【精品】学年工作计划模板集合七篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的学年工作计划7篇，欢迎大家分享。
学年工作计划 篇1
XXXX—XXXX学年是教育教学改革与发展的关键之年，我校的发展机遇与挑战依然并存，希望与困难仍然同在。为确保学校各项工作得到新的突破和发展，全面提高学校的办学效益和教育教学质量，实现学校“教育观念要有新跨越、学校管理要有新举措、文化建设要有新变化、教育质量要上新台阶”的工作目标，我们将进一步更新观念、改革创新、务求实效，凝聚全乡教职工的智慧和力量，同心同德、奋力拼搏、努力提升学校办学品位，特制订本学年学校工作计划。
一、指导思想
XXXX—XXXX学年，全乡教育教学工作要以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（XXXX—XXXX）》，坚持以人为本、科学发展、全面发展的管理理念，进一步探索科学化、规范化、人本化学校管理的新路子，与时俱进，充分挖掘全体师生的创造潜能，以内涵发展为主线，以改革创新为动力，面向全体学生，积极开展“三生教育”、养成教育、赏识教育、激励教育，全面推进素质教育，促进学生全面发展，努力提高教育质量和办学效益，实行全方位管理，打造新作风，塑造新形象，力争工作上新台阶，努力办人民满意的山区教育！
二、工作目标
坚定不移地坚持“关爱每一个学生，为学生未来幸福奠基”的办学理念，认真落实“教真育爱、立德树人”的德育目标和“建安全舒心环境、创平安和谐校园、施民主规范管理、走科研兴校之路、促全面提升质量”的办学目标，促进学校规范管理、科学发展。
（一）校舍及文化建设目标：抢抓机遇、攻坚克难，按期完成各项目建设任务，
加大基础设施建设力度，不断改善办学条件，全力推进校园文化建设，形成“一校一品”特色文化，努力提升环境育人、文化育人功能。
（二）教育教学质量目标：1、强势推进课改及教育教学综合改革，提高办学效益，学年末，教育局组织的教育教学及科研工作目标管理考评结果争一保二；2、学校组织师生参加各级各类竞赛获二等奖及以上。
三、务实创新求发展，全力做好学校各项工作
（一）坚持德育为首，实施全程育人，提高德育实效
1、加强师德师风建设，不断提高教师的政治思想素养，以“教真育爱，立德树人”为目标，极力打造“教书育人，为人师表，专业成长”的教师文化，爱校如家，爱生如子，严禁辱骂、体罚、变相体罚学生行为，树立教师良好形象。
2、加强“习惯决定命运，读书成就未来”的校训及“三风建设”，努力培育“志存高远、学思结合、知行统一、全面发展”的学生精神，以养成教育训练为抓手，切实提高学生的学习常规、生活习惯及文明礼仪行为。
3、以少先队活动为阵地，以节假日为契机，分时段组织开展爱国主义教育、理想教育、感恩教育、三生体验教育等主题教育系列活动，不断提高学生的思想意识及行为实践能力。
4、加强家校联动，定期开办“家长学校”，组织教师开展“访万家”活动，共同打造“目标一致、心手相牵、合作共赢”的家校文化，形成教育合力。
5、关爱留守儿童，依托“留守儿童之家”开展好各项关爱活动，加强对留守儿童思想的抚慰及学习、生活习惯、能力的指导，使留守儿童体会到在学校不孤独、不自卑，学习、生活更有信心。各村要认真调查并统计留守儿童，掌握留守儿童的思想动态及学习、生活情况，适时召开座谈会、指导会，帮助解决留守儿童的各种困难，努力实现不让一个学生掉队。
（二）坚持教学中心主体地位，全面提升教学质量
教学质量是教师的立身之本、发展之基，也是学校的生命所在，村完小、教师必须树立教学第一、质量第一的思想意识，突出教学的中心地位。
1、扎实落实教学常规要求，精细做好教学各环节，树立向过程要质量的思想意识。
2、深化课程改革，重视教学研究，抓实课堂教学培训与指导，打造“自主创新、合作高效、幸福快乐”的'课堂文化，努力实现质量从课堂中产生。教学中充分利用教具、学具、电子白板等多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3、扎实推进课题研究，努力转化科研成果。一是充分利用《学科教学资源开发与利用》素材，高效运用“互动探究课堂教学模式”，努力提高课堂效益；二是深入开展好我乡《农村小学班级特色文化建设实践研究》课题，丰富研究内容，形成物化成果，力争XXXX年12月底完成结题验收的各项准备工作。
（三）以建设“秀美”校园为目标，创新抓实“五化”校园。
以深化教育教学综合改革为载体，围绕生态式、环保式、人体化、全面发展的现代学校理念，着力打造数字校园、绿色校园、文化校园、平安校园、质量校园，提升办学核心竞争力，巩固市级现代教育示范学校成果，高标准、严要求完成义务教育均衡发展督导评估各项任务，为师生提供更加多样化的服务，充分满足人民群众让子女上好学的愿望。
（四）坚持艺体教育活动，全面实施素质教育，促进学生全面发展
1、严格执行县教育局统一的《作息时间表》，规范教学行为。
2、严格执行课程方案，开齐课程、上足上好课时，特别加强音、体、美、三生教育、书法等教学研究，提高教学效率。每学期，乡对村进行严格考评，各科
