设计方案

设计方案[精]

　　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的设计方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

　　为了坚决贯彻落实《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基[20xx]23号）中对学校课程教学工作的有关要求，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，现制定以下具体措施：

　　一、合理安排学生作息时间

　　1、严格控制学生在校时间。（每天8：15开始进行教学活动，不安排早读）

　　2、合理安排学生的`休息、活动时间。（每天保证1小时体育锻炼时间）

　　3、教师要按时下课不拖堂，不随意占用其他学科上课，不组织大面积补课。

　　二、规范有效实施课程计划

　　1、严格按照市教委每年颁发的中小学课程计划，开足开齐三类课程。

　　2、各科教师要合理安排教学进度，教师要提高课堂三十五分钟的教学效率，注意精讲多练。

　　三、控制作业总量，改进作业设计

　　1、严格控制学生的作业量，（一、二年级无书面作业；三、四、五年级控制在1小时以内）三门主课老师要注意协调当天的作业，避免作业量过多。

　　2、学校和教师个人不得私自为学生征订教辅读物，增加学生的负担。平时作业要注意分层，要及时批改与讲评作业，提倡教师对学生作业进行面批、面改。

　　四、科学开展教学评价

　　1、学校不组织学生参加任何形式的联考或月考。

　　2、学校考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不提升考试难度，不增加考试次数。

　　五、落实检查

　　1、学校将不定期通过学生调查问卷和日常检查，了解教师减负工作落实情况，并与教师个人考核挂钩。

　　2、加强“减负”宣传，争取家长和社会的理解和支持。

设计方案 篇2

　　授课年级：五年级

　　教材：人美版《美术》第十册第一课

　　教师教龄：13年，职称：小教一级

　　指导思想与理论依据

　　(一)指导思想

　　本课为“欣赏·评述”学习领域。依据《美术课程标准》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。

　　教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。

　　(二)理论依据

　　1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。

　　2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。

　　教学背景分析

　　一、教材分析：

　　本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。

　　单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。所以，在短短的四十分钟课堂上，我把重点放在了对他花鸟画的欣赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。

　　从这套教材中涉及到的美术欣赏·评述课来看，大约能分为这么三类：一类为以画家为主专题欣赏；一类为主题性欣赏，如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等；第三类为每课的随堂欣赏。就《人民艺术家一起白石》这一课，我主要从两个方面来阐述它在这套教材体系中的位置。

　　(一)从以一名画家为专题的欣赏来看。第二学段的《画家凡高》，第三学段的《人民艺术家——齐白石》、《20世纪的艺术大师——马蒂斯》，都是以一名画家为主的专题欣赏。从第二学段能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。到第三学段能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，欣赏·评述的阶段目标由易到难。

　　通过学习《画家凡高》，学生已经初次对一位画家，进行了专题欣赏，了解他所取得的艺术成就。在此基础上，本课通过对画家齐白石的专题欣赏，引导学生能用一些简单的美术语言表达自己的感受。

　　(二)从齐白石作品在不同学段的随堂欣赏来看。齐白石的作品《百世多吉》、《和平鸽》、《荔枝蜜蜂》、《柳桥独步》分别在第一、二、三学段中的“造型·表现”领域中出现，通过随堂欣赏，让学生逐步感受中国画的形与色，齐白石作品的笔墨情趣，为五年级“欣赏·评述”课《人民艺术家—_齐白石》的学习起到了一定的铺垫作用。

　　二、学生情况分析

　　(一)五年级的学生，已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。

　　(二)学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。

　　(三)通过这节课的学习，教师要有意识的引导、鼓励，并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的'艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对中国传统绘画的热爱之情。

　　三、参考资料：

　　1、《齐白石一从木匠到巨匠》屡立新著—一北京出版社

　　2、《大画家齐白石》余耀康著—一上海辞书出版社

　　3、《齐白石虾蟹》《齐白石草虫》《齐白石山水人物》等系列画册——湖南美术出版社

　　4、《怎样上好欣赏·评述课》刘世彬蔡琳华著——西南师范大学出版社

　　5、音像资料：

　　百家讲坛《水墨齐白石》系列讲座——主讲屡立新

　　《中国绘画欣赏——齐白石》讲座——主讲杨琪

　　教学目标、重难点

　　1、知识与技能：了解齐白石的生平，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。能够用简单的美术语言表达自己的感受。

