，并使其能够通过汉语拼音来识读文字，理解词汇与文章内容，进而感悟文本所蕴含的情感，学生应熟练掌握已学知识，并能够在口头和书面表达中灵活运用。同时，鼓励学生养成勤于观察和独立思考的习惯，激发他们对写作的兴趣，乐于动手实践，形成自主学习的能力。通过这样的教育方式，不仅能够增强学生的`语言表达能力，还能够提升他们的思维能力和创新意识，为他们的全面发展打下坚实的基础。此外，注重培养学生的自主学习习惯，鼓励他们在遇到问题时能够主动寻求解决办法，而不是依赖他人，这对于提高他们的自我管理能力和终身学习能力具有重要意义。
教材的重点和难点
重点：
1、能利用汉语拼音识字
2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情
3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔的习惯。
难点：
1、将学习过的知识在书面表达中运用
2、联系上下文理解词语及含义深刻的句子
本学期提高教学质量的措施
1、准确把握教学目标，因材施教
2、加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练中去。
3、成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。
4、教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。
5、搞好各单元复习，测试以及总结工作。
6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。
六年级上学期语文教学工作计划-工作计划3
一、认真备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。
教材中的文章不仅文辞优美，而且内涵丰富，是经过精心挑选的适合孩子们阅读的经典之作。因此，我应充分开发和利用教材资源，以此来提升孩子们的语言理解和鉴赏能力，同时滋养他们的情感世界。在教学实践中，我重视引导孩子们自主学习，培养他们良好的学习习惯。每一堂课，我都力求为孩子们带来新的知识与体验，确保他们能够从每一次的学习中有所收获，不断成长。
因此，在课前我要比以前精心设计教学。我决定在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽误了课堂教学时间，不要为了《教师用书》和其他教学参考资料所困惑。教对学生有用的，教孩子们爱学的。
教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不可为了教材而教，为考试而教。
二、设计活动，激发学习兴趣，挖掘出孩子的潜力。
1、诵读经典活动
在孩子们的成长旅程中，大约12岁左右的年纪是记忆力最为旺盛的阶段，这是他们理解与吸收知识的黄金时期。尽管当前的教材中已经包含了大量优秀的古诗词，但考虑到孩子们求知欲的无限性和对传统文化深度探索的需求，我们仍需精心挑选并推荐经典诗文，以引导他们进行诵读。为此，我将制定一个系统性的计划，并提供有针对性的指导，旨在帮助孩子们在诵读过程中深入理解和感受中华文化的魅力。通过这种方式，不仅能够增强他们的记忆力，更能激发他们对于古典文学的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱与尊重。在这个过程中，我们将着重于选择那些内涵丰富、语言精炼的经典作品，确保每一次诵读都能带来新的启发和收获。
在过往的实践中，我们确实允许孩子们自主选择古诗词，然而在统一的标准下进行，这可能并未能充分考虑到每位学生的能力差异与个性需求，从而限制了他们的全面发展。为了更好地适应每个孩子的独特性，我认为我们需要调整策略，让选择权不仅仅局限于内容，更在于如何实施与评价这一过程。通过这种方式，不仅能够激发学生的兴趣和创造力，还能促进他们独立思考和自我表达能力的提升，最终达到个性化教育的目标。
这学年，我打算分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。
腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分学生有些许的变化。如果能这样，我亦满足。
2、创办习作小报
激发孩子的习作兴趣，确保他们能在创作过程中获得成就感与幸福感是关键。全班朗读是一个有效的激励手段，它能提升孩子们对写作的热情。然而，受限于时间和资源，全班朗读的机会往往十分有限，这就需要我们探索更多元化的激励方式。除了全班朗读之外，可以尝试设立“小作家角”，定期展示孩子们的作品，不论篇幅大小或形式如何，只要它们表达了孩子的思考与情感，都值得被认可。这样不仅能让更多的孩子感受到自己的作品被重视，还能促进班级内的相互学习与鼓励。表扬作为激励手段之一，确实能够即时提升孩子的自信心和满足感，但如您所言，其效果可能难以持续。因此，可以尝试采用更具体、个性化的反馈方式，比如通过书信、一对一交流或制作个人成长档案，让孩子们看到自己进步的轨迹，从而培养出更深层次的成就感和自我认同感。此外，引入写作工作坊或创意写作课程，邀请经验丰富的作家或教师分享写作技巧和故事，也能极大地激发孩子们的想象力和创作欲望。通过参与此类活动，孩子们不仅能学到实用的写作技能，还能在互动中找到写作的乐趣，增强他们的自信心。总之，激发孩子的习作兴趣和培养他们的成就感与幸福感，需要综合运用多种激励策略，注重个性化反馈，创造多元化的展示平台，并通过互动与分享来增强他们的参与感和归属感。
