工作计划

工作计划集合[7篇]

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的工作计划7篇，欢迎大家分享。

工作计划 篇1

　　一、指导思想：

　　以“新教育基础”之“新文化”为抓手，切实加强图书馆、阅览室、资料室建设，不断规范管理，积极引导学生课外阅读、扩大阅读量、增长知识、陶冶情操，提高人文素养，热情服务教育教学，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥图书馆、阅览室在实施“新基础教育”的功能。

　　二、工作目标：

　　1、积极配合学校各项活动，做好服务工作

　　2、开展丰富多彩的读书活动，引导读者充分利用图书馆资源。上好图书馆资源利用课。

　　3、做好新书整理工作，并将图书全部输入完毕。

　　4、加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

　　6、报纸杂志及时整理。当日上架，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

　　7、做好各项日常性工作。当日工作当日毕，决不拖到第二天。

　　8、加强自身进修学习，充实自我。

　　三、工作重点：

　　1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。

　　2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。

　　四、具体措施：

　　1、强化制度规范管理。要进一步规范借还制度；到归还日期未还的，要主动催还。对损坏或遗失的`图书，要按规定进行赔偿。学期结束时，要全面清理藏书，并将情况上报学校领导。

　　2、组织学生参与管理。继续在中高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室以及借阅图书的管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力，激发他们爱读书、读好书的热情。

　　3、提高素质精通管理。图书管理员要积极参加上级业务部门举办的培训班，不断更新知识、掌握技能；到兄弟学校参观学习，交流经验，开阔视野；请市电教馆领导行家来校，现场指导；自觉总结经验，撰写论文，在市图书馆论文评比中继续获奖。通过提高自身业务素质，更加精通图书馆管理，更好地为师生、为教育教学服务。

　　五、主要安排：

　　九月份

　　1、制定工作计划，管理者明确分工。

　　2、召开管理员会议。学生管理员制定工作计划。

　　3、整理假期的报刊。

　　4、为新生办理借阅证。

　　十月份

　　1、新书编目。

　　2、召开一次管理员会议。总结上月工作。

　　十一月份

　　1、新书编目。

　　2、做好新书宣传。

　　3、召开一次管理员会议。

　　十二月份

　　1、举行一次图书知识讲座。

　　2、新书编目。

　　3、将图书进行排架，上架。

　　4、召开一次管理员会议。

　　5、新书宣传。

　　一月份

　　1、总结本学期工作。

　　2、全校师生归还所借图书。

　　3、制定下学期的工作计划。

　　4、收回出借的各类报刊杂志，进行装订。

　　本学期开始，图书馆的管理者将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好图书馆工作。

工作计划 篇2

　　为进一步贯彻“以病人为中心”的服务宗旨，实现“为病人提供优质安全的护理”这一服务目标，根据护理部有关精神，结合我院实际情况，制定本工作计划。

　　一、加强护理人员知识的学习，提高护理人员的综合素质

　　1、按护理人员规范化培训抓好护理人员的“三基”及专业技能训练与考核工作。

　　2、重点加强对新入院护士的考核，强化基本功训练与专科技术训练相结合。基本功培训内容包括政治思想、职业素质、医德医风、治疗操作技能等。

　　转变服务观念，改善服务态度。任何人任何情况下都不得推诿工作。尝试推广“一对一全程服务”，由一位护士负责一位病人的全程治疗。

　　4、为每一位护士创造学习机会，通过院内听课、参加自学、网络检索等多种途径，使护士不断接受新观念、新知识、新方法，提高护理能力和技术水平。

　　5、护士长组织学习专科知识，各个设备的操作流程等。如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课等形式更新知识和技能。

　　二、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效

　　1、开发提高护理人员发现问题，解决问题的能力，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

　　2、建立检查、考评、反馈制度。考评方式以现场考评护理人员及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

　　3、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，定期进行护理记录缺陷分析与改进，强调不合格的护理文书不归档。

　　4、做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

　　5、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护士的管理，杜绝严重差错及事故的发生。

　　6、强化护理人员对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

　　7、加强护理隐患上报制度，鼓励护士积极上报不良事件，通过信息交流，获得更多的帮助，积极采取有效措施，防微杜渐，减少护理缺陷、差错、事故的发生。

　　8、严格消毒隔离，消毒隔离合格率达100%。拟申请增购高压消毒锅，以保证消毒效果，及时供应术中物品。严格执行无菌操作技术，对违反无菌原则的人和事给予及时纠正，防止院内感染，确保无菌切口感染率≦0.5%。