将采取抽测的方式进行考评，考评成绩纳入对村校、教师的综合绩效考核。
3、各村组建好3—5个的特色兴趣小组，安排好指导教师，认真开展活动，形成成果。各村完小要安排专人排练好各具特色的大课间活动，活动成效纳入对村完小的考评。
4、加强校园文化建设，提升学校办学品位。立足学校实际，突出主题，精选内容，设立好文化长廊、文化橱窗、文化餐厅，加强班级文化、宿舍文化建设，让校园文化渗透到每一个角落，达到“墙壁说话、草木言情”的教育功效；以学生参与实践活动为载体，认真开展好“读书节、艺术节”等校园文化活动，使学生在活动中熏陶思想、增长知识。通过丰富的校园文化建设，不断提升学校的办学品位。
（五）坚持安全第一的思想，建章立制，全面有效地抓好学校安全工作
确保校园及师生安全是学校的头等大事，是抓好其它一切工作的前提，生命不保，何谈教育。学校安全工作坚持做到“警钟长鸣，防范于未然”，全面巩固“创建平安校园”成果，全学年认真完成以下工作：
1、通过校园广播、晨夕会、班队会、黑板报、安全教育讲座、观看安全教育警示片等途径，认真宣传学校各项安全要求及安全自救常识，通过不断的宣传教育：一是让学生明确要确保安全能做什么，不能做什么，该去什么地方，不该去什么地方；二是获取必要的安全常识、自救常识，增强安全自我防范能力。
2、健全制度，层层签订安全责任书，乡中心小学→村完小→教师→学生、家长，层层落实安全责任，严格实行责任追究制。一是乡中心小学校长对全乡师生在校安全负总责，副校长负直接责任，安全管理员负具体责任；二是村完小校长对完小师生安全负总责；三是值周教师对学生在校一日安全负责；四是班主任、科任教师对学生一日学习中、课间休息时负责；五是宿舍管理人员对住校生晚睡
管理、宿舍安全负责；六是食品管理人员、后勤人员对食品卫生负总责，不出售变质、发霉的饭菜，不出售凉拌菜、四季豆及野生菌。各类人员要各负其责，确保师生在校平安、安全。
3、加强学生往返校园的道路交通安全、防溺水、防山洪、泥石流、防雷击等人身安全。坚持学生上学、放学的家长接送到位，教育并督促家长、学生不乘坐三轮车、拖拉机、农用车及无证、超载、酒驾等违规车辆，不在公路上骑自行车、摩托车等。
4、健全各类发生事故的应急疏散预案，并定期不定期、定时不定时组织师生开展应急演练。畅通突发事件的汇报渠道，要做到逐级、确切汇报，不缓报、不瞒报、不漏报、不乱报。
5、加强季节性流行病的预防及管理工作，严格实施重要场所及物品、用品的消毒制，教室、宿舍的通风透气制和三拖洗制。
6、加强安全资料管理，各类安全资料要齐全、规范，讲过的，做过的要有全面、详细的记录材料备查。
（六）坚持服务育人的思想，想方设法抓好勤工俭学及后勤食堂管理
1、做好做强勤工俭学这篇文章。各村完小要因地制宜，抓住季节特点，以小猪圈、小基地为主，开展好种植养殖，以收废利旧为主，多渠道抓好创收活动，1—6年级生均完成XX元以上。
2、抓后勤食堂管理促服务质量的提升。（1）严格执行大宗食品、食材统一配送或在乡中心小学主导下索证索票定点统一采购、专人验收、复称、规范存放等规定，确保食品安全；（2）坚持每餐食品留样登记、存放制度；（3）有计划采购和按量调拨，杜绝浪费行为，实现食堂略有盈利（盈利控制在5%以内）；（4）抓后勤人员管理，提高饭菜和服务质量，实施好“小盆化多菜种”的经营模式。
学年工作计划 篇2
一、指导思想
以区“十三五”教育发展规划为指导，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持“课程-教学-评价”一致性原则，遵循“以美育人，灵性发展”的教育思想，贯彻办一所“以美育为特色，高品质、国际化的优质学校”的办学理念，紧紧围绕学生发展核心素养,塑造智力、毅力、魅力的新时代好教师着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面工作，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责，助推学校质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。
二、重点工作
（一）启动校园课程改革
1．聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。着眼于培养学生全面而有个性地发展的育人目标，采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育，强化各学科的德育责任和德育功能，准确寻找到学科德育切入口，积极探索符合实际且行之有效的学科德育的方法及途径，推动全科育人、全程育人、全员育人。
2．积累典型经验，进一步深化义务教育课程改革。加强学校课程领导力建设，引导学校构建体现选择性教育思想的学校课程体系。
（二）推动校园课堂变革
1．以专业学习为导向，推进学本课堂内涵发展。以课堂变革助推课程改革，努力实现课程改革与课堂变革共同发展。积极探索课堂教学变革路径，切实转变学和教的方式,丰富学生的学习经历，真正提高学生的学习力。