　　2、过程与方法：教师通过讲授，使学生在课堂上获取更多的信息。并以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，引导学生进行有目的的欣赏。

　　3、情感态度价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、大自然，一生勤奋，对艺术的不懈追求精神，培养他们对中国文化的热爱之情。

　　4、教学重点：了解齐白石作品“兼工带写’’的表现方法和“似与不似的艺术特色。

　　5、教学难点：用简单的美术语言，表达对齐白石作品及个人的感受。

　　教学过程

　　一、激趣导入——《喜蛛图》

　　1、王老师今天要给你们猜个谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐??

　　2、出示齐白石作品《喜蛛图》放大稿，并和原稿进行对比。

　　你们知道它是谁画的吗?

　　3、板书课题：(齐白石)

　　【设计意图】通过大小对比，以齐白石作品在今天的艺术价值为导入，让学生发出由衷赞赏。同时，也对齐白石产生了浓厚的兴趣。

　　二、观看录像——品人生

　　1、那么，关于齐白石，同学们都有哪些了解呢?你还想知道些什么呢?学生踊跃的说出自己对齐白石的了解，并提出了很多问题。

　　2、教师进行归纳总结、板书。

　　①人生经历②绘画题材③表现方法④艺术特色

　　【设计意图】引导学生自主提出疑问，教师根据学生的回答进行归纳总结，使学生在潜移匕中学会有目的的去欣赏。

　　3、播放齐白石“人生经历”录像

　　问：齐白石的一生主要经历了哪几个阶段?

　　学生带着问题观看短片，对齐白石的人生经历进行总结：

　　①木匠生涯②拜学诗画③五出五归④衰年变法⑤艺术巨匠

　　【设计意图】学生一边直观的了解齐白石的人生经历，一边思考寻找问题的答案，培养学生自主发现、解决问题的能力。进一步理解齐白石所取得的艺术成就和他的人生经历是密不可分的。

　　三、初步感受——题材广

　　课件：齐白石的山水、花鸟、人物作品。

　　问：齐白石一生都画过哪些内容?

　　学生回答，教师总结。

　　【设计意图】让学生初步感受齐白石的作品，了解他山水、花鸟、人物样样精通，绘画题材非常广泛。

　　四、自主探究—花鸟册

　　1、课件：播放齐白石作品①《梅花蝴蝶》②《兰草蚱蜢》③《枫叶螳螂》

　　2、欣赏《齐白石》画册

　　小组讨论：

　　①昆虫和植物的画法有什么不同？

　　②这两种不同的画法融合在一起，使画面产生一种什么样的效果?

　　教师小结并板书

　　【设计意图】让学生欣赏齐白石的花鸟画，引导俐门运用美术的语言对作品进行分析。从而了解齐白石作品“兼工带写”的表现方法，解决本课重点

　　3、课件：《可惜无声—花鸟工虫册》

　　齐白石为什么给这套画册起名为“可惜无声”呢?

　　学生说出自己的想法，教师总结。

　　【设计意图】通过欣赏《可惜无声一一花鸟工虫册》，让学生感受齐白石对生活、大自然的热爱之情，以及作品清新、质朴的美。

　　五、对比分析——虾一绝

　　1、课件：《群虾图》

　　设问：谁能谈一谈你对这幅画的初步印象和感受?

　　齐白石画的虾和生活中的虾有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方?

　　2、出示齐白石的画理名言，学生谈谈自己的理解，教师总结并板书。

　　【设计意图】学生对比分析齐白石的《群虾图》，体会齐白石笔下的虾来源于生活并高于生活，正像他所说的“作画妙在似与不似之间”，也是我们今天所说的形神兼备，理解齐白石作品的艺术特色，解决本课的教学重点。

　　3、课件：齐白石画虾录像l

　　看了齐白石画虾，你觉得他是一个什么样的人呀?