基于此，我决定引导孩子们以小组形式编撰习作小报，并效仿Q农场的种植模式进行创新。通过这样的方式，旨在激发孩子们对编撰习作小报活动的持续兴趣与热情。如此一来，我们不仅能够促进孩子们的团队协作能力，还能在实践中培养他们的创新思维和责任感。Q农场的种菜形式寓意着耕耘与收获的过程，我们将这一理念融入到习作小报的制作中，让每个小组在创作过程中体验从构思到完成的全过程，就如同在农场里播种、浇水直至收获一样，让孩子们感受到付出与成就的乐趣。此外，通过这种新颖的形式，孩子们可以自由发挥创意，设计出富有个性且内容丰富的习作小报。这不仅能够提升他们的写作技能，还能增强他们对于知识的探索欲和表达欲，使习作小报成为孩子们展示自我、分享学习成果的平台。综上所述，通过将Q农场的种菜形式引入到习作小报的制作中，我们不仅能够激发孩子们的创造力和团队合作精神，还能够使他们在这个过程中享受到学习的乐趣，从而持续投入到这项活动中。
具体的方案我会召集几个小组长共同制定。
3、读书评比活动
农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。
为了丰富孩子们的阅读体验并激发他们的阅读兴趣，我决定为他们精选一系列适宜朗读的书籍，从而在班级内设立一个温馨的图书角。每周将安排两次专门的课外阅读时间，每次课时两小时，旨在让孩子们在轻松愉悦的氛围中尽情探索知识的海洋，并养成撰写读书笔记的习惯，以加深对所读内容的理解和记忆。此外，我还鼓励孩子们在日常生活中充分利用闲暇时间进行自主阅读，以此培养他们终身学习的好习惯。为了确保图书角的书籍既丰富又具有教育意义，我计划从以下几个方面着手：
1、选择书籍：挑选涵盖不同主题和难度级别的书籍，如童话故事、科普知识、历史传记等，以满足不同年龄段和阅读兴趣的孩子们的.需求。
2、定期更新：根据孩子们的兴趣变化和阅读水平提升，适时更新图书角的书籍，保持其吸引力和新鲜感。
3、组织分享会：定期举办阅读分享会，让孩子们有机会与同学分享自己的阅读心得和感受，促进思想交流和情感共鸣。
4、家长参与：邀请家长参与到图书角的建设和管理中来，共同营造一个家庭与学校教育相辅相成的良好氛围。通过上述措施，旨在构建一个充满书香的阅读环境，不仅能够拓宽孩子们的知识视野，还能培养他们独立思考和批判性阅读的能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
每个月里，为了激发孩子们的阅读兴趣，我们可以举办一场别开生面的读书交流会。在这次活动中，我们鼓励孩子们分享自己的读书笔记，讲述他们与书籍的相遇故事，讨论书中的角色，以及分享阅读后的感受和思考。通过这样的互动方式，我们旨在为热爱阅读的孩子们营造一种阅读的自豪感和满足感，同时也为那些对阅读兴趣不甚浓厚的孩子们提供一个被书香浸润的环境，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐培养起对阅读的兴趣。在这个活动中，孩子们可以自由地展示他们独特的阅读体验，无论是对某个角色的深刻理解，还是对故事情节的独特见解，或者是通过阅读获得的新知识和感悟。这样的分享不仅能够增进孩子们之间的交流，还能激发他们的创造力和批判性思维能力。为了让活动更加生动有趣，我们还可以设计一些小环节，比如“最佳读书笔记奖”、“最引人入胜故事奖”等，以鼓励孩子们积极参与，同时也能让他们感受到被认可和赞赏的喜悦。此外，我们还可以邀请家长们参与进来，通过家长的视角分享他们与孩子共读的经历，进一步增强家庭间的阅读互动，共同营造一个温馨的阅读氛围。总之，通过精心策划的读书交流活动，我们不仅能够激发孩子们的阅读热情，还能促进他们之间的友谊，提升他们的语言表达能力和批判性思维，最终形成一个积极向上的阅读文化。
4、开通个人博客
在现今时代，许多家庭都已拥有电脑和网络接入，为孩子们提供了丰富的在线资源。鉴于此，我计划利用信息技术课程的时间，引导孩子们开启自己的博客，并传授他们必要的技能。这样一来，孩子们在双休日便能自主管理他们的博客空间，这不仅能够帮助他们减少过度沉迷于电子游戏的时间，还能鼓励他们在家中也能有所作为。通过浏览他人的博客，孩子们不仅能提升自己的语言能力，还能接触到不同的思想观念和观点，从而开阔视野，培养批判性思维。这种自我驱动的学习方式，不仅能够激发孩子们的兴趣，还能促进他们对知识的探索和理解，形成良好的网络素养习惯。通过这样的活动，我们不仅能丰富孩子们的课余生活，还能在无形中培养他们的创新能力和社交技能，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
好好努力吧，教师不但是知识的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话。
【六年级上学期语文教学工作计划-工作计划】相关文章：
语文上教学工作计划07-28
三上语文教学工作计划12-22
学期语文工作计划07-24
学期语文工作计划09-29
有关学期语文工作计划01-23
语文学期工作计划05-28
七上语文备课组工作计划11-01
小学六年级上学期语文教学工作计划09-03
六年级下学期语文教学工作计划05-15