2．以夯实新常规为中心，紧抓学本课堂发展抓手。引领教师进一步明确新常规“践行学为中心课堂、培育学生学科核心素养”目的和“突出要素，重在能力；要求全面，突显学科；既要形式，更求内涵；既要规矩，更求引领”等诸多特点。
3．积极探索课堂教学改革多样路径，切实转变学和教的方式。要进一步突出“学本”意识，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂效益，促进学生自主、高效地学习。
(三)进一步强化评价改革
1．优化学业评价。小学阶段淡化学习评价的`分数依据，通过项目式评价创新学科评价方式，关注学生学习品质发展，进一步完善小学低段项目制的多元考试方式，把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。
2．优化课堂教学评价。各教研组积极探索课堂教学评价，总结提炼“学本课堂”教学评价标准，完善我校课堂教学系统性评价体系建设，推进“教”与“学”的行为改进。
(四)进一步加强研训活动
按照分层分类培训总要求，要进一步推进研训方式变革，组织全校教师全员岗位提升培训、90学时集中培训及骨干高端培训。积极按照《龙湾区校长(教师)队伍提升三年行动计划》，积极参与区、片区协同体、学校三级联动的分层研训活动。统筹规划、整合资源、有序推进，每学期开展不少于12学时的学本课堂建设为主题的项目化、系列化的校本研训活动，每学期组织好不少于11%教师参加90学时集中培训。进一步强化骨干教师培训力度，确保教师年均培训73学时以上，年人均90学时集中培训达到22%以上，不断促进我校教师专业化发展。
三、主要工作
（一）深化教育教学研究
1．助力课程改革
聚焦学科核心素养，探索育人新方式。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项研讨，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“学生中心”，全面落实学生发展核心素养。进一步落实《浙江省中小学学科德育指导纲要》，统筹规划以养成教育为主题，培育学生良好的品行和学习、生活习惯等系列体验性德育课程，重视学科德育和综合实践活动课程整合。
构建学校课程体系，推广典型经验。以《深化义务教育课程实施指导手册》为载体，做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程；整合化、校本化实施基础性课程，主题化、系列化实施拓展性课程，努力借助社会资源开设拓展性课程，推进“阅读”课程开发，初步向“爱阅读”示范学校迈进，积极搭建拓展性课程经验交流和共享平台，为学校课程改革助力。
2．深化课堂变革
以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。重新审思课堂，践行教学主张，完善、构建相对科学、人文的个人教学主张，理出个人教学主张的构架路线。以学本课堂建设为载体，塑造“LDcR”课堂文化(倾听、对话、合作、反思)紧抓课题《学为中心的倾听课堂1+N模式研究与实践》，进扣学为中心、扎根课堂、立足常规，打开教室听诊“倾听课堂”、主题研讨锤炼“倾听课堂”、反思提升塑造“倾听课堂”，关注学情、教法、学法等研究，引导教师有效落实学生自主、合作、探索学习指导工作，促进学校“倾听、对话、合作、反思”课堂文化的初步建立。
以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。认真《温州市中小学常规教学管理指导意见》，落实《龙湾区第二外国语小学学科新常规》为常态。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段，让校园学科新常规落地，树立落实新常规的典型、出台教学常规管理细则、重视教学常规检查的实效性，把教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色。盘活教研，积极参加今年上半年区教育局进行的“学本课堂”建设专项考评与优秀学科教研组评选。
以精品课例评选为载体，发挥学本课堂典型的示范作用。继续举行“新常规?新设计”（上册）评比与教学展示活动，提炼精品课例。组织参加团队赛课、一师一优课、优质课评比，发挥教研组的团队作用，积累优秀课例为汇编成册积累素材。
3．提高教育教学质量
优化低段学业评价。淡化学习评价的分数依据，通过项目式评价创新学科评价方式，关注学生学习品质发展，进一步完善小学低段项目制的多元考试方式，把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。
认真组织教学质量分析会。组织好各年级质量分析，重点分析试卷的特点，分析诊断学生学习和教师教学的质量，精准寻找学科教学质量的增长点和学科提高教学质量的举措。引导教师整体化研究评价、作业、学生、教学，有效地减少不必要的机械操练，切实体现对学生核心能力的培养，切实提高教学效益。组织好体育、艺术学科的质量分析，进一步明确我校体艺教育现状，提高体艺教育质量。
完善体育艺术质量评价。总结体育学科和艺术学科教学质量监测的经验，实施体育学科和艺术教学质量监测。