　　三、深化亲情服务，提高服务质量

　　1、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

　　2、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护理人员工作给予激励，调动她们的工作积极性。

　　3、定期进行护理人员医德医风教育、爱岗敬业教育活动，提高护士队伍职业道德素质。

　　4、严格首问负责制及做好5秒钟接待病人，做到：服务周到、态度和蔼、语言文明，做到四心：治疗精心、护理细心、病人安心、家属放心；两满意：病人满意、领导满意；努力实现护理服务零投诉。

　　5、护理工作的对象从单纯为病人扩大到病人家属、医疗、后勤、其他科室。护士长每周下相关科室至少一次，加强与医生的沟通，收集病人信息，取得理解、信任和支持，以更好配合治疗。

　　6、护理工作的性质从针对治疗的护理延伸到病人身心的整体护理。随时为病人着想，主动作好病人的心理护理。严格执行保护性医疗制度，对病人的病情、治疗效果、治疗并发症等，不予议论。改善服务态度，保证以最佳护理工作状态为病人服务，满足病人一切合理的'需求，为病人创造温馨舒适的治疗环境，达到满意度95%以上。

　　7、利用晨会、护士例会等各种形式增强护士的服务意识，主动服务，热情接待，主动介绍情况。做到四轻，各项护理治疗操作要与病人打招呼，采用鼓励性语言，动作轻柔，使患者感觉我们亲人般的温暖。

　　8、制定严格的科室规章制度及奖惩措施。科室与护理人员签定护理质量与护理安全责任状。每月组织一次差错事故讨论分析，针对反复出现的问题提出整改意见，杜绝差错事故的发生。

　　9、开展我为病人办实事、优质服务大家谈活动。此活动计划在第四季度进行。做法：要求每位护士结合实际，为病人办1－2件实事，事情无论大小，只要体现以病人为中心的服务思想即可，让病人实在感受到优质护理服务，然后每位护士结合自己经历畅谈对优质服务的感受，提高服务意识，改进服务质量。

　　10、举办别开生面的微笑服务演讲比赛。此活动计划在年底进行。做法：演讲比赛设满分100分，其中中心突出，主题鲜明50分，脱稿演讲10分，表达流畅10分，普通话标准、吐字清晰10分，表情自然、声情并茂10分，仪表良好、举止大方10分。演讲比赛设一等奖一名，奖励300元。二等奖两名，各奖励200元。三等奖三名，各奖励100元。

　　四、和谐团队，共同发展

　　1、坚持 “以人为本”，关心、爱护、尊重、理解护士。以诚相待，解决护士生活中的实际困难，做护士的知心朋友，让护士心身愉快地投入工作，增强护理团队凝聚力。

　　2、护士长广泛听取医护人员的意见，集思广益，及时纠正工作中的失误和偏差；让护士参与病房管理，增强护理人员的主体意识和责任感。

　　3、建立合理的奖惩机制，护士长要善于运用激励原理来管理，重视赏识教育，做到奖罚分明，调动大家的积极性。

工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、工作目标

　　1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5.继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　　三、主要工作

　　1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

　　(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　(4)重视教学质量的.考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　3.积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。

　　(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　(3)积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

　　(4)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　四、 各月活动安排：

　　二月

　　1.制定计划，交流各年级语文工作计划。

　　2.集体备课。

　　三月

　　1.校内公开课。

　　2.主题研讨。

　　3.集体备课。

　　四月

　　1.校内公开课。

　　2.期中考试研讨交流。

　　3.语文活动：学生优秀作业展

　　五月

　　1、校内公开课。

　　2、语文活动：语文教师朗诵比赛。

　　3.集体备课。

　　六月

　　1.校内公开课

　　2.各年级制订期末复习计划。

　　3.教研组工作总结。

　　4.期末复习考试。

工作计划 篇4

　　且行且沉思

　　——电子书包随笔

　　刚开始接触电子书包的时候，我感觉它既陌生又遥远。经过一个学年的接触，它终于“揭开”自身神秘的面纱，让人能一睹真容。我逐步了解到电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，是基于一个全新的产品组合概念。闵行区为主动适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势，首度大力度推出电子书包项目，实具前瞻性。我校能成为第一阶段的实验校，这既是一个挑战，又是一个机遇。作为学校里选定的电子书包实验教师，我深感自身责任的重大，尤其是本学期正式大规模展开电子书包工作之后，我觉得十分有必要制定自身的电子书包项目实施方案：

　　一、个人工作目标：以我校魔灯平台为工作平台，以互联网为载体，依托学校搭建的集学习资源、移动终端、学习平台为一体的新开放、互动、共享的数字化教育模式，构建数字化学习环境，尝试一种新的“教”与“学”的变革，从而真正做到为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。

　　二、实施路径：主要是通过转变教学方式，信息技术呈现方式，师生互动方式，评价方式等，促进学生技术运用，团队协作，从而达到走向创新的学习、走向自主的学习、走向个性化的学习的目的。