　　【设计意图】通过观看齐白石画虾，让学生感受这位艺术大师的人格魅力，对艺术坚持不懈的追求精神。

　　六、听音构思——意蕴深

　　1、课件：蛙叫和水流的声音。

　　学生先听音构思“蛙声十里出山泉”的画面，再欣赏齐白石画的《蛙声十里出山泉》。

　　【设计意图】先让学生听音作画，培养他们的想象力，体会用绘画表现声音的难度之大·再欣赏齐白石的经典之作，把大师的作品与自己的想法进行对比，更加深刻的体会大师丰富的想象力，以及中国画的深远意境。

　　七、有感而发——谈感受

　　请同学们，把你对齐白石的认识、学习本节课的收获、或是对齐白石某一幅作品的感受，用美术的语言，或自己的话和大家分享一下。

　　学生踊跃发言，谈自己的感受。

　　【设计意图】以谈感受的形式，锻炼学生运用美术语言进行欣赏评述的能力。解决本课的教学难点。

　　八、诗书画印——中国风

　　1、课件播放：齐白石故居视频

　　齐白石不但是一位博古通今的国画大师，他也是一位诗人，书法家和篆刻家??

　　【设计意图】通过课件，加强学生的视觉感受，从中了解齐白石是一位全能的艺术大师，体会笔下的作品无不透露着对美好生活的体验和向往，并始终固守着中国文化的特色和精神，洋溢着地地道道的中国味道!

　　学习效果评价设计

　　1、观察法

　　观察学生是否全神贯注的欣赏作品，是否对欣赏活动表现出一定的热情，对观察不得要领的学生应加以正确的指导。

　　2、讨论法

　　组织学生以小组合作的方式，讨论齐白石花鸟画作品的表现方法，从而了解学生对作品的反应和理解程度。

　　3、谈感受

　　通过学生表达自己的感受，了解学生是否能够用简单的美术语言，把自己的想法更清楚的表达出来。能否从对齐白石的认识、他的某一幅作品、或是自己学习本节课的收获这几个方面进行描述。

设计方案 篇3

　　修建性详细规划收费

　　1 居住区修建性详细规划收费为8000~15000元/公顷，基价7万元。旧城改造与历史文化地段提高25%收费。

　　2 公共中心地区详细规划收费为12000~15000元/公顷，基价10万元，旧城改造与历史文化地段提高25%收费。

　　3 城市设计收费12000~15000元/公顷，基价10万元，旧城改造与历史文化地段提高25%收费。

　　4 景观规划收费为15000~18000元/公顷，基价10万元。

　　5 交通枢纽地区详细规划收费8000~10000元/公顷，基价10万元。

　　6 新区详细规划收费5000元/公顷，基价7万元。

　　7 历史街区与历史地段保护收费为20000~25000元/公顷，基价10万元。

　　8 公园与绿地详细规划收费为6000~8000元/公顷，基价为6万元。专类公园乘系数1.2~2.0。绿地设计收费为工程总造价的4%~7%

　　建筑设计收费参照标准

　　一. 住宅类收费

　　1 按费率收费，为概算投资造价2.0~3.0%收取。

　　2 按面积收费则分类如下：（上限为采暖地区）

　　3 多层住宅(含六跃七跃层)：

　　方案： 3元/M2 2.5~5元/M2

　　扩初： 7~12元/M2

　　施工图：16~25元/M2

　　4 小高层住宅（八~十一层，含十一跃十二跃层）4.5

　　方案： 4.5元/M2 3.5~8元/M2

　　扩初： 10~16元/M2

　　施工图：22~32元/M2

　　5 高层住宅（十二~三十层）

　　方案： 6元/M2 5~10元/M2

　　扩初： 14~19元/M2

　　施工图：30~38元/M2

　　6 超高层住宅（三十层以上）

　　方案： 8元/M2起

　　扩初： 17元/M2起

　　施工图： 38元/M2起

　　7 别墅

　　方案： 12元/M2 8~20元/M2

　　扩初： 20~40元/M2

　　施工图：40~80元/M2

　　说明：

　　1.上述取费中扩初和施工图均为全过程收费。

　　2.上述取费已考虑一定的'经验套用率，

　　3.通常按小区规模作如下调整： 总建筑面积＜5万M2，系数为1.2; 5万M2＜总建筑面积＜20万M2, 系数为1.0; 总建筑面积＞20万M2, 系数为0.95.