（二）加强教育科学研究
1.加强校本研究。努力规范校本教研制度，探索课改背景下学校的校本教研，以科研的视角审视校本教研，提升校本教研策划力、研究力和解决教学实际问题的水平。
2.策划教师研究、课程建设、心理健康、校本研修等专题项目，建立学习共同体促进研究与发展。
3.举办课题研究培训、中期指导和成果推广活动，引领科研发展和服务。
4.组织学校校本课程开发建设，指导教师开展基础性课程与拓展性课程开发与实施，引领学校精品课程建设。
5.开展专题研讨，丰富学校心理健康教育内涵，建设一支专职心理健康教育师资队伍。
6．有效培育学校科研骨干。
(三)加大质量评价研究
1.指导老师认真做好教育质量综合评价分析和研究报告。根据评价结果，发现教与学中的问题，为指导、改进教育教学服务。
2.研究新形势下学校教学质量评价方案，开展对小学低段考试的改革研究，以合格加全面的价值取向开展对小学低段的考核。，完善推广“游园式考试”、“模块过关考试”等多元考试形式。
3.加强教育质量综合评价理念引导与骨干培养,组织教师参加以“基于数据改进教学”为主题的学习培训和以“教育质量综合评价”为主题的教育质量评价专题培训，市、区教学评价骨干教师研俢活动。
（四）优化师资培训
1．完善规划、注重分层，扎实推进教师专业发展工作，确保年均教师培训达73学分以上、90学时培训人数年均达22%以上，鼓励学校合理分层，安排名优教师、骨干教师、青年教师参加省市级高端研修班培训。
2．发现人才，培育苗子，全力打造青年骨干教师队伍。根据需要培养学科核心骨干，为学校校本培训服务，为学科全能素养比赛服务，为学科研训活动服务，领航学科发展，做好教学新苗跟岗提升培训，为教学新苗快速成长搭建成长的平台。
3．全面部署，合理安排，全面落实教师全能素养培训工作，组织教师参加全员教师培训、90学时专项培训、班主任培训、新教师培训、师德培训、信息技术应用能力提升培训。
4．统筹安排、以赛促训，全面提高教师的全能核心素养，组织教师开展粉笔字基本功比赛、校骨干教师评比、教师读书征文和教育论文评比、新常规新设计评比活动，提升教师的人文素养。
5.加强领导，规范管理，全面提高校本研训质量，自我完善、加强建设，进一步提升教师培训质量加强对活动质量的诊断和指导，形成良好的科研训工作氛围，把控学校校本研训质量。
学年工作计划 篇3
运用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，加强青少年学生的思想道德行为教育，整和社会资源，运用各种教育媒体，进一步推进学生素质教育。
建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：
1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约，抓好班级一日常规；
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。定期与学生谈心交流，了解学生的思想；
7、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展，同时通过提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化；
8、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩，培养学生的'集体观念，增强班级凝聚力；
９、加强学生卫生保健和心理健康教育，抓好班级的室内卫生及包干区卫生；
10、开展家庭教育指导工作，积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。
1、做好新学期学生工作。
2、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。
3、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。布置“今日之星”、“教师节”和“９１８国耻日”等板报。
４、组织“十一”文艺汇演。
1、组织“十一”大假。
２、行为规范教育：讲文明，讲礼貌。
３、组织篮球比赛。
４、对期中考试进行复习、
1、作好冬季长跑准备。
２、主题班会：学习经验交流会。
3、主题班会：中学生如何积极应对社会激烈竞争。
４、组织学生冬季取暖活动，及外出的安全教育。
1、组织冬季长跑活动。
2、进行期末复习备考。
3、围绕诚信教育开展主题活动。
４、欢渡“元旦”。
１月份
１、认真学习，养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。
2、学生思想品德考评、
3、学期结束工作，假期前的安全教育。动态，及时疏导解决学生的问题。
学年工作计划 篇4
依据区局德育工作重点要求，以学校扬长教育理念为指导，结合我校德育工作实际，现制定出XX—XX学年度第二学期工作计划：
一、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯，组织开展好教育培训活动，结合行为规范教育月，组织好开学典礼。