　　三、具体工作内容：

　　入。大多集中在电子书包的.定义、类型、功能以及优缺点的介绍上，且以电化教育方面的研究居多，理论水平不高。尤其缺乏其在课堂教学方面的研究。电子书包在课堂教学方面有什么重要意义？良好地运用电子书包进行课堂教学的标准几何？有没有可供人们参考的运用电子书包进行课堂教学的模式？这些都是促使我在课堂教学方面对电子书包进行探索的动力源。相信通过一段时间的课堂教学实践，一定会有新的收获。

　　总之，本学期要加强语文学科电子书包课程资源建设，做到电子书包课堂上有资源可用。其次，要构建适合电子书包理念和要求的课堂教学模式，这是本学期工作的重中之重。最后，要构建适合于电子书包教学模式的评价方式。电子书包是一项全新的事物，对我的挑战很大，我只能且行且思，在摸索中前行、探索，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

　　李镌钊

　　20xx.10.08

工作计划 篇5

　　每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了班主任工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。帮助学困生摆脱困境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失，所以，这是一个很有现实价值的课题，特别是在新课程改革背景下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导，值得我们每一位班主任细细研究。

　　一、学困生的共性

　　出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点：

　　一、心理上主要表现为：

　　①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。

　　二、日常行为上，常常表现为：

　　①不合群；②易激动或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很专心地任务；④服装打扮上追求时尚，一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。

　　三、人际关系处理上：

　　①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。

　　要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境，班主任必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的`心灵空间。结合我班的实际情况，现制定以下几方面的工作计划：

　　（1）想方设法，收集学困生的有关信息

　　对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，班主任应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：①平时观察。老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止。也可以故意创设一种情境，让他们充当主角，留心观察，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时交流。②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在场。③通过其他学生了解。

　　（2）师生沟通，直接点击学生心灵层面

　　班主任必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。比如，我可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生共同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课余与他们共同参加一些他的感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会；或师生通信，；还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。

　　（3）营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困

　　对家庭经济困难的学生，我自己要想方设法在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心；对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习或面辅；对思想困惑的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法；……总之，关爱的气氛必须浓郁。

　　（4）建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦

　　现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对所有学生的成长都不利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有许多标准，他们一时还很难达到，所以，从某种角度说，这种有标准化无标准更为有害。要肯定学困生的成功，需要制订个性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生争取合格逐步向上的冲动，或者，在班级里设立分层目标，由学生自由选择，然后确定，并以此为依据进行考核。自然，在执行或操作的过程中，也要防止过高过低的现象，班主任心目中要首先有评定每个学生的基本尺度。