　　4.单栋或数栋别墅的收费单独另定。

　　5.上述费用未包含修建性详细规划设计收费，

　　6.修建性详细规划设计收费标准按修建性详细规划设计收费执行。

　　7.上述费用未包含总图费用，

　　8.室外总体造价通常为建安总造价的5%~10%，

　　9.总图费用通常取室外总体造价的2%~3%。

　　10.地下室及人防,普通地下室设计取费按35元/M2,人防地下室设计取费按45元/M2

　　11.独立地下车库，设计取费35~45元/M2，

　　二 教育类建筑 （上限为采暖地区）

　　1 中小学建筑

　　1） 教学楼及行政楼：

　　方案： 8元/M2 7~9元/M2

　　扩初： 16~22元/M2

　　施工图：35~45元/M2

　　2） 综合实验楼：

　　方案： 10元/M2 9~12元/M2

　　扩初： 22~32元/M2

　　施工图：45~65元/M2

　　3） 图书馆、礼堂、体育馆按概算造价2%~3.5%：

　　方案： 12元/M2 10~14元/M2

　　扩初： 24~35元/M2

　　施工图：50~70元/M2

　　4）锅炉房、食堂、浴室、大门等配套按概预算投资造价2.5%起。

　　2 高等院校建筑：

　　5） 教师及学生公寓：

　　方案： 5元/M2 4~6元/M2

　　扩初： 10~15元/M2

　　施工图：20~30元/M2

　　6） 教学楼及行政楼：

　　方案： 11元/M2 10~12元/M2

　　扩初： 24~30元/M2

　　施工图：50~60元/M2；

　　7） 综合实验楼：

　　方案： 12元/M2 11~15元/M2

　　扩初： 26~36元/M2

　　施工图：55~75元/M2；

　　8）图书馆、礼堂、体育馆按概算造价2%~3.5%：

　　或者 方案： 13元/M2 12~16元/M2

　　扩初： 28~40元/M2

　　施工图：60~80元/M2；

　　9）锅炉房、食堂、浴室、大门等配套按概预算投资造价2.5%起。

　　四、商办与商住：（以有无空调系统或复杂程度取上下限）

　　1，多层：按概算投资造价2.5%起，

　　方案： 10元/M2 8~12元/M2

　　扩初： 18~30元/M2

　　施工图：40~60元/M2；

　　2，高层：按概算投资造价2.5%起，

　　方案： 15元/M2 12~20元/M2

　　扩初： 25~45元/M2

　　施工图：55~85元/M2；

　　五、办公楼：（以有无空调系统或复杂程度取上下限）

　　按概算投资造价2.5%起，

　　方案： 15元/M2 12~30元/M2

　　扩初： 25~55元/M2

　　施工图：60~110元/M2；

　　六、宾馆：（以有无空调系统或复杂程度取上下限）

　　按概算投资造价2.5%起，

　　方案： 18元/M2 12~35元/M2

　　扩初： 28~70元/M2

　　施工图：60~140元/M2；

　　七、大型商场、物流中心（根据设计要求难易程度取确定）

　　按概算投资造价2.5%起，

　　方案： 15元/M2 10~18元/M2

　　扩初： 24~40元/M2

　　施工图：50~80元/M2；

　　八、大型公共建筑（会展中心、歌剧院、青少年活动中心、体育馆等）

　　按概算投资造价2.5%起，（根据设计要求难易程度取确定）

　　方案： 16元/M2 14~20元/M2

　　扩初： 35~45元/M2

　　施工图：70~90元/M2；

　　九、医院：（根据设计要求难易程度取确定）

　　按概算投资造价2.5%起，

　　方案： 15元/M2 14~18元/M2

　　扩初： 35~45元/M2

　　施工图：70~90元/M2；

　　十、厂房：（根据设计要求难易程度取确定）

　　按概算投资造价2%起

　　方案： 3元/M2 2.4~5元/M2

　　扩初： 6~12元/M2

　　施工图：12~25元/M2；

　　说明：

　　1，上述取费中扩初和施工图均为全过程收费。

　　2，上述费用未包含修建性详细规划设计收费，修建性详细规划设计收费标准按修建性详细规划设计收费执行。

　　上述费用未包含总图费用，室外总体造价通常为建安总造价的5%~10%，总图费用通常取室外总体造价的2%~3%。

设计方案 篇4

　　在公司上下各部门、全体员工的共同努力下，公司的各项生产经营取得了良好地成绩，为了进一步增加企业凝聚力，更好地做好20xx年的工作，特举办迎新年员工趣味运动会，活动方案如下：