1、以“衣冠整，谈吐雅，举止端”养成教育为切入点，开展“四个一”活动。（即召开主题班会，开展诗歌朗诵活动，开展板报、手抄报设计大赛活动）
2、开展“衣冠整，谈吐雅，举止端”——“文明校园我先行”、“文明家庭我有责”、“文明使者进社区”，系列教育活动并准备成果展示内容，以此来强化落实学生良好的行为习惯养成教育，做到人人知晓活动主题，培养目标。
3、进行《德育规程》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《文明礼仪读本》内容学习，做到“人人知规范”，“人人明礼仪”，把学习内容落实到日常的学习生活之中。
4、将校级文明岗、年级文明岗、班级文明岗值勤工作落到实处，加强规范三级文明岗值勤制度。
5、根据不同年级，落实不同的养成教育目标。
七年级：迈好中学第一步，做合格中学生，强化落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求，做到全员达标力争优秀。
八年级：迈好青春第一步，做德智体全面发展的中学生。提高《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求的认知率和形成率，达到优秀水平。
九年级：迈好人生第一步，做合格的有特长的毕业生。在良好行为习惯养成上，努力成为行为规范示范年级在此基础上狠抓学风建设，营造良好的学习氛围。
6、通过“文明班集体，文明学生评选”落实良好行为习惯。
7、规范升旗检查制度，提高学生爱国意识。
8、做好现代化学校评估验收迎检的各项工作。
二、开展丰富多彩的'社会实践与各项竞赛活动。
1、9月份第二周，开展“红烛颂”的感恩教育活动。
2、喜迎建国六十周年，开展“祖国万岁”的“班班唱”爱国主义教育活动，（各班要选唱统一推荐曲目，开展班级合唱活动，举办班级合唱比赛）9月底举办年级合唱比赛并在校会，升旗时间请优胜队进行展示。
3、开展以喜迎建国六十周年为主题的阅读创新读书交流活动。
4、组织安排七、八年级军训社会实践活动。
三、加强法制安全教育，提高学生安全自护意识。
1、请法制副校长，交通安全辅导员进行相关法制安全教育讲座。
2、每月利用校会、晨讲对全体学生进行法制、安全系列教育。
3、组织实施全校学生在遇到突发事件时的紧急疏散演练活动。
4、组织开展法制、安全系列教育活动的黑板报、手抄报、漫画作品的评比、竞赛及成果展示活动。
四、加强班主任、助理班主任、德育干部的队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、通过请专家做专题讲座、培训，提高班主任队伍整体素质。
2、开展班主任、德育干部工作的研讨会。
3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班级教育管理之中。
4、积极组织班主任与助理班主任参加市区级各种班级建设培训活动。
5、规范班主任工作手册的使用，使班级工作计划、总结具有针对性，提高班集体建设水平。
五、充分发挥心理健康教育的作用，提高学生心理素质。
1、建立建全，充分发挥心理咨询室的功能。
2、成立心理辅导教师中心组。
3、建立建全心理咨询室教师值班制度，固定开放时间。
4、开展好全校学生的团体辅导与个别心理辅导。
六、充分利用三结合教育网络，完善家庭、学校、社会三位一体的教育体系，积极争取广大学生家长及社会的支持，发挥其教育功效。
1、组织开展家长学校的授课。
2、坚持定期的四方联席会制度。
3、加强学校社区资源共享，做到学校服务社区。
4、走出去了解征求意见，请进来认真听取意见反馈。
学年工作计划 篇5
本学期我担任九年级的数学教学工作，走进熟悉的教室，看着一张张可爱而又陌生的脸，我暗下决心：我一定要将数学成绩追上去，我要在这个年组扎根，我要让这个班的学生成为我的骄傲！
本学期，根据7年级学生的特点，根据学生的实际情况，我制定了以下的教学计划
1、规范学生的学习习惯。现在初中生的特点决定了他们的学习习惯各不相同，规范他们的学习习惯是本学期的首要任务。有了良好的学习习惯，孩子们才会逐渐提高成绩，并在学习中找到乐趣，由被动学习变为主动学习，才会有进步。
2、扎实学生的基础。9年级有些学生对数学失去兴趣，丧失信心，对学生未来的发展十分不利。在这种情况下，我将以抓学生的基础知识为主，扎实学生的基础，使全体学生都有一个积极向上的`学习态度，树立学生的信心，争取不让学生掉队。
3、对尖子生加强引导和培养。根据年级“抓尖子带其余”的教学策略，对尖子生的培养也应加强。在扎实其基础的前提下，培养尖子生对问题的深入理解能力，引导其自主学习，加强他们的竞争意识，在竞争中得到提高。
总之，这学期我对自己和学生的期望都很高。
满怀信心 + 不懈努力 = 成功！
我相信，我和我的学生们一定能成功！
学年工作计划 篇6
一、总体目标
1.简单认识计算机的各组成部分，了解各部分的功能，学会正确的开机和关机。
2.掌握鼠标的操作方法，能够熟练的用鼠标进行各种操作。
3.初步认识画图工具，掌握简单的画图要领，能够进行基础的电脑绘画。1