　　总之，学困生的帮教活动，能转变班风、改变班级面貌、十分有利于学生的成长，并且其方法、途径的探索，更是一门科学、一种艺术。

工作计划 篇6

　　一、教学内容

　　1．必修课本文言文复习

　　2．语言文字运用

　　3．写作训练

　　二．方式方法

　　1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累

　　2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。

　　3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。

　　4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。

　　5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。

　　三．教学进度

　　周次 日期 内容 备注

　　1 2．17—2．23

　　1、开学测试卷评析

　　2、字音复习

　　2 2．24—3．2

　　1、字形复习

　　2、词语辨析

　　3 3．3—3．9

　　1、成语复习

　　2、写作指导与训练

　　4 3．10—3．16

　　病句的辨析和修改

　　5 3．17—3．23

　　1、病句的辨析和修改

　　2、阶段性训练与讲评

　　6 3．24—3．30

　　1、写作指导与训练

　　2、语句的.扩展

　　3、语段的压缩

　　7 3．31—4．6

　　句式的选用、仿用和变换

　　8 4．7—4．13

　　语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　9 4．14—4．20

　　图文转换

　　10 4．21—4．27

　　期中考试

　　11 4．28—5．4

　　1、期中考试卷评析

　　2、《劝学》《师说》复习

　　12 5．5—5．11

　　《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习

　　13 5．12—5．18

　　1、写作指导与训练

　　2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习

　　14 5．19—5．25

　　《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习

　　15 5．26—6．1

　　1、阶段性训练与讲评

　　2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习

　　16 6．2—6．8

　　学考之现代文复习

　　17 6．9—6．15

　　1、写作指导与训练

　　2、学考之诗词复习

　　18 6．16—6．22

　　学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词

　　19 6．23—6．29

　　学考考前模拟练习

　　20 6．30—7．6

　　学考

　　四．晨读计划

　　周次 日期 内容 备注

　　1 2．17—2．23

　　1．字音识记

　　2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》

　　齐读与自由读背结合

　　2 2．24—3．2

　　1．字音识记

　　2．《想北平》《赤壁赋》

　　齐读与自由读背结合

　　3 3．3—3．9

　　1．字音识记

　　2．《始得西山宴游记》《我与地坛》

　　齐读与自由读背结合

　　4 3．10—3．16

　　1．字形识记

　　2．《最后的常春藤》《六国论》

　　齐读与自由读背结合

　　5 3．17—3．23

　　1．字形识记

　　2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》

　　齐读与自由读背结合

　　6 3．24—3．30

　　1．字形识记

　　2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》

　　齐读与自由读背结合

　　7 3．31—4．6

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》

　　齐读与自由读背结合

　　8 4．7—4．13

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》

　　齐读与自由读背结合

　　9 4．14—4．20

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》

　　齐读与自由读背结合

　　10 4．21—4．27

　　期中考试

　　自由读背

　　11 4．28—5．4

　　1．字音识记

　　2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》

　　齐读与自由读背结合

　　12 5．5—5．11

　　1．字形识记

　　2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》

　　齐读与自由读背结合

　　13 5．12—5．18

　　1．字形识记

　　2．《滕王阁序》《秋声赋》

　　齐读与自由读背结合

　　14 5．19—5．25

　　1．词语识记

　　2．《物种起源》绪论《陈情表》

　　齐读与自由读背结合

　　15 5．26—6．1

　　1．词语识记

　　2．《项脊轩志》《长亭送别》

　　齐读与自由读背结合

　　16 6．2—6．8

　　1．成语识记

　　2．《报任安书》《渔父》

　　齐读与自由读背结合

　　17 6．9—6．15

　　1．成语识记

　　2．《逍遥游》《兰亭集序》

　　齐读与自由读背结合

　　18 6．16—6．22

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　19 6．23—6．29

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　20 6．30—7．6

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　五．教研活动计划

　　周次 主题 发言人 活动主题 措施

　　1 制订教学工作计划

　　集体研讨制订

　　2 学考《考试标准》学习研究

　　轮流发言

　　3 学考“学情把握”主题理论学习

　　自由发言

　　4 《每课一读》小课题研讨

　　组员分工

　　5 语言文字运用片断练习编写

　　资源共享、组员分工

　　6 学考专题课堂展示（孟权、会升）

　　集体备课

　　听课交流

　　7 磨课讨论

　　自由交流

　　8 区学考专题研讨活动

　　9 期中考试卷命题

　　学习与研讨结合

　　10 期中考试

　　11 文本文言知识点练习编写

　　资源共享、组员分工

　　12 写作教学：主话题式作文素材积累

　　话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材

　　13 区高中语文“学本课堂”研讨活动

　　14 学生语文基础知识大赛

　　期初发动

　　全员参与

　　15 写作教学：一材多用

　　研讨交流

　　16 写作教学：考场作文结构探究

　　研讨交流

　　17 写作指导：审题立意

　　研讨交流

　　18 学考考前指导专题

　　自由交流

　　19 期末考试卷命题

　　学习与研讨结合

　　20 学考

工作计划 篇7

　　一、本月工作重点：

　　1．欢庆“六一”节，组织幼儿参加园举行的朗诵儿歌比赛。

　　2．做好夏季卫生保健工作：防暑降温，保证幼儿充足饮水；预防肠道传染疾病等。

　　3.做好学期结束工作（评选好孩子、填写幼儿汇报单、物品整理等）。

　　二、本月开展以下主题：

　　主题活动：《小朋友过节了》主题目标：

　　知道“六一”是小朋友的节日，愿意参加幼儿园的各项活动，感受过节的快乐，学习用语言表达自己在节日中的愉快心情。

　　主题活动：《冷和热》

　　主题目标：

　　1．亲身体验夏日的炎热，进一步感知夏天的特征。

　　2．对“冷、热的反差”、“怎样降温”、“怎样使人凉快”等问题产生探索兴趣。

　　3．知道几种夏日保护自己的方法，做个健康活泼的.夏日宝宝。

　　主题活动：《我要升中班啦》

　　主题目标：

　　了解中班的小朋友的学习和生活，懂得升班的光荣和长大的意义，激发做中班哥哥、姐姐的愿望。

　　三、家长工作：

　　1．带孩子感受节日气氛；送给孩子一件有意义的礼物。

　　2．建议家长在家不要让孩子在烈日下活动太久，活动时注意防晒。

　　3. 培养孩子爱洗澡的好习惯。

　　4．家长提醒孩子吃冰糕等食品要有所节制，以免引起肠道不适；不要接触过热的东西，以免烫伤。

　　5．指导家长合理安排好幼儿的暑期生活。

　　四、环境创设：

　　1．师生齐动手，布置活动室，把幼儿制作的彩链挂起来装扮活动室，增添节日的气氛。

　　2．布置主题墙饰：凉快招术。

　　3．做好学期结束的物品整理工作(报告单等的填写与发放）。

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