　　一、总负责人：

　　总协调人：

　　裁判组：

　　二、时间安排：

　　1月26日

　　1月27日

　　1月28日

　　三、地点：

　　四、活动项目：扑克、时代列车、呼拉圈、踢毽、

　　五、参加方式：活动项目由办公室负责组织，以部门为单位报名参加比赛。

　　扑克（每队3人）：

　　财务部1队;办公室1队;计划部1队;管理+水电1队;销售部1队;

　　三分+租赁1队;公园物业+1—3号楼1队;一分+二分+10号楼1队;G区物业1队;

　　时代列车（每队4人）：

　　财务部1队;办公室1队;计划部1队;管理+水电1队;销售部1队;

　　三分+租赁1队;公园物业+1—3号楼1队;一分+二分+10号楼1队;G区物业1队;

　　呼拉圈（每队4人）：

　　财务部1队;办公室1队;计划部1队;管理+水电1队;销售部1队;

　　三分+租赁1队;公园物业+1—3号楼1队;一分+二分+10号楼1队;G区物业1队;

　　踢毽（每队4人）：

　　财务部1队;办公室1队;计划部1队;管理+水电1队;销售部1队;

　　三分+租赁1队;公园物业+1—3号楼1队;一分+二分+10号楼1队;G区物业1队;

　　六、奖项设立：每个项目分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，

　　七、费用：所有项目一等奖80元标准，二等奖60元标准，三等奖40元标准，总计6300元;

　　八、活动规则：

　　项目一：呼拉圈

　　1、比赛为一分钟计时，最多只允许试一下;

　　2、一次决定成绩，不允许多次参加比赛;

　　3、当出现并列的现象时，由所有并列的选手加赛，以最终确定名次;

　　4、参赛人员在裁判口令之后开始跳绳，中途失误可调整后继续;

　　5、根据单位时间内跳得次数，4人单次成绩的.累结，即为每队的最终成绩，根据数量评比出一、二、三等奖。分别给予奖金400元、300元、200元、150元、100元。小计：1150元

　　项目二

设计方案 篇5

　　一．指导思想：

　　本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。 二．课程目标

　　掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。 学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。培养学生有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质. 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 三．教研目标：

　　1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的'命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。 2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。

　　初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为

　　初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。

　　3.培养学生学史的高度兴趣。

　　通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养学习的兴趣。 四．具体内容及实施措施：

　　1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。

　　（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

　　（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。 （3）在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

　　（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

　　（5）配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。 2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平 （1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。

　　（2）、积极参加区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。

　　（3）、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。

设计方案 篇6

　　为科学、合理地开发建设裕安区青山湿地公园，根据区委区政府安排，裕安区旅游局决定公开征集裕安区青山湿地公园旅游总体概念性规划设计方案。现将方案征集有关事宜公告如下：

　　一、征集单位 ：裕安区旅游局

　　二、项目概况：

　　1、项目名称：裕安区青山湿地公园项目概念性规划； 2、项目选址：裕安区青山乡； 3、项目范围及规模：裕安区青山乡青山村、西岗村青山大湾水面及周边山场，总规划面积约5平方公里。

　　三、景区旅游设计主要要求： 方案应结合旅游策划方案，明确发展战略、功能定位、空间景观特色，进一步优化用地（空间）结构，完善公共配套服务设施，对片区整体风貌形象进行概念性规划设计，其中交通和基础设施设计至控制性规划。要注重规划的可操作性，提出实施中重要的和具有控制性的工程建设项目建议、实施的时序安排和相应的政策措施。现场勘查自行组织。

　　四、资质要求： 1、符合《政府采购法》第二十二条规定； 2、资质及业绩要求：投标人须具有旅游规划甲级资质，并承担过全国有影响的旅游景区的相关规划。项目负责人须具有高级工程师职称证。

　　五、投标方法与材料：

　　1、投标方法 有意参加方案征集的设计单位必须在投标截止日期前将投标文件送达规划征集单位，逾期送达的概不受理。

　　2、投标材料

　　内容需以文本、图件形式表现。（1）参加方案征集的设计单位需提供单位介绍信、单位简介、单位主要设计从业人员清单及简介、单位法人授权委托书、受委托人身份证原件及复印件、相关规划（在全国有影响的旅游景区的相关规划）的案例成果（不少于2件）、案例成果的合同原件与复印件、营业执照副本、资质证书副本原件与加盖公章的复印件。