4.培养学生良好的坐姿。
5.培养学生良好的击键习惯。
6.以问题驱动的'形式展开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生思考问题，解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。
7.使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。
二、学生情况分析
一、二年级的学生刚步入小学校门，对于很多事物都很陌生，尤其是对于电脑，他们既陌生，又有着浓厚的欲望，充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。对信息技术学科有良好、积极的学习心态，学生的抽象思维能力较低，模仿能力较强，教学中应着重通过情景引导学生制作一个个鲜活具体的案例，从中获得相应的信息技术基本操作知识，以达到技能联系实际的目的，并深化学生对知识原理的理解。
三、教学措施
1、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，认真落实日常教学工作：
（1）有针对性备课：根据学校电脑设备及学生学习基础，备好每一节课，做到有的放矢地教学。
（2）要灵活性上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化课堂教学，形成学生基本的电脑技能。
（3）及时分析、指正、查漏补缺。
2、教师通过“实物”、“图片”、“视频”等媒体把知识信息传递给学生。把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
3、教学中，以“任务驱动”法为主要的教学手段，从“任务设计、任务布置、学生自主探求、任务的完成、任务完成评估”来来有序推进教学任务有条不紊地进行。
学年工作计划 篇7
一、指导思想：
20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐发展。
二、工作目标
以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进老师专业素养的进一步提升，促进学校教育教学质量进一步提升。
三、工作要点：
（一）完善科研管理
1．继续加强科研管理。强化老师的研究价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。
2．完善制度保障。以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为奖励手段，激励老师边教学，边研究，边实践，边总结，积极参加一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。
（二）抓校本教研工作
1．提升老师教学技能
充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长。
2．开展多形式主题教研活动
（1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。
（2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的.示范课，作课堂教学改革的方向性引领。
（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、经验交流活动，促进四所校区的资源共享。
（4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“交流评卷”、“专题指导”，促进两校老师共同发展，教学质量共同提升。
（三）强化校本培训工作
1.选课培训和校本培训相结合
为了鼓励老师参加继续学习、培训，学校统筹安排老师外出培训工作。以满足老师专业发展个性化需要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。继续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思交流等活动。
2.自主学习和共同学习相结合
引领学习根据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书计划，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位老师经常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。
同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读，每学期推荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。
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