　　（2）规划方案

　　设计思路具有创新性、前瞻性和指导性，体现规划的高端性、战略性；体现山水特色，彰显文化内涵，挖掘地域人文特点，弘扬规划的个性与特性。体现规划的延续性与项目实施的可操作性，协调近、远期建设的需要。重视生态环境，正确处理资源开发与环境保护的关系。

　　（3）规划目标和功能要求

　　综合分析区域资源条件以及城市发展的辐射和带动作用，建设具有生态时尚居住、旅游观光度假、特色文化娱乐、特色餐饮购物、商务会议接待等多功能为一体的大型综合性旅游经济产业项目区。

　　（4）设计深度要求

　　1）进行青山湿地公园区域的总体策划研究。确定项目区的总体定位、空间布局、产业规划。

　　2）形成项目区主题突出、特点明显、功能分区合理、配套设施完善的'总平面布局。制定科学、合理的道路交通组织和区域交通体系；

　　3）综合考虑自然景观及人文因素，对项目区的环境、色彩及风貌提出控制要求和处理方式；

　　4）其他设计单位认为应解决的问题。

　　（5）设计成果要求

　　1、规划说明书文本：设计成果编制文本一份。

　　2、设计成果展板一套能反映主要设计思路和设计深度要求的规划图纸。含：总平面图、道路交通图、公共设施布置图、绿化系统图、空间布局鸟瞰图、起步区和重要节点的规划图。

　　投标文件封面注明项目的名称、公司名称。所有文件装订成册，一式两份（正本、副本各一份）应由投标人与法定代表人或授权代表在各规定签章处逐一签署和加盖单位公章。所有投标文件概不退还。 六、征集活动时间安排及设计单位选定程序 1、投标时间：20xx年7月31日上午9时。

　　投标地点：六安市裕安区旅游局会议室（龙河西路裕安区政府八楼） 2、设计方案征集资格审查评选办法：成立由专家及其他邀请的旅游策划设计专家组成的评审委员会，拟定征集方案评审规则、制定评审会议程安排并召开规划方案评审会，对设计单位提交的应征规划设计方案进行评比，结合设计单位对项目的预算报价，综合确定1家规划设计单位参与方案规划工作。 3、设计单位在方案征集合同签订后须按合同约定时间来项目现场对方案进行中期汇报，并须按照约定时间向规划征集单位提交完整的应征规划设计方案。 4、中标单位在参选方案的基础上按照合同约定继续对方案进行进一步的深化和完善，形成最终成果。 5、设计单位提供的应征规划方案，其知识产权归规划征集单位所有。 七、专家组认定设计成果有下列情况之一的，作无效方案处理： 1、有关经济技术指标严重脱离实际、 图纸文字粗制滥造、内容不全； 2、成果文件内容及格式严重与设计任务书的要求背离； 3、逾期送达。 八、联系方式 裕安区政府采购中心（裕安区政府四楼）

设计方案 篇7

　　一、活动目的：为丰富全体职工的业余生活，增强广大职工的身体素质，缓解工作压力，愉悦身心，增进广大职工的沟通与友谊，让工会真正成为全体职工的精神家园。经工会讨论，决定开展一次“踢毽子”的.体育活动。

　　二、活动主题：强身健体，营造温馨团队

　　三、活动安排

　　第一阶段：初赛：研究院和华熙赛区分别比赛。

　　第二阶段：决赛：各选取10名优胜者，两个赛区进行决赛。

　　四、比赛规则：

　　1、比赛分男子组和女子组。

　　2、比赛以个数为单位，时间均为一分钟。

　　3、比赛开始，裁判员鸣哨后，开始计数，再次鸣哨后，比赛停止，计数完毕，结束瞬间的那一次计为有效。在规定时间内，以次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。

　　4、一只脚踢毽子，毽子触及地面为失败，连续触毽两次为失败，失败后可在规定时间内接着再踢，次数累加。

　　五、奖励办法

　　（1）设个人奖（男、女）和团体奖。

　　（2）个人成绩：本人在有效时间内有效次数累加。

　　（3）团体成绩：该组参赛人员在本次比赛中成绩相加之总和。